部編人教版四年級道德與法治下冊《全冊完整》課件

道德與法治名師課件2023/2/7部編人教版四年級下冊《道德與法治》全冊教學課件第一單元同伴與交往1我們的好朋友第一課時導入：繞口令小華和胖娃，種花又種瓜。小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學會了種瓜，胖娃學會了種花?！缎∪A和胖娃》活動一：聊天室談談你的好朋友是誰？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？提示：好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學習上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂?；顒佣河螛穲鲇螒?：考考你老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。你說我猜游戲2：你說我猜

游戲規(guī)則：向同學描述好友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進一步感受到了快樂，增進了了解。但有些同學很難交到朋友，這是為什么呢？讓我們來看看一些事例?；顒尤好麋R臺你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？小結：真正的好朋友應該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。第二課時導入：名人名言真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事?！獎e林斯基張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？活動一：議一議為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎么做？小結：好朋友應該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……活動二：聽一聽讀一讀【故事屋】中《益友》的故事。呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？小結：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼?；顒尤恨q一辯子晴的生氣有道理嗎？你想對他說什么？?選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。李強的抱怨有道理嗎？你想對他說什么？李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要沖動。?小結：真正的友誼應該建立在公正、公平的基礎上，不包庇，不吵鬧?；顒铀模赫f一說當你遇到這些情況時，你會怎么做？當朋友有困難時，我會__________

當朋友犯錯誤時，我____________

當朋友幫助我時，我____________

當朋友______時，我____________

當朋友______時，我____________

好朋友是否一定要為對方保守秘密呢？小小辯論會活動五：畫一畫、寫一寫設計友誼卡：請設計一張精美的卡片送給你的好朋友。致我們的友誼_________你好！我想對你說__________________________________________________________________________________________衷心地祝愿你_________同時，也祝愿我們的友誼______________________________此致敬禮！你的好朋友____________總結：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。謝謝2說話要算數(shù)第一課時導入：讓我們做一個大寫的人吧!——高爾基活動一：認識“愛保證”我保證下次一定帶球拍！我保證下次一定按時給小貓喂食！老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了。你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是一個怎樣的人？如果你是他的同學、老師、家長，你想對他說些什么？以小組為單位，交流同伴或家長曾做過并沒能做到的保證。談談當時自己的心情如何？小組交流組內交流結束后，請各小組派代表來說一說。小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到?；顒佣禾剿鱾鹘y(tǒng)文化中的守信與失信食言而肥春秋時代，魯國有個大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問他：“鄭先生怎么越來越胖了?”哀公聽見了，說：“一個人常常吃掉自己的諾言，當然會胖起來呀!”【注】“食言而肥”指不守信用。食言：失信。指不守信用，只圖自己占便宜。通天河遇黿（yuán）濕經書唐僧師徒四人求取了經書，以為這下可以回大唐普度眾生立地成佛了，結果在通天河遇到的老黿,老黿曾經馱著唐僧師徒過了通天河。并托唐僧向如來佛祖詢問自己何時修得人身，得到正果。不巧唐僧忘記了依托之事，失信于老黿。老黿一怒之下，直接連人帶經書扔河里了。你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。從故事中得到的啟示：1.失信的害處有哪些？2.失信于人會對別人造成什么傷害？3.失信于人會對自己造成什么傷害？小結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。情景劇表演：請兩位同學來演繹【閱讀角】中張青和李媛的故事?；顒尤好鎸φf話算數(shù)的人，我們的態(tài)度你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧?？淇溥@些守信的人古時候，有個叫季布的人，他說話很算數(shù)，非常講信用，只要答應了別人的事，不管怎么樣，他都一定辦到。人們都說，得到一千兩黃會，不如得到季布的一個承諾?，F(xiàn)在用“一諾千金“比喻一個人說話量，算數(shù)，非常講信用。一諾千金春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。結果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到五十金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信。而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。立木為信總結：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。第二課時活動一：回顧“愛保證”，幫他改正1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？2.面對誘惑你該怎么做呢？3.如何才能不忘記自己的承諾？以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經歷：當時怎么想，怎么做？故事交流會組內交流結束后，請各小組派代表來說一說。小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。你如何看待徐強和張明的觀點？一個人對他人要說話算數(shù)，對自己就可以說話不算數(shù)嗎？活動二：對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表時間來不及了，明天一定收拾！真亂啊！1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。2.制作“整理房間時間表”。學習制定合理的時間表并遵守。時間內容時間內容6:40-7:20起床、洗漱、吃早飯17:00-18:00做作業(yè)7:20-12:00上學18:00-19:00吃完飯12:00-13:00午休19:00-20:30業(yè)余學習13:00-16:00上學20:30-21:00洗漱16:00-17:00放學21:00以后睡覺總結：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。謝謝3當沖突發(fā)生第一課時導入：本單元，我們知道，交朋友要真誠、誠信，這樣才能擁有真正的友誼。那么，在校園里，你有沒有和自己的朋友或同學，發(fā)生過矛盾呢？觀看視頻：校園“沖突”老師發(fā)新書，他給了我一本破的?！n代表讓我倆發(fā)本子，我們都想比對方發(fā)得多。小玲明明說雞腿歸我，可小胖卻趁我去拿飯搶走了小玲的雞腿。玩“搶椅子”的游戲時，彤彤故意把我推倒了。？活動一：校園沖突有多少說一說：家庭需要承擔的責任有哪些？家庭為我們提供了什么，對我們而言有什么意義？回憶一下，你知道在校園生活中還會發(fā)生哪些沖突呢？總結：很多時候，同學之間起沖突，發(fā)展到比較嚴重的后果，是沒有能夠冷靜地去分析原因，解決問題。在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。活動二：分組討論沖突原因1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2.________________________________3.________________________________思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？在校園中引發(fā)沖突的原因還有1.________________________________2.________________________________3.________________________________小組交流選擇【活動一】中同學們曾經遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因?？偨Y：只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突?；顒尤禾幚頉_突的正確方式忍受的結果是：_____________________________指責的結果是：_____________________________真誠勸告的結果是：_____________________________方法不同，結果不同?？偨Y：看來，既要避免沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀！控制情緒，保持冷靜。交換意見，講清道理。換位思考，理解他人。商議辦法，和諧相處。請人調節(jié)，解決沖突?！行У姆椒偨Y：相信學習了今天這一課，同學們日后再遇到沖突，一定能夠積極、有效地去解決。課后，也請大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒有解決？用上今天的方法，試著去解決一下吧！用你的智慧，想出更多解決沖突的辦法吧！

我和_________同學發(fā)生了沖突，事情的經過是：________________________________________________________________________________________________________________

我打算這樣來解決這個沖突：________________________________________________________________________________________________________________解決效果（打√）1.成功解決沖突________2.還是未解決沖突__________若選擇“2”，請記錄：

我又改變方法，_____________________________________________________________________，最后成功解決了沖突。第二課時導入：回顧：上節(jié)課我們明白了與人相處摩擦總是不可避免，但只要我們各退一步也就海闊天空了?？墒牵裉煊形煌瑢W來求助，我們來看看她遇上了什么麻煩？知心姐姐：我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生毛靜媛她遇到了什么麻煩？活動一：我來幫幫她故意打、推、撞、踢同學。辱罵、取笑、諷刺同學。給同學起侮辱性的外號。捉弄同學，故意損壞他人物品。挑撥是非，排擠同學。散播他人隱私?！谌粘Ｉ钪?，你有沒有碰到過類似的事情？你有怎樣的感受？活動二：我會保護自己情景演繹文具盒事件（1）說說王玲的內心感受。（2）如果王玲選擇忍耐和沉默，美歡會怎么做？（3）如果你是王玲，你該怎么辦？變本加厲閱讀課本的案例，說說保護自己的好辦法當我們在校外受到欺負時：1.要保持冷靜，不要害怕。2.觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的辦法。3.向路過的大人或附近的居民求助。4.可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。我們在學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。用你的智慧，幫助被欺負者擺脫煩惱吧！_________同學

你好！對于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。

首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。其次，________________________________________________________________________________________________________

你的同學__________《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索取財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”等嚴重不良行為。知識窗活動三：友好相處零欺負承諾書我承諾：不做欺凌施加者。當遇到欺負，我能用恰當?shù)姆绞奖Ｗo自己和他人。承諾人：________日期：________總結：只要我們不做施暴者，和同伴友好相處，也就沒有受害方，但是如果一旦發(fā)生欺凌，我們也一定要正確保護自己。謝謝第二單元做聰明的消費者4買東西的學問第1課時學會看包裝避免購物小麻煩

同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學問,再來幫雯雯出主意吧！談話導入

活動一：學會看包裝(一)看一看，辨一辨?？匆豢?，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。談話展入

辨一辨:這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？（1）小組的同學交流。（2）同學匯報。

小結：第一種商品有生產日期、生產廠家、產品的名稱、配料、保質期、安全標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為它無保質期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。

(二)觀察記錄，找出共同點。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集它們的商品標簽、外包裝、說明書等。2.比較異同：比較一下，同類產品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應該特別關注的信息

觀察商品的種類食品我觀察到的信息產品名稱、配料、執(zhí)行標準、生產廠家、產地、地址、生產日期、保質期、儲存條件、凈含量、服務熱線、二維碼。我覺得應該特別關注的信息正規(guī)生產廠家、生產日期和保質期、儲存條件、產品的配料等。你在哪里看到過這樣的標志？你知道這些標志的含義嗎？

認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？（1）自由交流討論。（2）匯報交流。

第一個：綠色食品標志，它由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產品或其最小包裝物上，表示產品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產品。

第三個：食品質量安全標志，QS是英文“質量安全”(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產品生產許可證標志的組成部分，也是取得工業(yè)產品生產許可證的企業(yè)在其生產的產品外觀上標示的一種質量安全外在表現(xiàn)形式。第四個：十環(huán)標志，是指在產品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產品不僅質量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢?？烧J證產品分類包括：辦公設備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

活動二：避免購物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學一學。1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u?！薄?）讀一讀常見的購物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？2.議一議：這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？（1）分小組交流。（2）請同學匯報。

小結：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？

（1）購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品。（2）購買商品時如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產品。要注意產品有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期、有效期。

《中華人民共和國消費者權益保護法》規(guī)定，消費者有權索要發(fā)票。發(fā)票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務時一定要索要發(fā)票。

交流分享經驗：1.掌握了這么多購物的經驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們交流一下吧。2.將與同學交流的網(wǎng)購的經驗與全班同學一起分享。

小結：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質產品摻雜其中。我們要學會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經濟又實惠的商品。

有了這么多購物的經驗，請與家人一起購一次物，把今天所學到的關于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設的陷阱喲！拓展延伸

總結：購物學問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當受騙。第2課時購物講文明維權意識不能少

談話導入觀看視頻電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到超市買菜的視頻。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習慣？買水果時，用手亂捏。試用多個商品不放回原位。隨意拆包裝。

活動一：購物講文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？1.自行觀察，并說說這些購物習慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？

（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？

我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。

(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。1.默讀課本中的案例。2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？（1）分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。（2）就兩種不同的觀點開展辯論。

總結：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費者就不能強行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。

寫一寫：如何做一個文明的顧客？文明顧客的語言：“請幫我拿個文具盒吧?！薄爸x謝您，阿姨。”

文明顧客的行為：不需要的商品放回原處。輕拿輕放。

活動二：維權意識不能少（一）出主意。1.默讀課本中的例子。邊讀邊思考：采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？（1）自由默讀。（2）匯報交流。

辨一辨：（1）看看同學們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質商品。不要怕，我陪你去!（2）辯一辯：同學們出的主意可取嗎？

小結：同學們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權益的行為，我們要有維權意識，維護自身合法權益。但要通過正常的渠道。你覺得應該怎樣做？

消費者享有人身、財產不受侵害的權利，商家無權搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，有權要求經營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。

（二）寫一寫：總結購物心得。1.你說說你購物有什么心得。2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學會協(xié)商與投訴，維權意識不能少。

1.學習《中華人民共和國消費者權益保護法》第二十七條經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。2.消費者協(xié)會投訴電話：12315

購物的學問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權行為或者商品有問題，我們要學會運用正當行為維護自身權利。謝謝5合理消費那些我想要的東西第1課時

1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？對了，我們要學會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。談話導入心愿卡我想要的理由（一）設計心愿卡1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？新知探究

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？（1）自己猜測。（2）請同學幫忙猜測。（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。

小結：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經濟條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪費的習慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。

（二）想一想，猜一猜。1.讀一讀：課本中的案例。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：1.演一演情景劇。幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包，但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學校去多有面子！肯定許多同學都會羨慕的……想一想：劇中小茜的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復她？

是啊，小茜的要求不合理，因為她已經有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須買的，所以不能答應小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自己喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學校去炫耀，所以用心不良，家長肯定不會同意。

角色轉換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎？如果你是他們的父母，你會怎么回復他們呢？同學一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!同學二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。（1）分小組交流這些同學的要求是否合理，如果不合理，應該怎么回復？（2）全班交流。爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。

改一改：回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想改動的地方？

我仍然堅持的心愿……我想要改動的部分……（1）自己獨自修改自己的心愿卡。（2）請同學幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。我仍然堅持的心愿：我想要改動的部分：

（四）想一想，學一學，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？（1）自由表述。（2）全班交流。

合理的要求：①生活必需品;②有利于我們健康成長……不合理的要求：①價格過于昂貴；②增加家庭經濟負擔；③動機不純，為了在同學面前炫耀……

學習“小貼士”：在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。（2）不趕時髦，不要攀比。幫一幫：問題：

我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？

我來出主意：①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②當我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。后來我發(fā)現(xiàn)簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給我?guī)砜鞓?。③我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是……

小結：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學會做出正確的購物選擇。和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？拓展延伸

在現(xiàn)實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進行購買，養(yǎng)成理性消費的好習慣。

學會合理消費第2課時

1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。2.如果是一個家，買的東西太多了，多到沒有錢支付了，又會怎么樣呢？談話導入按實際需要采購日常用品飲食適量,按費就餐。有儲蓄,可以進行投資理時。

（一）比一比，寫一寫，講一講。1.比一比：計劃的消費——量入為出過度的消費——入不敷出…………（1）說一說，計劃的消費有哪些表現(xiàn)？過度的消費又有哪些表現(xiàn)？（2）全班交流匯報。新知探究買東西不知節(jié)制，超過預算。暴飲暴食，不知約束。不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。

小結：計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財……過度的消費表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可能負債累累……合理消費的好處過度消費的壞處寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。（1）同桌交流。（2）選擇有代表性的故事在全班交流。

閱讀體會：1.閱讀“閱讀角”。2.談體會：談談你對由奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？

“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓儉示康》，大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

（三）合理安排：1.列計劃：學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表：①

花費

元②

花費

元③

花費

元④

花費

元我這樣安排的理由是

我還想準備的食品是

。

交流分享：與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

評一評：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面進行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。

小結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

（四）閱讀感悟。1.閱讀教材

“閱讀角”。放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點：“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢?！标惻嗾f：“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。”方明卻拿了幾瓶放進購物車：“這有什么？又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花?！彼D過頭問陳培：“你家也不是買不起啊。”陳培搖搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節(jié)約、合理消費?！?/p>

談體會：對于陳培和方明的不同觀點，你更贊成誰的觀點，請說說你的理由。

課堂總結：當今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經濟寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費，我們也沒有浪費的資格，因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學會精打細算、量入為出。謝謝6有多少浪費本可避免餐桌上的浪費第1課時

講故事：食物的哭訴。夜深人靜，學校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團大團地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的。”幾個白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞?、豆角、茄子七嘴八舌地說：“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養(yǎng)啊?！薄皬N師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運。”談話導入聽完故事，有什么感想？

思考：除了我們學校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。

新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。1.觀看課本中的浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經歷過嗎？2.思考：在我們學校的食堂見過這樣的浪費現(xiàn)象嗎？3.你有過這樣的浪費經歷嗎？與同桌說一說。4.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費；……是浪費。

小結：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費是多大的一個數(shù)目呢？讓我們一起來算一算。

（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學（50人）一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有1000個學生，一年將浪費多少大米？③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？50×50=2500（克）2500×365=912500（克）

2500×1000=2500000（克）2500000克=2500千克2500÷9≈278（個）想一想：看到計算結果你有什么感受？

小結：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。

（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀：“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進垃圾桶，媽媽就阻止了我：“浩浩，別浪費?！蔽艺f：“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費了五毛錢?！眿寢屨f：“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎？”我想了想，說：“還浪費了水資源。”

媽媽摸摸我的頭說：“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產也是如此。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么？

說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫粒——做飯，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機器設備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。節(jié)約糧食是習慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風尚作出自己的努力。

5.相關鏈接。（1）自由默讀。（2）交流閱讀收獲。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產所需的資源，可謂意義重大。

（四）讀一讀，學一學，分析情景。1.讀一讀，學一學：“光盤行動”。（1）自由默讀課本內容。（2）思考：什么是“光盤行動”？“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習慣。想一想：今天，你光盤了嗎？

分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（2）保質期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。（3）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些？

浪費現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的勞動的不尊重。古語有云“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀冏鳛樾W生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費的好習慣。還有哪些浪費可以避免第2課時

一天放學，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學校。第二天，當小華來到學校后，便有同學告訴他：“昨天的電扇都沒關。”小華無所謂地說：“不就是沒關電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學校有的是錢?！闭勗拰胄∪A這樣認為對嗎？

小結：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費可以避免。

（一）讀一讀，想一想。1.過渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀課本中的案例。新知探究教室里的燈還亮著，同學們就去上體育課了。一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務了!我們的壽命不應該這么短啊!思考：這些情景反映了什么？

從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費現(xiàn)象已經非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪費行為呢？（1）與同桌交流。（2）組織語言在全班交流。

小結：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為不起眼的小事上，其實存在著大浪費。從今天開始，我們要做個生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費。

小調查：1.浪費現(xiàn)象小調查：讓我們組成“浪費現(xiàn)象調查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調查研究。2.完成調查報告。

①我們小組調查的浪費現(xiàn)象是________方面的。②我們看到的現(xiàn)象_________________________。

③這些浪費行為的危害_____________________。

④產生這些浪費行為的原因是_______________。⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是______________________________________________。

調查方法指導：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進行調查研究。（2）采訪之前要準備好問題提綱。（3）調查研究的結論要實事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。

讀課本“相關鏈接”：2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會（WWF）指出，全球紙張產、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進了廁所下水道或是被當成沒用的垃圾扔掉。樓層及時關閉水源人數(shù)不及時關閉水源人數(shù)檢查時間備注男女男女158977：40--7：508121162：20—2：307111084：20—4：30210121497：40--7：5079942：20—2：309101154：20—4：3031516517：40--7：501215432：20—2：301312824：20—4：30拓展：了解某校的水資源浪費現(xiàn)象。

小結：我們身邊的浪費隨時有可能被我們忽略，雖然不起眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個巨大的數(shù)目。浪費現(xiàn)象，不容忽視。

（三）分析浪費原因。1.請想一想以下說法錯在哪里？①稍微浪費一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關系。④不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關系。2.小組內交流匯報。3.全班交流。

小結：國家都提倡“光盤行動”，提倡節(jié)約，反而是浪費可恥。拒絕浪費是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點點，那么十幾億的中國，會節(jié)約多少呢？

（四）找一找。1.找一找：有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？①取之有度，用之有節(jié)，則常足。大意：有計劃地索取，有節(jié)制地消費，就會常保富足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。

2.你能再找一些類似的句子嗎？（1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會昌盛，淫佚享樂就會敗亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。

3.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。

課堂總結：有多少浪費本可避免，有時是我們的認識問題造成了浪費，有時是我們的面子問題造成了浪費。俗話說“聚沙成塔”，如果我們人人都力行節(jié)約，那世界一定會變得更美好！謝謝第三單元美好生活哪里來7我們的衣食之源白白的大米哪里來第1課時

1.觀看浪費糧食的圖片。邊看邊思考：這些做法正確嗎？2.同學交流。談話導入

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！北P中的每一粒糧食都來之不易，我們又有什么資格浪費糧食呢？今天，我們便要學習我們的衣食之源之白白的大米哪里來。

新知探究大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？

大米的生產過程：育秧——插秧——田間管理——收割——碾米農民利用塑料地膜保溫保濕，精心培育和護理秧苗。秧田里長出綠綠的秧苗，種田人忙著把秧苗移栽到寬廣的水田里。田間管理收割碾米每粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養(yǎng)育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動!種田人在田間勞作真辛苦啊，我們要尊重和珍惜他們的勞動成果，不要浪費糧食。

請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。（1）根據(jù)自身經歷選擇一種農作物，在小組內交流它的種植過程。（2）每組派一個代表到臺上交流匯報。了解小麥的種植過程整地播種養(yǎng)護補水施肥（管理）收割拓展延伸了解西紅柿的種植過程

整地

做畦

育苗

施肥

澆水

修果收獲

生活中，我們要知道“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！毕Ｍ恳晃缓⒆佣寄莛B(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。美好生活的保證第2課時

1.觀看圖片：一家人其樂融融地在一起吃著各種大餐。2.觀察：他們吃了些什么？3.思考：這些食物都是怎么來的？談話導入

這些食物都是通過農業(yè)生產的，我們的生活離不開農業(yè)。我們國家是一個農業(yè)大國，農業(yè)生產種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。農業(yè)生產與人們生活聯(lián)系密切。農業(yè)是我們美好生活的保證。

（一）查一查，說一說。1.查一查，然后分小組議一議：①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農業(yè)中的種植業(yè)嗎？②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。新知探究

（1）種植業(yè)包括各種農作物、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培。有糧食作物、經濟作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草、花卉等園藝作物。在中國通常指糧、棉、油、糖、麻、絲、煙、茶、果、藥、雜等作物的生產。

（2）畜牧業(yè)是利用畜禽等已經被人類馴化的動物，或者鹿、麝、狐、貂、水獺、鵪鶉等野生動物的生理機能，通過人工飼養(yǎng)、繁殖，使其將牧草和飼料等植物能轉變?yōu)閯游锬?，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊絨、皮張、蠶絲和藥材等畜產品的生產部門。

（3）林業(yè)不僅承擔著國家生態(tài)建設的主要任務，還肩負著提供多種林產品的重要作用。（4）我國的漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。漁業(yè)包括各種海鮮和海鮮加工品。

農業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農業(yè)。農業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產提供原材料。

連一連，說一說，學一學。1.連一連：把下面的物品與農業(yè)生產的相關行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產哪些物品。畜牧業(yè)漁業(yè)種植業(yè)林業(yè)

說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？（1）自由在組內交流。（2）請同學匯報。

綜上所述，種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開它們。如果沒有它們，我們的生活將是寸步難行。

學習“知識窗”：中國農民豐收節(jié)自2018年起，我國將每年秋分日定為“中國農民豐收節(jié)”。這是為農民設立的節(jié)日，是一個中華民族共同參與、慶祝豐收的節(jié)日，體現(xiàn)了我國重視農業(yè)、尊重農民、感恩勞動的文化傳統(tǒng)。

參觀農村：1.在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的農業(yè)生產情況，以及農村發(fā)生的一些變化。2.在下次課時，請同學們將自己了解到的農村的農業(yè)生產情況進行匯報。

課堂總結：農業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開農業(yè)。因此，我們要重視農業(yè)、尊重農業(yè)、感恩勞動，更要珍惜農業(yè)生產者的勞動成果，不隨意破壞、不故意浪費。謝謝8這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便第1課時

同學們，我們平時的日常生活都用到了哪些物品？這些物品中，哪些是屬于農業(yè)生產的，哪些是屬于工業(yè)生產的？農業(yè)生產品在上一節(jié)課我們已經探究了其生產來源，那這些工業(yè)生產品的來源又是什么樣的呢？它們也會像農業(yè)生產品那樣是種出來的嗎？今天，我們便一起來探究這個問題。談話導入

新知探究活動一：物品身世“探秘”（一）看一看，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來自工業(yè)生產？來自工業(yè)生產的用的穿的2.按用的和穿的將來自工業(yè)生產的物品進行分類。（1）學生在小組內交流并完成表格。（2）全班交流匯報。電燈、電扇、冰箱、空調、洗衣機、垃圾桶、電視、沙發(fā)、電腦、餐桌、凳子、門窗、衣柜、微波爐、刀具、學習的書本、文具……衣服、褲子、裙子、襪子、帽子、鞋子、靴子、手套、圍巾……

我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產提供的。工業(yè)與我們的生活緊密相連。那和我們生活緊密相連的工業(yè)產品究竟是怎樣制造出來的呢？制造一個工業(yè)產品需要多少行業(yè)的人付出勞動呢？帶著這些問題，我們一起來探究玩具小熊是怎樣生產出來的吧。

（二）探訪活動，說一說。1.探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道它的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。2.說一說：玩具小熊的生產要經歷哪些環(huán)節(jié)？設計選材縫制裝飾檢驗、包裝出售

3.探究冰激凌的生產制作過程：配料——混合——殺菌——冷卻——均質——老化——凝凍——灌裝——包裝——硬化——檢驗——成品——出售自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對它來歷的探訪活動吧。

我們了解到工業(yè)已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業(yè)和我們的生活已經緊密聯(lián)系在一起了。每一個工業(yè)產品是由無數(shù)行業(yè)的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。

活動二：它們帶來的舒適與方便1.對比。手洗衣服→洗衣機洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風乘涼→空調乘涼思考：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？

有了洗衣機，不但節(jié)約了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了電梯，爬樓再也不累了；有了空調，夏天不熱了，冬天不冷了。工業(yè)給我們的生活帶來了舒適與方便。

小調查：問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經不生產了？哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？（1）利用課前搜集到的材料進行交流。（2）全班交流匯報。

拓展：如：以前農村只能燒柴做飯，而現(xiàn)在農村安上了沼氣，還有天然氣，不但節(jié)約了人力，還非常環(huán)保；以前人們穿的鞋子是木頭或布做的，穿起來不保暖，而且也不容易打理，現(xiàn)在人們穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人們住的都是草房子或土房子，現(xiàn)在人們都住進了鋼筋混凝土的高樓，再也不怕風吹日曬了……

想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產品？（1）進行設想設計。（2）將自己設想的設計在小組內交流。（3）每個小組請一名同學在全班交流匯報。垃圾桶小發(fā)明垃圾桶小發(fā)明懶人神器家居家用小東西

神奇小發(fā)明

工業(yè)產品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產品的人，是他們用智慧和勞動為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的勞動成果。將來，我們也可以發(fā)明、制造新的產品為人們的生活服務。教學總結從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”第2課時

（1）比一比：MadeinChina/CreatedinChina（2）說一說：你在哪里看到過這樣的英文？你們可知道它們的意思？（3）說說你對“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的理解。談話導入

新知探究（一）看一看，說一說。1.暑假，李亞參加了中美青少年友好夏令營。到美國后，他發(fā)現(xiàn)美國市場上很多商品上印著"MadeinChina"（中國制造）的字樣。（1）李亞想買一件運動衫。在美國商店里，他看到很多運動衫的商標上標著“中國制造”。（2）李亞想給朋友買一件小禮品，一看商標，也印著“中國制造”。（3）李亞乘坐觀光車，司機知道他是從中國來的，高興地告訴他，觀光車是中國制造的。觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

不但在美國可以看到“中國制造”的商品，在其他的很多國家仍然能夠看到“中國制造”的商品?！爸袊圃臁本烤故鞘裁匆馑寄?？它代表的是商品是由中國生產的，但這并不能代表是中國獨一無二的，是由中國發(fā)明創(chuàng)造的。那有沒有由中國發(fā)明創(chuàng)造的東西呢？

（二）查一查，說一說1.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。（1）中國高鐵（2）神舟十一號飛船區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。

“中國制造”與“中國創(chuàng)造”是兩個不同的概念。制造的核心就是加工,而創(chuàng)造的核心是設計。中國制造產品在世界上已占有舉足輕重的地位，包括家電、醫(yī)藥、電子等10個制造行業(yè)在內共80余種產品類產量位居世界第一位。但令人沮喪的是，中國產品只是處于獲利鏈的最低端，如中國企業(yè)每出口一臺DVD，售價32美元，交給外國人的專利費是18美元，成本13美元，只能賺取1美元的利潤。面對日趨激烈的國際競爭，我國要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，就應該把“中國制造”提升為“中國創(chuàng)造”。

查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。（1）三峽大壩。是當今世界最大的水利發(fā)電工程。（2）中國天眼，世界最大的望遠鏡。（3）神威·太湖之光計算機，計算能力世界第一。（4）量子衛(wèi)星墨子號，世界獨一無二。……三峽大壩中國天眼神威·太湖之光計算機量子衛(wèi)星墨子號

（三）講故事：一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。傳說，有一年魯班接受了一項很大的任務——建筑一座大宮殿。這需要很多木料，但是工程限期很緊。魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材，但是當時還沒有鋸子，只有用斧子砍，效率實在是太低了，而且徒弟們每天累得精疲力竭，可是木料還是遠遠不夠，耽誤了工程的進度。那個年代，完成不了奴隸主的任務是要受重罰的，魯班心里非常著急，就親自上山察看。上山的時候，他偶爾拉了一把長在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。

魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利？他把草折下來細心觀察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應該可以鋸斷大樹吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。不管這個故事是真是假，從這個故事都可以得到這樣的一個啟發(fā)：實踐出真知，鉆研出智慧。

過去，在高科技領域“中國創(chuàng)造”的身影還不算多?，F(xiàn)在，這種局面已經有所改善，“中國創(chuàng)造”也有了一席之地。中國從“中國制造”走向了“中國創(chuàng)造”，這說明中國在日益強大。作為一名中國人，我們?yōu)榇硕械津湴僚c自豪。你們作為中國的未來，更應為實現(xiàn)更多的“中國創(chuàng)造”而努力學習。謝謝9生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者第1課時

腦體操：同學們，你們想象一下，如果我們的世界上沒有農民，那我們的生活會是什么樣的呢？

那如果我們的世界上沒有工人呢？生活又會是什么樣的呢？如果我們的世界上沒有交警、沒有清潔工……，這個世界又會是什么樣的呢？我們的生活離不開各行各業(yè)的人的付出。生活離不開他們。談話導入

活動一：離不開他們的勞動（一）說一說1.交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？（1）自由與同桌交流。（2）在全班匯報交流。新課講授我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。

小結：我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。

（二）看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。①公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。想一想：生活中還有哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便？

討論：生活中，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響？（1）以小組為單位，進行交流討論。（2）每個小組選擇1位代表進行匯報交流。

小結：不同的勞動者，有不同的崗位，為我們提供著不同的服務，但不管是哪個崗位的勞動者的服務，對于我們來說都很重要，我們的生活離不開他們的服務。

活動二：他們都是勞動者（一）讀一讀，說一說。1.閱讀教材媽媽也是勞動者一天，我班的廖倩倩在學校參加跳遠比賽時摔傷了，老師立即送她去了我媽媽工作的醫(yī)院。媽媽細心地為她診治、包扎，給廖倩倩解除了受傷帶來的疼痛，她的傷很快就痊愈了。

我想，如果沒有醫(yī)生這個職業(yè)，不知會有多少病人飽受疾病帶來的痛苦。我的媽媽是千千萬萬個普通勞動者中的一員，我們的社會離不開許許多多普通勞動者的勞動。現(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動者。作為一名醫(yī)生，媽媽不僅要照顧我，還要照顧病人，用她的勞動為病人服務。

說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?？人物職業(yè)名稱工作單位爸爸媽媽填表：

小結：盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼——“勞動者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。

辯一辯：1.王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2.全班同學分成同意王芳的意見和反對王芳意見兩隊，然后就正方和反方開展辯論。

小結：社會的良好運轉需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。因此，王芳的觀點是不對的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務的勞動者，都是平等的，也都是社會缺一不可的。

讀一讀，說一說。1.閱讀“閱讀角”：

泥瓦匠王永福

王承福是我國古代一個平凡的泥瓦匠。關于對勞動的理解，他說了一些很在理的話。他說,每個人職責有大有小，但都是各盡其能，就像生活用具一樣各有各的用處。所以，對于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不難學，可以憑力氣做好，雖然勞累一些，但不會感到慚愧，心里很踏實。——摘編自《圬者王承福傳》說一說：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？

小結：人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。

拓展延伸：回家后與家人交流一天之內的工作和生活，看看在今天有哪些勞動者為一家人服務。拓展延伸

總結：我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，每一位勞動者都有其職責，大家各盡所能，為我們服務。他們都是平等的，我們應該尊重每一位勞動者及其勞動成果。感謝他們的勞動第2課時

談話導入觀看清潔工人打掃街道的圖片。邊看邊思考：打掃衛(wèi)生本身是一件體力活，但也有許多艱辛。想一想，清潔工人有哪些艱辛？

清潔工人在打掃衛(wèi)生的過程中，可能會遇到很多的艱辛。比如：早上很早就要起床打掃衛(wèi)生，尤其是夏天，如果不趁早打掃，天氣會越來越熱，這樣更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒風，也讓他們的打掃非常艱辛；處理垃圾時，那些垃圾又臟又臭，可能不是常人能忍受的；有的年輕人喜歡吃口香糖，但吃過的口香糖又不處理，隨便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特別好，粘在地上就難以打掃干凈，這也給清潔工的打掃增添了麻煩，讓他們的打掃更加艱辛……其實，在我們的生活中，還有很多勞動者的勞動都很辛苦，我們應該感謝他們。

（一）了解體會。1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。①清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。③交通警察在指揮交通。④小區(qū)里的保安叔權為了守護我們的安全，每天要二十四小時不間斷地值班。⑤手術臺上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺長達六個小時的手術。⑥科研工作者在實驗臺旁連續(xù)進行了八個小時的實驗。新知探究清潔工人在清掃街道。夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。交通警察在指揮交通。小區(qū)里的保安叔權為了守護我們的安全，每天要二十四小時不間斷地值班。手術臺上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺長達六個小時的手術?？蒲泄ぷ髡咴趯嶒炁_旁連續(xù)進行了八個小時的實驗。談體會：看到清潔工、調度員、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者的工作，你體會到了些什么？

找一找：在我們的生活中，除了清潔工、調度員、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者的工作非常辛苦，還有哪些勞動者的工作也很辛苦？（1）先與同桌交流，集思廣益。（2）全班交流匯報。

很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。只要我們對他們多加了解，就會發(fā)現(xiàn)他們的工作非常艱辛，我們應該感謝他們。

“閱讀角”：生活中有這樣一些人，他們用滿面塵土見證著城市的整潔;他們指揮著南來北往的車輛，保證道路的暢通;他們用關心與體貼給予病人生命的希望;他們頂著烈日、揮灑著汗水讓一座座高樓大廈拔地而起……

雖然我們不知道他們的姓名和來歷，雖然他們是那么的平凡，但他們卻是我們生活中不可缺少的人。因為他們日復一日辛勤勞作，我們的生活才會如此美好;因為他們對工作的認真負責，我們的明天才充滿希望!

小結：為了我們的幸福生活，各行各業(yè)的勞動者付出自己的艱辛，我們應該感謝他們。

“小貼士”：“五一”國際勞動節(jié)在每年的5月1日，它是世界上八十多個國家的全國性節(jié)日。1949年12月中華人民共和國政府將5月1日定為法定的勞動節(jié)。每年的這一天，舉國歡慶，人們參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。

國家專門設立勞動節(jié)，說明國家對勞動的重視，對勞動者的尊重，我們也應該尊重每一位勞動者，感謝每一位勞動者。同時，讓我們也做一個愛勞動的人。

體驗活動：1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。（全班齊參與）②快遞員每天忙著送快遞。他們需要不停地聯(lián)系收件人，請對方簽收物品。請在十分鐘內將兩件快遞送到校內兩個收件人手中，并請收件人簽字。（選擇兩名同學參與即可）2.談談你參與體驗活動后的感受。

拓展體驗：（1）假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？（2）假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？

各行各業(yè)的勞動者即便再辛苦，他們也在努力地為我們服務，我們應該感謝他們。感謝不只是停留在口頭表達上，我們更要把對勞動者的感謝付諸在平時的行動中。

讀一讀，想一想：1.讀案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。（1）在學校食堂吃午餐時，我盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整潔。這樣食堂阿姨打掃衛(wèi)生時就輕松多了。（2）我會把吃完的泡泡糖吐進糖紙里包起來再扔進垃圾箱，清潔工打掃起來會方便一些。（3）服務員為我們提供服務時，爸爸媽媽和我常給他們一個微笑，道一聲謝謝。

想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。（1）先在學習小組內交流，并將小組內同學的意見匯集起來。（2）每位小組派一名同學進行匯報。后面的同學作補充。各行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供服務。我們應該用自己的實際行動來感謝他們的勞動。拓展延伸：調查爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽的工作存在哪些艱辛？

課堂總結：各行各業(yè)的勞動者的勞動都不容易，都很艱辛，我們作為受益者，應該感謝這些勞動者，更應該尊重勞動者，用我們的實際行動表達對勞動者們的感謝。謝謝第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展10我們當?shù)氐娘L俗第一課時剃胎發(fā)發(fā)紅蛋導入

民俗認為紅色是傳統(tǒng)喜慶色，蛋，諧音“誕”。在我國許多地區(qū)，嬰兒出生以后，父母報喜時必須要帶上紅雞蛋。一來紅色可以增加喜慶氣氛，二來人們認為紅色可以辟去災禍，保佑孩子安然無恙。民間有傳言稱，滿月后給寶寶