多彩的非洲教學(xué)設(shè)計-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達、推理演算、調(diào)研分析等

方法的教學(xué)，從而.清晰、準(zhǔn)確地進行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗、習(xí)得和遷移的情景.有助于檢驗學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動作技能、實驗操作技能等，學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生觸類旁通、融會貫通，提高學(xué)習(xí)成效并成長為自主學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準(zhǔn)確示范、及時反饋、豐富練習(xí)情景，幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時，需要同時考慮學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)情以及方法示范的要求。在作文教學(xué)中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”；在英語課堂教學(xué)中，利用英語類APP可以有效創(chuàng)設(shè)購票情景；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓面積計算公式的推演過程；在人文社會學(xué)科中，學(xué)生借助問卷星平臺開展問卷調(diào)查有助于體驗完整的問卷調(diào)研過程和方法等。多彩的非洲教學(xué)設(shè)計北戴河區(qū)北坊小學(xué)胡向南教學(xué)目標(biāo).認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。.有感情的朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達特點，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)重難點：有感情的朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達特點，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,為學(xué)生演示教學(xué)過程：課前循環(huán)播放介紹非洲的短片。一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題：你們印象中的非洲。.導(dǎo)入師：課前短片給大家介紹的是哪里啊？生：非洲I師：那老師昨天讓我大家去查資料然后畫一畫自己作了解到的非洲，誰為大家介紹？生：綜合自己在課前獲得的信息，結(jié)合自己繪制的圖畫談?wù)剬Ψ侵薜挠∠蟆?揭示課題同學(xué)們你們想知道作者彭仁眼里的非洲嗎？那就讓我們一起走進今天的課文一《彩色的非洲》。（板書課題，學(xué)生齊說）二、讀課文，整體感知.讀課文，了解文章大意師：用自己喜歡的方式讀課文，尋找答案，別忘記你的工具書能幫助你更好的理解課文。生：讀課文，理解詞義，學(xué)生找答案。師：誰告訴老師作者眼中的非洲是什么樣的？（指導(dǎo)朗讀）.再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。師生交流：植物動物生活藝術(shù)關(guān)鍵句：見語文課本三、深入文本細細體會.小組合作探究“非洲的色彩斑斕具體體現(xiàn)在哪里呢？"，找一找，勾畫，讀一讀，說一說自己的認識。.全班交流四、總結(jié)全文理清文章結(jié)構(gòu).說說非洲給你留下的總體印象是什么？找到文中最能表達作者真情實感的句子讀一讀。非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！結(jié)合板書讓學(xué)生認識兩個感嘆句；一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)表達出了作者對非洲的贊嘆之情！.圍繞中心寫了哪幾方面的內(nèi)容？（那里驕陽藍天是彩色的；；那里的植物世界是彩色的；那里的動物世界是彩色的；那里的藝術(shù)是彩色的；那里的日常生活是彩色的。）.結(jié)合板書使學(xué)生認識文章在結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的寫作方法。五、完善自己對非洲的認識.學(xué)生根據(jù)課文完善自己的課前繪畫，并簡介文字。.再一次為大家介紹非洲，感受作者對非洲的贊美。六、課后習(xí)作：推薦閱讀《非洲地理雜志》、《非洲之旅》七、板書設(shè)計多彩的非洲植物動物生活藝術(shù)承上啟下

首尾呼應(yīng)B-A7、刀學(xué)生體驗?zāi)０逡?、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。3、教學(xué)信息的交互性。4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。在學(xué)生有了實驗的感受性認識后，利用flash動畫將看不到的過程進行可視化，動態(tài)展示增強學(xué)生的感官體驗，達到情景教學(xué)的目的。使學(xué)生有一個形象的、連續(xù)的鮮明的知識提煉。多媒體教學(xué)是我們教學(xué)中最常用的一種信息技術(shù)手段，它具有豐富的表現(xiàn)力，可以模擬各類情境，綜合運用圖象、視頻、動畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，可以跨越時間和空間概念，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜多變?yōu)楹啙嵜髁?。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情景中學(xué)習(xí)。學(xué)生體驗?zāi)０宥以诮虒W(xué)中設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：首先，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的為新課創(chuàng)設(shè)理想的情景，對所要引入的知識有足夠的興趣，為以后的教學(xué)做好鋪墊，我嘗試使用字母操，讓學(xué)生運用肢體語言記牢26個字母；其次，為了解決本課的重難點，我運用字母在四線三格中的占格圖片、發(fā)音、順口溜、字母操、單詞圖片等方式來展示學(xué)習(xí)字母；最后，為了復(fù)習(xí)鞏固本課知識，我運用大小聲、看口型、搶答、找丟失、Pk等活動。是學(xué)生牢固掌握本課的字母和以這些字母開頭的單詞。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的時候，自我發(fā)現(xiàn)問題、解