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BlM6TheInternetandTelecommunicationsListening&.Speaking內江六中秦召霞TeachingGoalsKnowledgegoalsEnablestudentstorecognizenewwordsandphrasesindialogueandtrulymastertheirmeaning.EnablestudentstocorrectlyunderstandthedialoguefromaTVinterviewandinferfromittheopinionsandattitudesofdifferentspeakers.EncouragestudentstotakeanactivepartinclassdiscussionandbravelyexpresstheirviewsontheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet.MoralgoalHelpstudentslearntotreattheInternetobjectivelyandwiselysothattheycanmakefulluseoftheInternettoimprovethemselvesinsteadofbeingaddictedtoit.ILTeachingimportantanddifficultpointsTeachingimportantpointsTohelpthestudentsfullyunderstandtheinterviewandinferfromittheopinionsandattitudesofdifferentspeakerstowardstheInternet.TeachingdifficultpointsTogetthestudentstotakeanactivepartinclassdiscussionandbravelyexpressopinionsabouttheadvantagesanddisadvantagesofIheInternet.TeachingmethodsTask-basedteaching;Pairworkanddiscussion.TeachingaidsMulti-media;Electronicwhiteboard;guidingpaperTeachingproceduresStep1Lead-inSayhellotostudentsandbrieflyintroducethecontentofthelisteningpartbyusingsomeofthenewwordsinthispartsoastopreparestudentsforthecomingTVinterview.Step2ListeningPre-listeningCheckthemeaningofthewordsinlisteningpart.TheteacherbrieflyexplainthefollowingwordsinsimpleEnglishtohelpstudentsclearthewordbarrierinlistening.concentrate,definite,enjoy,fantastic,favorite,useful,independent,makesure,reason,studio,terribleListeningTask1ListentotheTVinterviewandanswerthefollowingthreequestions.Howmanypeoplearcbeinginterviewedinthestudio?Whatdotheyconcentrateon,goodorbadthingsabouttheInternet?Dotheyhavethesameordifferentopinions?(Thepurposeistohelpstudentslistenwithquestionssothattheycanbetterunderstandthemainideaofthedialogue.)Task2Listentothreepeopleansweringtheinterviewagain.Choosetheiropinionsfromthelist.Ann,theteacher,thinksthat.everythingontheInternetisusefulforstudentstheInternetisabadthingit'simportanttohelpstudentsfindusefulsitesontheInternetTom,thestudent,thinksthat.theInternetistheonlyplacetostudytheInternetisagoodplacetostudyit'simportanttousetheInternetasmuchaspossiblePal,Tom'smother,thinksthat.TomshouldonlystudyfrombookshespendstoomuchtimereadingaboutfootballontheInternetusingtheInternetisabadthing(ThepurposeistohelpstudentseasilyinferfromthespeakerswhataltitudestheyholdtowardsaccesstotheInternet.)Step3DiscussioninGroupsAfterlisteningtotheinterview,thestudentshavelearnedsomegoodthingsandbadthingsabouttheuseoftheInternet,thenletthemdiscussthefollowingquestioningroupsandpresenttheresultintheformofdebate.IsitgoodorbadforstudentstoaccesstheInternet?(hint:Advantagesanddisadvantages)(ThispartistoencouragestudentstousewhattheyhavelearnedfromlisteningtoexpresstheirideasinEnglishandpracticestudenls,spokenEnglish.Atthesametime,throughcooperationanddiscussioningroups,studentscanlearntobetterworkasateam.Besides,theformofdebatecandeepenstudents?understandingofthetopicanddeveloptheirabilityofcriticalthinking.)Step4ConclusionPresenttheadvantagesanddisadvantagesstudentsmainlymentioned,andconcludebasedontheirdiscussion.Asstudents,weshouldlearnto:treattheInternetobjectivelyandcritically,trytomakefulluseoftheresourcesandinformationontheInternettoimproveourselvesavoidbeingaddictedtocomputergamesorwastingtimeontheInternet.Concentrateonthe
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