體育教學(xué)中增進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力實驗工作總結(jié)

體育教學(xué)中增進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力實驗工作總結(jié)體育教學(xué)中增進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)力量試驗工作總結(jié)

體育教學(xué)中增進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)力量試驗工作總結(jié)

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題，義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性試驗討論在我校已經(jīng)開展了一個階段。試驗啟動以來，在試驗課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在試驗區(qū)分課題負(fù)責(zé)人的詳細(xì)指導(dǎo)下，通過學(xué)校試驗教師的不斷努力，取得了點滴成績，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、提高熟悉、加大投入，為試驗供應(yīng)有利保證

1.學(xué)校投入試驗經(jīng)費8000余元用于添置體育器材及試驗討論。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及試驗教師高度重視。成立了由校長親自督戰(zhàn)的試驗領(lǐng)導(dǎo)小組，并將責(zé)任和職責(zé)明確劃分到位。

3.為了使領(lǐng)導(dǎo)和試驗教師快速轉(zhuǎn)變觀念，投身到該課題的討論工作中去。學(xué)校制定了具體的培訓(xùn)規(guī)劃，定期召開學(xué)校試驗討論小組會議，深入細(xì)致地對課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教師用書加以分析，為試驗教師在試驗中有的放失地工作奠定根底。

4.為了使試驗運作暢通、行之有效，經(jīng)過周密地討論，具體地論證，制定了科學(xué)、可行的試驗方案及工作規(guī)劃，并要求試驗教師嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃進(jìn)展操作。

5.學(xué)校制定了試驗教師工作評估量化表，對試驗教師的態(tài)度、力量、水平、業(yè)績等狀況加以評估。通過評估，使教師以更大的熱忱投身到試驗討論中去，取得更好的試驗討論成果。

6.建立試驗討論資料庫，加強(qiáng)各試驗校之間的聯(lián)系與溝通，使之形成一個互敬、互幫、互補(bǔ)、互學(xué)的良好局面。學(xué)校將各種資料納入微機(jī)化治理，便于準(zhǔn)時收集和整理試驗資料和數(shù)據(jù)，為試驗的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)治理供應(yīng)保證。

7.學(xué)校進(jìn)行了盛大的試驗學(xué)校掛牌儀式，通過電臺、報紙等新聞媒體向社會進(jìn)展大力宣傳和報道，營造良好的氣氛，并取得省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)及廣闊家長的大力支持和指導(dǎo)。

8.科學(xué)有序地組織了學(xué)生身體狀況根底測試。對468名學(xué)生的身高、體重、坐位體前屈三項指標(biāo)進(jìn)展了測試，并進(jìn)展整理和分析，為試驗的評價、總結(jié)預(yù)備了第一手材料。

二、扎實工作、深入討論、確保試驗取得實效

1.培育學(xué)生社會適應(yīng)力量的重要意義。

社會適應(yīng)力量是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度過程的力量。在社會生活中，每個人都有自己獨特的為人處事原則和待人接物方式。同時，人的成長離不開社會環(huán)境，我們所說的社會適應(yīng)不是為了適應(yīng)社會的隨波逐流、隨聲附和，而是一種堅持正義的社會適應(yīng)，它是不失做人準(zhǔn)則又能在布滿競爭與挑戰(zhàn)的社會大潮中立于不敗之地的綜合力量。它應(yīng)當(dāng)是人的智商、情商的有機(jī)結(jié)合，是德、智、體、美、勞諸方面均衡進(jìn)展的良好表達(dá)，是體育課的主要教學(xué)目標(biāo)之一。因此，我們說社會適應(yīng)是一個嶄新的課題，也是一個體育工和教育工永久無法回避的課題。

2.培育學(xué)生社會適應(yīng)力量的主要渠道──體育課堂。

創(chuàng)立時機(jī)，培育學(xué)生的五種意識：(1)自我意識(自信、自主、自我評價、自我批判、自我推舉等)；

(2)互助意識(團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、合作精神)；

(3)群體意識(協(xié)調(diào)力量、溝通力量、組織力量、表演力量)；

(4)集體意識(典范作用、榮辱意識、協(xié)調(diào)意識、遵規(guī)守紀(jì)等)；

(5)時代意識(科技意識、環(huán)保意識、經(jīng)濟(jì)意識、時事政治等)。

3.培育學(xué)生社會適應(yīng)力量試驗的意認(rèn)。

(1)社會適應(yīng)力量與課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出教學(xué)以學(xué)生為主體，進(jìn)展學(xué)生共性、創(chuàng)新精神和實踐力量，并用為學(xué)生的終身進(jìn)展效勞的理念來指導(dǎo)教學(xué)，已充分地強(qiáng)調(diào)了培育學(xué)生社會適應(yīng)力量的重要性和緊迫感。我們認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是正確的、科學(xué)的、可行的、符合實際的。

(2)社會適應(yīng)力量與教科書。

教科書中擁有大量的培育和熬煉學(xué)生社會適應(yīng)力量的內(nèi)容，尤其是各種嬉戲內(nèi)容的設(shè)計更加表達(dá)了培育學(xué)生自我意識，群體意識，團(tuán)隊精神和時代精神，特殊是其中的微機(jī)等高科技引入課堂，更讓人感到耳目一新。固然教科書中局部內(nèi)容與我地區(qū)的學(xué)校及學(xué)生的實際狀況有肯定的距離，我們將在此根底上創(chuàng)編適合我地區(qū)、我校的教學(xué)內(nèi)容來補(bǔ)充教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果。

(3)社會適應(yīng)力量與教師用書。

教師用書中提出了大量的建議和意見，說明白培育學(xué)生社會適應(yīng)力量的重要性及其做法，對廣闊教師將帶來重大的影響。教師用書是教師的好參謀、好幫手，我們將結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際狀況參考教師用書，上出高質(zhì)量、高水平的課來，取得課程改革和該試驗的勝利。

三、層層推動、觸類旁通，促進(jìn)體育工作的整體提高

伴隨著根底教育課程改革試驗的不斷深入，加上本課題試驗的啟動，我校的體育工作已全部落到試驗中來。

學(xué)校利用試驗先后召開屢次會議。明確了要以體育試驗課題為突破口，促進(jìn)學(xué)校體育工作再上新水平。

為此學(xué)校首先對體育教師加大了培圳和治理力度。要求教師要上水平、上層次，絕不能局限于原有的工作水平上。教師以自學(xué)為主，培訓(xùn)為輔，在理論上有了大幅度的提高，先后有一人被聘為國家課題組成員，兩人被評為市級骨干教師，八篇*在市以上刊物發(fā)表。在人力上保證了試驗的順當(dāng)實施。

學(xué)校先后組織開展了屢次體育活動，對試驗的成果進(jìn)展檢查和評估，如拔河競賽、跳繩競賽、田徑運動會校韻律健身操競賽、大路長跑競賽等，均取得了較好的成績。同時學(xué)校取得了區(qū)學(xué)生田徑運動會其次名，教師排球賽、籃球賽其次名。

四、總結(jié)成績，查漏補(bǔ)缺，努力提高體育教學(xué)水平

回憶本課題的試驗工作，整體上是根據(jù)上級部門的要求去完成的，取得了肯定的成績。但是由于時間倉促，任務(wù)繁重，所以消失了試驗的個別環(huán)節(jié)拖拉，深入討論不夠。我們決心在試驗課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫忙下，取得該項試驗討論的豐碩成果，為體育學(xué)科課程改革試驗做出新的奉獻(xiàn)。

篇2：初中體育教學(xué)規(guī)劃

初中體育教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況：本學(xué)期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學(xué)生身體安康，無運動技能障礙。學(xué)生都喜愛運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素養(yǎng)中的硬性指標(biāo)，如速度、力氣、耐力、柔韌等素養(yǎng)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯缺乏。個體發(fā)育不均衡，下肢力氣尚可，肩部肌肉群力氣較差，在此類教材教學(xué)是要多加留意。腰背、腰腹力氣有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：結(jié)合本校實際狀況，有目的、有規(guī)劃地進(jìn)展體育教學(xué)工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健學(xué)問和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣；把握科學(xué)熬煉身體的根本方法和體育文化學(xué)問，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學(xué)生都進(jìn)展成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與安康根底學(xué)問；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素養(yǎng)練習(xí)。

教材的重點：跑中的快速跑；跳動中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點：蹲踞式起跑；跳動中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。嫻熟把握眼保健操和新的播送操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運動技能，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。

3、“以學(xué)生為本，安康第一”是我們的目標(biāo)，在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思索、互學(xué)與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的好處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的勝利喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3、依據(jù)學(xué)生年齡特征，采納興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主嬉戲中練習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。

4、依據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、進(jìn)展學(xué)生共性，培育英勇、堅韌、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培育學(xué)生的主動性、制造性。

五、學(xué)生方面：1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕巧合體，穿輕巧運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

六、德育滲透：體育活動對于進(jìn)展學(xué)生的適應(yīng)力量具有獨特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特殊留意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅熬煉學(xué)生的意志，更重要的是能培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生聽從組織，遵守紀(jì)律，誠懇、機(jī)靈、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中：1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培育團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培育其具有喜愛勞動、愛惜公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

（1）、根底學(xué)問里安排激發(fā)學(xué)生刻苦熬煉自覺性的內(nèi)容。培育學(xué)生的自尊心、驕傲感和社會責(zé)任感。

（2）、嬉戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠懇，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容。*

篇3：體育教學(xué)工作規(guī)劃范本

2023體育教學(xué)工作規(guī)劃范本

隨著時間消逝，到今日我已在實小待了第三個年頭，憶往昔剛來時我只是一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，還記得當(dāng)時接到校領(lǐng)導(dǎo)電話說讓預(yù)備一節(jié)課的時候我心里很是緊急，由于自己在教學(xué)方面閱歷一點沒有，也沒與小學(xué)生們打過交道，自己底氣缺乏生怕講不好課，最終還是鼓足士氣硬著頭皮，講了第一節(jié)體育課，還算勝利。隨著時間斗轉(zhuǎn)我漸漸的在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組內(nèi)同仁的共同幫忙下，我漸漸的有了一些進(jìn)步，在教學(xué)方面也有了屬于自己的一些方法?？偨Y(jié)過去的一年，自己感覺在過去的一年工作中也取得了不小進(jìn)步，在有些方面得到了學(xué)校教師們的確定，但與自己的抱負(fù)要求還是有一段差距，為了更好的完成新學(xué)期的工作，取得更大的成績，現(xiàn)制定新學(xué)年工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹《小學(xué)生體制安康標(biāo)準(zhǔn)》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的根本法規(guī)，以“安康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為施行素養(yǎng)教育的突破口，以科學(xué)的治理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面安康進(jìn)展，建立完善科學(xué)的治理體系，深化教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)教育。

二、學(xué)情分析

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)一年級（6）、（7）班，二年級（5）、（6）、（7）班的體育工作。每班人數(shù)都在70人以上。一、二年級的學(xué)生，年齡小、留意力不集中，活潑好動，根底比擬薄弱，興趣難長久，自我約束力量不強(qiáng)，形象思維非?；顫姡Z言和行為歡愉快躍。但是一、二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進(jìn)展期，運動力量較低，身體各局部肌肉進(jìn)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性較差；但學(xué)生對體育活動有一種奇怪和新奇感，他們的仿照力量較強(qiáng)，尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特殊深，對體育興趣是從仿照開頭的，并在開心的體驗中加深和進(jìn)展。因此，我將一年級的學(xué)習(xí)重點放在播送操以及仿照操上，在教學(xué)中我要多引導(dǎo)、多鼓勵，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感受到體育活動和體育課的樂趣，在此根底上進(jìn)展啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識。二年級學(xué)生喜愛跑、跳、投擲、攀登、追趕、跳繩、踢毽子等小嬉戲類型的活動。教學(xué)內(nèi)容要以嬉戲活動的組織形式來進(jìn)展教學(xué)。

三、教材分析

體育與保健是義務(wù)教育各年級的必修課程。它是一門學(xué)習(xí)體育和保健的根底學(xué)問，根本技術(shù)和技能，進(jìn)展熬煉身體實踐的課程。搞素養(yǎng)教育首先把體育放在首位，從小抓起，打好根底。它轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)模式，確立了以進(jìn)展人體根本活動為主實踐為主，并留意教學(xué)的消遣性、趣味性。它分為三大局部，分別是：一、體育根底常識二、根本活動三、嬉戲。對教學(xué)內(nèi)容的動作要領(lǐng)、教學(xué)手段與方法，以及如何結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，選擇和確定教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展和年齡、性別等特點選擇教學(xué)內(nèi)容。一、二年級每周每班四節(jié)體育課，本學(xué)期共計80課時左右。

四、教學(xué)難點

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿態(tài)。

2、隊列和隊形練習(xí)。

3、小學(xué)生播送體操。

4、各種跑、跳、投練習(xí)。

5、趣味嬉戲。

五、教學(xué)措施

針對一、二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教學(xué)過程中實行以小組為單位的小群體互助合作學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生興趣的嬉戲課教學(xué)內(nèi)容為主進(jìn)展教學(xué)組織。

1、要準(zhǔn)時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、制造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3、依據(jù)學(xué)生年齡特征，采納兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的功能作用，讓學(xué)生在自主嬉戲中練習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。

4、依據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)展變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

以上就是我這