部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級下冊《假如生活欺騙了你》

假如生活欺騙了你普希金作者簡介①他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學和語言的發(fā)展影響很大。②他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。③他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。④他的說理詩《假如生活欺騙了你》，問世后成為許多人激勵自己的座右銘。

他就是詩人普希金，俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人。巾幗PK須眉一、我會讀1、選拔出巾幗、須眉兩隊的精英，朗讀經過所有同學和老師的認可，適當地加1—2分。2、精英們進行挑戰(zhàn)選出最佳朗讀者1名，并給隊員所在隊加1分，以此鼓勵。二、我會品1、兩隊隊員都可以搶答問題，以回答問題的次數和質量加2—3分。2、評出最佳品讀者1名，并給隊員所在隊加1分，以分鼓勵。三、我會寫1、兩隊隊員朗讀自己的作品，以作品的篇數和質量積2—3分。2、評出最佳詩人1名，并給隊員在隊加1分。我會讀1、齊讀2、示范讀3、組內讀5、學生有感情地合讀4、精英讀朗讀要求1、停頓段落＞句號、感嘆號、問號＞分號＞逗號、冒號2、重音朗讀重音是根據語句所要表達的重點決定的。3、語調平直調一般多用在敘述，平直舒緩，沒有顯著的高低變化。降抑調一般用在感嘆句、祈使句。高升調多用在疑問句、反問句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高，語氣上揚。4、語速根據內容掌握語速、朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。5、有感情地朗讀普希金在流放期間住的鄉(xiāng)村寫作背景

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。這首詩是普希金在流放期間為鄰居家的小女孩寫的，題在她的紀念冊上。我會讀1、齊讀2、示范讀3、組內讀5、學生有感情地合讀4、精英讀普希金假如生活欺騙了你我會讀假如/生活/欺騙了你

，（男合，舒緩地）

不要/悲傷，不要/心急

?。ㄅ?，安慰地）

憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：

（男合，穩(wěn)重地）

相信吧，快樂的/日子/將會/來臨。（男女合，樂觀地）

心兒/永遠/向往著/未來；（男合，平穩(wěn)深沉地）

現在/卻常是/憂郁

。

一切/都是/瞬息

，（女合，響亮親切地）

一切/都將會/過去

；

而那/過去了的，

（男女合，深切懷念地）

就會成為/親切的/懷戀。我會品我的靈魂在珍貴的詩歌之中。

——普希金你能通過自己的解讀，感受到這位敏感而深情的、執(zhí)著而堅強的詩人心的激動嗎？你能從中觸摸到俄羅斯的民族之魂嗎？找出詩中你最喜歡的詩句，說說你的理解。我的靈魂在珍貴的詩歌之中。

——普希金否定錯誤態(tài)度

不要悲傷不要心急指出正確態(tài)度

須要鎮(zhèn)定要有信心快樂的日子將會來臨

積極樂觀假如生活欺騙了你我會品我會品我的靈魂在珍貴的詩歌之中。

——普希金你或你周圍的人有受到生活的期騙嗎？有走出困境嗎？你們是如何面對？

聯系自己的生活體驗談談你的體會。我會寫我手寫我心請選擇下面某句作為開頭寫幾句詩送給他人或自己，可仿寫詩歌，也可以自由練寫。1、假如生活欺騙了你……2、假如生活重新開始……3、假如生活恩賜了我……我會寫我手寫我心假如生活重新開始假如生活重新開始，

不要迷茫，不要畏縮

！

前進的時光里需要勇氣，

堅信吧，生活是多么的美好！

眼睛永遠注視著前方，

吸取前車之鑒，熱情擁抱生活。

一步一個腳印，走好每一步，

微笑著去迎接那命運的雷電風暴。我微笑著走向生活汪國真我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河。報我以崎嶇嗎？我是一座莊嚴思索的大山。