2023年測(cè)量實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?測(cè)量實(shí)習(xí)工?作個(gè)人總結(jié)?通過(guò)本次?實(shí)習(xí)，掌握?了全站儀的?基本操作，?還有學(xué)會(huì)了?很多測(cè)量的?方法，獲得?了測(cè)量實(shí)際?工作的初步?經(jīng)驗(yàn)和基本?技能，著重?培養(yǎng)了我們?的獨(dú)立工作?能力，進(jìn)一?步熟練了測(cè)?量?jī)x器的操?作技能，提?高了測(cè)量的?速度和精度?，并對(duì)測(cè)繪?小區(qū)域大比?例尺地形圖?的全過(guò)程有?了一個(gè)全面?和系統(tǒng)的認(rèn)?識(shí)，這些知?識(shí)往往是我?在課堂上很?少接觸注意?的，但又是?十分重要十?分基礎(chǔ)的知?識(shí)。從而積?累了許多經(jīng)?驗(yàn)，使我學(xué)?到了很多實(shí)?踐知識(shí)一次?測(cè)量實(shí)習(xí)要?完整的做完?，單靠一個(gè)?人的力量和?構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，只?有小組的合?作和團(tuán)結(jié)才?能讓實(shí)習(xí)快?速而高效的?完成。這次?測(cè)量實(shí)習(xí)培?養(yǎng)了我們小?組的分工協(xié)?作的能力，?增進(jìn)了同學(xué)?之間的感情?。我們完成?這次實(shí)習(xí)的?原則也是讓?每個(gè)組員都?學(xué)到知識(shí)而?且會(huì)實(shí)際操?作，而不是?搶時(shí)間，趕?進(jìn)度，草草?了事完成任?務(wù)。所以，?我們每個(gè)組?員都分別獨(dú)?立的觀察，?記錄每一站?，并準(zhǔn)確進(jìn)?行計(jì)算。做?到步步有“?檢核”，這?樣做不但可?以防止誤差?的積累，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?，更可以提?高測(cè)量的效?率。我們懷?著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度，錯(cuò)了就?返工，決不?馬虎。直至?符合測(cè)量要?求為止。我?們深知搞工?程這一行，?需要的就是?細(xì)心，做事?嚴(yán)謹(jǐn)。例?如：(_?__)立標(biāo)?尺時(shí)，標(biāo)尺?除立直外，?還要選在重?要的地方。?因此，選點(diǎn)?就非常重要?，點(diǎn)一定要?選在有代表?性的地方，?同時(shí)要注意?并非點(diǎn)越多?越好，相反?選取的無(wú)用?點(diǎn)過(guò)多不但?會(huì)增加測(cè)量?，計(jì)算的勞?動(dòng)量，而且?很費(fèi)時(shí)間，?而且會(huì)因點(diǎn)?多而雜亂產(chǎn)?生較大的誤?差。(_?__)在測(cè)?試測(cè)量時(shí)，?要先將道路?和主要建筑?物確定下來(lái)?，然后再用?偏心的方法?測(cè)量樹(shù)電線?桿之類的，?這樣不但條?理清楚，有?利于作圖的?準(zhǔn)確和隨時(shí)?進(jìn)行實(shí)物和?圖形的對(duì)比?從而檢驗(yàn)測(cè)?量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)?確與否。?經(jīng)過(guò)每個(gè)組?員的團(tuán)結(jié)工?作，我們完?成了側(cè)全站?儀測(cè)量的工?作，看到我?們畫(huà)好的草?圖大家都興?奮不已。在?我們組的同?學(xué)交流測(cè)量?中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)?，大家感覺(jué)?收獲都很多?，有的說(shuō)儀?器的對(duì)中很?重要關(guān)系到?誤差的大小?，有的說(shuō)儀?器精平很重?要，等等吧?。想想大家?每天早點(diǎn)多?就起床背上?儀器去測(cè)量?，算出誤差?大的大家一?起討論和修?改，并重新?測(cè)量。有了?團(tuán)結(jié)的力量?我們還是干?的很有勁的?。我也從別?人那里學(xué)到?了以前不是?太清楚的東?西，比如橫?斷面測(cè)量偏?心測(cè)量以及?一些作圖的?疑問(wèn)都在測(cè)?量中得到了?答案。測(cè)?量實(shí)習(xí)，讓?我學(xué)到了很?多實(shí)實(shí)在在?的東西，對(duì)?以前零零碎?碎學(xué)的測(cè)量?知識(shí)有了綜?合應(yīng)用的機(jī)?會(huì)，對(duì)全站?儀的使用過(guò)?程有了一個(gè)?良好的了解?。學(xué)會(huì)了一?些在課堂上?無(wú)法做到的?東西以及更?熟練的使用?全站儀等測(cè)?量?jī)x器與工?具。很好的?鞏固了理論?教學(xué)知識(shí)，?提高實(shí)際操?作能力，同?時(shí)也拓展了?與同學(xué)之間?的交際合作?的能力。當(dāng)?然其中不乏?老師的教誨?和同學(xué)的幫?助。當(dāng)我們?每個(gè)組都在?測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)?，老師每個(gè)?組的檢查，?出現(xiàn)問(wèn)題就?讓我們及時(shí)?改正。其實(shí)?想想每天在?校園中那些?測(cè)量的我們?也算是一道?不錯(cuò)的風(fēng)景?。還記得我?們第一次實(shí)?習(xí)，因?yàn)橐?個(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)?誤我們不得?不重新測(cè)量?，忙了半天?大家連中午?飯都沒(méi)來(lái)得?及吃?？?之，兩周中?我們也體會(huì)?了不少酸甜?苦辣，有的?測(cè)量很順利?甚至零誤差?，有時(shí)測(cè)量?處處碰壁，?但也算過(guò)去?了。完成了?測(cè)量還是很?高興的雖然?測(cè)量中大家?也有懶的時(shí)?候不想測(cè)了?,但挺過(guò)去?都好了。?但這兩周實(shí)?習(xí)也給了我?們不少教訓(xùn)?：由于某個(gè)?數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)?記錯(cuò)及算錯(cuò)?都給我們帶?來(lái)了不少麻?煩，從而讓?我們知道了?做任何事都?要認(rèn)真。一?個(gè)組的團(tuán)結(jié)?也是至關(guān)重?要的，它關(guān)?系到整個(gè)組?的進(jìn)度。先?前我們組由?于配合不夠?默契，分工?也不夠合理?，整體進(jìn)度?受到極大的?影響，后來(lái)?通過(guò)組內(nèi)的?交流，徹底?解決了以上?問(wèn)題。實(shí)習(xí)?進(jìn)度有了很?大的改觀，?進(jìn)度和效果?自然就提上?來(lái)了。我?很珍惜學(xué)校?為我們安排?實(shí)習(xí)這理論?與現(xiàn)實(shí)連接?的重要環(huán)節(jié)?，更深刻的?體會(huì)了理論?與實(shí)踐之間?那種密切的?關(guān)系，明白?了有些東西?是課本上學(xué)?不來(lái)的，有?些問(wèn)題是在?實(shí)踐中解決?的?？傊?，要謝謝學(xué)?校在為促進(jìn)?學(xué)生實(shí)踐能?力所安排的?這段實(shí)習(xí)，?我將永遠(yuǎn)珍?惜這段經(jīng)歷?。同時(shí)這段?___活也?是我一生中?最值得難忘?的。測(cè)量?實(shí)習(xí)工作自?我總結(jié)范文?二測(cè)量學(xué)?首先是一項(xiàng)?精確的工作?，通過(guò)在學(xué)?校期間在課?堂上對(duì)測(cè)量?學(xué)的學(xué)習(xí)，?使我在腦海?中形成了一?個(gè)基本的理?論的測(cè)量學(xué)?輪廓，而實(shí)?習(xí)的目的，?就是要將這?些理論與實(shí)?際工程聯(lián)系?起來(lái)。測(cè)量?學(xué)是研究地?球的形狀和?大小以及地?面點(diǎn)位的科?學(xué)，從本質(zhì)?上講，測(cè)量?學(xué)主要完成?的任務(wù)就是?確定地面目?標(biāo)在三維空?間的位置以?及隨時(shí)間的?變化。在信?息社會(huì)里，?測(cè)量學(xué)的作?用日益重要?，測(cè)量成果?作為地球信?息系統(tǒng)的基?礎(chǔ)，提供了?最基本的空?間位置信息?。構(gòu)建信息?高速公路基?礎(chǔ)地理信息?系統(tǒng)及各種?專題的和專?業(yè)的地理信?息系統(tǒng)，均?迫切要求建?立具有統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，可共?享的測(cè)量數(shù)?據(jù)庫(kù)和測(cè)量?成果信息系?統(tǒng)。因此測(cè)?量成為獲取?和更新基礎(chǔ)?地理信息最?可靠，最準(zhǔn)?確的手段。?測(cè)量學(xué)的分?類有很多種?，如普通測(cè)?量學(xué)大地測(cè)?量學(xué)攝影測(cè)?量學(xué)工程測(cè)?量學(xué)。作為?建筑工程系?的學(xué)生，我?們要學(xué)習(xí)測(cè)?量的各個(gè)方?面。測(cè)繪學(xué)?基礎(chǔ)就是這?些專業(yè)知識(shí)?的基礎(chǔ)。?通過(guò)這次的?實(shí)訓(xùn)，才整?整了解到，?一次測(cè)量實(shí)?習(xí)要完整的?做完，單靠?一個(gè)人的力?量和構(gòu)思是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，也是不可?能將要做的?工作做好。?只有小組全?體成員的合?作和團(tuán)結(jié)才?能讓實(shí)習(xí)快?速而高效的?完成。正所?謂“三個(gè)臭?皮匠，頂個(gè)?諸葛亮”，?只有我么團(tuán)?結(jié)起來(lái)，什?么困難都不?再是困難了?。另外這次?測(cè)量實(shí)習(xí)也?培養(yǎng)了我們?小組的分工?協(xié)作的能力?，增進(jìn)了同?學(xué)之間的感?情，深化了?友誼，將原?本的一些“?陌生人”聯(lián)?系的更緊密?了。當(dāng)然在?實(shí)習(xí)過(guò)程中?難免會(huì)碰到?一些疙疙瘩?瘩的事情，?鬧得大家都?不愉快，各?有各的方法?和見(jiàn)解，但?是我們能夠?及時(shí)地進(jìn)行?交流和溝通?，錯(cuò)誤的一?方也不那么?的固執(zhí)，對(duì)?的一方也不?那么的顯擺?，忘記了昨?天的不愉快?，迎接新的?朝陽(yáng)!當(dāng)然?也相信學(xué)校?讓我們實(shí)訓(xùn)?的另一目的?是為了讓我?們每個(gè)學(xué)生?更加深刻的?了解怎樣熟?練的使用全?站儀和水準(zhǔn)?儀，并且能?夠單獨(dú)的完?成一項(xiàng)工作?，達(dá)到相應(yīng)?的鍛煉效果?后進(jìn)行輪換?，以達(dá)到共?同進(jìn)行的目?的，而不是?單純搶時(shí)間?，趕進(jìn)度，?草草了事收?工，在這一?點(diǎn)上我們本?組是做的很?認(rèn)真的，每?個(gè)組員都分?別進(jìn)行獨(dú)立?的觀察，記?錄每一站，?對(duì)全站儀測(cè)?量都是在現(xiàn)?場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決，?沒(méi)有對(duì)上一?步的檢核，?絕不進(jìn)行下?一步的測(cè)量?，做到步步?有檢核，回?來(lái)后還要對(duì)?內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)?確計(jì)算，因?為這樣做不?但可以防止?誤差的積累?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤，更可?以提高測(cè)量?的效率，避?免測(cè)量的不?準(zhǔn)確還要進(jìn)?行重測(cè)。即?使重測(cè)，我?們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度，錯(cuò)?了就返工，?決不馬虎。?我們深知搞?工程這一行?，需要的就?是細(xì)心耐心?毅力和做事?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?。所以我們?一直在克服?以前的缺點(diǎn)?，一步一個(gè)?腳印的想前?邁進(jìn)!從?這次實(shí)習(xí)中?我總結(jié)出了?幾點(diǎn)來(lái)避免?較大的誤差?，例如：?(___)?標(biāo)尺要立直?，盡量避免?晃動(dòng)，有晃?動(dòng)時(shí)，應(yīng)該?選擇數(shù)據(jù)最?小的時(shí)候進(jìn)?前一定將視?野的氣泡調(diào)?平(兩側(cè)的?線重合)，?否則造成的?誤差會(huì)很大?。(__?_)在讀取?數(shù)據(jù)時(shí)，每?位成員都要?細(xì)心，既要?看得準(zhǔn)，還?要果斷，不?能猶豫不決?，任何一個(gè)?錯(cuò)誤都有可?能導(dǎo)致最終?的成果的報(bào)?廢。(_?__)選點(diǎn)?非常重要，?點(diǎn)一定要選?在有代表性?的地方，同?時(shí)要注意并?非點(diǎn)越多越?好，相反選?取的無(wú)用點(diǎn)?過(guò)多不但會(huì)?增加測(cè)量計(jì)?算和繪圖的?勞動(dòng)量和多?費(fèi)時(shí)間，而?且會(huì)因點(diǎn)多?而雜亂產(chǎn)生?較大的誤差?。(__?_)團(tuán)結(jié)就?是力量，紀(jì)?律才是保證?經(jīng)過(guò)每個(gè)組?員的團(tuán)結(jié)工?作，在我們?組的同學(xué)交?流測(cè)量中的?經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大?家感覺(jué)收獲?都很多，有?的說(shuō)儀器的?展點(diǎn)很重要?，因?yàn)檫@關(guān)?系到誤差的?大小，有的?說(shuō)測(cè)量中點(diǎn)?不能架設(shè)的?太遠(yuǎn)，水準(zhǔn)?儀施測(cè)過(guò)程?得使用以及?架儀器過(guò)程?中氣泡的精?確對(duì)中和整?平，還有就?是我們要有?一顆愛(ài)護(hù)儀?器的心，對(duì)?所用的儀器?要精心呵護(hù)?，在學(xué)校如?此，走上工?作崗位后更?要如此，這?樣可以避免?一些不必要?得麻煩等等?吧。通過(guò)?實(shí)際的測(cè)量?實(shí)習(xí)，讓我?學(xué)到了很多?實(shí)實(shí)在在的?東西，比如?對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器?的操作更加?熟練，學(xué)會(huì)?了地形圖的?繪制和碎部?的測(cè)量等課?堂上無(wú)法做?到的東西，?很大程度上?提高了動(dòng)手?和動(dòng)腦的能?力，同時(shí)也?拓展了與同?學(xué)的交際合?作的能力。?一次測(cè)量實(shí)?習(xí)要完整的?做完，單單?靠一個(gè)人的?力量和構(gòu)思?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，只有小?組的合作和?團(tuán)結(jié)才能讓?實(shí)習(xí)快速而?高效的完成?。從這十天?的測(cè)量中，?更重要的是?讓我明白了?幾個(gè)重要的?人生的道理?：一人與人?之間的協(xié)作?是相當(dāng)重要?的，如果要?是互相配合?的話，就會(huì)?如同一盤(pán)散?沙一樣潰不?成軍，尤其?是在配合如?此重要的測(cè)?量學(xué)中;二?令人難忘的?三周的測(cè)量?實(shí)習(xí)終于結(jié)?束了，我學(xué)?會(huì)了很多東?西，懂得了?很多道理。?我基本掌?握了課堂所?學(xué)的測(cè)量學(xué)?知識(shí)，知道?如何正確使?用水準(zhǔn)儀全?站儀測(cè)量距?離角度高差?等,還有學(xué)?會(huì)了施工放?樣及地形圖?的繪制方法?。測(cè)量學(xué)是?研究地球的?形狀和大小?以及確定地?面(包含空?中地下和海?底)點(diǎn)位的?科學(xué)。既然?是要測(cè)量就?離不開(kāi)實(shí)踐?。實(shí)踐是對(duì)?測(cè)量學(xué)知識(shí)?的最好檢驗(yàn)?，只憑在課?堂上的聽(tīng)課?，我并沒(méi)有?掌握很多具?體知識(shí)，尤?其是對(duì)儀器?的使用更是?一塌糊涂。?當(dāng)?shù)谝惶?開(kāi)始測(cè)量的?時(shí)候，我的?心里還一陣?陣的發(fā)愁：?該如何把任?務(wù)進(jìn)行下去?。當(dāng)動(dòng)手的?時(shí)候，發(fā)現(xiàn)?其實(shí)并不難?，聽(tīng)別人一?說(shuō)或者翻閱?一下課本，?然后自己動(dòng)?手操作一遍?，就基本掌?握了方法。?要想提高效?率和測(cè)量精?度，還要經(jīng)?常練習(xí)，這?樣才能做到?舉一反三。?我懂得了?做任何事情?都要認(rèn)真細(xì)?致，不能有?絲毫的馬虎?，特別是在?使用水準(zhǔn)儀?，經(jīng)緯儀這?樣精密的儀?器時(shí)，更要?做到精益求?精。因?yàn)樯?有差錯(cuò)就可?能導(dǎo)致數(shù)據(jù)?的偏差很大?，更會(huì)導(dǎo)致?以后其它量?的測(cè)量出錯(cuò)?，最終導(dǎo)致?數(shù)據(jù)計(jì)算的?錯(cuò)誤，比如?我們剛開(kāi)始?測(cè)量角度時(shí)?，一個(gè)基準(zhǔn)?點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)?，導(dǎo)致一個(gè)?角度偏小，?然后角度的?閉合差也不?符合要求，?經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，?才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?出在哪兒。?測(cè)量實(shí)習(xí)?工作自我總?結(jié)范文三?一個(gè)星期的?測(cè)量學(xué)__?_活結(jié)束了?，但在這短?短的時(shí)間里?我學(xué)到了很?多東西，感?觸也頗深。?這次實(shí)習(xí)?給我們的不?僅是把這學(xué)?期學(xué)習(xí)的知?識(shí)___的?機(jī)會(huì)，還_?__了我們?什么是真正?的團(tuán)隊(duì)合作?。從最初?的實(shí)習(xí)動(dòng)員?，到最后的?全站儀測(cè)量?，一周辛辛?苦苦的努力?，換來(lái)了一?張張?zhí)顫M的?高精度的表?格，標(biāo)準(zhǔn)的?圖紙，這讓?我有了小小?的成就感。?我們銘記著?老師講的實(shí)?習(xí)內(nèi)容，大?家要團(tuán)結(jié)互?助，齊心協(xié)?力，嚴(yán)謹(jǐn)求?實(shí)，愛(ài)護(hù)儀?器，不大聲?喧嘩，一絲?不茍地進(jìn)行?著我們的測(cè)?量?；蛟S?是一絲絲的?興奮或許是?一點(diǎn)點(diǎn)地生?疏，第一天?的測(cè)量進(jìn)行?的比其他組?慢。及時(shí)分?析了一下是?由于對(duì)中整?平的速度太?慢，于是我?們認(rèn)真地研?究了一下，?經(jīng)過(guò)幾次的?測(cè)量終于發(fā)?現(xiàn)了一些適?合的方法，?可以有快又?準(zhǔn)的對(duì)中。?在對(duì)經(jīng)緯?儀對(duì)中整平?的過(guò)程中，?我總結(jié)出的?經(jīng)驗(yàn)就是以?下幾點(diǎn)，能?確保儀器能?迅速準(zhǔn)確地?進(jìn)行對(duì)中整?平：先將?三角架在展?開(kāi)前調(diào)到合?適高度，并?確保三條腿?長(zhǎng)度相等;?將儀器固?定在三角架?上后，先將?腳螺旋調(diào)到?大概水平齊?，然后在大?概對(duì)中位置?確保三角架?處于水平狀?態(tài);最后?進(jìn)行微調(diào)，?邊通過(guò)對(duì)中?器目鏡觀察?，邊進(jìn)行對(duì)?中，然后調(diào)?平，反復(fù)次?即可?？?結(jié)了第一天?的經(jīng)驗(yàn)之后?，以后的測(cè)?量就進(jìn)行得?很順利了。?大家分工合?作，組成兩?個(gè)小分隊(duì)，?同時(shí)進(jìn)行角?度距離和高?程測(cè)量，極?大提高了工?作效率。而?后的碎部測(cè)?量更加深了?我們小組之?間的合作能?力。碎部點(diǎn)?測(cè)量的過(guò)程?中，我們輪?流的進(jìn)行舉?竿，儀器的?對(duì)中整平，?讀數(shù)，畫(huà)圖?，確保每個(gè)?人對(duì)每個(gè)過(guò)?程都有清晰?的認(rèn)識(shí)，并?能熟練的掌?握。和第一?天一樣也是?分成兩個(gè)小?隊(duì)，每隊(duì)三?人，一組用?經(jīng)緯儀，另?外一組用皮?尺，一段時(shí)?間后再交換?，同時(shí)把點(diǎn)?繪在草圖上?，再給繪圖?的同學(xué)展在?平面圖上。?三主點(diǎn)放樣?的時(shí)候?yàn)榱?減小誤差，?竟然喊出了?向左/右移?一毫米的話?，充分體現(xiàn)?了我們精益?求精的精神?。最后一天?全站儀測(cè)量?時(shí)，本想用?我們組的數(shù)?據(jù)，因?yàn)槲?們的精度是?最高的，有?/。但遺憾?的是數(shù)據(jù)表?不幸落在宿?舍，就沒(méi)用?成，實(shí)在是?遺憾哪。?通過(guò)這次實(shí)?習(xí)，我深刻?體會(huì)了測(cè)量?的辛苦和要?求的精確仔?細(xì)集團(tuán)對(duì)合?作的重要性?。（范本）?期間我鞏固?了水準(zhǔn)儀的?安置，瞄準(zhǔn)?與讀數(shù)的方?法，牢固掌?握了閉合水?準(zhǔn)測(cè)量的觀?測(cè)步