鳥類教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇科版七年級(jí)生物（下冊）

“鳥類”一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“鳥類”是第12章“空中生物”第1節(jié)。教材首先選擇了不同環(huán)境下鳥類圖片，將學(xué)生帶進(jìn)了鳥王國，為學(xué)生總體認(rèn)識(shí)鳥類建立了良好基礎(chǔ)。接著教材以家鴿為例，探究鳥類適應(yīng)空中飛行特征。從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究一般方法，并在多方面比較基礎(chǔ)上總結(jié)、提煉出“鳥類主要特征”是本節(jié)重點(diǎn)。探究活動(dòng)則是本節(jié)最重要且有效學(xué)習(xí)方式。在保護(hù)鳥類多樣性中，重點(diǎn)突出了鳥類棲息地保護(hù)，讓學(xué)生理解人及動(dòng)物和諧發(fā)展意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期生物課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生已儲(chǔ)備了一定量生物學(xué)知識(shí)，形成并提高了必須學(xué)習(xí)能力。教師依托此基礎(chǔ)，可充分利用教材現(xiàn)有圖片和文字，并有意識(shí)拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生課前自主收集圖文資料，課堂上大膽展示交流，以挖掘潛力，激發(fā)動(dòng)力，鍛煉能力。七年級(jí)學(xué)生雖然對自然現(xiàn)象有較強(qiáng)好奇心和濃厚興趣，但邏輯思維不夠縝密，提出問題、觀察現(xiàn)象、分析綜合容易膚淺單一，不能觸及實(shí)質(zhì)。所以教師一定要做好組織引導(dǎo)工作，巧妙地拋磚引玉，既要放心放手讓學(xué)生展開想象翅膀大膽探究，又要為學(xué)生能在自由自在探究過程中享受到成功樂趣助一臂之力。鳥類及人類關(guān)系，學(xué)生雖有接觸，恐難深入。愛鳥護(hù)鳥思想可能更多只是停留在“紙上談兵”層面。所以可通過具體人物事跡來激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)安排了五個(gè)環(huán)節(jié)：以視頻導(dǎo)入新課、展示多姿多彩鳥類世界、以家鴿為例探究家鴿適于空中飛行特征、通過人物事跡激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類多樣性情感、課堂小結(jié)讓學(xué)生在人生天空中學(xué)習(xí)鳥兒自由翱翔精神。1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：概述鳥類主要特征以及及人類生活關(guān)系。過程及方法：嘗試完成“探究家鴿適應(yīng)空中飛行特征”活動(dòng)；運(yùn)用鳥類圖片資料進(jìn)行分析，提高收集和處理信息能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注我國珍稀鳥類資源，養(yǎng)成自覺愛鳥護(hù)鳥行為習(xí)慣。2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：概述鳥類主要特征以及及人類生活關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行“家鴿適應(yīng)空中飛行特征”活動(dòng)。3、教學(xué)方法：觀察法、問題法、討論法、科學(xué)探究法4、教具準(zhǔn)備：多媒體課件5、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、 教學(xué)過程中寧六中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(―)導(dǎo)入新課播放《海燕》朗誦視頻。剛才我們聽到是高爾基《海燕》，創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)詩歌中給我們描寫了一只朝氣逢勃、斗感受雨燕朝氣逢勃生探究激情。志昂揚(yáng)海燕，當(dāng)然世界上不僅僅只有海燕一種能夠飛翔精靈，草原、灌叢、水面、樹林，許多地方都能看到鳥蹤跡。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)鳥類世界，感受通過視頻導(dǎo)入新課,增加學(xué)習(xí)趣味鳥類千姿百態(tài)。性(—)千姿百態(tài)鳥類世界上現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)鳥類有9000多種,了解多姿多彩鳥類像世界上最小鳥——蜂鳥，可以模仿人通過大量鳥類圖片發(fā)聲鸚鵡,能夠發(fā)出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽鳴聲畫引發(fā)學(xué)生興趣眉,以及具有五彩斑斕羽毛孔雀等,它們共冋造就了鳥類世界豐富多彩,當(dāng)然除了鴕鳥、企鵝等少數(shù)鳥不能飛行之夕卜，絕大多數(shù)鳥都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了活動(dòng)范圍,有利于覓食和繁育后代。鳥何以具有這么強(qiáng)飛行能力呢？下面我們就以家鴿為例來探究鳥類能夠適應(yīng)空中飛行特征。(-)探究家鴿適應(yīng)空中飛行特征1、外部形態(tài)觀察觀察家鴿身體呈現(xiàn)什么形態(tài)？流線型觀察圖片,想想家鴿靠什么飛行？前肢特化成翼，兩翼寬大,正羽排列緊介紹羽毛種類，位置,結(jié)構(gòu),功能密。分為正羽和絨羽世界教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

2、 觀察家鴿肌肉家鴿最發(fā)達(dá)肌肉在什么部位,它作用是什么？3、 觀察家鴿骨骼介紹家鴿骨骼特點(diǎn)4、 觀察家鴿消化系統(tǒng)觀看家鴿消化系統(tǒng)組成以及消化食物過程。5、 觀察家鴿呼吸系統(tǒng)介紹家鴿特殊呼吸器官 氣囊觀看家鴿呼吸過程6、 觀察家鴿循環(huán)系統(tǒng)介紹家鴿心臟結(jié)構(gòu)，了解家鴿完善循環(huán)系統(tǒng)對家鴿體溫維持重要性?？偨Y(jié)家鴿適應(yīng)空中生活特征（四）保護(hù)鳥類多樣性無論在城市還是在鄉(xiāng)村，我們都能見到鳥類，大多數(shù)鳥類啄食害蟲和害獸，對維護(hù)自然界生態(tài)平衡起著重要作用，此外，鳥類可以傳播種子，可以傳遞信息，可以供人類觀賞，飼養(yǎng)胸肌發(fā)達(dá)，能牽動(dòng)兩翼完成飛行薄、愈合、長骨中空、輕而堅(jiān)固，減輕了重量，便于飛行?？偨Y(jié)家鴿消化系統(tǒng)對飛行生活意義總結(jié)出家鴿特殊呼吸方式——雙重呼吸結(jié)合人體心臟來理解完成課本表格通過積極參及活動(dòng)，培養(yǎng)表達(dá)和交流科學(xué)探究能力及合作能力。各自發(fā)表見解這一過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和邏輯思維能力。以學(xué)生熟悉知識(shí)來向不熟悉知識(shí)進(jìn)行延伸，使學(xué)生易于理解。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

鳥類還可以供食用等。可見,鳥類及人類生活有著密切關(guān)系。我們應(yīng)該怎么保護(hù)鳥類呢？播放《女孩和丹頂鶴故事》，同時(shí)播放徐秀娟感人事跡。引導(dǎo)學(xué)生提出保護(hù)鳥類措施。（五）課堂小結(jié)祝愿學(xué)生在自己人生里像鳥兒一樣展翅翱翔。欣賞歌曲，同時(shí)了解徐秀娟感人事跡各抒己見，提出保護(hù)鳥類措施通過音樂以及文字激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類情懷板書設(shè)計(jì)第1節(jié)鳥類―、多姿多彩鳥類世界―、探究豕鴿適應(yīng)空中飛行特征1、 外形：流線型2、 肌肉：胸肌發(fā)達(dá)3、 骨骼：輕、薄4、 消化系統(tǒng)：發(fā)達(dá),直腸短5、 呼吸系統(tǒng)：雙重呼吸6、 循環(huán)系統(tǒng)：三、保護(hù)鳥類多樣性教學(xué)反思：本節(jié)課以“海燕”視頻導(dǎo)入,立刻把學(xué)生注意力引入自由翱翔海燕以及激澎湃朗誦聲中,導(dǎo)入新穎。教學(xué)過程完成研究性課題,改變了應(yīng)試教育模式下“灌輸一接受”式傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察,而且有利于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極,主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓每位成員朝著共同目標(biāo)努力。使每一位學(xué)生都能“動(dòng)”起來，體現(xiàn)了“一切為每個(gè)學(xué)生發(fā)展”新課程核心理念。培養(yǎng)學(xué)生研究問題及協(xié)作學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。在授課過程中，師生角色在某種意義上更加接近,也就是教師由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)