統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1

統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1PAGE10/10PAGE10統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1PAGE一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)方案

一、班級(jí)情況解析

、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通

話。大局部學(xué)生擁有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用偏旁解析字形，聯(lián)系上下文理解

詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大局部學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、

句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，

理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)聞能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事和講故事，能看圖較為

連結(jié)地說(shuō)一段話。能閱讀淺易的注音讀物，認(rèn)識(shí)大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的

生字極容易回生。有一局部同學(xué)，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫(xiě)話有時(shí)不夠

通順，錯(cuò)別字較多。

二、詳盡舉措：

根據(jù)班級(jí)的詳盡情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我擬定了以下幾條舉措：

、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。經(jīng)過(guò)形近字、音近字的比較，區(qū)分差別。經(jīng)過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，牢固所學(xué)字詞，

、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興

趣。

、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

、加強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音三課時(shí)識(shí)字寫(xiě)字三課時(shí)詞語(yǔ)三課時(shí)句子二課時(shí)閱讀二課時(shí)說(shuō)話寫(xiě)話二課時(shí)拼音〔3課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫(xiě)字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字母表〔52頁(yè)〕

1、背誦字母表。

自由背誦—組內(nèi)檢查—臺(tái)上展示〔拼音接龍〕

2、考察。

〔1〕將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

如：aoouüeer

2〕能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“〞畫(huà)出來(lái)。

3〕聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)。如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類(lèi)。翹舌音：zhchshr

平舌音：zcs

單韻母：aoeiuü

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuie

特殊韻母：er

前鼻韻母：aneninunün

后鼻韻母：angengingong

üe

2、考察。如：〔1〕出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

2〕出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。三、能正確區(qū)分形和音周邊的聲母、韻母。

1、形周邊的聲母：b—dp—qf—t

zzhcchshln形周邊的韻母：ui—iuie—eiun—ün

音周邊的韻母：an—angen—engin—ing

音相同的聲母與韻母：y—iw—u

2、考察。

如：出示周邊字母，指名拼讀。

四、能正確拼讀音節(jié)。

jùshúsúqúnlúnxuénüèjuàntuánduīdiūzǒngzhǒngtóutuó五、把音節(jié)和詞語(yǔ)連起來(lái)。yèsè馬路chuíliǔ打鼓zhézhǐ搭積木dājīmù折紙dǎgǔ垂柳mǎlù夜色(書(shū)中出現(xiàn)的“我會(huì)讀〞的詞語(yǔ)〕

六、選擇正確的讀音，在下面打“√〞。

如：誰(shuí)的尾巴最〔zhuìzuì〕漂亮？

七、聽(tīng)寫(xiě)拼音。

八、拼音專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

識(shí)字寫(xiě)字〔3課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，掌握易錯(cuò)的字的筆順。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識(shí)字方法。

3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

4、能正確、正直、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)過(guò)程；

一、認(rèn)識(shí)?識(shí)字表?中的300個(gè)漢字?！?15—117頁(yè)〕

考察方式：字不離詞，不離句。

比方：詞語(yǔ)與音節(jié)連線；選擇適宜的字號(hào)填入括號(hào)中;在正確的讀音下畫(huà)“√〞等形式。

如：睡覺(jué)〔jàojiào〕

二、知道36個(gè)常用偏旁部首的名稱(chēng)。〔120頁(yè)〕

考察方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來(lái)；也可以經(jīng)過(guò)常用偏旁與音節(jié)連線的形式考察。三、會(huì)認(rèn)的字要求能辨析：

如：選字填空〔只填序號(hào)〕

①小②少

1、我是〔〕學(xué)生。

2、你有多〔〕支鉛筆？

①吧②嗎③呀

1、公園里的花漂亮〔〕？2、你自己去山上看看〔

〕！

3、我怎么看不見(jiàn)〔

〕？

四、會(huì)寫(xiě)?寫(xiě)字表?中的

100個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)22個(gè)根本筆畫(huà)?！?18—119頁(yè)〕

〔1〕正確掌握書(shū)中119頁(yè)“漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表〞，能將筆畫(huà)名稱(chēng)與音節(jié)連線。[筆順規(guī)那么]

1、先橫后豎：十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：二、三等。

4、先外后內(nèi)：如月、同樣。

5、先中間后兩邊：小、水等。

6、從左到右：兒、林等

〔2〕易錯(cuò)的筆畫(huà)：

橫折彎鉤〔幾〕、豎折折鉤〔馬〕、彎鉤〔手〕、斜鉤〔我〕、臥鉤〔心〕五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。加一筆或減一筆：

大—天口—日〔中〕了—子月—用日—目〔白、田〕目—自

?！聊尽径ぁ餐痢橙恕?/p>

換一筆：大—個(gè)日—中兒—幾白—田工—土

六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、形近字：

鳥(niǎo)〔〕月〔〕山〔〕里〔〕西〔

馬〔〕用〔〕出〔〕果〔〕四〔

〕

〕

木〔〕日〔〕小〔〕本〔〕目〔〕水〔〕禾〔〕白〔〕少〔〕自〔〕2、同音字：目( )有( )幾〔〕

木( )又( )己〔〕

3、多音字〔也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音〕

：

長(zhǎng)cháng(

〕著

zhe(

)

地dì(

)

數(shù)shǔ(

)

zhǎng(

)

zh

áo(

)

de(

)

sh

ù(

)

七、按筆順把字寫(xiě)得正直正確。

1、說(shuō)說(shuō)以下字的筆順：

土、火、門(mén)、長(zhǎng)、山、出、車(chē)、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

2、易錯(cuò)筆順的練習(xí)：“果〞的第五筆是〔〕“山〞的第二筆是〔〕“出〞的第一筆是〔〕車(chē)〞的第三筆是〔〕“心〞的第三筆是〔〕“水〞的第二筆是〔〕“牙〞的第二筆是〔〕“小〞的第三筆是〔〕“長(zhǎng)〞的第三筆是〔〕“正〞的第四筆是〔〕“衣〞的第五筆是〔〕

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)犯難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

八、聽(tīng)寫(xiě)生字。

九、生字專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

詞語(yǔ)〔3課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

2、能寫(xiě)出反義詞。

3、注意詞語(yǔ)的積累。

4、能把詞語(yǔ)歸類(lèi)。

5、能用一些常用的詞造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。1、數(shù)量詞+名詞：例：一〔座〕房子一〔雙〕眼睛補(bǔ)充練習(xí)[數(shù)量詞]一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥(niǎo)一群羊一群人一群雞一群鴨一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)桃一個(gè)西瓜一個(gè)人一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆一本書(shū)一幅畫(huà)一堆土一堆杏子一朵云一朵花一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫(huà)一張桌子一顆棗一顆心一顆星星2、形+名：例：〔高高〕的大樹(shù)〔美麗〕的彩虹〔溫暖〕的春天3、完成練習(xí)

[適宜的詞]

如：金色的〔太陽(yáng)〕雪白的〔浪花〕快活的〔小鳥(niǎo)〕

二、能寫(xiě)出反義詞。

反義詞：63頁(yè)“識(shí)字加油站〞

1、如：上--〔〕大--

〔

。

〕多--

〔

〕去--

〔

〕

2、連線：南去

少上

小

短里

遠(yuǎn)

下北大多來(lái)

3、補(bǔ)充練習(xí)：

黑--白大--小上--下

正--反出--入前--后

遠(yuǎn)--近來(lái)--去哭--笑

外

左--右

開(kāi)--關(guān)

早--晚

長(zhǎng)近

長(zhǎng)--短

長(zhǎng)--短

有--無(wú)

里--外

高--低

三、積累詞語(yǔ)。

1、依舊子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習(xí)后反應(yīng)。

2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。

3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

四、給詞語(yǔ)歸類(lèi)。

補(bǔ)充練習(xí)：

蘋(píng)果

冬瓜五、詞語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

句子〔2課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步認(rèn)識(shí)什么是完整的句子

2、能按要求寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。

3、學(xué)會(huì)理解簡(jiǎn)單的句子。

4、能按課文內(nèi)容填空。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單句式，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

〔1〕沙沙在?！舱l(shuí)做什么〕〔2〕有?！材挠惺裁础场?〕彎彎的月亮像。〔4〕

嗎？

呢？

吧？

二、按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子

1、[誰(shuí)干什么]

樂(lè)樂(lè)洗水果。牛牛拍皮球。

文文讀書(shū)。顯然踢毽子。

2、[從]

雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。

亮亮從屋里跑出來(lái)。

小鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)。

月兒從云朵里鉆出來(lái)。

3、[疑問(wèn)句]

你去北京嗎？

我的書(shū)包呢？

他就是你的朋友吧？

沙沙跳舞。

月月跳繩。

小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。

小魚(yú)從水里跳出來(lái)。

小馬從山上走下來(lái)。

太陽(yáng)從東方升起來(lái)。

他去上學(xué)嗎？

我的簿本呢？

這就是你的書(shū)包吧？4、[越越]雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高。風(fēng)越來(lái)越大。人越來(lái)越多。鳥(niǎo)越來(lái)越少。5、[是]我是春天。小明是一年級(jí)學(xué)生。媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊(duì)員。北京是我國(guó)的國(guó)都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。6、[愛(ài)]我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。我們愛(ài)爸爸。我們愛(ài)老師同學(xué)。7、[有]我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。江上有一座大橋。房子里有一臺(tái)電視。教室里有一位老師。山上有一頭牛。水里有一條魚(yú)。8、[畫(huà)]小雞畫(huà)竹葉。小狗畫(huà)梅花。小鴨畫(huà)楓葉。小馬畫(huà)月牙。

三、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示比較句子做一題。

3、反應(yīng)、改正。

四、按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

考察方式：如：古詩(shī)填空〔課文中的古詩(shī)〕：

如：根據(jù)原文填空：

如：書(shū)中的語(yǔ)文園地和課外必背古詩(shī)：

〔1〕排序：

汗滴禾下土。〔〕

鋤禾日當(dāng)午，〔〕

粒粒皆辛苦?！病?/p>

誰(shuí)知盤(pán)中餐，〔〕

〔2〕古詩(shī)連線：白毛浮綠水

誰(shuí)知盤(pán)中餐

粒粒皆辛苦

紅掌撥清波

3、交換校對(duì)。

五、句子專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

閱讀〔2課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立完整句子的觀點(diǎn)，知道“。？！〞表示一句，會(huì)數(shù)句子。

2、感知自然段的形式，會(huì)數(shù)出共有幾個(gè)自然段。

3、可以找出文章中都有誰(shuí)或按要求找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、能經(jīng)過(guò)讀短文認(rèn)識(shí)新的生字。

5、理解文章內(nèi)容，會(huì)找出相應(yīng)的句子。

6、可以正確劃出人物或動(dòng)物說(shuō)的話。

7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇〔√、×〕

教學(xué)過(guò)程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。

1、讀通短文，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容。反應(yīng)，抽生讀。

2、比較短文完成課后練習(xí)。做一題，反應(yīng)議論一題。

3、比較短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、議論，校對(duì)。

3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后邊的練習(xí)中改正。

三、閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

說(shuō)話寫(xiě)話〔2課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)例句仿寫(xiě)句子

2、能看懂圖意，寫(xiě)一句通