曹文軒《我的語文老師》閱讀練習及答案

曹文軒《我的語文老師》》閱讀練習及答案(三)閱讀下文，完成11~14題。(15分)我的語文老師曹文軒我的語文老師，是南京大學的高才生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過，但再也沒有找到過像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們說:“同學們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說:“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又說:“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f:“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個時候，外面有一大片荷花塘，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期之后，她給我們講作文。她走上講臺之后，說了一句話:“同學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒。”在此之前，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了!對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵:“丑八怪!”晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口，我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。地拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說:“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說:“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，只看這些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f:“在這六本作文本里，都有一篇是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說:“才氣，有時候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開她的臥室，走進校園，月亮特別地好，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。我要說，語文和語文老師，對一個學生的成長是至關(guān)重要的。語文老師永遠是一個學校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此!(選自2017年第11期《初中生世界》，有刪改)11.本文敘述了哪兩件事?請簡要概括。(4分)(1)________________________(2)_________________________12.賞析下面兩個句子。(4分)(1)我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。____________________________(2)走進校園，月亮特別地好，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。___________________________13.根據(jù)語境，談談你對“才氣，有時候是害人的”這句話的理解。(3分)______________________________14.為什么作者認為“我的語文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”?(4分)_______________________________

答案：11.【答案】(1)語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。(2)語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長?！窘馕觥空w感知文章內(nèi)容，運用“誰(在何時何地)+什么情況下做什么+結(jié)果怎么樣”或“什么(事物)+怎么樣”的模板答題就可以了?！究键c】概括文章主要內(nèi)容。12.【答案】(1)該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了“我”當時不可抑制的沖動與憤怒。(2)此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松?！窘馕觥抠p析語言可從描寫方法、句子的修辭、有表現(xiàn)力的動詞和形容詞、表達效果及表現(xiàn)的內(nèi)容、作者(或文中人物)的情感(有時是哲理)、與上下文的關(guān)系(照應、鋪墊、過渡)等方面思考。做第(1)題，可從一連串生動形象的動詞入手；做第(2)題可從描寫方法(景物描寫)入手。【考點】賞析語言表達作用。13.【答案】①“我”是歷屆語文老師公認的作文寫得最好的，于是變得張揚、浮躁，不能接受任何的質(zhì)疑和批評。②一個人的才華是彌足珍貴的，但如果任其泛濫，就會妄自尊大，目空一切，從而迷失自己?！窘馕觥窟@句話是語文老師對“我”近期表現(xiàn)的評價。從上文中找出“我”近期的表現(xiàn)并加以概括，再分析這句話的深層含意即可。【考點】對句子含意的理解。14.【答案】①“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對“我”的教誨讓“我”終身受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”。②我的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”?！窘馕觥渴紫纫匾曃恼轮屑姓宫F(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷的內(nèi)容；