備戰(zhàn)2021年高考語文百日沖刺模擬卷（一）（八省新高考）參考答案

第8頁共8頁【參考答案】1．C【解析】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“使傳播由單向向雙向、多向和社交化的變化得以實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，參見原文“加速了從單向傳播到雙向傳播、多向傳播、社交化傳播的變化趨勢”。B項(xiàng)，“這使得傳統(tǒng)傳播技術(shù)無法即時(shí)反饋”強(qiáng)加因果關(guān)系。根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容“如今新媒體已經(jīng)產(chǎn)生了前所未有的傳播效果，這個(gè)效果用傳統(tǒng)傳播理論無法解釋，因?yàn)閭鹘y(tǒng)傳播技術(shù)確實(shí)無法即時(shí)反饋。這是新媒體與傳統(tǒng)媒體之間明確清晰的區(qū)別。這一代新媒體是開始實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋模式的新媒體”，選項(xiàng)因果關(guān)系不成立，不合邏輯。D項(xiàng)，“而有了網(wǎng)絡(luò)之后，又誕生了微內(nèi)容”與原文不符，參見材料一第五段?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代之前，微內(nèi)容就存在，但沒有網(wǎng)絡(luò)，那時(shí)只是作為私內(nèi)容而存在”。故選C。2．B【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，“說明古代人和現(xiàn)代人一樣，內(nèi)心總有瞬間的體驗(yàn)、想法、念頭等。”錯(cuò)誤，材料一引蘇軾詩句“作詩火急追亡逋，清景一失即難摹”，是為了解說“瞬內(nèi)容”的不穩(wěn)定、不恒久、易流動變化等特點(diǎn)。故選B。3．B【解析】本題考查分析文本論點(diǎn)和論據(jù)的能力。材料二選自《微信自媒體視域下的“草根文化”生態(tài)》，其觀點(diǎn)是微信造就新時(shí)代的草根文化。B項(xiàng)，闡述政府部門、大眾傳媒等要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，不能證明材料二的觀點(diǎn)。A項(xiàng)，從傳播渠道的角度闡述微信對草根文化的促進(jìn)作用。C項(xiàng)，從表達(dá)平臺的角度闡述了微信對草根文化的促進(jìn)作用。D項(xiàng)，從互幫互助的紐帶和橋梁的角度闡述了微信對草根文化的促進(jìn)作用。故選B。4．微媒介是以微信、微博為代表的，用戶借助互聯(lián)網(wǎng)傳播微內(nèi)容、瞬內(nèi)容，可即時(shí)表達(dá)、反饋，靈活互動的開放的社交信息服務(wù)媒介。【解析】本題考查理解文中重要概念的含義，篩選并整合文中信息的能力?；谒x材料給指定概念下定義，此類題型的解答，首先要在所讀的非連續(xù)性文本中快捷、準(zhǔn)確地界定答題的有效區(qū)間；然后從相關(guān)有效區(qū)間（段或句等）中篩選、提取與“微媒介”定義有關(guān)的信息點(diǎn)，然后加以整合，按照定義的規(guī)范格式表述。材料一第7自然段末尾“但是微媒介（微博、微信等）的問世則解決了這一問題。即人們瞬間發(fā)生的精神活動如何即時(shí)表達(dá)，并能夠被特定受眾知曉的問題”，這是答題的關(guān)鍵句，以此為切入點(diǎn)，然后從材料一、二中篩選、提取出有關(guān)微信、微博這兩種代表性微媒介的屬性、功能特點(diǎn)等相關(guān)信息點(diǎn)，它們主要涉及憑借的工具（“互聯(lián)網(wǎng)”）、傳播的內(nèi)容特點(diǎn)（“微內(nèi)容”“瞬內(nèi)容”）；傳播優(yōu)越性（“即時(shí)表達(dá)、反饋”“靈活互動”）、傳播信息媒介類型屬性（“開放的”“社交信息服務(wù)”）等。上述信息點(diǎn)篩選后，加以重組、整合，即可形成一個(gè)完整的定義。5．①首先援引權(quán)威報(bào)告數(shù)據(jù)指出微信加速傳播社交化演變趨勢；②然后闡述微信即時(shí)互動的社交功能，解說微信等新媒體傳播效果的革命性突破；③接著詮釋微內(nèi)容、瞬內(nèi)容的性質(zhì)特點(diǎn)；④最后與傳統(tǒng)媒體比較，解說微媒介在即時(shí)傳播瞬內(nèi)容方面的優(yōu)越性?！窘馕觥勘绢}考查理解論述類文本思路結(jié)構(gòu)的能力。解答梳理論述類文本結(jié)構(gòu)思路類試題，首先要整體感知文本，把握內(nèi)容要點(diǎn)；然后借助文中思路標(biāo)志詞或承上啟下的過渡句、銜接句，判斷其行文的邏輯順序，并通過劃分段落層次，概括段旨，以解析其行文脈絡(luò)。材料一共有7段文字。第1段引述權(quán)威報(bào)告數(shù)據(jù)指出微信出現(xiàn)加速了傳播的社交化演進(jìn)趨勢；第2段引用專家論斷指出微信促進(jìn)媒體從傳統(tǒng)的遲滯反饋向新興的即時(shí)反饋模式演變；第3段論說新媒體的傳播效果，強(qiáng)調(diào)其革命性突破；第4段從對比角度論說微信等新媒體催生了瞬內(nèi)容；第5．6段分別詮釋微內(nèi)容與瞬內(nèi)容的性質(zhì)特點(diǎn)；第7段與傳統(tǒng)媒體比較，解說微媒介在即時(shí)傳播瞬內(nèi)容方面的優(yōu)越性。通觀全文，大致按照“總一分一總”的思路來謀篇布局。6．D【解析】本題考查學(xué)生分析、理解小說內(nèi)容的能力。D．“為慘淡的故事增添了一點(diǎn)喜劇效果”錯(cuò)誤，故事不全是慘淡，還有老伴、女兒、老馬互相關(guān)愛的溫情。故選D。7．A【解析】本題考查學(xué)生鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。A．“揭示了老馬被照顧慣了從而不愿老伴兒先走的自私心理”錯(cuò)誤，說“自私”太嚴(yán)重，更多的是老馬舍不得老伴兒。故選A。8．①由第三人稱敘事變成第一人稱。便于進(jìn)行心理描寫和抒發(fā)情感，使老馬對老伴兒的依戀之情更加真切感人。②讓讀者由旁觀者變成當(dāng)事人，拉近了讀者與作品的距離，便于讀者感同身受。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞小說表現(xiàn)手法的能力。首先，畫線句子由第三人稱敘事變成第一人稱，可以讓“老馬”自己講述自己的所思所想，便于進(jìn)行心理描寫和抒發(fā)情感，將老馬對老伴兒的依戀之情表達(dá)的更加真切感人。其次，從讀者角度來說，采用第一人稱來敘述，容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“老馬”這個(gè)角色，更具體地體會人物心情。9．①情節(jié)平實(shí)簡單，沒有一波三折，一切都在意料之中。小說開端于老伴兒身患絕癥，怕老馬想不開喝安眠藥自殺，讓女兒將安眠藥換成谷維素片；中間寫老馬思來想去，決定自殺見老伴；最后寫老馬吃的就是谷維素片，自殺不成功。②人物形象平實(shí)簡單。小說塑造了彼此互相關(guān)愛的一家人：老伴兒怕老馬自殺讓女兒換藥；老馬想老伴兒，又不想給女兒添累贅，決定自殺；女兒物質(zhì)上、精神上都為老馬著想。這都是真善美在生活中平實(shí)簡單的再現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞小說人物、情節(jié)及藝術(shù)特色的能力。情節(jié)方面，小說講述了“老伴兒”被查出是肺癌晚期，生命的最后依然惦記著“老馬”，怕老馬想不開喝安眠藥自殺，讓女兒將安眠藥換成谷維素片。接著并沒有奇跡的出現(xiàn)，“老伴兒”去世，而老馬也正如“老伴兒”生前擔(dān)心的，決定自殺見老伴。而因?yàn)榕畠涸缫褜裁咚帗Q成谷維素片，所以老馬自殺未成。這個(gè)故事都在意料之中，平實(shí)而簡單。人物方面，小說中塑造的都是生活中平凡普通的形象，他們所作所為也都符合人之常情：老伴兒怕老馬自殺讓女兒換藥；老馬想老伴兒，又不想給女兒添累贅，決定自殺；女兒物質(zhì)上、精神上都為老馬著想。平凡的人，平凡的事，展現(xiàn)著真善美的平實(shí)而簡單的生活。10．C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！坝谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野”的意思是于是雙方都派了人一起把孔子圍困在荒野上。省略主語吳陳“雙方”，“圍”作謂語，“孔子”作賓語，“于野”作補(bǔ)語，修飾謂語“圍”，所以應(yīng)在“是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野”后停頓，這樣就排除A．B兩項(xiàng)?！皬恼卟　钡囊馑际请S行弟子餓病了?！皬恼摺弊髦髡Z，“病”作謂語。所以應(yīng)在“從者病”前后停頓，這樣就排除D項(xiàng)。故選C。11．D【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D．“文中指前者”錯(cuò)。文中的“六藝”是指后者，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》等儒家經(jīng)書。故選D。12．D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。D“子夏等人不贊同他的這種寫法”錯(cuò)。該項(xiàng)對“子夏之徒不能贊一辭”一句的理解錯(cuò)誤，“不能贊一辭”的意思是文章寫的很好，不能增刪一句話，而選項(xiàng)說成是不贊同他的這種寫法。故選D。13．（1）孔子身高九尺六寸，人們都稱他為“長人”，認(rèn)為他奇特。魯國再次善待他，因此他返回魯國。（2）孔子任職審理案件時(shí)，有可以與人一起商量的文辭，不獨(dú)自決斷?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）句關(guān)鍵得分點(diǎn)為：“異”，形容詞的意動用法，以……異，認(rèn)為……奇特；“善”，動詞，善待；“由是”，因此；“反”通“返”，返回。第（2）句關(guān)鍵得分點(diǎn)為：“訟”，審理案件；“文辭有可與人共者”，定語后置句，有可以與人一起商量的文辭；“獨(dú)”，獨(dú)自；“獨(dú)有”，獨(dú)自決斷。14．①志向遠(yuǎn)大，施政恰當(dāng)；②遵循禮治，注重秩序；③節(jié)約開支，杜絕浪費(fèi)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力?？鬃拥谝淮位卮鹗恰扒?，國雖小，其志大；處雖辟，行中正”，意思是秦國雖小，志向卻很大；所處地方雖然偏僻，但施政卻很恰當(dāng)。據(jù)此概括為：志向遠(yuǎn)大，施政恰當(dāng)?？鬃拥牡诙位卮鹗恰熬?，臣臣，父父，子子”，意思是國君要像國君，臣子要像臣子，父親要像父親，兒子要像兒子。據(jù)此概括為：遵循禮治，注重秩序?？鬃拥牡谌位卮鹗恰罢诠?jié)財(cái)”，意思是為政在于節(jié)約財(cái)物。據(jù)此概括為：節(jié)約開支，杜絕浪費(fèi)。參考譯文：孔子出生在魯國昌平鄉(xiāng)陬邑。等到長大成人，曾經(jīng)做過季氏手下的官吏，管理統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確無誤；又曾做過司職的小吏，使牧養(yǎng)的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久離開魯國，在齊國受到排擠，被宋人、衛(wèi)人所驅(qū)逐，在陳國、蔡國之間受困?？鬃由砀呔懦吡?，人們都稱他為“長人”，認(rèn)為他奇特。魯國再次善待他，因此他返回魯國。魯昭公二十年（前522），齊景公帶著晏嬰來到魯國，景公問孔子說：“從前秦穆公國家小而又處于偏僻的地方，他能稱霸的原因是什么呢？”孔子回答說：“秦國雖小，志向卻很大；所處地方雖然偏僻，但施政卻很恰當(dāng)?！饼R景公向孔子詢問政事?？鬃踊卮鹫f：“國君要像國君，臣子要像臣子，父親要像父親，兒子要像兒子?！本肮f：“好??！”改日齊景公又向孔子詢問政事，孔子說：“為政在于節(jié)約財(cái)物?！本肮芨吲d。魯昭公去世，定公即位。魯定公十四年（前496），孔子由大司寇代理國相職務(wù)?？鬃訁⑴c國政三個(gè)月，販賣羊和豬的商人就不敢哄抬物價(jià)，男女行人都分開走路，掉在路上的東西也沒人撿走；來到魯國的城邑各地的旅客，用不著向官員們求情送禮，都能得到照顧，使其滿意而歸?？鬃舆w到蔡國的第三年，吳國進(jìn)攻陳國。楚國前來救陳。軍隊(duì)駐扎在城父。聽說孔子住在陳蔡兩國的邊境上，楚國就派了專人來聘請孔子。孔子正打算應(yīng)聘前去見禮，陳蔡兩國的大人就商議說：“現(xiàn)在的楚，是個(gè)強(qiáng)大的國家，卻來禮聘孔子；楚國如果真用了孔子，那我們陳、蔡兩國掌政的大夫就危險(xiǎn)了?！庇谑请p方都派了人一起把孔子圍困在荒野上，動彈不得，糧食也斷絕了，隨行弟子餓病了，都打不起精神來?？鬃訁s照樣不停地講學(xué)、誦書、彈琴，唱歌。子路懊惱地來見孔子，說道：“君子也會有這樣困窮的時(shí)候嗎？”孔子說：“君子遭到困窮時(shí)能夠把持自己，小人遭到窮困就什么事都做得出來了?！笨鬃拥臅r(shí)代，周王朝衰微，當(dāng)時(shí)禮崩樂壞，《詩》《書》殘缺不全?？鬃涌疾橄?、商、西周三代的禮儀制度，編定了《書傳》的篇次，上起唐堯、虞舜之時(shí)，下至秦穆公，依照事情的先后，加以整理編排。所以《書傳》、《禮記》都是孔子編定的。古代留傳下來的《詩》有三千多篇，到孔子時(shí)，他把重復(fù)的刪掉了，選取中合于義的用于禮義教化，最早的是追述殷始祖契、周始祖后稷，其次是敘述殷、周兩代的興盛，直到周幽王、周厲王的政治缺失。三百零五篇詩孔子都能將演奏歌唱，以求合于《韶》（武）《雅》（頌）這些樂曲的音調(diào)。先王的樂制度從此才恢復(fù)舊觀而得以稱述，王道完備了，孔子完成了被稱為“六藝”的《詩》、《書》、《樂》、《易》、《春秋》的編修?？鬃油砟晗矚g鉆研《周易》，他讀《周易》（刻苦勤奮），以致把編穿書簡的牛皮繩子也弄斷了多次。他說︰“再讓我多活幾年，這樣的話，我對《周易》的文辭和義理就能夠充分掌握理解了。”孔子任司寇審理訴訟案件時(shí)，文辭上有可與別人商的時(shí)候，他從不獨(dú)自決斷。到了寫《春秋》時(shí)就不同了，應(yīng)該寫的一定寫上去，應(yīng)當(dāng)刪的一定刪掉，就連子夏這些長于文字的弟子，一句話也不能給他增刪?？鬃酉砟昶呤龤q，在魯哀公十六年（前479）四月的己丑日去世。15．C【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C“國家動蕩、生靈涂炭的擔(dān)憂”詩中無表現(xiàn)。此時(shí)描繪古戰(zhàn)場，主要表現(xiàn)軍旅生活的動蕩。故選C。16．①“憂國不憂身”表現(xiàn)了以天下為己任的愛國情操②古戰(zhàn)場的蕭瑟、交河、陰山的變換表現(xiàn)對軍旅生活動蕩艱辛的感慨③“雁飛南入漢”“風(fēng)霜久行役”表現(xiàn)了久戍邊地的懷鄉(xiāng)之情。【解析】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。“憂國不憂身”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人以國事為重，犧牲自我的愛國奉獻(xiàn)精神，情感豪邁?！皻v覽多舊跡，風(fēng)日慘愁人”“荒塞空千里，孤城絕四鄰”“樹寒偏易古，草衰恒不春”這幾句詩歌撫今追昔，描寫古戰(zhàn)場的蕭瑟，“交河明月夜，陰山苦霧辰”交河、陰山都是抗擊匈奴的古戰(zhàn)場，詩句在時(shí)空轉(zhuǎn)換中展現(xiàn)了軍旅生活的動蕩。以上詩句表現(xiàn)對軍旅生活動蕩艱辛的感慨?！把泔w南入漢”以南飛的雁的形象表現(xiàn)對中原鄉(xiāng)土的懷念，“風(fēng)霜久行役”“久”字表現(xiàn)了戍邊時(shí)間之長，蘊(yùn)含了戍邊將士的懷鄉(xiāng)之情。17．高低冥迷不知西東飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)【解析】本題考查學(xué)生名句名篇默寫能力。注意“冥”“湍”“豗”“砯”“崖”“壑”“濁”“勒”等字的書寫。18．A【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)話題一致的原則，文段括號的前后文都是以“紅色文化”為陳述對象，故括號處“紅色文化”應(yīng)放在句首，與前句銜接更緊密。排除BCD三項(xiàng)。B．“中國文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容”作主語，與前句銜接不緊密；C．“紅色文化”未放在句首位置；D．邏輯錯(cuò)誤，“中華文化”內(nèi)涵范圍大，“紅色文化”內(nèi)涵范圍小，故不能讓“中華文化”成為“紅色文化”的重要內(nèi)容。故選A。19．C【解析】本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻手法，本體是“遺跡”“文物”，喻體是“教科書”。A．用了擬人、對偶，“水”的“護(hù)”，“山”的“送”，賦予山水以人的動作，故運(yùn)用了擬人手法。前后兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、詞義相對或相關(guān)，為對偶手法。B．用了對偶，前后兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、詞義相對或相關(guān)，為對偶手法。C．用了比喻的修辭手法，本體是“濤”，喻體是“雪”。D．用了擬人、借代，落紅“護(hù)”花，這一動作是人才擁有的，故運(yùn)用了擬人手法；不說“落花”，而說“落紅”，用“紅”這一色彩，代指“花”，是特征代整體，故為借代手法。故C項(xiàng)與文中句子手法相同。故選C。20．要讓青年學(xué)生理解進(jìn)而認(rèn)同紅色文化，就必須根據(jù)他們的身心特點(diǎn)和接受方式，不斷注入新的時(shí)代特色，使紅色文化資源“可敬，可親，可學(xué)，可用”。【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病，其一是“認(rèn)同進(jìn)而理解”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“理解進(jìn)而認(rèn)同”；第二處是“流入新的時(shí)代特色”搭配不當(dāng)，把“流入”改為“注入”。故正確的句子是：要讓青年學(xué)生理解進(jìn)而認(rèn)同紅色文化，就必須根據(jù)他們的身心特點(diǎn)和接受方式，不斷注入新的時(shí)代特色，使紅色文化資源“可敬，可親，可學(xué)，可用”。21．①恰似彩虹凌波②就像一條線串起一顆顆翡翠珠子【解析】本題考查補(bǔ)寫句子正確使用修辭手法的能力。第①處，將“橋”比作彩虹，體現(xiàn)了比喻的相似性；橘紅色的鋼結(jié)構(gòu)橋與彩虹凌波從顏色和形狀上相似。第②處，將“道路”穿過“群山”比作線串珠子，體現(xiàn)了比喻的相似性；山間一條條隧道穿過群山，從顏色和形狀上與線串翡翠珠子相似。第一處注意“以‘橋’為本體”，常見喻體為“彩虹”，于是得出答案來：恍若（仿佛、好像）一道美麗的彩虹。第二空注意前語境“一條條道路穿過群山”，要求“以‘道路’‘群山’為本體”，“道路”為“線”，“群山”為綠色的珠子，于是答案為：就像（正如）一條線串起一顆顆翡翠珠子。22．①表達(dá)的內(nèi)容不同：改句雖表達(dá)出“游客到延安游覽革命遺跡，可以接受革命教育”的意思，但未能表達(dá)出具體內(nèi)容：原句表達(dá)更具體，內(nèi)容更豐富。②強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“延安”上，強(qiáng)調(diào)延安使游客接受革命教育；原句的重點(diǎn)落在“游客”上，強(qiáng)調(diào)游客主動感受革命精神，且與下文銜接更緊密?！窘馕觥勘绢}考查選用句式、辨析表達(dá)效果的能力。解答此題，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析原句與改句的表達(dá)效果。細(xì)讀原句和改句，從內(nèi)容上看，原句內(nèi)容上做了具體描述，改句則概括性強(qiáng)，缺乏具體內(nèi)容；從結(jié)構(gòu)上看，原句以“游客”為主語，用動詞“來到”“找尋”“感受”來描述游客，表明游客主動尋找、感受革命精神；改句以“延安”為主語，是延安使游客接受革命教育，缺乏主動性。而下文寫“我”的行為，是承接下文“游客”來的。23．例文：普通萬通，平凡不凡普通，也就是“普遍”“平凡”的意思，在座的同學(xué)們都是心懷遠(yuǎn)大志向的國家未來之棟梁，當(dāng)然希望將來可以有卓越成就、重大貢獻(xiàn)，更愿在史書中留一筆濃墨重彩，和那些先賢前輩一起供后人瞻仰、膜拜。有誰愿做一個(gè)“普通人”呢？做一個(gè)普通人。因?yàn)槠胀ㄊ且环N最自然的生命狀態(tài)：滴水入河方能奔流不息，只雁入群才可騰飛萬里，我們終將回歸普通。春風(fēng)熙微之時(shí)，花叢之中，自是一枝獨(dú)秀的奇葩最易被隨意采擷。而我愿做一朵普通的野蘭，在生命的角落也依舊努力面向朝陽，散發(fā)并不濃烈的馨香；又或是做一縷風(fēng)，在寧靜遼遠(yuǎn)的湖邊，與素月分輝、明河共影，乘“表里具澄澈”的輕盈夜色紛飛。生命之美，即是普通之美。做一個(gè)普通人，因?yàn)槠胀ㄓ袝r(shí)也是別人求而不得的幸運(yùn)。一說起王室，好像都是那么高貴典雅、光鮮亮麗，其實(shí)他們又何嘗不想做一個(gè)普通人？古有年逾半百終于談了一次戀愛，卻為萬世詬病的唐明皇對楊貴妃嘆：“來生愿為平凡夫妻?！焙笥行脑附ㄔO(shè)家國，卻囿于身份的溥儀臨終遺恨：“救救我！我還想給國家做事……”在西方，雖有溫莎公爵為愛退位的前車之鑒，英國王室仍鬧出全球人盡皆知的“哈里、梅根夫婦退出王室”事件。我們身居普通之中，反而難見其可貴。疫情期間爆紅網(wǎng)絡(luò)的張文宏醫(yī)生在電視采訪時(shí)展露了他“愿為普通”的親和與智慧：“大家還是不要叫我‘網(wǎng)紅’了，叫我‘文宏醫(yī)生’吧。”做一個(gè)普通人，但我也深深地知道甘守平凡最為不易，也最為偉大。俄國文豪陀思妥耶夫斯基生時(shí)也只是一個(gè)在貧困、疾病、賭債之中苦苦掙扎的普通人，卻活出了“愛生活，而不是愛生活之意義”的高度。同學(xué)們，成為一個(gè)普通人，也需要合孔子之音大喊：“君子固窮，小人窮斯濫矣”的志氣與勇氣。如此，才可循百歲兒科醫(yī)生張金哲所言，步入“一生努力，兩袖清風(fēng)，三餐飽暖，四鄰寬容”那般平凡卻詩意的人生。你們知道嗎？中國于諾貝爾獎(jiǎng)所獲甚少，其實(shí)是因?yàn)楂@獎(jiǎng)人最多只能有三個(gè)名字，而我們所有的偉大成就都是由這樣千千萬萬的普通人一起托舉起來的。做一個(gè)能靜心于德爾斐古廟前聆聽“不妄下誓言、凡事不過度、認(rèn)識你自己”之神諭的普通人吧！堅(jiān)守這份普通，并將我們所有普通人的意志匯集起來，在穹頂，便散發(fā)出比古老太陽更年輕的光芒。此光受之于天下而照四方，普通方可萬通，平凡即是不凡！做一個(gè)普通人吧！【解析】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。【審題】1．找出任務(wù)，明確指令（1）共性的寫作任務(wù)選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。（2）個(gè)性的寫作任務(wù)你對“普通人”有什么樣的思考和感悟呢？請以高中生的身份寫一篇評論文章，向《慧眼看人生》雜志的“普通人”欄目投稿。2．切分任務(wù)，逐個(gè)擊破（1）對“普通人”有什么樣的思考和感悟：材料中第一句列舉了四類職業(yè)的普通人的群體，他們在2020年這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)擔(dān)起了時(shí)代使命，做出了偉大的貢獻(xiàn)；第二句話列舉了幾位舉動感人的個(gè)體普通人，他們在生活中的各種“小善”也創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值。結(jié)合材料的總起句，可以得出，寫作要突出普通人的人生價(jià)值、社會責(zé)任、時(shí)代使命。（2）以高中生的身份寫一篇評論文章：這一任務(wù)明確了寫作者的身份，即寫作時(shí)應(yīng)站在高中生的立場和角度上；“評論文章”，明確了寫作的體裁，要寫對材料“普通人”的看法和評價(jià)。（3）向《慧眼看人生》雜志的“普通人”欄目投稿：寫作時(shí)要符合“慧眼看人生”的欄目主題，要在行文中展現(xiàn)對普通人人生的看法和評價(jià)?！玖⒁狻科胀ㄈ瞬黄胀?；我看普通人；普通的地位，不普通的成就；