《向“誰”學》教案參考

向“誰”學教課目的：1、領會生活到處有學識，只需做學習的居心人，就能學到好多東西。2、感覺學習的多種門路和方法，愿意學習他人的好經(jīng)驗。3、關于社會上的現(xiàn)象，知道該學什么、不應學什么，并愿意學習正確的，按正確的去做。德育目標：能夠自己進行判斷，學習正確的東西。教課要點和難點：1、讓學生將書籍中說到的向“誰”學運用到生活實質中。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的自我學習的習慣。課前準備：課件、采訪記錄表（每小組一份）、小太陽獎章、花朵、樹葉（紙的）、小記者的胸卡、白板筆、磁力扣、學習卡教課方案：向“誰”學介紹自己進行經(jīng)過“小記者迅速經(jīng)過照片辨析什么導入行動”來認識大家該學，什么不應學在生活中如何學習總結概括能夠經(jīng)過什么方法學習

在自己的生活中是否碰到該學或不應學的事，剖析此刻想跟誰或用什么方法學習什么本領、技術或行為要學做居心人，時刻進行學習。教課過程：1、導入：同學們，老師有一項比較拿手的本事，寫毛筆字，這是我寫的一幅字，大家來看一看（教師可依據(jù)自己的喜好給學生演示一下，而后再指引學生說出自己的專長）。你必定也有一項你最拿手的本事，快給大家說一說，看誰介紹的最棒。2、領會學習的多種門路和方法：（1）別看我們同學們小小年齡，本事還真許多！并且好多同學還想介紹自己呢，能否是？但是假如每個人介紹，時間必定不夠，這樣吧，我們請同學們來參加一個小活動，讓大家都有說話的時機。（2）這個活動的名字叫：小記者迅速行動。一會兒請各小組選派一名組員作小記者來進行采訪，選好后，請小記者起立，其余組員坐好。（小記者已經(jīng)產(chǎn)生，下邊我就要給我們的小記者頒發(fā)記者證，你帶上了這個證件，就是一名正式的小記者了，一會兒要特別優(yōu)秀的達成采訪的任務）（3）那采訪的要求是什么呢？我們快來看一看。（4）一會兒就請小記者拿著各組桌上的采訪記錄表進行采訪，看看哪個小記者能在4分鐘的時間里采訪到更多的同學，你們的任務但是特別的艱巨呀！其余的同學請注意，請你接受小記者的采訪，此次采訪能否成功可要看大家的表現(xiàn)了，當小記者在采訪其余人時，同學們能夠互相溝通一下，你們的本事是什么，從哪里學來的，增進一下同學之間的認識。同學們，準備好了嗎？此刻采訪開始?。?）時間到了，方才看到小記者和我們被采訪的同學都特別仔細，溝通的特別起勁兒，哪位小記者愿意先介紹你的采訪成就？（指引學生進行總結，預先指引一下向電視、電腦、報紙學習）（6）我們采訪的收獲可真不小，不只讓大家相互認識了，我們還總結出這么多的學習方法和門路?？吹轿覀円煌偨Y出的這些成就，你想到了什么？（好多地方都能學習，只需自己多留意，就能學到好多知識；學習知識是有好多種門路和方法的）3、領會在生活中應當學什么：（1）在生活中，你有沒有碰到特別值得你學習的人或事呢？（如在公共汽車上讓座、看到廢物拾起等）（2）大家說得真好，我們在學習時，有時學的是一項詳細的本事、技術，有時學到的可能是一種行為或思想，我們生活在社會這個大家庭里，能否是生活中接觸到的每一件事都應當學呢？近來老師就碰到了幾件事，我把它拍了下來，同學們快來一同看看。出示圖片：好的行為要學，不好的不只不可以學，還要去積極勸告、遏止。（3）上了這節(jié)課，你此刻想給誰或用什么方法學習哪項本事、技術或行為，寫在學習卡上。4、總結：在我們的四周，有很多能夠讓我們學習的人或事，只需你抓住時機，做一個居心的人，那你就會學到好多好多東西，你每學會一種本事