兒科醫(yī)生試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

兒科醫(yī)生試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)剛來到醫(yī)院的時(shí)候，我被分到了醫(yī)院的兒科，這一科算是我們學(xué)醫(yī)的人員里最不喜愛的一個(gè)科室了。緣由無他，累而且不被理解。但是既然被分到了這一個(gè)科室，我也只能盡自己所能去工作了。

作為一名兒科醫(yī)生，我在前面的三個(gè)月里始終跟隨著醫(yī)院的老醫(yī)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。每天要接待一百多號(hào)病患，一天下來根本上是沒有什么休息時(shí)間的。我們醫(yī)院的兒科醫(yī)生很少，整個(gè)科室除我之外就只有兩位老醫(yī)生了。這也是很正常的事情，其實(shí)全國的兒科醫(yī)生都不多，而且這個(gè)數(shù)字正在逐步削減。由于人員缺乏的問題，而我們每天的工作量又特別大，有時(shí)候?qū)憜巫訉懙绞诸澏?。每天根本上是不能?zhǔn)時(shí)吃飯的，早上的時(shí)候還能在來醫(yī)院的路上吃一頓好的，但是中午和晚上的時(shí)候，根本沒有時(shí)間。我們兒科人少，所以在中午的時(shí)候，許多科室的醫(yī)生都去休息了，但是我們不能去，由于一旦去了就會(huì)有病患受苦。小孩子?jì)蓺獾暮埽覀兇笕说昧瞬?，感冒發(fā)燒還能忍忍，小孩子卻不行，要準(zhǔn)時(shí)的打針吃藥。由于反抗力差，假如由于感冒發(fā)燒引起肺炎，那就是我們的罪過了。

我印象里有一個(gè)小男孩，由于得了流感，而始終發(fā)燒，昏昏沉沉的始終睡在父親的背上。那天的工作量不大，所以兩位醫(yī)生都去吃飯了，我一個(gè)人守在科室里。當(dāng)時(shí)我檢查的時(shí)候，先是摸了一下孩子的額頭，燙的很。連忙用體溫計(jì)量他的體溫，孩子的臉紅通通的，手也熱乎的很，我拿出體溫計(jì)一看，快四十度了。又詢問了孩子父親，孩子發(fā)燒有什么表現(xiàn)，結(jié)果那父親也是一問三不知，沒方法，我通過查看孩子的瞳孔，看了看舌苔以及咽喉，最終依據(jù)之前科室里前輩們對(duì)于這樣的病患的處理方法。最終我推斷孩子是得了流感冒，發(fā)燒是由于本身孩子反抗力比擬差，所以狀況比擬嚴(yán)峻點(diǎn)。在經(jīng)過我開出的治療方案的治療下，孩子很快就好轉(zhuǎn)過來了。

兒科的工作，雖然累，雖然苦。但是我們的工作是特別有意義的，我們始終在幫忙著無辜的孩子們，為他們的安康成長悄悄的付出?？粗麄兊男δ?，我覺得再忙也是值得的。

兒科醫(yī)生試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2

在兒科實(shí)施整體護(hù)理是為了滿意兒童的各種需求，實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在兒科，0-14歲的孩子得到照看。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這五種需要不同程度地表達(dá)在兒童身上；為了滿意這些需求，心理護(hù)理是一種特別重要的手段和方法。但是，在兒童中，由于語言表達(dá)和理解力量有限，很難進(jìn)展心理護(hù)理，很難到達(dá)預(yù)期的效果和目的，甚至到達(dá)相反的效果。目前現(xiàn)實(shí)生活中的孩子大多是獨(dú)生子女。一旦生病，父母會(huì)極度緊急和焦慮。他們大多對(duì)他們照看過度，夸張病情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員要求過高。本著“做得更好”的目標(biāo)，我們不斷開拓創(chuàng)新，積極圓滿地完成了各項(xiàng)工作：

(1)仔細(xì)接待每一位患者，視每一位患者為自己的親人。有一個(gè)15歲的女病人，由于腹脹和硬碰在條件比擬好的醫(yī)院(三甲醫(yī)院)檢查過，花了許多錢，但是不知道是什么病，不知道病人和家屬。

(2)做好醫(yī)療文書的書寫，以教師為模板，仔細(xì)負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，頭腦清楚。

為了科室各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展，我看到了每一位護(hù)士和醫(yī)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，無論是上班還是休息，只要有事發(fā)生，都保證不會(huì)由于休息而耽擱工作。利用有限的時(shí)間不遺余力地鼓舞孩子，急躁地幫忙孩子了解疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信念，悄悄祈禱孩子早日康復(fù)。它真正表達(dá)了良好的醫(yī)德和倫理。讓每一個(gè)來實(shí)習(xí)的醫(yī)生護(hù)士都深有同感，很有教育意義。

實(shí)習(xí)中學(xué)到了許多，熬煉了自己。通過不懈的努力，我的工作取得了很大的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，也受到了教師們的好評(píng)。

兒科醫(yī)生試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)3

在兒科一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，除了做好日常的臨床工作外，還有各項(xiàng)體檢工作等等，有些工作我以前沒做過，做起來有必需的困難，如新生兒工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、自我摸索實(shí)踐，在教師的急躁指導(dǎo)下，在護(hù)士長的教育下，在很短的時(shí)間內(nèi)便比擬熟識(shí)了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作本領(lǐng)。在兒科開展整體護(hù)理，就是以滿意患兒的各種需要為目的開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在兒科，護(hù)理對(duì)象是0—14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來看，這五種需要在兒童身上均有不一樣程度的表達(dá)；為滿意這些需要，心理護(hù)理是非常重要的手段和方法。可是在兒童，由于語言表達(dá)本領(lǐng)及理解本領(lǐng)有限，進(jìn)展心理護(hù)理非常困難，很難到達(dá)估計(jì)的效果和目的，甚至還會(huì)到達(dá)相反的結(jié)果。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，一旦發(fā)病，父母非常緊急、焦慮，他們大都過分照看，夸張病情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過高要求。大家本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)取圓滿的完成各項(xiàng)工作：

（1）仔細(xì)接待每一們病人，把每一位病人都當(dāng)成自我的親人，以往有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫(yī)院（三甲醫(yī)院）做過檢查，錢也花了不少，就是沒診斷明白是什么病，病人及家屬都很焦急，經(jīng)過教師們和醫(yī)生認(rèn)真的詢問病史及過細(xì)的體檢，病人原先就是常見腸結(jié)核，診斷清晰了病人及家屬都很滿足。

（2）仔細(xì)做好醫(yī)療文書的書寫工作，以帶教教師為模板仔細(xì)負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清楚。為了科室的各項(xiàng)工作能順當(dāng)進(jìn)展，我看到每一位護(hù)士和醫(yī)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不管是上班還是休息，只要有事，保證了隨叫隨到?jīng)]有因是休息而耽擱工作。利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓舞患兒，急躁的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信念，悄悄地祈禱他們早日康復(fù)。真正表達(dá)了良好的醫(yī)風(fēng)和醫(yī)德。使每一位來實(shí)習(xí)的醫(yī)生和護(hù)士都感同深受，具有很好的教育意義。

我在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)了許多東西，也熬煉了自我，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了很大的提高，開創(chuàng)了工作的新局面，也受到教師的”表揚(yáng)。

投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能漸漸積存閱歷。

兒科醫(yī)生試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)4

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的完畢同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開頭，預(yù)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教教師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情景。但兒童疾病的種類與成人大不一樣：起病急，來勢兇，變化快。所以，我們護(hù)理人員要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能精確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作資料多，難度大，要求高。除根底護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有許多的生活護(hù)理和安康教育，病情觀看應(yīng)微小敏銳，發(fā)覺變化準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)展救治。

了解了兒科護(hù)理工作的根本情景后，我開頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床教師孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和探究專業(yè)學(xué)問，也積存了必需的工作閱歷。或許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我信任，勝利是積存在每一個(gè)小小的提高之上的。“冰凍三尺，非一日之寒?！?/p>

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了很多，慢慢擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最根本的技術(shù)，疾病的護(hù)理學(xué)問，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最寶貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比方：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自我心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)出“護(hù)士”這一主角的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)安康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比方科室里比擬多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的病癥是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身病癥，那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理，留意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)堅(jiān)持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)學(xué)問，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背幫助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好安康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉等。在平常的實(shí)習(xí)工作中，我也常?？吹綆Ы探處熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比擬高的境地，僅有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自我真正了解書本學(xué)問，并能融會(huì)貫穿，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一主角有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是安康保衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際本領(lǐng)，將自身所學(xué)敏捷應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀看力。我們用雙手給病人送去暖和，每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的期望，讓他們看到拂曉的曙光。或許我們只是送去了微缺乏道的關(guān)心，但這些積存起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的或許是微缺乏道，但我正確熟悉了“護(hù)士”這一主角，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將本領(lǐng)發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是英勇地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)！“工作”這座大山等待我無畏地攀爬！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

兒科醫(yī)生試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)5

短短的一個(gè)月兒科實(shí)習(xí)馬上完畢，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培育和熬煉。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，應(yīng)對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和氣可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到許多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們能夠體會(huì)他們的心境，孩子生病，誰的心里都會(huì)焦急萬分的，說一些傷人的話我們是能夠理解的。我們能做的就是連續(xù)為患者效勞，力爭做到。每一天接觸許多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生的財(cái)寶不是金錢而是生命和安康，而我們的職責(zé)正是保衛(wèi)安康的生命。

在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和根本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的本領(lǐng)，凍斷培育自我全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)踐我根本把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；把握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治；把握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。

今后，我會(huì)連續(xù)以“熱忱、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)取各科室的教師學(xué)習(xí)，秉著“安康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地汲取醫(yī)學(xué)學(xué)問為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力進(jìn)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。

兒科醫(yī)生試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)6

在兒科待了一個(gè)月了，深深喜愛上了那群得意的小天使，人們都說我們是天使，可是我更想把天使的稱號(hào)送給那些得意的小朋友，那些在扎針的時(shí)候哭鼻子的小得意，那些在快樂的時(shí)候圍著你轉(zhuǎn)的小朋友，那些甜甜的叫著我阿姨的小朋友。昨天晚上上晚班的時(shí)候，有個(gè)小女孩在護(hù)士站指著我對(duì)她媽媽說：‘媽媽，我最喜愛這個(gè)阿姨！”聽到她這么說，大家都扭頭看著她，問她為什么，她卻說不知道。呵呵，我記起來了，這個(gè)小女孩是我上次上夜班的時(shí)候收的病人，我只是安排她住院而已，莫非是由于這她記住我了嗎？還是在某一個(gè)我不知道的瞬間，我說的某一句話或者某一個(gè)動(dòng)作給她留下了深刻的印像？

也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個(gè)小女孩突然跑到我跟前對(duì)我說“阿姨，你太得意了，你很溫順，我可不行以叫你姐姐？”我還沒來得及答復(fù)，她往我手里塞了一個(gè)蘋果，就跑開了。站在走廊里，我突然間覺得護(hù)士這個(gè)職業(yè)很圣潔。我不知道在一個(gè)孩子的眼里，得意和溫順詳細(xì)代表什么，但我信任，那是她心中美妙的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護(hù)士能私自承受病人的禮物，我去給她還蘋果的時(shí)候，她把門反鎖了，任我怎么叫也不開，最終還是還給她了，我也多了一個(gè)小妹妹，呵呵。

記得還沒去醫(yī)院的時(shí)候，有的朋友對(duì)我說，以我的性格只能進(jìn)兒科或者婦科，他當(dāng)時(shí)說話的語氣是看不起的，當(dāng)時(shí)聽了心里固然是難過，外界對(duì)我們護(hù)士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是需要專心的，并不比其它的科室簡單，甚至?xí)y，我我們要有嫻