校長(zhǎng)升旗儀式講話：再談早戀

第4頁(yè)共4頁(yè)校長(zhǎng)升旗儀式講話：再談早戀老?師、同學(xué)們?：早上好?！下面我想?跟大家談四?個(gè)問(wèn)題：?一、關(guān)于學(xué)?校圍墻學(xué)?校中門(mén)至初?三樓一段，?原來(lái)臨街的?密封圍墻已?經(jīng)改為了現(xiàn)?在的通透式?圍墻，這通?透式圍墻沒(méi)?有了壁壘森?嚴(yán)的壓抑，?在藍(lán)天__?_的映襯下?給人一種典?雅透明的感?覺(jué)；同時(shí)，?正因其“透?”，校園面?貌如何，校?內(nèi)學(xué)生精神?面貌如何，?過(guò)路人在大?街上幾乎就?可一覽無(wú)余?，因而成了?老百姓觀察?我們一中、?了解一中的?窗口，遺憾?的是有些同?學(xué)的行為有?損我們一中?的形象，最?煞風(fēng)景的是?有個(gè)別同學(xué)?居然爬墻進(jìn)?校，這種圍?墻本來(lái)只是?防君子不防?小人，難道?我們的同學(xué)?甘當(dāng)小人嗎?？二、關(guān)?于校內(nèi)果樹(shù)?綠草如茵?、花香鳥(niǎo)語(yǔ)?、佳果飄香?，這是多少?人羨慕的校?園環(huán)境，現(xiàn)?在，我們校?園內(nèi)的果樹(shù)?結(jié)果了，尤?其一只只芒?果、菠蘿，?高高地掛在?樹(shù)上，這是?多么美麗的?風(fēng)景，希望?同學(xué)們愛(ài)護(hù)?它們，不要?攀爬，也不?要采摘果子?。假如某一?天，芒果、?菠蘿成熟了?，它們自己?掉了下來(lái)，?落在地上就?如落英繽紛?，這是多么?賞心悅目的?事情；外面?的人進(jìn)來(lái)看?到，也一定?會(huì)稱贊我們?一中學(xué)生的?文明。三?、關(guān)于開(kāi)車?入校我們?學(xué)校有規(guī)定?，非本校車?輛一般不允?許開(kāi)入校園?，之所以有?這個(gè)規(guī)定，?目的是保證?同學(xué)們有一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，盡?量減少?gòu)U氣?、噪音對(duì)我?們的干擾，?但有個(gè)別家?長(zhǎng)罔顧校規(guī)?，開(kāi)車硬闖?學(xué)校，門(mén)衛(wèi)?予以制止，?竟有些同學(xué)?連同家長(zhǎng)一?起辱罵門(mén)衛(wèi)?，父子雙雙?斯文掃地。?之所以有這?種行為，是?因?yàn)橛行┩?學(xué)和家長(zhǎng)缺?乏___觀?念，以自我?為中心，為?了一己之便?而不顧__?_。其實(shí)我?們學(xué)校早就?在南方路一?中路段給家?長(zhǎng)們劃定了?停車的地點(diǎn)?。將車停在?該停的位置?，為了__?_的利益，?也是為了自?己的利益，?走幾步又何?妨呢？同學(xué)?們，服從門(mén)?衛(wèi)的指揮，?就是服從學(xué)?校的管理；?尊重門(mén)衛(wèi)，?也是尊重你?自己；服從?與尊重，是?一種品德，?也是一種精?神境界，優(yōu)?良的環(huán)境要?靠我們大家?一起營(yíng)造，?請(qǐng)拿出你的?高尚來(lái)。?四、關(guān)于早?戀去年我?們談過(guò)這個(gè)?問(wèn)題，自我?們強(qiáng)調(diào)這個(gè)?問(wèn)題之后，?不少同學(xué)已?經(jīng)端正了認(rèn)?識(shí)，絕大部?分同學(xué)能把?握好男女生?交往的尺度?，保持了友?誼的純潔性?；即使有些?同學(xué)對(duì)異性?產(chǎn)生戀情，?也能選擇最?佳策略，理?智地珍藏愛(ài)?心，抓緊青?春韶華學(xué)習(xí)?知識(shí)、健康?成長(zhǎng)?，F(xiàn)在?，男女生交?往過(guò)密的情?況少了，大?環(huán)境好了，?但據(jù)我們掌?握的情況來(lái)?看，仍有極?個(gè)別同學(xué)依?然我行我素?，深陷情海?不愿自拔。?無(wú)旁人時(shí)的?教室里、學(xué)?校第二運(yùn)動(dòng)?場(chǎng)上、出租?屋的樓梯間?，偶爾會(huì)發(fā)?現(xiàn)一些穿著?校服摟摟抱?抱的身影；?南方路小食?店，有時(shí)也?會(huì)發(fā)現(xiàn)一些?經(jīng)常出雙入?對(duì)的男女學(xué)?生，這些同?學(xué)的行為，?已嚴(yán)重超出?了男女生交?往的范圍，?也嚴(yán)重?fù)p害?了學(xué)校的形?象。禁止?學(xué)生早戀，?我們旗幟鮮?明。___?要禁止？有?些同學(xué)還是?不明白，甚?至還有些同?學(xué)認(rèn)為早戀?無(wú)害，那么?，老師問(wèn)你?：“李子還?小就摘下來(lái)?吃，是什么?滋味？”你?無(wú)法否認(rèn)它?又酸又澀。?“長(zhǎng)成熟了?呢？”那當(dāng)?然是甜的。?既然如此，?我們___?不等到李子?成熟了再享?受呢？其?實(shí)，早戀錯(cuò)?的不是感情?，而是時(shí)間?。早戀，一?語(yǔ)中的弊害?在于“早”?，羽翼未豐?的少年，缺?乏生理上的?發(fā)育，缺乏?思想上的成?熟，缺乏社?會(huì)的責(zé)任感?，缺乏擇偶?的尺度，在?父母的呵護(hù)?下成長(zhǎng)，從?某種意義上?說(shuō)，還不能?真正算得上?社會(huì)的一員?。一個(gè)連自?己都不能獨(dú)?立照顧的人?，又哪有資?格、有能力?去愛(ài)別人或?接受別人的?愛(ài)呢？身陷?早戀的少男?少女，要時(shí)?時(shí)想著怎樣?才能充分表?現(xiàn)自己，怎?樣才能制造?機(jī)會(huì)和對(duì)方?接觸……打?這些算盤(pán)很?耽誤時(shí)間，?人的精力有?限，這方面?投入多了，?學(xué)習(xí)的時(shí)間?就要減少。?尤其在如何?表現(xiàn)自我上?，少年往往?不能把握自?我表現(xiàn)的尺?度，甚至搞?錯(cuò)表現(xiàn)的方?向。他們不?知道唯有自?身各方面的?才能才是最?寶貴的，卻?把靚麗的打?扮，帥或酷?的穿著、驚?人的言語(yǔ)當(dāng)?作表現(xiàn)的資?本。而更要?命的是對(duì)方?的一言一行?成了自己心?情的遙控板?：只要對(duì)方?對(duì)自己普通?的一笑，便?以為得到了?什么，欣喜?若狂；若是?對(duì)方說(shuō)了哪?怕只是一句?有可能于已?不利方面的?話，便立刻?天昏地暗…?…有一項(xiàng)調(diào)?查結(jié)果顯示?早戀的學(xué)生?情緒很不穩(wěn)?定。___?者中，__?_％的學(xué)生?認(rèn)為戀愛(ài)使?自己變得很?敏感，__?_％的人認(rèn)?為自己變得?很脆弱，另?有近___?％的學(xué)生承?認(rèn)早戀使自?己情緒波動(dòng)?很大。更?讓人感到憂?慮的是，學(xué)?生的早戀行?為顯然沒(méi)有?太大目的性?。在“戀愛(ài)?原因”的選?擇上，__?_％的人表?示是“尋求?寄托”，而?在對(duì)戀愛(ài)結(jié)?果的選擇上?，___％?的人表示“?不知道”。?另一方面，?在失戀時(shí)，?大多數(shù)學(xué)生?會(huì)表現(xiàn)得很?消極。在選?擇失戀發(fā)泄?方式的時(shí)候?，___％?的學(xué)生選擇?“打游戲”?，___％?的人選擇“?自虐”，_?__％選擇?“暴飲暴食?”，___?％選擇“報(bào)?復(fù)”。在青?春期這個(gè)易?沖動(dòng)、意志?力薄弱、心?智尚不成熟?的年紀(jì)，早?戀的最后結(jié)?果往往是傷?害了自己，?傷害了父母?，也傷害了?對(duì)方。有?人把人生的?漫長(zhǎng)歲月比?作橫坐標(biāo)，?把一個(gè)人在?事業(yè)上所取?得的成就比?作縱坐標(biāo)，?而青少年時(shí)?代則是這個(gè)?圖象中斜率?最大，即上?得最快的一?段。若虛度?年華，以致?中考、高考?亮起了紅燈?，一下跌回?到___軸?，那要想再?上，便是理?論上可行卻?幾乎無(wú)可操?作性可言了?。此時(shí)，你?往日的純潔?與執(zhí)著的追?求與學(xué)習(xí)成?績(jī)比起來(lái)顯?得是那樣的?脆弱與廉價(jià)?，沒(méi)有人會(huì)?同情你，更?沒(méi)有人會(huì)伸?出援助之手?，或就算伸?出也無(wú)法助?你，而無(wú)論?是被對(duì)方拒?絕帶來(lái)的心?如刀絞，還?是偶然被接?受的騰云駕?霧，其浪費(fèi)?時(shí)間與使人?有跌回__?_軸之險(xiǎn)的?共性是顯而?易見(jiàn)的。?少年人，廣?泛的友情比?盲目排他的?愛(ài)情來(lái)得珍?貴！___?我們非要脫?離___，?單獨(dú)行動(dòng)，?只局限于一?個(gè)男生與一?個(gè)女生的單?獨(dú)來(lái)往呢？?有哲人言?：愛(ài)等于付?出。假如你?覺(jué)得你是真?愛(ài)對(duì)方，就?應(yīng)該知道愛(ài)?的真諦是為?他的將來(lái)負(fù)?責(zé)，而不是?打著愛(ài)情的?旗號(hào)來(lái)追求?眼前的感官?刺激。為了?他的將來(lái)，?你不應(yīng)該去?打擾他；