初中語文蘇教版八年級上第五單元(人與環(huán)境)22都市精靈(舒乙)“衡水杯”一等獎

海南省華僑中學(xué)蘇教版八年級語文上冊第五單元第21課《都市精靈》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)習(xí)本文聯(lián)想豐富、材料富有知識性和趣味性的特點；能學(xué)會運用描寫和議論等表達方式能品味本文富有表現(xiàn)力的語言特色能加強自然環(huán)境保護意識，理解人與自然之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性，感悟文章富有個性的語言，提高自然保護意識。三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：導(dǎo)入人與動物生活在同一個地球上，常常彼此依賴，也因此有很多關(guān)于人與動物互幫互助的故事傳為佳話。你能為大家介紹一則這樣的故事嗎？學(xué)生交流師歸納：同學(xué)用簡要而流暢的語言講述了動物和人的故事，看來要和動物做朋友并不難，關(guān)鍵在于用心感受，用愛去交流。只有這樣我們生活的世界才會更和諧，更美好。讓我們一起走進舒乙先生的《都市精靈》，探尋都市生活的動物與人之間相處。整體感知請同學(xué)們自由放聲朗讀課文，并思考：文章中的精靈指什么？分別寫了哪些地方的精靈？明確：精靈”，原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，文中指都市里的小動物，強調(diào)了動物們的活潑可愛；也意在突出都市中動物們的稀少和珍貴?！铲o屬于北京（第一節(jié)）——小松鼠屬于北京（第二節(jié)）——啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝屬于北京（第三節(jié)）——烏鴉屬于北京（第四、五節(jié)）——紅嘴鳥屬于昆明（第八節(jié)）——鴿子屬于上海（第九節(jié)）——海獅、鵜鶘、魚鷹、海鷗屬于舊金山（第十節(jié)）精讀課文本文寫到這些精靈與其所在城市的人之間的關(guān)系各有什么特點？它們的生存情況如何？（1）精讀1——4，明確此答案。①喜鵲：“瞧，這是我們的一景?！毕铲o為庭院帶來生機和歡快，我們很喜歡喜鵲，怕人②松鼠：現(xiàn)代文學(xué)館還有一室，一只小松鼠——珍視。都覺得小松鼠長在北京城里真不容易——生存不易。③啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝：一聽見它歌唱……以為是難逢的幸事珍視輪流光顧……不過多年只是一只或一雙生存不易④烏鴉：“居高臨下地……旁觀者”——不屬于北京，只是旁觀者。小結(jié)：動物在北京城里很怕人，很難生存數(shù)量稀少。說明：我覺得現(xiàn)在說這些精靈屬于北京不太確切，同學(xué)能知道為什么嗎？——這些精靈只是出現(xiàn)在現(xiàn)代文學(xué)館，且數(shù)量很少，整個北京城已經(jīng)很少見到它們了。它們已不屬于北京了，已構(gòu)不成北京的景致了。（2）精讀8——10節(jié)，其他城市動物如何與人相處？①紅嘴鳥：來昆明過冬——把昆明當(dāng)成了家。昆明人為此驕傲把紅嘴鷗當(dāng)成了家人、朋友。②鴿子：在草地上漫步——不怕人，與人為伴。上海人放養(yǎng)鴿子伙伴③海獅、鵜鶘、魚鷹、海鷗——旁若無人舊金山人看海獸、海鳥成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)日和一大享受。作者寫到這些動物和生活環(huán)境時，心情經(jīng)歷了怎樣的變化？北京——以前：麻雀、老鴰、燕子

“不可缺少的空中伙伴雕

現(xiàn)在：喜鵲

“一景”

小松鼠

“一寶”

啄木鳥、百靈鳥、黃鸝、小黃雀“一只或一雙”、“幸事”

烏鴉

“孤獨而寂寞”、“久違”

老鴰、燕子

“稀有'

麻雀

“構(gòu)不成景致”、“可惜”

昆明——紅嘴鷗

“羨慕”

上海——

鴿子

“佩服”

舊金山——

海獸、海鳥

“一大享受”小結(jié)：動物與昆明、上海、舊金山人和諧共處。設(shè)問：對以上兩種精靈與所在都市人之間的關(guān)系，作者各持什么態(tài)度？——對北京的精靈與北京人之間的關(guān)系的態(tài)度：實在是非常的可惜?！獙ッ?、上海、舊金山的精靈與這些城市人之間的關(guān)系的態(tài)度：羨慕、驕傲、驚異、向往。3、為什么寫了北京的現(xiàn)狀還要寫以前的和國外的情況？（1）今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”“城里城外飛來飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進行對比。（2）不同城市的對比：北京城“連烏鴉都久違了”的現(xiàn)狀和舊金山“簡直是個海獸海鳥城”的景象進行對比。通過對比，倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛的小動物，人類應(yīng)該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。4、作者不僅融入了自己情感也發(fā)表了自己的見解，這是什么表達方式？請你在文中劃出相關(guān)句子，并試著說說有什么好處。議論的表達方式。精辟入理。品味語言這篇文章除了議論精辟入理外，作者運用記敘和描寫的表達方式以及富于表現(xiàn)力的詞語將動物寫得活靈活現(xiàn)，富于韻味，耐人品味。請你找出你感受最深的語句，在文中做好批注談?wù)勀愕捏w會。生交流師點出重點句子，如寫冬天院中一對通體漆黑的大烏鴉。著力描寫大烏鴉“呆呆地蹲著”，“孤獨而寂寞”的神態(tài)，面對“這忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。筆鋒之中，已明確顯示對現(xiàn)代都市的針砭之意。

拓展1、基于作者強烈的希望人與動物和諧相處，所以提出了“每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動物”，而且作者還強調(diào)應(yīng)以小動物作為“標(biāo)志和象征”，足見某種小動物在一個城市的地位和作用。請你再讀課文，讀完后我們來開展一個活動，叫做“動物先進事跡交流會”，然后以其中的一種小動物的口吻，交流一下作為“都市精靈”的你能給城市生活帶來哪些好處？

生交流2、?？诒辉u為最適合人類居住的城市之一，我們?yōu)榇烁械阶院?，請你為美麗的?？谕扑]一種標(biāo)志性動物。五、作業(yè)請你設(shè)計一條可行性的標(biāo)語，號召同學(xué)們保護動物。六、板書北京——以前：麻雀、老鴰、燕子

“不可缺少的空中伙伴雕

現(xiàn)在：喜鵲

“一景”

小松鼠

“一寶”

啄木鳥、百靈鳥、黃鸝、小黃雀“一只或一雙”、“幸事”

烏鴉

“孤獨而寂寞”、“久違”

老鴰、燕子

“稀有'

麻雀