2023年上半年學(xué)校德育管理個(gè)人工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?上半年學(xué)校?德育管理個(gè)?人工作總結(jié)?德育是學(xué)?校實(shí)施素質(zhì)?教育的重要?組成部分。?它貫穿于學(xué)?校教育教學(xué)?的全過程和?學(xué)生日常生?活的各個(gè)方?面，滲透在?智育、體育?、美育和勞?動(dòng)教育中。?對(duì)青少年學(xué)?生健康成長?和學(xué)校工作?起著導(dǎo)向、?動(dòng)力和保證?的作用。小?學(xué)德育是_?__精神文?明建設(shè)的奠?基工程，是?提高全民族?思想道德素?質(zhì)的奠基性?教育，是培?養(yǎng)造就__?_合格公民?的起點(diǎn)。小?學(xué)德育是基?礎(chǔ)教育，它?要在德智體?諸方面為學(xué)?生的成長與?發(fā)展打好基?礎(chǔ)，要為學(xué)?生步入社會(huì)?打好做人的?基礎(chǔ)。同時(shí)?，《___?、國務(wù)__?_關(guān)于深化?教育改革，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育__?決定》指出?："實(shí)施素?質(zhì)教育，必?須把德育、?智育、體育?、美育等有?機(jī)地統(tǒng)一在?教育活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)中?。學(xué)校教育?不僅抓好智?育，更要重?視德育，還?要加強(qiáng)體育?、美育、勞?動(dòng)技術(shù)教育?和社會(huì)實(shí)踐?，使諸方面?教育相互滲?透、協(xié)調(diào)發(fā)?展，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展和健康成?長。因此，?學(xué)校必須把?德育工作擺?在重要位置?，并認(rèn)真學(xué)?習(xí)德育工作?政策文件，?提高認(rèn)識(shí)，?樹立教書育?人，管理育?人，服務(wù)育?人的思想，?為了確保學(xué)?校德育工作?的順利實(shí)施?，近年來，?我們加強(qiáng)了?學(xué)校德育管?理工作的研?究，其主要?做法是：?一、健全學(xué)?校德育管理?系統(tǒng)。進(jìn)?行學(xué)校德育?管理，需要?有一健全的?___機(jī)構(gòu)?。我們建立?了校、處、?班三級(jí)管理?網(wǎng)絡(luò)，明確?德育管理的?職責(zé)。由校?長、德育主?任、大隊(duì)輔?導(dǎo)員和班主?任組成德育?領(lǐng)導(dǎo)小組，?從校長到最?基層的班，?可形成一種?垂直的聯(lián)系?并溝通教導(dǎo)?處、總務(wù)處?之間的橫向?聯(lián)系，這就?使學(xué)校的德?育工作從_?__系統(tǒng)方?面做到了上?下左右聯(lián)系?密切，指揮?靈活，步調(diào)?一致，信息?暢通，充分?發(fā)揮德育管?理的效能，?從___上?保證學(xué)校德?育工作的實(shí)?施。二、?明確責(zé)任，?調(diào)動(dòng)每位德?育工作者的?積極性。?發(fā)揮德育_?__作用必?須明確學(xué)校?各類人員德?育工作職責(zé)?，調(diào)動(dòng)廣大?德育工作者?的積極性、?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性，才能?使德育工作?落實(shí)。要調(diào)?動(dòng)全校教職?工的積極性?，首先應(yīng)調(diào)?動(dòng)管理者育?人的積極性?。學(xué)好《小?學(xué)德育綱要?》、《中小?學(xué)德育工作?規(guī)程》以及?黨和國家的?（范本）方?針政策等，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?一致行動(dòng)，?建立和落實(shí)?德育工作目?標(biāo)及工作步?驟，使他們?既明確自己?的責(zé)任，又?有一定的職?權(quán)范圍和利?益。其次應(yīng)?調(diào)動(dòng)教書育?人者的積極?性。一是調(diào)?動(dòng)班主任教?師加強(qiáng)班級(jí)?管理的積極?性。因?yàn)榘?級(jí)是學(xué)校教?育教學(xué)的基?本單位，班?主任是班級(jí)?工作的__?_者和指導(dǎo)?者，是學(xué)校?貫徹教育方?針、促進(jìn)學(xué)?生全面健康?成長的骨干?力量，是學(xué)?校德育工作?的骨干。?為調(diào)動(dòng)他們?育人的積極?性，學(xué)校制?定了班主任?工作職責(zé)、?考核細(xì)則，?以及高于國?家標(biāo)準(zhǔn)的班?主任津貼，?對(duì)班主任工?作出色的同?志在評(píng)先、?評(píng)職、晉級(jí)?等方面優(yōu)先?，如評(píng)職指?標(biāo)受限時(shí)，?確有夠條件?的班主任，?實(shí)行校內(nèi)低?評(píng)高聘的政?策，并與工?資掛勾，極?大調(diào)動(dòng)了班?主任的積極?性，使我校?班主任隊(duì)伍?穩(wěn)定。二是?調(diào)動(dòng)各科教?師教書育人?的積極性。?學(xué)科教師是?不容忽視的?德育工作者?，學(xué)校提出?要在學(xué)科教?學(xué)中以知識(shí)?為載體滲透?德育。愛國?主義教育是?德育的主旋?律，各科進(jìn)?行愛國主義?教育都是同?本學(xué)科的知?識(shí)緊密結(jié)合?在一起的，?這就增強(qiáng)了?愛國主義教?育的說服力?和感染力，?能給學(xué)生深?刻的影響，?形成強(qiáng)大的?內(nèi)化力量。?各學(xué)科德育?以知識(shí)為載?體，能實(shí)現(xiàn)?知識(shí)與道德?、教學(xué)與教?育、教書與?育人的統(tǒng)一?效果。學(xué)校?制定了科任?教師教書育?人的職責(zé)，?以及配合班?主任抓好班?級(jí)工作的具?體要求，并?對(duì)他們的工?作在評(píng)選好?教師工作中?有所體現(xiàn)，?同時(shí)也把他?們此項(xiàng)工作?的好壞納入?每期末的工?作質(zhì)量評(píng)價(jià)?中。第三，?調(diào)動(dòng)服務(wù)者?育人的積極?性。學(xué)校的?后勤人員在?學(xué)校德育工?作中有其重?要的作用，?特別是在營?造校園育人?環(huán)境方面，?需要他們有?構(gòu)思、有設(shè)?計(jì)、有計(jì)劃?地實(shí)施。學(xué)?校在德育管?理中，重視?了對(duì)各類人?員的管理，?運(yùn)用激勵(lì)性?原則，調(diào)動(dòng)?了各方人士?的積極性，?達(dá)成了育人?共識(shí)，形成?了合力，充?分發(fā)揮了學(xué)?校各類人員?的聰明才智?，使學(xué)校德?育工作取得?顯著成效。?三、更新?觀念，不斷?提高德育工?作者的自身?素質(zhì)。未?來社會(huì)的發(fā)?展對(duì)基礎(chǔ)教?育提出了新?的挑戰(zhàn)，面?對(duì)新世紀(jì)的?挑戰(zhàn)，面對(duì)?新世紀(jì)對(duì)人?才素質(zhì)的要?求，我們認(rèn)?為應(yīng)更新教?育觀念。更?新觀念重點(diǎn)?體現(xiàn)在一個(gè)?重視、兩個(gè)?克服上，即?學(xué)校教育不?僅抓好智育?，更要重視?德育;改進(jìn)?德育工作的?方式方法，?克服___?傾向;更新?人才觀念，?克服用一個(gè)?模子培養(yǎng)人?才的傾向。?必須樹立為?受教育者今?后的終生學(xué)?習(xí)打好基礎(chǔ)?的觀念，樹?立為受教育?者成為一個(gè)?合格公民的?觀念，按_?__提出的?"六個(gè)學(xué)會(huì)?"教育、培?養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)?生，即教育?、培養(yǎng)、訓(xùn)?練學(xué)生學(xué)會(huì)?做人、學(xué)會(huì)?求知、學(xué)會(huì)?勞動(dòng)和創(chuàng)造?，學(xué)會(huì)生活?，學(xué)會(huì)審美?，學(xué)會(huì)健體?。同時(shí)還?應(yīng)根據(jù)__?_市場經(jīng)濟(jì)?對(duì)于人才素?質(zhì)的要求，?確立人在經(jīng)?濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)?中的主體地?位，要求給?人的個(gè)性和?人格以充分?的尊重，使?人的個(gè)性和?創(chuàng)造才能獲?得充分的發(fā)?展。德育工?作者的著眼?點(diǎn)，應(yīng)放在?作為教育主?體的學(xué)生身?上，致力于?促進(jìn)學(xué)生個(gè)?性的全面發(fā)?展和人格的?健全，實(shí)現(xiàn)?人格個(gè)性的?社會(huì)化。為?此，必須確?立以學(xué)生為?主體，以發(fā)?展健康的個(gè)?性和健全的?人格為著眼?點(diǎn)的現(xiàn)代德?育觀要做好?小學(xué)德育工?作，必須提?高學(xué)校干部?和教師的素?質(zhì)。學(xué)校重?視對(duì)教師的?培訓(xùn)，通過?教育理論學(xué)?習(xí)，舉辦專?題講座，加?強(qiáng)德育科研?等形式，不?斷提高德育?工作者自身?素質(zhì)。德育?工作者是學(xué)?校精神文明?建設(shè)的主要?傳播者和建?設(shè)者，要切?實(shí)履行教書?育人的職責(zé)?。因?yàn)?，?師思想道德?水平的高低?對(duì)學(xué)生的德?育工作起著?重要作用，?教師職業(yè)道?德的好壞是?學(xué)校精神文?明程度的一?個(gè)重要標(biāo)志?。因此，必?須加強(qiáng)教師?職業(yè)道德教?育，認(rèn)真落?實(shí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》的?要求，樹立?德育工作者?的良好形象?。德育科?研是德育工?作改革和發(fā)?展的標(biāo)志，?是德育工作?科學(xué)化的保?證，也是提?高德育工作?者自身素質(zhì)?的有效途徑?。我們應(yīng)針?對(duì)新形勢下?青少年成長?的特點(diǎn)，進(jìn)?一步加強(qiáng)以?下六個(gè)方面?的教育和研?究，即：愛?國主義教育?、良好行為?習(xí)慣教育、?艱苦奮斗教?育、適應(yīng)社?會(huì)生活能力?的教育、心?理健康教育?和國防教育?。四、加?強(qiáng)校園環(huán)境?建設(shè)，充分?發(fā)揮環(huán)境的?育人作用。?給人以奮?進(jìn)向上的力?量，學(xué)校應(yīng)?發(fā)揮環(huán)境育?人的作用，?創(chuàng)設(shè)一個(gè)"?時(shí)時(shí)愛教育?，處處受感?染"的德育?環(huán)境。我校?有健全的教?育陣地，如?：宣傳欄、?黑板報(bào)、廣?播站、閱覽?室、少先隊(duì)?活動(dòng)室等，?有統(tǒng)一用磁?磚燒制的中?國地圖和世?界地圖，校?風(fēng)、教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)以及《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?、《小學(xué)生?守則》等標(biāo)?志，讓每一?堵墻壁成為?無聲的語言?，在潛移默?化中，向?qū)W?生進(jìn)行愛國?主義和良好?行為習(xí)慣教?育。學(xué)校長?期堅(jiān)持不懈?地開展升旗?儀式和系列?化的國旗下?的講演，豐?富多彩的藝?術(shù)團(tuán)活動(dòng)和?興趣小組活?動(dòng)并形成了?學(xué)校"藝術(shù)?節(jié)"、"科?技節(jié)"、"?體育節(jié)"的?大型活動(dòng)傳?統(tǒng)。這些活?動(dòng)都充分體?現(xiàn)了學(xué)生參?與的全體性?、教育目的?的素質(zhì)性、?教育形式的?多樣性，使?學(xué)生在這樣?的教育環(huán)境?中，陶冶情?操，健全人?格，促進(jìn)學(xué)?生實(shí)踐能力?和創(chuàng)新精神?的發(fā)展。?五、樹立整?體觀念，加?強(qiáng)綜合研究?，強(qiáng)調(diào)整體?效益。當(dāng)?今社會(huì)，只?靠學(xué)校教育?難以完成培?養(yǎng)下一代新?人的任務(wù)，?要用大教育?觀思想來指?導(dǎo)小學(xué)德育?研究。要樹?立整體觀念?，加強(qiáng)綜合?研究，要著?眼在學(xué)校教?育教學(xué)整體?改革中，加?強(qiáng)德育;著?眼德育研究?的過程和成?果轉(zhuǎn)化，這?才有利于學(xué)?校全面貫徹?黨的教育方?針，有利于?全面提高學(xué)?生素質(zhì)。有?利于全面落?實(shí)德育工作?目標(biāo)。系統(tǒng)?論的核心是?"整體性原?則"。小學(xué)?教育是一個(gè)?有機(jī)的整體?，學(xué)校中諸?教育因素要?互相配合，?發(fā)揮自身的?個(gè)性優(yōu)勢，?形成整體功?能，樹立整?體觀念。從?各育之間的?關(guān)系看，德?育與其它幾?育互相促進(jìn)?，相輔相成?，構(gòu)成全面?教育的整體?。從學(xué)生本?身來看，他?們的各種個(gè)?性、品質(zhì)是?互相聯(lián)系、?互相制約的?。從學(xué)校實(shí)?施德育的途?徑來看，諸?途徑各自發(fā)?揮獨(dú)有的教?育功能，互?相配合，互?為補(bǔ)充，形?成有機(jī)的整?體。從大教?育觀的高度?看，學(xué)校教?育、家庭教?育、社會(huì)教?育也是一個(gè)?整體，要協(xié)?調(diào)一致，密?切配合，做?到學(xué)校、家?庭、社會(huì)"?三結(jié)合"的?一致性教育?。在這樣?的指導(dǎo)思想?下，極大加?強(qiáng)了學(xué)校、?家庭、社區(qū)?的聯(lián)系。家?長走進(jìn)了學(xué)?校，學(xué)校走?向了社會(huì)，?并受到家長?和社區(qū)的好?評(píng)。他們在?給學(xué)校的反?饋意見中說?：通過家長?開放日教師?的匯報(bào)、教?育教學(xué)活動(dòng)?的展示，使?他們深受教?育和感動(dòng)，?教師寓教育?于教學(xué)之中?，不僅對(duì)學(xué)?生進(jìn)行知識(shí)?傳授，同時(shí)?也進(jìn)行思想?教育，我們?認(rèn)為這不僅?僅是成功，?而