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文檔簡介
2022年教師招聘之幼兒教師招聘題庫精品(綜合題)第一部分單選題(50題)1、學前兒童語言教育的途徑主要有四個方面,其中()是當前兒童獲得語言經(jīng)驗的主要教育形式。
A.日常語言教育活動
B.專門的語言教育活動
C.滲透到其他領(lǐng)域的語言教育活動
D.早期閱讀的語言教育活動
【答案】:A
2、以下文學作品不屬于漢代的是()
A.《過秦論》
B.《淮南子》
C.《后漢書》
D.《史記》
【答案】:C
3、幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括()。
A.恐懼
B.愛
C.哭
D.笑
【答案】:B
4、導(dǎo)致親社會行為最根本最內(nèi)在的因素是()
A.移情
B.同伴的作用
C.社會生活環(huán)境
D.家庭的影響
【答案】:A
5、兒童性格的最初表現(xiàn)是在()。
A.嬰兒期
B.幼兒初期
C.幼兒中期
D.幼兒晚期
【答案】:A
6、1903年我國創(chuàng)辦的第一所學前教育機構(gòu),其所在地是()。
A.南京
B.上海
C.福州
D.武昌
【答案】:D
7、()教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。
A.幼兒園
B.小學
C.學前班
D.家庭
【答案】:A
8、幼兒重要的學習方式是()
A.聽課
B.讀書
C.做作業(yè)
D.游戲
【答案】:D
9、科學領(lǐng)域活動中交流討論型活動較適合開展的年齡段是()
A.3-4歲
B.4-5歲
C.5-6歲
D.4-6歲
【答案】:D
10、動靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動,符合了大腦皮質(zhì)活動的()
A.優(yōu)勢原則
B.鑲嵌式原則
C.動力定型規(guī)律
D.抑制原則
【答案】:B
11、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展()。
A.專業(yè)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.中等教育
D.職業(yè)教育
【答案】:B
12、在幼兒園月計劃、周計劃中教師制定的目標()
A.遠期目標
B.中期目標
C.近期目標
D.具體活動
【答案】:C
13、在分類活動中,強強把餅干、糖果、薯條歸為一類,把積木、布娃娃、小汽車歸為一類。這是按物體的()。
A.名稱歸類
B.用途歸類
C.形體歸類
D.材料歸類
【答案】:B
14、關(guān)于目前我國學前教育的描述,不正確的是()
A.基礎(chǔ)教育
B.啟蒙教育
C.實施全面發(fā)展的教育
D.義務(wù)教育
【答案】:D
15、在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關(guān)系是()的教育內(nèi)容。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
【答案】:D
16、享有限制人身自由的行政處罰權(quán)的機關(guān)是()
A.人民檢察院
B.公安機關(guān)
C.人民法院
D.國家安全機關(guān)
【答案】:B
17、只有國家各級政府機關(guān)可以使用()的文件。
A.向上級請示性
B.行政管理命令性
C.溝通信息性
D.針對性強
【答案】:B
18、幼兒園語言教育目標的制定必須以一定社會的培養(yǎng)目標、()、學前教育機構(gòu)保育和教育的主要目標為依據(jù)。
A.幼兒家長的要求
B.幼兒園的語言教材
C.幼兒發(fā)展的規(guī)律
D.幼兒園教師的語言教學水平
【答案】:C
19、教師職業(yè)道德規(guī)范具體包括六大內(nèi)容,其中()是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學生
D.為人師表
【答案】:D
20、2018年3月5日,李克強總理在第十三屆全國人大一次會議上作政府工作報告。報告中指出,2017年我國國內(nèi)由生產(chǎn)總值達到827萬億元,比上年增長()。
A.6.5%
B.6.7%
C.6.9%
D.7.1%
【答案】:C
21、嬰幼兒能知道自己的性別,并初步掌握性別角色知識一般在()。
A.1~2歲
B.2~3歲
C.3~4歲
D.4~5歲
【答案】:B
22、某教師在班上推出一條新規(guī):能堅持每天按時獨立完成作業(yè)的學生。期末時可獲得加分的獎勵。這屬于一種()手段。
A.正強化
B.懲罰
C.負強化
D.消退
【答案】:A
23、幼兒天生就充滿了好奇,不斷探索外部世界。這說明幼兒是()。
A.自然成熟的個體
B.自主建構(gòu)的個體
C.依賴環(huán)境的個體
D.人為塑造的個體
【答案】:B
24、學前教育的有些內(nèi)容、任務(wù)和方法并不是隨著政治的改變而改變的,反映出學前教育具有()。
A.絕對性
B.停滯性
C.長遠性
D.相對獨立性
E.持續(xù)性
【答案】:D
25、教育部辦公廳《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理通知》中明確提出,幼兒園“去小學化”的專治理的任務(wù)是()。
A.①②③④
B.①②④⑤
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
【答案】:D
26、下列游戲的指導(dǎo)方法中,錯誤的是()。
A.角色游戲指導(dǎo)時,教師可以以角色身份指導(dǎo)游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)時,教師應(yīng)該手把手地教
C.表演游戲指導(dǎo)時,應(yīng)選擇幼兒容易理解又便于表演的作品
D.規(guī)則游戲指導(dǎo)時,教師應(yīng)該詳細介紹游戲及規(guī)則
【答案】:B
27、下列家園合作的方法中,不屬于家長直接參與的是()。
A.個別談話
B.家長開放日
C.親子游戲
D.幼兒園和家長一起組織的野外活動
【答案】:A
28、關(guān)系兒童生長發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是()
A.腦下垂體
B.腎上腺
C.甲狀旁腺
D.甲狀腺
【答案】:D
29、學前教育學的研究對象是()。
A.學前教育的內(nèi)容
B.學前教育的方法
C.學前教育的問題
D.學前教育的現(xiàn)象和問題
【答案】:D
30、在學業(yè)成功與失敗歸因中,內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是()。
A.努力程度
B.能力高低
C.運氣好壞
D.任務(wù)難易
【答案】:A
31、有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭,很容易增加其以后的攻擊性行為。在此,影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()
A.挫折
B.榜樣
C.強化
D.懲罰
【答案】:B
32、幼兒心理研究最基本的方法是()。
A.實驗法
B.自然實驗法
C.觀察法
D.調(diào)查訪問法
【答案】:C
33、教師在什么樣的情況下應(yīng)該介入幼兒的游戲?()
A.幼兒進入角色游戲
B.幼兒出現(xiàn)偏離游戲預(yù)設(shè)角色的想象
C.有小朋友爭著要擔當某一角色
D.游戲即將結(jié)束時
【答案】:C
34、個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是()。
A.自我預(yù)期
B.學習需要
C.學習期待
D.自我歸因
【答案】:C
35、初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒。這說明這些幼兒表現(xiàn)出了()。
A.回避型狀態(tài)
B.抗拒性格
C.分離焦慮
D.黏液質(zhì)氣質(zhì)
【答案】:C
36、阿木為了得到父母和老師的表揚而努力學習,他的動機屬于()。
A.高級動機
B.低級動機
C.外部動機
D.內(nèi)部動機
【答案】:C
37、幼兒美育的重點在于培養(yǎng)幼兒()
A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
B.創(chuàng)造關(guān)的技能
C.鑒賞美的能力
D.評價美的能力
【答案】:A
38、幼兒對美的東西總喜歡動手摸一摸、看一看、聽一聽、聞一聞。這說明幼兒的審美感知()。
A.具有豐富的感受性
B.具有行動性
C.具有豐富的創(chuàng)造性
D.具有表面性
【答案】:B
39、以下哪一種情況不是對人力資本進行投資?()
A.教育投資
B.用于健康的支出
C.用于勞動力的國內(nèi)流動和移民入境的支出
D.支付人力資本多的人獲得更多的報酬
【答案】:D
40、學前教育學的研究對象是()。
A.學前教育的內(nèi)容
B.學前教育的方法
C.學前教育的問題
D.學前教育的現(xiàn)象和問題
【答案】:D
41、2016年4月6日,習近平總書記在對全黨開展()學習教育做出重要指示強調(diào),該活動是加強黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署,各級黨組織要履行抓好學習教育的主體責任,堅持區(qū)分層次,突出問題導(dǎo)向,確保取得實際成效。
A.群眾路線
B.三嚴三實
C.“兩學一做”
D.黨風廉政
【答案】:C
42、不屬于學校法律關(guān)系基本特征的是()。
A.學校與家長
B.學校與學生
C.學校與教師
D.學校與政府
【答案】:A
43、全身耗氧量最高的是()
A.循環(huán)系統(tǒng)
B.消化系統(tǒng)
C.呼吸系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
【答案】:D
44、劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準是()。
A.世界的可知性與不可知性問題
B.世界的唯一性與多樣性問題
C.世界發(fā)展的源泉和動力問題
D.思維與存在何者為第一性問題
【答案】:D
45、各種軀體系統(tǒng)功能的變化,大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化與發(fā)展是()。
A.生理發(fā)展
B.認知發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.文化性發(fā)展
【答案】:A
46、世界貿(mào)易組織規(guī)則要求成員國的商品或服務(wù)進入另一成員國領(lǐng)土后,也應(yīng)該享受與該國的商品或服務(wù)相同的待遇,這一原則被稱為()
A.最惠國待遇原則
B.國民待遇原則
C.互惠原則
D.透明度原則
【答案】:B
47、教育現(xiàn)代化包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變革,其中是核心。()
A.教育觀念現(xiàn)代化
B.教育手段現(xiàn)代化
C.教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化
D.教育制度現(xiàn)代化
【答案】:A
48、教師指導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)作品最基本的教學方法是()。
A.對話法
B.游戲法
C.比較法
D.體驗法
【答案】:A
49、建立我國第一個幼兒教育研究中心,并親自主持幼兒園研究[作,提出“活教育”思想的是()。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
【答案】:B
50、下列結(jié)束語不應(yīng)該出現(xiàn)在報告中的是()。
A.請審閱
B.特此報告
C.妥否,請批示
D.以上報告如無不妥,請批轉(zhuǎn)執(zhí)行
【答案】:C
第二部分多選題(50題)1、道德情感從表現(xiàn)形式上看,主要包括()。
A.直覺的道德情感
B.想象的道德情感
C.表象的道德情感
D.形象的道德情感
E.倫理的道德情感
【答案】:AB
2、在教學設(shè)計中,清楚地表述學習目標具有重要的意義,它可以()。
A.使學生和教師都明確自己的工作方向
B.幫助有效地評價學習效果
C.幫助選擇合適的教學內(nèi)容、方式方法和手段
D.規(guī)范學生的學習行為
【答案】:ABC
3、肝細胞黃疸的特點是()。
A.血清間接膽紅素明顯增高,尿膽紅素陰性
B.血清直接、間接膽紅素均增高,尿膽紅素和尿膽原陽性
C.血清直接膽紅素明顯增高,尿膽紅素陽性,尿膽原陰性
D.血清直接膽紅素增高,尿膽紅素陰性
E.血清間接膽紅素增高,尿膽紅素陽性
【答案】:B
4、下列屬于社會意識形態(tài)的有()
A.形式邏輯
B.語言學
C.倫理學
D.法律思想
【答案】:CD
5、在教學設(shè)計中,清楚地表述學習目標具有重要的意義,它可以()。
A.使學生和教師都明確自己的工作方向
B.幫助有效地評價學習效果
C.幫助選擇合適的教學內(nèi)容、方式方法和手段
D.規(guī)范學生的學習行為
【答案】:ABC
6、《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》把深化教育領(lǐng)域綜合改革擺在突出位置,充分體現(xiàn)了黨中央站在黨和人民事業(yè)全局高度,加快社會事業(yè)改革創(chuàng)新、著力保障和改善民生的政治決心和戰(zhàn)略考慮。黨高度重視教育領(lǐng)域改革是因為()
A.教育是文化創(chuàng)新與發(fā)展的根本途徑
B.發(fā)展教育是我國文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)
C.教育是民族振興和社會進步的基石
D.文化已成為綜合國力競爭的重要因素
【答案】:CD
7、改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行的新的偉大的革命,目的就是要()
A.解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,實現(xiàn)國家現(xiàn)代化,讓中國人民富裕起來,振興偉大的中華民族
B.推動我國社會主義制度自我完善和發(fā)展,賦予社會主義新的生機和活力,建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義
C.在引領(lǐng)當代中國發(fā)展進步中加強和改進黨的建設(shè),保持和發(fā)展黨的先進性,確保黨始終走在時代前列
D.不斷壯大自己實力,盡快進入超級大國行列
【答案】:ABC
8、某班主任每月在班上開展一次“道德模范”評選活動,由全班投票,選出品德優(yōu)秀的學生,并號召班上學生向“品德模范”學習。該班主任運用的德育方法有()。
A.實際鍛煉法
B.榜樣示范法
C.品德評價法
D.說服教育法
【答案】:BC
9、下列教學現(xiàn)象中,符合新課程改革精神的有()。
A.各地方各學校統(tǒng)一使用國家標準課程和國家標準教材
B.開設(shè)《通用技術(shù)》課程,認真做好學生的成長記錄和綜合素質(zhì)評價
C.理工科的教學更加注重讓學生自己去做實驗,在實驗過程中學習、理解和記憶知識
D.改變“繁、難、偏、舊”的教學內(nèi)容,讓學生更多地學習與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識
【答案】:AB
10、幼兒易產(chǎn)生的心理健康問題有()。
A.兒童多動綜合癥
B.學習困難綜合癥
C.兒童過度焦慮反應(yīng)
D.兒童厭學癥
E.兒童強迫行為
【答案】:ABCD
11、破傷風梭菌的致病物質(zhì)是
A.內(nèi)毒素
B.外毒素
C.菌毛
D.英膜
E.芽胞
【答案】:B
12、新課程倡導(dǎo)的新型學生觀包括()。
A.學生是具有獨立意義的人
B.學生是抽象的學習者
C.學生是獨特的人
D.學生是發(fā)展的人
【答案】:BCD
13、“人民群眾最講實際。你干好事,他就鼓掌。你干得不好,他就有意見。我們黨員干部一定要眼睛向下,多為老百姓辦些實事,當好人民的勤務(wù)員?!边@段話表明中國共產(chǎn)黨()
A.要立黨為公、執(zhí)政為民
B.要堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨
C.要為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)
D.要切實維護最廣大人民的根本利益
【答案】:ABCD
14、在下行文中,要特別注意的問題有()
A.黨委和政府各部門要根據(jù)各自職權(quán)范圍行文
B.部門之間對同一問題未取得一致意見,可以各自向下行文
C.部門之間對同一問題未取得一致意見,不得各自向下行文
D.向下級機關(guān)的重要行文,應(yīng)當同時抄送發(fā)文機關(guān)的直接上級機關(guān)
【答案】:ACD
15、根據(jù)相關(guān)報道,近年來,內(nèi)蒙古草原局部生態(tài)不斷改善,一度銷聲匿跡的狼群又回到了草原。狼,是草原生態(tài)鏈上的重要一環(huán),對維護草原生態(tài)平衡具有重要作用。狼的回歸,從一個側(cè)面反映了草原生態(tài)建設(shè)的進步,這說明()
A.任何事物都處在聯(lián)系之中
B.人的意識推動社會實踐的發(fā)展
C.社會存在決定于社會意識
D.價值觀對人們的行為具有制約和導(dǎo)向作用
【答案】:AD
16、下列關(guān)于山東省的地形地貌說法正確的是()
A.山東省境內(nèi)中部山地突起,東部低洼平坦,西南、西北緩丘起伏
B.泰山玉皇頂為山東省最高點
C.黃河三角洲一般海拔2~10米,為山東省陸地最低處
D.山東省境內(nèi)主要山脈,集中分布在魯中南山丘區(qū)和膠東丘陵區(qū)
【答案】:BCD
17、下列選項中,屬于幼兒教師的職業(yè)特點的是()。
A.工作對象的主動性和幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性和細致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
【答案】:ABCD
18、20世紀中葉以后,學前教育發(fā)展的新趨勢有()。
A.基本理論與實踐模式的多樣化
B.教育目標的整合化
C.教育機構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化
D.教育方法的科學化
【答案】:ABCD
19、建設(shè)社會主義政治文明是一個內(nèi)容廣泛的系統(tǒng)工程,涉及的主要內(nèi)容包括()
A.政治思想
B.政治制度
C.行政管理
D.法制建設(shè)
【答案】:ABCD
20、我國幼兒園教育的原則有()。
A.保教結(jié)合的原則
B.以游戲為基本活動的原則
C.教育的活動性和活動的多樣性原則
D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則
【答案】:ABCD
21、行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對醫(yī)院500多名嬰兒的觀察指出,新生兒有三種天生的主要情緒,即()。
A.怕
B.怒
C.愛
D.厭惡
E.快樂
【答案】:ABC
22、新規(guī)定幼兒園長具有()
A.教師資格證
B.中專以上學歷
C.三年幼兒園工作經(jīng)歷
D.園長崗位培訓合格證書
【答案】:ACD
23、示范功能體現(xiàn)途徑有()
A.通過培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德影響社會道德
B.通過教師參加各種社會活動而影響社會道德
C.通過教師家庭生活和社會生活,促進社會主義新型人際關(guān)系的建立和發(fā)展
D.通過教師的傳授
【答案】:ABC
24、教育實驗的一般程序包括()等幾個步驟。
A.規(guī)劃設(shè)計
B.確定課題
C.實驗設(shè)計
D.實施設(shè)計
E.總結(jié)整理
【答案】:BCD
25、制定具體的教學教學計劃必須考慮()
A.教學目標
B.內(nèi)容
C.準備
D.環(huán)節(jié)
【答案】:ABCD
26、從物質(zhì)與精神的關(guān)系來看,“畫餅不能充饑”,這是因為()
A.精神和物質(zhì)不具有同一性
B.觀念的東西不能代替物質(zhì)的東西
C.精神不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)
D.事物在人腦中的反映不等同于事物自身
【答案】:BD
27、關(guān)于細胞外鐵,下述哪一項是錯誤的
A.反映骨髓貯存鐵量
B.它是鐵蛋白的聚合體
C.以普魯士藍反應(yīng)顯示其在
D.正常人為陰性反應(yīng)
E.缺鐵性貧血時,骨髓細胞外鐵明顯降低甚至消失
【答案】:D
28、行政訴訟案件移送必須具備的條件有()
A.移送法院已受理此案
B.案件不屬于移送法院管轄
C.接受移送的法院對該案有管轄權(quán)
D.上級人民法院批準
【答案】:ABC
29、患者女,34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體,疲倦面容,皮膚、唇舌干燥,眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。
A.大便常規(guī)
B.尿常規(guī)
C.動力試驗
D.血常規(guī)
E.堿性蛋白胨水接種
【答案】:C
30、下列關(guān)于山東省的地形地貌說法正確的是()
A.山東省境內(nèi)中部山地突起,東部低洼平坦,西南、西北緩丘起伏
B.泰山玉皇頂為山東省最高點
C.黃河三角洲一般海拔2~10米,為山東省陸地最低處
D.山東省境內(nèi)主要山脈,集中分布在魯中南山丘區(qū)和膠東丘陵區(qū)
【答案】:BCD
31、法律事實的類別包括()。
A.假定
B.制裁
C.事件
D.行為
E.處分
【答案】:CD
32、甲將前女友乙的照片傳到互聯(lián)網(wǎng)上,并公開她的姓名、電話、單位名稱等,且捏造事實惡意誹謗,乙發(fā)現(xiàn)后要求網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者刪除,但遭拒絕。對此,下列說法正確的有()
A.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者對甲的行為承擔補充責任
B.甲的行為侵犯了乙的隱私權(quán)
C.甲的行為侵犯了乙的名譽權(quán)
D.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者對甲的行為承擔連帶責任
【答案】:BCD
33、思維的基本形式包括()。
A.概念
B.判斷
C.推理
D.抽象
【答案】:ABC
34、關(guān)于腦脊液描述錯誤的是
A.存在于腦室及蛛網(wǎng)膜下腔
B.是血漿的低蛋白產(chǎn)物
C.無色透明液體
D.主要由腦室脈絡(luò)叢產(chǎn)生
E.CSF蛋白質(zhì)主要為球蛋白
【答案】:
35、幼兒教師需要一個涉及()等多方面的寬廣的知識結(jié)構(gòu)。
A.教育學
B.心理學
C.生理學
D.社會學
E.衛(wèi)生學
【答案】:ABC
36、課堂提問既是師生互動的主要表現(xiàn),也是活躍課堂氣氛的重要手段。教師下列做法符合課堂提問的原則的有()。
A.提問后給予學生適當?shù)乃伎紩r間
B.提問后立即叫學生起來回答
C.對回答問題正確的學生及時給予表揚
D.對回答問題錯誤的學生給予必要的指導(dǎo)
【答案】:AB
37、患者女,34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體,疲倦面容,皮膚、唇舌干燥,眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。
A.大便常規(guī)
B.尿常規(guī)
C.動力試驗
D.血常規(guī)
E.堿性蛋白胨水接種
【答案】:C
38、下列哪項不屬再次免疫應(yīng)答的特點
A.抗體親和力增高
B.以B細胞為主的AP
C.潛伏期延長
D.抗體維持時間延長
E.IgG水平顯著升高
【答案】:C
39、著作權(quán)人在其著作權(quán)受到不法侵害時,有權(quán)要求()
A.停止侵害
B.消除影響
C.恢復(fù)名譽
D.賠償損失
【答案】:ABD
40、公民道德建設(shè)應(yīng)堅持()
A.社會主義道德建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)
B.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合
C.尊重個人合法權(quán)益與承擔社會責任相統(tǒng)一
D.注重效率與維護社會公平相協(xié)調(diào)
【答案】:ABCD
41、戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴,有儒、墨、道、法、兵、陰陽、縱橫、名、雜等家。下面的人物中屬于道家代表人物的是()
A.荀子
B.老子
C.莊子
D.孫子
【答案】:BC
42、《綱要》對我國幼兒園科學教育的總目標做了具體規(guī)定,以下哪項符合要求()。
A.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲
B.能運用各種感官,動手動腦,探究問題
C.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探究的過程和結(jié)果’
D.能從生活和游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣
E.愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識
【答案】:ABCD
43、積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動區(qū)。在這里,幼兒能利用積木自由地進行建構(gòu)和組合,區(qū)域設(shè)置目標是()。
A.發(fā)展幼兒的空間知覺
B.促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展
C.促進幼兒表達能力的發(fā)展
D.發(fā)展幼兒的美感
【答案】:ABC
44、血糖的主要去路是
A.合成肝糖原
B.合成肌糖原
C.氧化分解產(chǎn)生能量、CO
D.轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)
E.隨尿液排出體外
【答案】:C
45、法律事實的類別包括()。
A.假定
B.制裁
C.事件
D.行為
E.處分
【答案】:CD
46、黨的十八大強調(diào),要建設(shè)()的馬克思主義執(zhí)政黨,確保黨始終稱為中國特色社會主義的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。
A.學習型
B.服務(wù)型
C.創(chuàng)新型
D.改革型
【答案】:ABC
47、決定一個國家匯率制度的因素有()
A.經(jīng)濟開放程度
B.人口素質(zhì)狀況
C.經(jīng)濟規(guī)模
D.進出口貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)和地域分布
【答案】:ACD
48、解決幼兒園與小學銜接問題,應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手,把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學銜接工作的核心,主要包括()。
A.做好生活習慣改變的心理準備
B.做好獨立自理生活的心理準備
C.培養(yǎng)良好的學習習慣
D.進行角色的演變與改變
【答案】:ABCD
49、在下行文中,要特別注意的問題有()
A.黨委和政府各部門要根據(jù)各自職權(quán)范圍行文
B.部門之間對同一問題未取得一致意見,可以各自向下行文
C.部門之間對同一問題未取得一致意見,不得各自向下行文
D.向下級機關(guān)的重要行文,應(yīng)當同時抄送發(fā)文機關(guān)的直接上級機關(guān)
【答案】:ACD
50、新課程倡導(dǎo)的新型學生觀包括()。
A.學生是具有獨立意義的人
B.學生是抽象的學習者
C.學生是獨特的人
D.學生是發(fā)展的人
【答案】:BCD
第三部分大題(50題)1、材料:3歲的點點,從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時,奶奶每次送他到幼兒園準備離開時,點點總是又哭又鬧。當奶奶的身影消失后,點點很快就平靜下來,并能與小朋友們高興地玩。由于擔心奶奶每次走后又折返回來,點點再次看到奶奶時,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起來……問題:(1)點點的行為反映了幼兒情緒的哪些特點?(3分)(2)點點奶奶的擔心是否必要?教師該如何引導(dǎo)?(6分)
【答案】:(1)情緒特點①情緒的易沖動性。幼兒常常處于激動狀態(tài),而且來勢強烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。材料中,陽陽面對奶奶送他到幼兒園準備離開時,總是又哭又鬧,體現(xiàn)了其情緒的沖動性。②情緒的不穩(wěn)定性。嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的,容易變化,表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。材料中,當奶奶的離開后,陽陽很快就平靜下來,并高興玩耍;奶奶折返回來后陽陽立刻又哭起來,說明其情緒的不穩(wěn)定性。③情緒的外露性。嬰兒期的孩子,不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn),他們的情緒完全表露在外。材料中,陽陽的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了其情緒的外露性。(2)①奶奶沒有必要擔心陽陽的情緒,這是這一階段幼兒情緒特點的體現(xiàn)。②針對材料中的現(xiàn)象,教師應(yīng)做如下引導(dǎo):a.營造良好的情緒環(huán)境,保持和諧的氣氛并建立良好的親子情和師生情。b.指導(dǎo)成人控制情緒,并給幼兒以愉快、穩(wěn)定的情緒示范和感染,應(yīng)避免喜怒無常,不過分溺愛也不吝惜愛。當幼兒犯錯誤或鬧情緒時,首先應(yīng)克制自己的情緒,理智冷靜地對待每個幼兒的情緒與態(tài)度。c.采取積極的教育態(tài)度,肯定為主,多鼓勵進步;耐心傾聽孩子說話;正確運用暗示和強化。d.幼兒不會控制自己的情緒,成人可以用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法等幫助他們控制情緒。e.通過教授孩子運用反思法、自我說服法、想象法等來調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。
2、閱讀材料,回答問題材料:要春游了,大三班的孩子們興奮地邀請李老師和自己坐同一輛車,為此孩子們爭了起來。李老師用商量的語氣說:“去的時候老師坐一號車,回來時老師坐二號車,你們說好不好呀?”孩子們高興地同意了。到春游地點,李老師不僅給孩子們和家長拍照,還和孩子們起種樹,一起做面條。當孩子們問種的是什么樹時,李老師馬上請導(dǎo)游介紹樹的名稱和主要特點。午餐時間到了,孩子們紛紛拿出自己心愛的零食分給李老師,李老師也把自己精心制作的壽司和孩子們一起分享,耐心地介紹了壽司的做法?;氐接變簣@時,李老師和孩子們一一道別。問題:結(jié)合材料,找出材料中所提現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系并加以分析。
【答案】:分享性民主性和平等性互動性互主體性
3、某幼兒園中班發(fā)現(xiàn)一例甲型肝炎病例,該園立即采取以下措施:(1)對病兒進行隔離,時間為30天。(2)對病兒使用過的玩具、食具進行消毒。(3)對該班兒童進行醫(yī)學觀察。問題:(1)該園采取的措施哪些恰當?哪些不夠明確?(3分)(2)該園還應(yīng)采取哪些措施?(7分)
【答案】:(1)甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的急性肝臟炎癥,主要經(jīng)糞一口途徑傳播,好發(fā)于青少年及兒童。該園在幼兒患病后及時隔離患病幼兒,同時對病兒使用過的用品進行消毒處理,對班級幼兒進行醫(yī)學觀察,這對于感染病的緊急處理措施是正確的,但是在降低甲肝感染后續(xù)影響方面有所欠缺。(2)該園還應(yīng)采取以下措施:①未發(fā)病的兒童緊急注射甲肝疫苗,以降低發(fā)病率。②切斷傳播途徑。提倡用流動水洗手,不用他人用具,做好個人衛(wèi)生工作。③幼兒園加強糞便管理,做好用餐衛(wèi)生工作。
4、進餐時,強強的手臂被面條燙傷了,在醫(yī)生到之前,教師給強強的手臂涂抹了牙膏。問題:(1)該教師的處理方法是否恰當?結(jié)合材料分析理由。(2)說明幼兒燙傷的正確處理方法。
【答案】:(1)教師的做法不合理,由于小孩皮膚特別嬌嫩,耐受力較差,燙傷后容易發(fā)生感染引起并發(fā)癥。因此,最好不要自行用藥,應(yīng)立即用冷水沖洗。(2)一旦發(fā)生燙傷,應(yīng)立即將傷口置于冷水中沖洗,以使血管收縮達到減少滲出的目的。時著衣部位,先要用冷水使燙傷處冷卻20一30分鐘,然后剪開衣服,并脫下來,注意保持創(chuàng)傷面的清潔;若是燙傷嚴重、燙傷面積較大的,應(yīng)給予簡單處理后迅速送醫(yī)院治療。
5、光明幼兒園小李老師因為經(jīng)常體罰孩子而被家長舉報到教育行政部門。教育行政部門要求該幼兒園園長將其辭退,但園長卻因為小李老師教學成績特別棒,在事件過后又將其請回幼兒園繼續(xù)教學。請就此案例中小李老師和園長的行為進行分析。
【答案】:《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定,學校、幼兒園、托兒所的教職工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。《幼兒園工作規(guī)程》第六條也規(guī)定,幼兒園教職工應(yīng)當尊重、愛護幼兒,嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。材料中的小李老師經(jīng)常體罰孩子,除有悖于《中華人民共和國未成年人保護法》和《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定外,還違背了作為一名教師應(yīng)有的職業(yè)道德,因此小李老師的行為是應(yīng)堅決抵制的。材料中的園長不但沒有因小李老師的惡劣行為將其辭退,反而因小李老師教學成績好,在事件過后又將其請回幼兒園繼續(xù)教學。該園長既沒有尊重幼兒和幼兒家長,也違背了作為一位園長應(yīng)該履行的職責。
6、入學準備一位大班幼兒家長向老師請教:“我的孩子馬上就要進小學了,請問我們家長能為孩子順利入學做哪些準備呢?”問題:請你以一個幼兒老師的身份,為家長作“大班幼兒入學準備”的指導(dǎo)。
【答案】:幼兒園園長與大班教師共同負責動員家長做好以下幾項工作。(1)心理準備:為適應(yīng)新環(huán)境做準備,鼓勵孩子大膽參與新集體,結(jié)交新朋友,既要有克服困難的勇氣,又要相信多數(shù)同學一定會歡迎自己,自己也一定能和他們友好相處的。(2)能力準備:利用暑假訓練孩子聽鬧鐘早起早睡,保證睡足8~10小時,午睡半小時;獨立安排應(yīng)負責的學習與勞動任務(wù),學會生活自理。(3)學習準備(生活習慣與學習習慣):家長要有意識地讓孩子學會按勰徽礁。攀金有調(diào)理第整理書包和管理好學習用品,從小養(yǎng)成孩子放置東西整潔有序,愛惜書本和物品,看書、握筆姿勢正確,在固定地點認真、專心地看書、繪畫等學習習慣。(4)物質(zhì)準備:孩子進入小學之前,需要準備好書包、鉛筆、橡皮等學習用品和水杯、餐具等生活用品,這個過程對孩子具有很強的吸引力。家長應(yīng)尊重孩子的選擇,和孩子一起商量著購買他們喜歡的用品,從而激發(fā)孩子對新的校園生活的向往之情。此外,還有身體的準備,具體參看培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)。
【命題立意】
考查家長為大班幼兒入學應(yīng)做的準備工作。★★★
7、學校規(guī)定學生必須在5點40分參加早自習。作為任課教師,第二天與學生一起參與早自習的我在班級中也強調(diào)了一下,可是第二天仍有許多學生遲到,當時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場,我看到了這一情況,下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天,再也沒有一個學生遲到了。還有一次,(3)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè),每次問他為什么,總有原因,上次他說忘了,這次又說要點評的報紙沒買,下次他說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來,我發(fā)火了,不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘,寫下保證書,還對他說:“下次再不交作業(yè),別來上課。”他這才有所收斂。問題:請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法,并提出合理解決此類問題的建議。
【答案】:
8、大興學校一年級新生李永波,由于其家長是收廢品的,一天來學校上課時脖子沒有洗干凈,在上課時,老師發(fā)現(xiàn)了李永波的脖子臟,就叫他站起來給大家看,把他作為典型,教育其他的學生要講究衛(wèi)生,并當著全班同學的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗干凈”。老師的這種做法給李永波的心靈造成了極大傷害,在這以后,每當上這位老師的課時,李永波就感覺似乎大家都在盯著他的脖子,同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗干凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽課,所以對老師教的內(nèi)容學的很差。結(jié)果考試時李永波不及格,老師狠狠的批評他,李永波終于忍受不了,他把這件事告訴了母親,母親向?qū)W校要求調(diào)換班級,學校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事情后同意了,后來,李永波在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出極大的才能。問題:結(jié)合案例運用“以人為本”的學生觀,分析教師在教育活動中應(yīng)怎樣對待學生?
【答案】:
9、有一位英語老師每逢上課必先推薦自己編寫的教材:“我這本教材已經(jīng)賣出了三千多冊,很受歡迎的。你們是我的學生,原價45元,按優(yōu)惠價40元賣給你們吧?!痹摾蠋熡謴娬{(diào)這是自愿購買的,但期末考試與這本教材有很大關(guān)系。同時該老師不允許學生向其他人借書。后來,很多學生都乖乖地買了這本書。問題:請從教師職業(yè)道德的角度對該材料反映出來的問題進行分析和評價。
【答案】:
10、材料:大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認為自己最高,應(yīng)扮演警察角色,東東也認為自己最高,丁丁站在臺階上說:“我才是最高的?!比私┏植幌?。王老師說:“怎樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結(jié)合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,分析材料中幼兒數(shù)學認知的典型表現(xiàn)。(3分)(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。(6分)
【答案】:(1)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域的數(shù)學認知部分的目標:①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣;②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系;③感知形狀與空間關(guān)系。材料中的幼兒不會比較高矮,即不能感知和理解事物“量”的特征,不能理解“量”是相對的。(2)教師需要在教學活動中引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。教師要引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、多少、高矮等量的特征,并結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。材料中的老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個平面上比較,選出更高的小朋友;再將選出的這位小朋友站在同一個平面上跟丁丁比較,再次選擇出更高的小朋友。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒理解,每個人的“高”或“矮”不是固定的,而是具有相對性的,跟不同高矮的人比較時,這個量可能會發(fā)生變化。
11、曉曉認真收拾整理玩具,王老師向她微笑點頭并豎起大拇指。后來王老師注意到曉曉每次收拾玩具更加認真了。(1)簡述王老師采用的教育方法(2)簡述運用該方法的注意要點
【答案】:行為評價法行為評價法可分為肯定性評價和否定性評價。實施肯定性評價應(yīng)注意:精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔;注意強化內(nèi)容和形式的多樣化;評價注意個別差異評價注意適量性,避免消極影響。實施否定性評價應(yīng)注意:要適時適當;批評時對事不對人;批評與表揚相結(jié)合;禁止恐嚇、辱罵和體罰。
12、閱讀材料,回答問題材料:中一班區(qū)域活動時間,廚房的“小廚師”正在用橡皮泥做蛋糕、包餃子突然有一個“小廚師”來找方老師告狀,說星星搶了許多小朋友的橡皮泥,還故意把它們亂七八糟地混在一起。方老師看到后問星星:“你自己也有橡皮泥,為什么又要拿別人的呢?”星星說我想做個粽子,可沒有棕色橡皮泥呀?!狈嚼蠋熣f:“你拿了別人的橡皮泥,別人就沒法玩了!”星星認識到自己的錯誤,不好意思的低下頭說:“我是想用調(diào)顏料的方法,用橡皮泥調(diào)出粽子的顏色”,方老師鼓勵說:“這主意很好啊,有創(chuàng)意,那你把粽子做出來看看?!钡玫嚼蠋煹墓膭詈?星星興致勃勃地做完了粽子,并把粽子與小朋友們分享。問題:根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求》,評析方老師的行為所體現(xiàn)的師德品質(zhì)(5分)
【答案】:關(guān)愛學生教書育人
13、教育史上,最先提出啟發(fā)式教學思想的是我國古代思想家、教育家孔子。他從自己長期的教學實踐中總結(jié)出“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也”。他認為要想取得好的教學效果關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學生自己去思考和琢磨,而不是讓老師替學生去反復(fù)列舉。在西方,蘇格拉底在教學中重視啟發(fā),他善于用問答的方式激發(fā)和引導(dǎo)學生自己去尋求正確的答案。其教學思想對于今天的教學實踐仍然具有啟發(fā)意義。閱讀以上材料,以“啟發(fā)式教學”為主題,結(jié)合自身的感受和思考寫一篇議論文。?要求:①立意明確,認識深刻。②內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)完整。③邏輯清晰,語言流暢。④字數(shù)在800字左右。
【答案】:學起于思,思源于疑任何學習都起源于學習者的思考,而任何思考都是來自于對知識的疑問。創(chuàng)造往往從最開始的一個小小疑慮開始,不斷“穿針引線”變成了現(xiàn)實。在教學中,這種“穿針引線”更為重要,對于滿腦子奇思妙想、充滿好奇心的學生來說,要想點燃他們智慧的大腦,幫助他們探索知識的奧妙,必須要依靠教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在傳統(tǒng)的課堂教學中,教師滿堂灌、采用填鴨式的教學方法,這種情況很常見,正如陶行知先生所描述的——“先生只管照自己的意思去教學生;凡是學生的才能興味,一概不顧,專門勉強拿學生來湊他的教法,配他的教材”。毫無疑問,在這樣的教學環(huán)境下,課堂變得索然無味,知識也毫無價值,學生的主觀能動性沒有發(fā)揮出來,更不要談點燃學生的大腦、調(diào)動學習的積極性了。在全面提倡素質(zhì)教育的今天,教師不僅要“授之以魚”,更要“授之以漁”,施教之功,貴在引導(dǎo)。美國實用主義教育家杜威先生說過,“教學生的方法,要使他發(fā)現(xiàn)疑問;查出他疑難的地方,使他想種種方法,去解決這個問題”,啟發(fā)式教學方法的重要意義在于可以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,通過經(jīng)歷問題的解決過程,激發(fā)學生的自主學習熱情,提高學習興趣。教師如何在授課過程中運用啟發(fā)式教學呢?首先,應(yīng)逐步引導(dǎo)學生掌握解決問題的方式方法,讓學生直接參與探索教學,開發(fā)學生的創(chuàng)新能力,使學生在學習中有成就感,“遇到了一個問題,自己能夠想辦法解決它,就長進了一層判斷的經(jīng)驗。問題自決得越多,則經(jīng)驗越豐富。若是別人代我解決問題,縱然暫時結(jié)束,經(jīng)驗卻也被旁人拿去了”,陶行知的這番話為教師提供了很好的借鑒。其次,在課堂上,教師要發(fā)揚教學民主,包括建立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,允許學生向教師提問、質(zhì)疑等,使學生成為學習的主人,教師則成為學生的“協(xié)作者”。學起于思,思源于疑。在課堂教學中,教師如果能夠掌握并熟練運用常規(guī)的啟發(fā)式教學形式進行施教,課堂教學必將出現(xiàn)一種不可抗拒的吸引力、魔術(shù)般的誘惑力,成為學生求知欲渴的動力。
14、閱讀材料二,回答問題。(15分)(1)請結(jié)合新課程理論評析案例中老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件的策略。(9分)(2)試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應(yīng)遵循的原則。(6分)
【答案】:(1)首先,從課堂教學影響上來看,這個老師并沒有板著面孔批評學生,而是將“麻雀鳴”和杜甫的《絕句》聯(lián)系起來,再和對聯(lián)知識聯(lián)系起來,巧妙地將課堂干擾因素轉(zhuǎn)化為有利因素。其次,從新課程改革的要求來看,這位老師機智應(yīng)對,保護學生的好奇心,積極地去引導(dǎo)學生,與學生的關(guān)系融洽,課堂氣氛活躍,體現(xiàn)了把學生作為主體,教師作為引導(dǎo)者的教育理念。(2)課堂中突發(fā)事件處理的原則包括以下幾點:①教育性原則,指在處理突發(fā)事件時要以讓學生受教育,促進每個學生的成長為目的;②客觀性原則,指在處理問題時,要避免“定勢思維”的影響,充分調(diào)查,了解事實的真相,公平公正地分析和處理問題,客觀地對待每一個學生;③有效性原則,指處理突發(fā)事件要講究效果;④可接受原則,指對突發(fā)事件的處理要能使當事人雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受,處理不能強加于人,不能流于形式;⑤冷處理原則,指在處理突發(fā)事件時,保持冷靜、公平、寬容的心態(tài),冷靜地觀察一段,待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。
15、某教師為督促班上學生按時完成作業(yè),對學生實行“連坐”式懲罰,將全班學生分為若干個小組,若小組中有一名組員未按時完成作業(yè),全體組員都要受罰,而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主,且至少是罰抄5遍以上。許多孩子無故受到“牽連”,常常抄課文至深夜。另一位教師則對班上的孩子實行“連獎法”,比如背誦課文時,由于學生在接受能力、學習基礎(chǔ)方面存在差異,有的學生很快就能背出,有的學生卻要花很長時間去記憶,最后可能還是背的吞吞吐吐。因此,這位老師讓孩子進行“接龍”背書,以組為單位,每組間進行比賽,每個組都必須全員參加,每組中第一排的同學從課文的第一句開始背,每個人背一句,依次接下去,一直背到該組最后一排的同學,再輪回到第一排的同學,如此循環(huán),直至把整篇課文背完,用時最短的小組獲勝。獲勝小組的每個組員都可以得到平時成績加0.5分的獎勵。在背誦過程中,即使個別同學背的較慢也不要緊,只要全組同學最終共同完成了任務(wù),獎勵人人有份。請運用教育學、教育心理學的相關(guān)知識,對上述材料中兩位老師的做法分別進行評價。
【答案】:(1)教師的職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學生。第一位教師罰學生抄作業(yè)至少五遍以上的做法顯然違背了教師關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求教師要關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟,做學生良師益友;保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中第一位老師既沒有公平對待學生,對按時交作業(yè)的學生也要施以懲罰,有失公允,而且還變相體罰學生,這種做法是錯誤的。第二位教師的做法則體現(xiàn)了關(guān)愛學生,尊重學生的自尊心的要求,運用正確的方式獎勵學生,調(diào)動學生的學習興趣。(2)堅持因材施教的教學原則。因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則,在教學中根據(jù)不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學,發(fā)揮學生的長處,彌補學生的不足,激發(fā)學生學習的興趣,樹立學生學習的信心,從而促進學生全面發(fā)展。材料中第一位教師的“連坐”式懲罰與因材施教有沖突,有的學生接受能力和理解能力比較差,完成作業(yè)的速度也比較慢,教師不應(yīng)該以同一個硬性標準衡量全體學生,不能搞“一刀切”,對不同學生的學習特點視而不見。材料中的第二位老師的做法是值得肯定的,能考慮到學生的不同特點,知道學生在學習方面存在的差異,做到因材施教。(3)加強學生之間的合作學習。合作學習是指學生為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作,在完成共同任務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的理想。材料中的兩位教師都運用了合作學習的方法,但是在具體實施中卻得到兩種相反的教學效果。第一位教師不考慮學生的學習特點進行分組,還實行“連坐”式懲罰。這樣的合作學習不僅無法幫助小組內(nèi)的同學實現(xiàn)互助式學習,反而會造成組內(nèi)學生的矛盾,未按時交作業(yè)的學生會受到同組同學的歧視和怨氣,不利于團結(jié)。第二位教師則正確運用了合作學習的方法,對小組成員以獎為主,能夠增強團隊的上進心和互幫互助的意識。因此,在教學中,“連獎法”要比“連坐”式懲罰得到的教學效果好,更能激發(fā)學生的團隊意識和合作能力。
16、我進實習園的第一天,指導(dǎo)老師就指著一個愛流鼻涕的小男孩說:這孩子是我們班“最臟、最惡心的,讓人看了處處都會不舒服”。這是指導(dǎo)教師給實習生上的第一堂課。她怎么能這樣說?這男孩年齡雖小,但他也有自尊心……有一天早餐后,那個愛流鼻涕的小男孩可能活動得猛,將剛喝的牛奶吐了出來,指導(dǎo)老師看見了一直在責怪他:“你看你惡心不惡心,看見你都倒胃口?!蔽乙姞钰s緊來收拾并問那孩子有沒有事,他沒敢說一句話,只是流著鼻涕看著我,我告訴他:“沒關(guān)系,以后要注意,剛吃完飯是不能劇烈活動的,記住了嗎?”他點了一下頭轉(zhuǎn)身去拿拖布。多么懂事的孩子呀!當然,老師也有她喜歡的孩子。有一次,一位漂亮的小姑娘給她們(兩位教師)帶了兩個蘋果,她們高興得又是笑又是撫摸,不知有多喜歡,還不停地說:“真懂事!”我看在眼里記在心里。平時她們對小姑娘就關(guān)愛有加,而且她在各種活動中參與和表現(xiàn)機會也最多,即使是做錯了事老師也會原諒她。這是不是一種誤導(dǎo)或誤人的表現(xiàn)呢?難道說孩子這樣做就是懂事嗎?我不明白,也弄不懂……試分析:(1)這位幼兒園老師的主要問題是什么?請給以分析。(2)結(jié)合案例分析,幼兒園教師應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)。
【答案】:(1)①違背了幼兒園教育原則中尊重和保護幼兒的原則。案例中指導(dǎo)老師指著一個愛流鼻涕的小男孩說這孩子是我們班“最臟、最惡心的,讓人看了處處都會不舒服”。違背了幼兒園教育原則中尊重和保護幼兒的原則。尊重和保護幼兒的人格特點,幼兒作為一個真正意義上的造良好的心理環(huán)境;要相信、信任幼兒,培養(yǎng)幼兒的自信心;同時要避免一些不尊重幼兒人格的言行,如大聲呵斥、用力拉拽、用手指、點、戳、譏笑幼兒等。②違背了幼兒園教育原則中保教結(jié)合的原則。有一天早餐后,那個愛流鼻涕的小男孩可能活動得猛,將剛喝的牛奶吐了出來,指導(dǎo)老師看見了一直在責怪他:“你看你惡心不惡心,看見你都倒胃口?!庇變簣@教師應(yīng)告訴孩子剛吃完飯是不能劇烈活動的,出現(xiàn)情況應(yīng)安慰孩子,并幫助孩子進行清潔。③幼兒教師沒有平等地對待每一位幼兒。平時她們對小姑娘就關(guān)愛有加,而且她在各種活動中參與和表現(xiàn)機會也最多。(2)①熱愛幼兒、尊重幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價幼兒教師職業(yè)道德水準的重要指標。②幼兒教師的兒童觀和教育觀。幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒教師的兒童觀和教育觀影響著幼兒教師如何理解幼兒教育目的、教育內(nèi)容,如何對待兒童,如何進行教育實踐。兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀;兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀;幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。③平等對待每一位幼兒。作為教師,應(yīng)看到每位幼兒都是優(yōu)缺點并存的,對待他們應(yīng)該因材施教,公正公平。
【命題立意】
本題主要考查幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)?!铩铩?/p>
17、游戲活動時間,幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝,幫“顧客”圍上毛巾等必備物品,拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進行操作,過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點。
【答案】:(1)游戲是幼兒的自主活動。本案例中,教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來刺激某一游戲的主題出現(xiàn),但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動這一特點。(2)幼兒的游戲無強制的外在目的。幼兒在游戲中,往往更關(guān)注游戲的過程,而不是游戲的結(jié)果。本案例中,幼兒拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進行操作,理發(fā)的操作過程給幼兒帶來了笑聲,說明幼兒更關(guān)注游戲本身。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。由于在游戲中沒有刻意要達到的目標,并不追求某一結(jié)果,減輕了為達到目標而產(chǎn)生的緊張和心理壓力,幼兒在游戲中容易取得成功。因而,幼兒在游戲中成功的體驗強于失敗的體驗,總是處于愉悅的情緒體驗之中。(4)游戲活動是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來說,游戲中的人、物和景都是“假”的,是“裝”的,不是真的。本案例中,幫“顧客”圍上毛巾等必備物品,拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進行操作等,都是在假想的情景中發(fā)展的。
18、材料:3歲的點點,從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時,奶奶每次送他到幼兒園準備離開時,點點總是又哭又鬧。當奶奶的身影消失后,點點很快就平靜下來,并能與小朋友們高興地玩。由于擔心奶奶每次走后又折返回來,點點再次看到奶奶時,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起來……問題:(1)點點的行為反映了幼兒情緒的哪些特點?(3分)(2)點點奶奶的擔心是否必要?教師該如何引導(dǎo)?(6分)
【答案】:(1)情緒特點①情緒的易沖動性。幼兒常常處于激動狀態(tài),而且來勢強烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。材料中,陽陽面對奶奶送他到幼兒園準備離開時,總是又哭又鬧,體現(xiàn)了其情緒的沖動性。②情緒的不穩(wěn)定性。嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的,容易變化,表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。材料中,當奶奶的離開后,陽陽很快就平靜下來,并高興玩耍;奶奶折返回來后陽陽立刻又哭起來,說明其情緒的不穩(wěn)定性。③情緒的外露性。嬰兒期的孩子,不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn),他們的情緒完全表露在外。材料中,陽陽的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了其情緒的外露性。(2)①奶奶沒有必要擔心陽陽的情緒,這是這一階段幼兒情緒特點的體現(xiàn)。②針對材料中的現(xiàn)象,教師應(yīng)做如下引導(dǎo):a.營造良好的情緒環(huán)境,保持和諧的氣氛并建立良好的親子情和師生情。b.指導(dǎo)成人控制情緒,并給幼兒以愉快、穩(wěn)定的情緒示范和感染,應(yīng)避免喜怒無常,不過分溺愛也不吝惜愛。當幼兒犯錯誤或鬧情緒時,首先應(yīng)克制自己的情緒,理智冷靜地對待每個幼兒的情緒與態(tài)度。c.采取積極的教育態(tài)度,肯定為主,多鼓勵進步;耐心傾聽孩子說話;正確運用暗示和強化。d.幼兒不會控制自己的情緒,成人可以用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法等幫助他們控制情緒。e.通過教授孩子運用反思法、自我說服法、想象法等來調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。
19、你為什么選擇幼兒園教師這個職業(yè)?提示:可以圍繞以下四個方面進行寫作:1.對這個職業(yè)的理解。2.這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)嗎?幼兒園教師是專業(yè)技術(shù)人員嗎?其專業(yè)性何在?3.你已經(jīng)具備了哪些專業(yè)能力和職業(yè)資格?4.幼兒園教師在班級工作中的主要職責?若被錄用,你將如何開展工作?
【答案】:[參考例文]幼兒教師,一個美麗的職業(yè),她是孩子人生旅途上的第一座燈塔,是孩子走出家門時迎來的第一縷陽光,人們譽之為“疾心的春蠶”、“辛勤的園丁”。提起幼兒教師,就能很自然地聯(lián)想到能歌善舞、熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼。幼兒園教師這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)道德對教師素質(zhì)的提高至關(guān)重要。幼兒各種素質(zhì)的形成是一個復(fù)雜的過程,成人的言行對幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大,幼兒教師對幼兒來說是具有權(quán)威性的成人,他們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的,因此幼兒教師的身教重于言教。他們對待工作,對待同事、家長及幼兒所體現(xiàn)出來的良好的道德修養(yǎng),將會在思想品德素質(zhì)方面對孩子產(chǎn)生積極的影響。所以,幼兒教師要擁有良好的職業(yè)道德,嚴于律己,為人師表。幼兒教師除具有良好的職業(yè)道德外,還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念:了解幼兒,注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展;信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體性;要注意讓幼兒樂于學習,主動學習;關(guān)心幼兒,讓每一個幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵幼兒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,即提高幼兒分析問題、解決問題、創(chuàng)造性地表達自己觀點的能力。幼兒教師同樣需要擴充自身的文化知識,提高職業(yè)技能。幼兒教師應(yīng)不斷地學習提高,尤其應(yīng)在專業(yè)理論知識的深化、自然科學知識的了解、藝術(shù)修養(yǎng)的加強、寫作與教育能力的提高等方面多下工夫。教師只有不斷地充實自己、完善自己,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。另外,幼兒園教師的身心是否健康不僅關(guān)系到能否順利地完成本職工作,而且會對幼兒的身心發(fā)展造成影響。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的幼兒。如果我被錄用,我一定夯實自己的專業(yè)知識,同時虛心向老教師請教,全心全意地愛護孩子,教育他們成長。
20、患者女,32歲。妊娠前曾輸同型血400ml,曾有懷孕數(shù)月流產(chǎn)3次,為第4次懷孕,經(jīng)藥物治療維持到妊娠36周時進行剖腹取胎術(shù),新生兒出生后12小時出現(xiàn)黃疸,Hb121g/L,RBC3.35×1012/L,其血清檢查證實為由Rh系統(tǒng)抗體D所致新生兒溶血病。經(jīng)過輸白蛋白和藍光照射等治療,新兒痊愈出院。此患者的表現(xiàn),屬于()。
【答案】:ABO血型不合引起的輸血反應(yīng)、新生兒溶血癥、自身免疫性溶血性貧血均為Ⅱ型超敏反應(yīng)性疾病。
21、某幼兒,4歲。父母均為大學學歷,父親是某公司銷售經(jīng)理,母親是某公司業(yè)務(wù)骨干,家庭結(jié)構(gòu)是三代同堂,經(jīng)濟情況較好。父母工作繁忙,孩子由祖輩撫養(yǎng)。老一輩過分寵愛,對孩子的要求不用開口就滿足,使得該幼兒從小缺乏語言訓練;同時,老人缺乏必要的教育幼兒的知識,僅限于孩子吃好、穿好,少了些互相交流。由此,該孩子性格內(nèi)向,不愛講話,如果問他一些問題,要么點頭,要么搖頭,要么干脆一聲不吭,不得已時偶爾蹦出一兩個單詞來。家長反映孩子在家也很少說話,碰到生人就更不用說了。但是,孩子的語言器官本身并無損害,其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進行交流,語言發(fā)育遲滯。請分析案例中的家庭學前教育環(huán)境,從創(chuàng)設(shè)的角度分析存在的問題以及如何創(chuàng)造良好的家庭學前教育環(huán)境。
【答案】:存在的問題:(1)過分滿足孩子的任何要求。如案例中老一輩過分寵愛,對孩子的要求不用開口就滿足,使得該幼兒從小缺乏語言訓練。(2)老人缺乏必要與陌生人交流的經(jīng)驗。案例中的長輩僅限于孩子吃好、穿好,少了些互相交流。(3)幼兒缺少與陌生人交流的經(jīng)驗。家長反映孩子在家也很少說話,碰到生人就更不用說了。本案例中老人對幼兒僅限于孩子吃好、穿好,少了些互相交流。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境不僅僅在物質(zhì)上滿足要求,也要滿足精神需求,比如讓孩子多動手操作,促進探索能力的發(fā)展,家長要有意識的培養(yǎng)孩子的人際交往能力,多和同伴交往,有需要要讓幼兒說出來,鍛煉孩子的語言表達能力。父母對孩子缺乏關(guān)心和教育,老一輩過分寵愛孩子,對孩子的要求不用開口就滿足,使得孩子語言交流出現(xiàn)障礙。
【命題立意】
考查如何創(chuàng)造良好的家庭學前教育環(huán)境。★★★
22、請結(jié)合下述文字,簡要說明學前教育發(fā)展階段的重要性。2009年上海世博論壇中唯一的教育論壇以“世界城市兒童發(fā)展”為主題,表明學前教育已成為當今世界范圍內(nèi)的熱門話題。眾多教育家、心理學家、社會學家致力于其研究與宣傳工作,全球?qū)W前教育處于進一步繁榮和發(fā)展階段。
【答案】:學前教育是啟蒙教育,是基礎(chǔ),對于一個人一生的成長起著重要的作用,是塑造人格、興趣愛好的出發(fā)點。兒童早教與兒童發(fā)展學前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。這一時期的教育對兒童發(fā)展起著重大的決定性作用,也是其發(fā)展智力、潛力的必要條件。學前教育是對學前兒童進行教育的過程,實施適應(yīng)兒童發(fā)展的、有目的、有計劃的教育,可有效地促進兒童發(fā)展,促成學前教育與兒童發(fā)展的協(xié)調(diào)與聯(lián)結(jié),形成相互制約,相互影響的互-4關(guān)系。幼兒如果能在學前教育中得到很好的發(fā)展,那也就為他日后的學習奠定了基礎(chǔ)。這是因為在兒童發(fā)展這一復(fù)雜動態(tài)的系統(tǒng)過程中,作為發(fā)展的前提條件之一的學前教育,必須在與兒童發(fā)展的另一前提條件——遺傳發(fā)生相互作用時,才能對兒童的發(fā)展起一定的作用。正是因為學前教育在人的整個發(fā)展階段中特別重要,所以學前教育才會成為當今世界的熱門話題。
23、新學期開始不久,孩子們在寒假休息了大半個月回來后。我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個現(xiàn)象:當孩子們需要移動小椅子進行活動的時候,總是習慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走。每當這個時候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打摩擦的聲音,很是刺耳,也不安全。起先是一兩個新生,接著是班上一大半的孩都有這種行為。由于這學期新加了9個新生,為此,我一方面在課堂教學中對一些行為習慣重新進行了指導(dǎo),另一方面在平時不斷進行強調(diào)和糾正。但收到的效果卻差強人意,每次孩子們總是要在老師的提醒下才改變搬椅子的姿勢。在一次教學活動中,我要求孩子們把小椅子放在指定地方,有個別孩子的動作很慢,我擔心影響教學時間,便伸手幫了一把。正當我一手一把地拎著小椅子時,有個孩子突然開口說:“老師,要兩只手搬椅子?!焙⒆觽兊哪抗庖幌伦佣技性诹宋疑砩希乙汇?,馬上把小椅子放了下來,用雙手搬起了一把椅子。下課的時候,我在指導(dǎo)孩子們搬動小椅子的時候,自己先用雙手把小椅子搬了起來。不需要太多的語言,更沒有平時的大喊大叫,孩子們安靜地用規(guī)范的動作把小椅子搬到了指定地方,并且沒有一個孩子拖椅子。試分析上述這種現(xiàn)象的原因。
【答案】:托班孩子模仿性強,思維具體形象,教師、家長的言談舉止、行為習慣都是他們學習模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里、記在心里,還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。而托班教師是孩子在一天之中接觸最多的,因此他們模仿的最直接的對象便是教師,對教師的言談舉止,觀察最細,感受也最強,而且會不加選擇地模仿教師的言行。像是上述的例子,每天我們都在告訴孩子們要這樣做,要那樣做,那我們自己又是怎么做的呢?我們一直在強調(diào)要兩只手搬椅子,但我們自己卻常常在孩子們面前把小椅子隨手一拖或一拎。這些看似不起眼的小細節(jié)都會對他們的行為習慣培養(yǎng)造成一定的影響。正如古人所言:“言教不如身教,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!焙芏鄷r候,老師無需用很多語言要求孩子,只要你自己做到了,就不必擔心孩子做不到了。因此教師首先要嚴格要求自己,做孩子的表率,來影響孩子、教育孩子,平時能夠很好地注意自己的言行舉止,就往往能夠起到潛移默化的作用。
24、小班科學活動:叮叮當
【活動目標】
1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。2.指導(dǎo)耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
【活動準備】
1.每人一個小動物頭飾。2.空鐵罐每人一個,石塊、沙子、米?;蛘唿S豆、樹枝若干。3.鈴一個。根據(jù)所提供的活動目標和活動準備材料,設(shè)計小班科學教育活動“叮叮當”,要求寫明活動過程。
【答案】:
【活動過程】
1.感知聲音。請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2.傾聽分辨不同的聲音。教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗是否正確。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。3.游戲:誰的耳朵靈。幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4.討論怎樣保護耳朵。沒有耳朵會怎樣?請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
25、《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2015-2030年)》強調(diào)要大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù),具體包括()。
【答案】:《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2015-2030年)》強調(diào)要大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù),具體包括:①加快中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)體系建設(shè);②提升中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)能力;③發(fā)展中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務(wù);④發(fā)展中醫(yī)藥健康旅游服務(wù)。
26、午睡時,小(1)班的浩浩小朋友向老師哭訴:“我難受,喉嚨痛!”老師摸摸浩浩的額頭,有點燙手,然后觀察其他部位,發(fā)現(xiàn)他的唇、手掌、足底、臀部等處有紅色的小丘疹,口腔內(nèi)還出現(xiàn)了一些水泡。老師馬上將此情況告知家長,并要求家長帶他去醫(yī)院檢查。第二天檢查結(jié)果出來了,浩浩被確診為“手足口病”。?請結(jié)合以上案例分析,小(1)班的保教人員要采取哪些有針對性的預(yù)防措施。?
【答案】:(1)控制傳染源,小(1)班的老師及時將浩浩的情況告知家長,在第一時間內(nèi)做到了對傳染源的早發(fā)現(xiàn),早隔離。(2)切斷傳播途徑,小(1)班的老師要做好幼兒園環(huán)境的全面消毒,開窗通風,保持空氣清新,注意幼兒飲食衛(wèi)生。(3)提高易感人群的抵抗力,堅持鍛煉,增強幼兒體質(zhì),可采用預(yù)防接種的方法。來提高幼兒抗感染的能力。
27、亮亮是個活潑的孩子,平時一刻也不消停。一天,看見班上有一架遙控飛機,就問:“老師,這是什么?”“這是遙控飛機?!绷亮劣謫枺骸八鼮槭裁磿w啊?”“因為有遙控器?!薄盀槭裁从羞b控器就會飛啊?”“因為遙控器有電池?!薄美蠋煵蛔⒁?,亮亮偷偷用剪刀撬開遙控飛機。老師看見了,很生氣地批評亮亮。亮亮大哭著說:“我想看看里面有什么秘密。”問題:(1)亮亮的行為體現(xiàn)了哪些性格特點,請根據(jù)材料分析。(2)提出合理的教育建議。
【答案】:(1)性格特點:①活潑好動。亮亮是個活潑的孩子,平時一刻也不消停。②好奇心強。亮亮一連串的為什么,充分展現(xiàn)了他好奇心強,求知欲旺盛的性格特點。③沖動。趁老師不注意,亮亮偷偷用剪刀撬開遙控飛機。(2)教育建議:①好奇心、求知欲是幼兒探索活動的基礎(chǔ),教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的機會與條件,幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗,從而為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。②幼兒沖動的性格特點容易帶來傷害,教師需要遵循保教結(jié)合的原則,避免幼兒受到傷害。③幼兒做出一些破壞行為后,教師不能只一味地批評,以免打壓幼兒的好奇心,應(yīng)對幼兒進行合理的教育和說服。
28、進餐時,強強的手臂被面條燙傷了,在醫(yī)生到之前,教師給強強的手臂涂抹了牙膏。問題:(1)該教師的處理方法是否恰當?結(jié)合材料分析理由。(2)說明幼兒燙傷的正確處理方法。
【答案】:(1)教師的做法不合理,由于小孩皮膚特別嬌嫩,耐受力較差,燙傷后容易發(fā)生感染引起并發(fā)癥。因此,最好不要自行用藥,應(yīng)立即用冷水沖洗。(2)一旦發(fā)生燙傷,應(yīng)立即將傷口置于冷水中沖洗,以使血管收縮達到減少滲出的目的。時著衣部位,先要用冷水使燙傷處冷卻20一30分鐘,然后剪開衣服,并脫下來,注意保持創(chuàng)傷面的清潔;若是燙傷嚴重、燙傷面積較大的,應(yīng)給予簡單處理后迅速送醫(yī)院治療。
29、這天下午,大班正在進行角色游戲,小朋友們在“喜洋洋劇場”的售票窗口前,買了票徑直走進“劇場”,可小東買了票卻轉(zhuǎn)身往回走,“售票員”探出頭來提醒:“你沒記住老師說的嗎,買了票就要直接進場啊!”小東聽了遲疑了一下,繼續(xù)往“娃娃家”走,對正在“家”里煮飯的“媽媽”說:“媽媽’,我請你看演出!”“太好了,咱們走?!薄澳愕靡粋€人去,只有一張票?!痹竞芨吲d的“媽媽”聽了噘著嘴說:“那我也不去了?!毙|看著手里的那張票無奈地搖了搖頭。這時在一一旁觀摩的園長輕輕地走上前,柔聲問道:“怎么買了票不去看演出呢?”,小東說:“因為只有-張票。”“那為件么不多買一張票呢?”,小東說:“因為只有一張票?!薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢?”“沒辦法,老師說買了票要直接進場,‘售票員,不讓我買兩張?!痹捳Z中充滿了惆悵和無奈。(1)是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂?簡述你的理由。(2)說說在角色游戲中應(yīng)該如何制訂合理的游戲規(guī)則。
【答案】:(1)是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷,,走了小朋友游戲的快樂。理由:①在教育內(nèi)容上,小學內(nèi)容提前進入學前教育。教師只注重知識的傳授,忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上,教師只注重填鴨式的灌輸教育,忽視幼兒愛玩的天性,沒有讓幼兒自己主動去探索。(2)規(guī)則不是一成不變的,要考慮幼兒的實際需要和方便,根據(jù)幼兒的實際情況,制訂規(guī)則或簡化和加深規(guī)則的難度,并提倡和孩子們共同制訂。①有些沒有必要的規(guī)則應(yīng)靈活運用如規(guī)定進“娃娃家”的人數(shù),如果有許多小朋友都喜歡去‘‘娃娃家”,就可以有兩個“娃娃家”,或與小朋友商量新建立一個能夠與‘‘娃娃家’’交往的游戲內(nèi)容,來滿足小朋友的游戲愿望。②競爭性的規(guī)則游戲要循序漸進可先讓幼兒接觸一些靠運氣可以贏的一類游戲,然后再過渡到對抗性強一點的規(guī)則游戲,使幼兒逐步理解并喜歡規(guī)則游戲。③逐步加深游戲規(guī)則的難度大中小班孩子的理解能力不同,角色游戲的規(guī)則也應(yīng)該循序漸進,難度逐漸加深。④成人在規(guī)則中扮演的角色教師或家長在游戲中主要起著引導(dǎo)和支持的角色,應(yīng)鼓勵幼兒自己形成一些規(guī)則,教師或家長適時地給予指導(dǎo)和關(guān)心??傊?,我們應(yīng)該為幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主選擇、計劃活動,引導(dǎo)他們通過多方面的努力來獨立解決問題,遵守游戲規(guī)則,并在規(guī)則中游戲。
30、中班幼兒芳芳經(jīng)常獨自一個人,從不與老師,小朋友說話玩耍。剛接班的柯老師了解到芳芳自小由奶奶照顧,父母常年在外務(wù)工,柯老師心頭一震,不能無視芳芳,不能任其發(fā)展。一次游戲活動時,見到芳芳又獨自一個人在座位上,柯老師便試著勸導(dǎo)芳芳和小朋友一起玩,但芳芳只看了一眼不做聲。后來,柯老師在班上宣布了一個決定,哪位小朋友愿意和芳芳一起玩,就獎勵一朵小紅花。還有一次,柯老師問芳芳:“奶奶會做什么好吃的給你呢?”第二天芳芳怯生生地塞給柯老師一個紙包,說了一聲:“給你”原來是她奶奶做的米糕。在柯老師的引導(dǎo)下,芳芳臉上慢慢地有了笑容,喜歡和小朋友一起玩,還經(jīng)常圍在老師的跟前??吕蠋熥袷亓四男┞殬I(yè)道德規(guī)范?請結(jié)合案例加以具體分析。
【答案】:柯老師遵循了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒和教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。本案例中,從柯老師對芳芳的態(tài)度中得知,柯老師尊重和珍惜自己的選擇,表現(xiàn)出對幼兒教育事業(yè)全身心地投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心。柯老師對芳芳的關(guān)愛滲透在一日生活的方方面面。例如,哪位小朋友和芳芳一起玩,就獎勵小紅花,詢問芳芳奶奶會做什么好吃的等等。愛是教書育人的橋梁,教師的愛是溝通幼兒心靈、啟迪幼兒智慧的金鑰匙。
31、某學生小馬,特別淘氣。一天,他偷偷帶了一個球到學校玩,不小心將窗玻璃打碎,教師在查明事實經(jīng)過后,依據(jù)學校有關(guān)“損壞公物要賠償和罰款”的規(guī)章制度,對小馬做出三點處理決定:一是給予警告;二是通知家長照價賠償窗玻璃;三是罰款五十元。對此學校、教師、學生及其家長均未感到不妥當。問題:對此做法,你認為是否妥當?為什么?
【答案】:
32、孩子已經(jīng)2歲零7個月了。近些天,孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天,媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼,孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星,非常興奮,和媽媽有說不完的話??尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f:“天黑了,該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺?…“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上,他極不愿意讓媽媽拉他的手,總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走,卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方,正如在飯桌上,本來會自己好好地用湯匙吃飯,卻故意把米粒撒一飯桌,用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如,前天中午,媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上,還未來得及解圍裙,孩子卻一臉認真地說:“媽媽,你辛苦了?!备鶕?jù)以上材料,回答下面問題:(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個時期,幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?
【答案】:(1)孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展時期,也是心理發(fā)展的敏感期。比如,提出。t
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