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文檔簡介
高考專題輔導(dǎo)專題四:正確使用標(biāo)點符號
第一模塊:語文知識標(biāo)點復(fù)習(xí)導(dǎo)練1、給定短語:個子高眉毛粗眼睛大變換語境:(1)前面走來一個人他個子高眉毛粗眼睛大,,,(2)前面走來一個個子高眉毛粗眼睛大的人、、。。(1)這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)!”、“向孔繁森致敬!”的口號。
2、給定句子:(2)隨著年齡的增長,兒童會問“月亮為什么跟我走”、“天有多高”、“世界上為什么會有壞人”這些問題。(頓號應(yīng)刪去)頓號對不對?(頓號不能刪去)應(yīng)注意的問題:
引用的并列成分間已有問號和嘆號,不應(yīng)再用頓號,也不用其它點號。3、給定短語:上海的滬劇浙江的越劇河南的豫?。?)劉玲喜歡看上海的滬劇浙江的越劇河南的豫劇、、。(2)劉玲喜歡看上海的滬劇浙江的越劇河南的豫劇湖南的湘劇花鼓戲,,,、。4、給定短語:一二年級我在小學(xué)一二年級的時候就讀《西游記》。臺州市實驗小學(xué)一二年級的同學(xué)今天下午參觀了市民廣場。變換語境:、概數(shù)的地方不能用頓號表確數(shù)的地方必須有頓號5.給定短語:《百年孤獨》的作者是誰主要內(nèi)容是什么變換語境:(1)他不知道《百年孤獨》的作者是誰主要內(nèi)容是什么,。(2)李老師問他《百年孤獨》的作者是誰主要內(nèi)容是什么:??“”應(yīng)注意的問題:(3)李老師問他《百年孤獨》的作者是誰
主要內(nèi)容是什么如果是轉(zhuǎn)述他人的話,不用引號和冒號,應(yīng)用逗號、句號。,,。7、給定短語:輸入設(shè)備鍵盤和鼠標(biāo)變換語境:(1)電腦的硬件由中央處理器存儲器輸入設(shè)備鍵盤和鼠標(biāo)和輸出設(shè)備組成、、()。(2)這臺電腦的輸入設(shè)備鍵盤和鼠標(biāo)是聯(lián)想公司生產(chǎn)的
—。應(yīng)注意的問題:
1.破折號與括號的區(qū)別
較重要的內(nèi)容用破折號,一般內(nèi)容用括號;破折號表示的注釋部分要連著正文念出來,括號表示注釋的內(nèi)容可不讀出來。
2.
括號之前之后都可以有點號,但破折號之后不能有點號。(2)他不愛學(xué)習(xí),喜歡體育,人緣挺好:我知道的就這些。8、給定句子:(1)下午,他揀了好幾件東西:兩條長桌,四個椅子,一副香爐燭臺,一桿臺秤。表提示表總括10、給定短語:三本小說《紅樓夢》《紅與黑》《永別了,武器》(1)劉平買了三本小說《紅樓夢》《紅與黑》《永別了,武器》:、、。(2)劉平的三本小說《紅樓夢》《紅與黑》《永別了,武器》全部丟失了—、、。表提示管到句尾表解釋說明應(yīng)注意的問題:書名號之間可用頓號,也可不用任何點號。11、給定短語:“欲窮千里目,更上一層樓?!弊儞Q語境:(1)王之渙在《登鸛雀樓》一詩寫道“欲窮千里目,更上一層樓”:(2)要想取得更大的成績,還要加倍努力,正如王之渙所說的“欲窮千里目,更上一層樓”。。引文末了是問號、感嘆號的,無論直接引用還是間接引用均放在引號內(nèi)。
我們的口號是“中國人民大團結(jié)萬歲!”他看她臉上淚浸浸的便說:“你哭了?”應(yīng)注意的問題:12、給定短語:中央提出“三個穩(wěn)定”(1)中央提出“三個穩(wěn)定”(人心穩(wěn)定、物價穩(wěn)定、社會秩序穩(wěn)定)(2)中央提出“三個穩(wěn)定”(《鄧小平文選》第三卷312頁)。。句內(nèi)括號句外括號標(biāo)點符號使用中常見的錯誤
(一)使用問號常見的錯誤
1.選擇問句誤用問號。選擇問雖然包括了兩個或兩個以上的選擇項,但只有一個問題,因此通常只在句末用問號。
例1她是從四叔家出去就成了乞丐呢?還是先到衛(wèi)老婆子家,然后再成乞丐的呢?例2你是喜歡李白的詩呢?還是喜歡杜甫的詩?
這兩個句子中的第一個問號均需改為逗號。例3熙鳳問:妹妹幾歲了?可曾上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?這個句子不是選擇句,是連續(xù)問,問號使用正確。2.當(dāng)疑問短語或疑問詞作句子成分時,誤用問號。
例1你去看看,汽車來了沒有?例2我不知道這條路誰能走通?但我一定要堅定不移地走下去。上述句子均不能加問號,均需改為逗號或句號。
3.倒裝句,誤用問號。例怎么了?你。倒裝句中的問號只能用在全句結(jié)束處,句子中間應(yīng)該用逗號。小結(jié)(一)誤用問號
1.選擇問句誤用問號;
2.疑問短語或疑問詞作句子成分時,誤用問號;
3.倒裝句,誤用問號。
(二)使用冒號常見的錯誤1.當(dāng)“某某說”用在引話中間時,誤用冒號。例“大橋就要通車了,”他環(huán)視了一下會場說:“請大家咬緊牙關(guān),作最后的沖刺?!?/p>
冒號應(yīng)為逗號。當(dāng)說話人的話被分成兩部分放在“某某說”的前后時,“某某說”之后只能用逗號。2.不是說話而在“說”字后誤用冒號。例咱才學(xué)了一個月,誰敢說:我全會了,不用再學(xué)了。這里的“誰敢說”是句子的插說成分,故不能用冒號,應(yīng)該用逗號。3.忽視了冒號的提示范圍。由于冒號表示的是僅次于句號的句內(nèi)停頓,因此只有句號才能終結(jié)冒號的提示范圍,這就要特別注意提示范圍。例1
毛澤東有兩句詩:“獨有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆”,我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。例2
全市交通安全工作會議訂出:教育為主,處罰為輔的交通管理方針。上述兩個句子中的冒號使用都有錯誤。例1可去掉冒號。例2可改為:全市交通安全工作會議訂出“教育為主,處罰為輔”的交通管理方針。4.概括性句子前應(yīng)該用冒號而未用。例要有意思才有話說。沒有意思硬要說,就是瞎說;意思沒想清楚隨便說,就是亂說;那都是沒有把話說好。
“那都是沒有把話說好”前的分號應(yīng)該改為冒號。5.句中短暫停頓誤用冒號。例本市文壇三位女杰:王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生?!叭慌堋焙汀巴醢矐?、王小鷹、程乃珊”是同位詞組,中間只需短暫停頓,不必用標(biāo)點符號。6.同一句中用兩個冒號。例晚上開大會,張書記宣布:廠里要實行兩項改革措施:一是持證上崗,二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。兩個冒號中應(yīng)有一個改為逗號。小結(jié)(二)誤用冒號1.當(dāng)“某某說”用在引話中間時,誤用冒號。
2.不是說話而在“說”字后誤用冒號。
3.忽視了冒號的提示范圍。
4.概括性句子前應(yīng)該用冒號而未用。
5.句中短暫停頓誤用冒號。
6.同一句中用兩個冒號。
(三)使用引號常見的錯誤1.后引號與句末點號位置錯誤。例1
李白的詩多豪邁:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”。
句號應(yīng)當(dāng)在后引號里面。例2
他聽到了“午后有大暴雨?!钡奶鞖忸A(yù)報。
中間的句號應(yīng)去掉。例3
祖沖之從小就“專攻數(shù)術(shù),搜煉古今?!?/p>
句號應(yīng)當(dāng)在后引號外面。2.間接引用誤用引號。例同志們來信說:“他們都很好,要留在家里的同志不要為他們擔(dān)心?!?/p>
依句子內(nèi)容判斷這是轉(zhuǎn)述而不是直接引用,因此不能用引號。3.問號和感嘆號應(yīng)當(dāng)放在句子里面,卻誤用在外面。例我們的口號是“中國人民大團結(jié)萬歲”!
引文末尾處用的是問號或嘆號的句子,無論直接引用還是間接引用,都應(yīng)把問號和嘆號放在后引號內(nèi)。
小結(jié)(三)誤用引號1.后引號與句末點號位置錯誤。
2.間接引用誤用引號。
3.問號和感嘆號應(yīng)當(dāng)放在句子里面,卻誤用在外面。
(四)使用括號常見的錯誤1.括號未緊靠被注釋的詞語。例大多數(shù)教育不存在供求關(guān)系(如中小學(xué)教育),校長也不是廠長。
括號內(nèi)容應(yīng)該移到“教育”之后。2.分不清句內(nèi)括號與句外括號,以致括號與句末點號位置錯誤。例1
同志們,請允許我向大會表示熱烈的祝賀(掌聲)!
括號內(nèi)容應(yīng)該移到感嘆號之后。例2
所以革命文學(xué)家,至少是必須和革命同生命,或深切地感受著革命的脈搏的(最近“左聯(lián)”提出“作家的無產(chǎn)階級化”的口號,就是對這一點的很正確的理解)。
括號內(nèi)容應(yīng)該移到最后的句號之后。
小結(jié)(四)誤用括號1.括號未緊靠被注釋的詞語。2.分不清句內(nèi)括號與句外括號,括號與句末點號位置錯誤。(五)使用省略號常見的錯誤1.表示列舉省略時,出現(xiàn)省略號與“等”“等等”連用的錯誤。例繼《狂人日記》后,魯迅又發(fā)表了小說《故鄉(xiāng)》《藥》《一件小事》……等。
應(yīng)當(dāng)去掉省略號或“等”字。2.省略號后誤用標(biāo)點符號。例雄偉莊嚴(yán)的人民大會堂,是首都最著名的建筑之—……。那壯麗的廊柱,淡雅的色調(diào),以及四周層次繁多的建筑立面,組成了一幅絢麗的圖畫。
省略號后的句號應(yīng)當(dāng)去掉。因為連文字都省了,點號自然也不必保留。3.省略號前誤用標(biāo)點符號。省略號前的句子如果不完整,那么省略號前不加任何標(biāo)點。例沙灘上有無數(shù)的貝殼,紅的、黃的、彩條的、……
應(yīng)當(dāng)去掉最后一個頓號。省略號前是否可以有標(biāo)點符號
?
省略號前的句子如果完整,那么省略號前應(yīng)該加上句號、問號或感嘆號。例1
那么帶了箱子逃嗎?……趕快跑!……例2
什么?……怎么啦?……哪會有這
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