2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：如何應(yīng)對(duì)文學(xué)類雙文本閱讀主觀題新題型 課件

撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天

——如何應(yīng)對(duì)文學(xué)類雙文本閱讀主觀題新題型真題回顧：文學(xué)類文本閱讀2020年：新高考1卷《建水記》（于堅(jiān)）

新高考2卷《大師》（雙雪濤）

全國(guó)卷1《越野滑雪》（海明威）

全國(guó)卷2《書(shū)匠》（葛亮）

全國(guó)卷3《記憶里的光》（蔣子龍）2021年：新高考1卷《石門(mén)陣》（卞之琳）

新高考2卷文本一：《放猖》（廢名）文本二：《莫須有先生教國(guó)語(yǔ)》

全國(guó)甲卷《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》（王小鷹）

全國(guó)乙卷《秦瓊賣(mài)馬》2022年:新高考1卷《江上》（馮至）

新高考2卷《到橘子林去》（李廣田）

全國(guó)甲卷文本一：支隊(duì)政委（節(jié)選）王愿堅(jiān)

文本二：長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）［美］哈里森·索爾茲伯里

全國(guó)乙卷《“九一八”致弟弟書(shū)》（蕭紅）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平四“審美鑒賞與創(chuàng)造”“能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對(duì)作品的表現(xiàn)手法作出自己的評(píng)價(jià);能比較兩個(gè)以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”。類型：

2021年新高考2卷：文本一：《放猖》（廢名）文本二：《莫須有先生教國(guó)語(yǔ)》（廢名）10.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。（6分）2022山東模擬題：文本一：《馬》（阿來(lái)）文本二：《阿來(lái)散文的藝術(shù)特色》（馮茂桐）9.文本二提到的阿來(lái)散文的“三重述說(shuō)視角”在文本一中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2022重慶市模擬題：文本一：《你在大霧里得意忘形》（鐵凝）文本二：《沉淀的藝術(shù)和“我”的沉淀》（鐵凝）9.文本二指出，真正的藝術(shù)家有時(shí)要“開(kāi)門(mén)”，有時(shí)卻要“緊閉門(mén)戶”，請(qǐng)依據(jù)文本一談?wù)勛髡咦约菏侨绾污`行“開(kāi)門(mén)”與“關(guān)門(mén)”主張的。一、主次補(bǔ)充式。2020年全國(guó)卷1文學(xué)類文本閱讀：文本：《越野滑冰》（海明威）9.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）隱藏的主次補(bǔ)充式雙文本閱讀。二：并列對(duì)比式。2022年全國(guó)甲卷：文本一：《支隊(duì)政委》（王愿堅(jiān)）

文本二：《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》（［美］哈里森·索爾茲伯里）9.這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。（6分）2022年廣東省模擬題：

文本一：《我所知道的康橋》（徐志摩）文本二：《再別康橋》（徐志摩）9.文本一和文本二都描繪了康橋美麗的景色，流露出作者對(duì)康橋景色的喜愛(ài)之情。如果從描寫(xiě)和抒情的角度看，你更喜歡哪一個(gè)文本？為什么？（6分）2022河北省模擬題：文本一：《讀碑》（劉成章）文本二：《人民英雄永垂不朽——人民英雄紀(jì)念碑碑文敬讀》（孫希磊）8.兩個(gè)文本都寫(xiě)了讀人民英雄紀(jì)念碑，內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)各是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）類型：其他類型：······2022年全國(guó)甲卷：文本一：支隊(duì)政委（節(jié)選）王愿堅(jiān)文本二：長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）［美］哈里森·索爾茲伯里9.這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。（6分）

練習(xí)：并列對(duì)比式。解題過(guò)程：1，快速審題。問(wèn)題目標(biāo)：題干線索：儲(chǔ)備知識(shí)：?jiǎn)栴}目標(biāo)：藝術(shù)表現(xiàn)的差異。

題干線索：儲(chǔ)備知識(shí)：文體知識(shí)文本一、二各屬于何種文體？?jī)?nèi)容相近、文體不同。為塑造人物服務(wù)。烘托/制約人物的性格。人物刻畫(huà)：深入細(xì)致。環(huán)境：具體充分情節(jié)：完整、跌宕起伏推動(dòng)/暗示情節(jié)的發(fā)展。文體知識(shí)：文本一：小說(shuō)。文本二：長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）［美］哈里森·索爾茲伯里【注】①見(jiàn)陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來(lái)自1984年3月23日對(duì)胡華的采訪。能間接說(shuō)明文本二的什么文體特征？鏈接課本：《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》、《大戰(zhàn)中的插曲》（回憶錄）、《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》（通訊）紀(jì)實(shí)文學(xué)，是指借助個(gè)人體驗(yàn)方式（親歷、采訪等）或使用歷史文獻(xiàn)（日記、書(shū)信、檔案、新聞報(bào)道等），以非虛構(gòu)方式反映現(xiàn)實(shí)生活或歷史中的真實(shí)人物與真實(shí)事件的文學(xué)作品，其中包括報(bào)告文學(xué)、歷史紀(jì)實(shí)、回憶錄、傳記等多種文體。文體知識(shí)：文本二：紀(jì)實(shí)文學(xué)。解題過(guò)程：內(nèi)容相近。2，有序閱讀。明確閱讀順序：明確閱讀中的重點(diǎn)內(nèi)容：閱讀、勾畫(huà)、對(duì)比結(jié)果：解題過(guò)程：3，答案呈現(xiàn)。明確得分關(guān)鍵詞：分點(diǎn)并列呈現(xiàn)：參考示例：①文本一為小說(shuō)，可以虛構(gòu)，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的藝術(shù)性；文本二為回憶錄，屬紀(jì)實(shí)文學(xué)，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的真實(shí)性。②文本一運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、言行描寫(xiě)等多種表現(xiàn)手法，塑造了老胡（意志堅(jiān)定、處事果斷、善于做思想工作）這一藝術(shù)形象；文本二以采訪