小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)上冊(cè)課文12雪地里的小畫家“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)部編教材一年級(jí)（上）孫祥振一、教材分析：《雪地里的小畫家》是部編教材第四組課文（第八單元）的第一篇。本組課文圍繞“觀察”這個(gè)主題。描寫了雪地里一群“小畫家“畫畫的場(chǎng)景，是一首富有兒童情趣、又融匯了科普知識(shí)的兒歌。全文語言淺顯易懂，排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)，充滿兒童樂趣。首句“下雪啦”重復(fù)出現(xiàn)，旨在營造冬日雪景氛圍，可以想象，當(dāng)小動(dòng)物們看到雪后大地就像一張潔白的畫布時(shí)，充滿興奮和喜悅的心情。第二、三、四句采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，精確而又饒有趣味地描繪了4種小動(dòng)物的足跡印在雪地里的不同形狀。緊接著，以設(shè)問結(jié)尾，既巧妙融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí)，又使得全詩擁有了別樣的想象空間。二、學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，在他們的眼里，一切都是有生命有思想的，兒歌是孩子們喜聞樂見的形式，他們對(duì)這種朗朗上口的文字特別感興趣，學(xué)起來肯定會(huì)勁頭十足。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。2.過程與方法：運(yùn)用多種形式的朗讀，正確、流利地朗讀課文，背誦課文；結(jié)合插圖，仔細(xì)觀察，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。四、重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。2.教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“牙、馬、幾“等字。五、教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，課件。六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）圖片欣賞，激趣導(dǎo)入。1、談話導(dǎo)入，欣賞圖片。（雪景圖片，音樂《踏雪尋梅》）2、同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜歡玩什么？（堆雪人、打雪仗）那你們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣呢？（快樂、開心、興奮）動(dòng)物王國里的小動(dòng)物們也和你們一樣，來到雪地里還畫了一幅畫呢！讓我們一起來看看這群小動(dòng)物們都在畫什么？（板書課題）3、全班齊讀課題。4、質(zhì)疑課題。（讀了這個(gè)課題，你想知道什么？）（二）初讀課文，初識(shí)字詞。1、請(qǐng)同學(xué)們帶著你們的問題自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子要多讀兩次。2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)生字寶寶，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（1）出示生字：群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加、洞、著（2）小火車帶讀生字。（3）去拼音游戲識(shí)字。3、生字寶寶們都把它們的朋友找來了，你們和它們打個(gè)招呼吧。（請(qǐng)小老師帶讀）（1）出示詞語：一群竹葉月牙采用幾步為什么參加洞穴睡著（2）課文中的詞語也忍不住跳出來想和你們交朋友了。（老師帶讀）雪地楓葉梅花小鴨顏料一幅畫4、生字寶寶們都跳回兒歌里，就等著你們一起去雪地里玩呢。自由朗讀課文，（要做到不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀，）相互讀給同位聽，同位做到老師說的這五點(diǎn)的就在旁邊畫上一個(gè)小笑臉。5、老師看你們讀得那么高興，也忍不住想要讀給你們聽一聽，等下我請(qǐng)兩位小評(píng)委來給老師評(píng)分。（三）賞讀課文，擴(kuò)展想象。1、學(xué)習(xí)第1、2句話。（1）孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，你們剛剛起床推開窗戶，外面飄著雪花，一夜之間窗外都變成了雪白的世界，你們此刻是怎樣的心情？（驚奇、開心、興奮、等下要約上小伙伴出去外面打雪仗）那請(qǐng)你們帶著這樣的心情讀一讀這句話：“下雪啦，下雪啦！”（指名讀，齊讀）（2）咦，雪地里來了一群小畫家。你們看看都是誰??？（小雞、小狗、小鴨、小馬）（板書，貼圖片）小雞、小狗、小鴨、小馬都來了，所以是來了一群小畫家。2、學(xué)習(xí)第3、4句話。（1）這群小畫家在雪地里畫什么呀？請(qǐng)你們讀一讀第三句話，用橫線畫出小畫家們的作品，和同位說一說這群小畫家畫的是什么？（請(qǐng)同學(xué)回答：小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙。）全班齊讀第3句。（2）同學(xué)們，你們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候需要什么工具呀？（顏料、筆、紙）完成一幅畫的時(shí)間長不長啊？（長）齊讀第四句話，一起來看看雪地里的小畫家們作畫的工具是什么，它們要多久才能完成一幅畫。（請(qǐng)同學(xué)回答）（3）小畫家們不用顏料，也不用筆，幾步就能完成一幅畫，這是為什么呢？（小畫家們的工具是他們的腳?。┳屛覀円黄饋砜纯催@群小畫家在雪地里的小腳印吧。（4）說話訓(xùn)練：（）走在雪地里，它的腳印像（）。（出示動(dòng)物們?cè)谘┑乩锏哪_印圖、喻體實(shí)物圖；板書。）（5）看到這群小畫家們用它們的腳印在很快的時(shí)間內(nèi)完成一幅畫，你覺得怎么樣？（神奇、厲害）那請(qǐng)你們帶著驚嘆的心情讀讀這兩句話。3、學(xué)習(xí)第5、6句話。（1）小雞、小狗、小鴨、小馬這一群小動(dòng)物在雪地玩得可開心啦，咦，怎么最愛熱鬧的青蛙詩人怎么沒有來??？小青蛙是去吃飯了？還是去串門了？（他在洞里睡著啦）（2）這個(gè)熱鬧的時(shí)候怎么能少得了青蛙啊，我們?nèi)グ阉谐鰜硪黄鹜婧貌缓?？（不好）為什么？（因?yàn)榍嗤苄枰撸┙處熝a(bǔ)充冬眠小知識(shí)。你還知道有哪些小動(dòng)物需要冬眠呢？（3）指導(dǎo)朗讀：小青蛙在睡覺，那最后一句我們可要讀得小聲點(diǎn)，別吵到小青蛙了。（4）男女生合作讀。（四）回顧全文，熟讀課文。1、學(xué)完了這首兒歌，你們最開始的問題都解決了嗎？2、齊聲有感情地朗讀課文。（五）寫字：竹、馬學(xué)習(xí)完這篇兒歌，我們可還要和幾個(gè)生字寶寶牽手做好朋友呢。1、“竹”字（1）觀察在田字格的位置。（請(qǐng)同學(xué)回答）（2）書空。（3）教師范寫。（4）組詞：我們一起來幫竹字找朋友。（5）練習(xí)。（6）評(píng)價(jià)反饋。2、“馬”字（1）觀察在田字格的位置。（請(qǐng)同學(xué)回答，注意：馬腳可要往前踢才能跑得快哦。）（2）書空。（3）教師范寫。（4）組詞：我們一起來幫馬字找朋友。（5）練習(xí)。（6）評(píng)價(jià)反饋。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫家》，雪地里都來了哪些小畫家呢？他們畫的是什么呢？（板書）有哪只小動(dòng)物沒有來參加呢？（二）寫字：牙、用、幾還有幾位生字寶寶沒和我們成為好朋友呢，我們快點(diǎn)去和他們玩。（1）觀察在田字格的位置。（請(qǐng)同學(xué)回答）（2）書空。（3）教師范寫。（4）組詞：我們一起來幫生字寶寶找朋友。（5）練習(xí)。（6）評(píng)價(jià)反饋。（三）自編動(dòng)作，熟讀成誦我們和生字寶寶們都成為好朋友了，讓我們一起去雪地里和這群小動(dòng)物們一起玩吧。請(qǐng)自由朗讀課文，讀給同位聽，但是要加上動(dòng)作哦。等下請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（四）課外拓展《下雪天》下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。八、板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家小雞——竹葉下雪啦小畫家小狗——梅花小鴨——楓葉小馬——月牙青蛙——睡著啦九、教學(xué)反思《雪地里的小畫家》以韻文的形式，形象生動(dòng)地講述了四種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn)，語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)方面比