六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本

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1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、賞識(shí)歌曲《愛星滿天》

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱心緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音美好。

3、能留神歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

導(dǎo)入

1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是良善的家庭女仆人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女仆人和鄰里的關(guān)切、扶助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場的觀眾和全體的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們務(wù)必從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到扶助，我們也理應(yīng)堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)摯友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來議論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同議論）

第一片面實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了情誼的橋梁。其次片面是引申，描繪了"情誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（由于此歌大多學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌詠片面的其次聲部歌譜，應(yīng)更加留神"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，留神低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。

（5）學(xué)唱其次樂段的歌詞，重點(diǎn)放在其次聲部（更加是結(jié)果兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱其次聲部。

3、賞識(shí)歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同議論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美觀的天空""我們就是美觀的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)一致或好像的樂句。

（5）再次賞識(shí)，激勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開頭我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)分外重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱其次聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

其次課時(shí)

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、賞識(shí)合唱《快樂頌》

3、課堂樂器演奏《快樂頌》

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂心緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和付出，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟諳《快樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

1、學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并留神第一段歌詞中的四個(gè)排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱其次樂段的歌詞，留神"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)留神該樂段上、下兩句是平行布局。大多一致，只是在"美好的人間"處有所不同，要作屢屢比較示范，防止學(xué)生混淆。

（4）學(xué)唱尾聲片面應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。

（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的心緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來