《答司馬諫議書》課件（29張PPT）

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答司馬諫議書王

安

石2作家作品知識

本篇是一篇書信體的駁論文，作者王安石，字介甫，號半山，晚年退居江寧，封荊國公，世稱王荊公，他是北宋著名的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。第一課時3“書”在文言文標(biāo)題中有兩種意義。一種是名詞，作書信、文件講。如王安石的《答司馬諫議書》、吳均的《與朱元思書》、林覺民的《與妻書》，或指信函，或指文件，都屬于名詞的范疇?！洞鹚抉R諫議書》文題意思是：回給司馬諫議大夫的信。另一種是動詞，作書寫、記載講。如明人高啟的《書博雞者事》，就是“記斗雞玩賭者的故事”的意思。4【讀課文正音正字】

強(qiáng)聒（guō）鹵莽（lǔmǎng）重念（chóng）怨謗（bàng）不恤（xù）見?。╯hù）難壬人（nànrén）胥怨（xū）盤庚（gēng）會晤（wù）5某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒guō，終必不蒙見察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。（一）疏通課文，掌握重點(diǎn)字詞。某：作者在信稿上用來代替自己的名字。操：持。術(shù)：治國之道，政治主張。強(qiáng)聒：強(qiáng)作解說。聒：喧擾，嘈雜，這里指多話。略：簡略。上報(bào)：回信。重念：又想到。視遇：對待。

厚：優(yōu)厚。反復(fù)：書信往來。宜：應(yīng)該冀：希望。或：或許。見?。涸徫?。6我王安石說：昨天承蒙（您來信）指教，我私下認(rèn)為與君實(shí)您交往相好的日子很久了，但是議論起政事來（意見）常常不一致，（這是因?yàn)槲覀儯┧鶊?jiān)持的政治主張和方法大多不同的緣故啊。雖然想要（向您）勉強(qiáng)作解釋，（但）終究一定（是）不能蒙受（您）考慮（我的意見），所以（我）只是簡單地給您寫了封回信，不再一一為自己辯解了。再三考慮君實(shí)對我的重視厚遇，在書信往來上不應(yīng)該粗疏草率，所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我所以這樣做的理由，希望您或許能夠?qū)捤∥野伞?1．王安石為什么要寫這封書信？王安石認(rèn)為他和司馬光在議事上意見常不一致的原因是什么？明確：（1）因?yàn)樗抉R光寫了一封長信，對王安石的變法橫加指責(zé)，故王安石寫此信為自己辯解。（2）所操之術(shù)多異故也。（“術(shù)”指二人所持的治國之道、政治主張。）2.為什么起初只想簡單地寫回信？后來為什么改變主意，詳寫了回信？表現(xiàn)王安石怎樣的態(tài)度？明確：（1）雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察。（2）重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜魯莽。（3）表現(xiàn)王安石慎重，禮貌的態(tài)度。8蓋儒者所爭，尤在名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；儒者：這里泛指一般封建士大夫。尤：尤其，特別。名實(shí)：名義和實(shí)際。怨謗（bàng）：怨恨，指責(zé)。人主：皇帝。這里指宋神宗趙頊。議法度：討論、審定國家的法令制度。修：修訂。有司：負(fù)有專責(zé)的官員。

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有學(xué)問的讀書人所爭論的問題,特別注重于名義和實(shí)際（是否相符）。如果名義和實(shí)際的關(guān)系已經(jīng)明確了，那么天下的大道理也就清晰了。現(xiàn)在君實(shí)您用來指教我的，是認(rèn)為我（推行新法）侵奪了官吏們的職權(quán)，制造了事端，爭奪了百姓的財(cái)利，拒絕接受不同的意見，因而招致天下人的怨恨和誹謗。我卻認(rèn)為從皇帝那里接受命令，議訂法令制度，又在朝廷上修正（決定），把它交給負(fù)有專責(zé)的官吏（去執(zhí)行），（這）不能算是侵奪官權(quán)；10舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬(rén)人，不為拒諫。至于怨誹(fěi)之多，則固前知其如此也。

舉：推行。政：政令。辟邪說：駁斥錯誤的言論。辟，駁斥，排除。難（nàn）：責(zé)難。壬（rén）人：佞人，指巧辯諂媚之人。固：本來。前知：預(yù)先知道。11實(shí)行古代賢明君主的政策，用它來興辦（對天下）有利的事業(yè)、消除（種種）弊病，（這）不能算是制造事端；為天下治理整頓財(cái)政，（這）不能算是（與百姓）爭奪財(cái)利；抨擊不正確的言論，責(zé)難巧言諂媚的小人，（這）不能算是拒絕接受（他人的）規(guī)勸。至于（社會上對我的）那么多怨恨和誹謗，那是我本來早就料到它會這樣的。

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人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤(xù）國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚（gēng）之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

以：把。恤（xù）：關(guān)心。同俗自媚于眾：指附和世俗的見解，向眾人獻(xiàn)媚討好。上：皇上。這里指宋神宗趙頊。乃：才?？梗旱种?，斗爭。之：代詞，指上文所說的“士大夫”。洶洶然：吵鬧、叫嚷的樣子。胥怨：相怨，多指百姓對上的怨恨。胥：互相。非特：不只是。特：只是。而已：罷了13人們習(xí)慣于茍且偷安、得過且過（已）不是一天（的事）了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗（的見解），向眾人獻(xiàn)媚討好當(dāng)做好事，（因而）皇上才要改變這種（不良）風(fēng)氣，那么我不去估量反對者的多少，想拿出（自己的）力量幫助皇上來抵制這股勢力，（這樣一來）那么那些人又為什么不（對我）大吵大鬧呢？盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）；

14盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。改其度：改變他原來的計(jì)劃。度（duó）義：考慮是否合理。度：考慮，這里用作動詞。是：這里用作動詞，意謂認(rèn)為做得對。以：連詞，表目的，來。膏澤：給以好處。斯：這。一切不事事：什么事都不做。事事，做事。前一“事”字是動詞，后一“事”字是名詞。守前所為：墨守前人的作法。所敢知：愿意領(lǐng)教的。知，領(lǐng)教。15盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃；（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅(jiān)決行動；認(rèn)為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。如果君實(shí)您責(zé)備我是因?yàn)椋ㄎ遥┰谖蝗温毢芫?沒能幫助皇上干一番大事業(yè)，使這些老百姓得到好處，那么我承認(rèn)（自己是）有罪的；如果說現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做，墨守前人的陳規(guī)舊法就是了，那就不是我敢領(lǐng)教的了。

16無由會晤(wù)，不任區(qū)區(qū)向往之至。沒有機(jī)會（與您）見面，內(nèi)心實(shí)在仰慕到極點(diǎn)。由：機(jī)緣，機(jī)會。晤：見面。不任（rèn）區(qū)區(qū)向往之至：意謂私心不勝仰慕。這是舊時寫信的客套語。不任：不勝，受不住，形容情意的深重。區(qū)區(qū)：這里指自己，自謙之詞。向往：仰慕。171．司馬光是如何指責(zé)王安石的？明確：指責(zé)王安石變法是“侵官、生事、征利、拒諫。”

(可引用課文中句子作答。)2.從文中看，王安石為什么要進(jìn)行這場變法？明確：人——“習(xí)于茍且”士大夫——“不恤國事”“同俗自媚于眾”上——“欲變此”3.實(shí)施變法時，出現(xiàn)了怎樣的情形？司馬光認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么？明確：(1)天下——“怨謗”；眾——“洶洶然”。(2)他們認(rèn)為是王安石在變法中，“侵官、生事、征利、拒諫”造成的。（二）思考、交流18★追問：侵官、生事、征利、拒諫”在文中具體指什么事？明確：“受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司”；“舉先王之政，以興利除弊”；“為天下理財(cái)”；“辟邪說，難壬人”。4.王安石認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么？明確：“上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之”。19四、布置作業(yè)1、誦讀課文，鞏固課上文言字詞的積累。2、翻譯課文。3.完成《學(xué)習(xí)與評價》1-6小題。20第二課時翻譯下列句子。(1)昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久。昨天承蒙來信賜教，我私下認(rèn)為與您交好已經(jīng)很久了。（蒙教：承蒙賜教。竊：謙詞，私下，代“我”。游處相好：交往共事相互友好。）(2)蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。原來讀書人所爭辯的，主要是名義和實(shí)際是不是相符的問題。名義和實(shí)際得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了。（名實(shí)：名義和實(shí)際。得：明白。）(3)如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。如果說現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)不做任何事情，只是墨守以前的陳規(guī)舊法罷了，（這）就不是我所敢于領(lǐng)教的了。（知：領(lǐng)教，接受）21二、進(jìn)一步研讀課文，思考、討論、交流、展示。1.在如此嚴(yán)峻的情形面前，王安石對變法持怎樣的態(tài)度？文中哪些語句集中體現(xiàn)了他的這種態(tài)度？明確：（1）堅(jiān)持變法，義無反顧。（2）集中體現(xiàn)立場的語句：“度義而后動，是而不見可悔故也”；“如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”。2.你覺得天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的根本原因是什么？明確：新法觸犯了大地主、大官僚的利益。223.從文中哪個句子可看出王安石對變法招來的怨誹早有預(yù)料？明確：則固前知其如此也。4.作者在文中提到“盤庚之遷”這一歷史事件有什么作用？明確：為了借此來說明自己實(shí)施新法的堅(jiān)定性和正確性。23三、總結(jié)、歸納全文1．劃分本文層次，并概括大意。本文共4個自然段，分為4部分：第一段：交代寫信的緣由。因?yàn)閮扇酥g有分歧，所以寫信表明自己的立場和態(tài)度。第二段：針對司馬光信中所指責(zé)的實(shí)施新法的弊端，逐一駁斥。全文駁斥的重點(diǎn)部分。開頭先提出一個雙方均認(rèn)可的道理：“名實(shí)已明，而天下之理得矣?！睘橄挛木唧w批駁提供理論依據(jù)。接著對強(qiáng)加給自己的罪名一一反駁，連用“不為……”四個不容置疑的判斷句，顯示了王安石政治家、改革家的風(fēng)度。24第三段：分析反對派對新法聲勢洶洶、怨恨、誹謗的原因，并表示對士大夫不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)等保守思想的不滿。該一段具體可分為三個層次。第一層（“人習(xí)于茍且非一日……則眾何為而不洶洶然？”）：指出當(dāng)前現(xiàn)狀：不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)，并分析眾“洶洶然”的原因。第二層（“盤庚之遷……是而不見可悔故也”）：列舉史實(shí)論證“熙寧變法”的正確性。第三層（“如君實(shí)責(zé)我以在位久……則非某之所敢知”）：以退為進(jìn)，用假設(shè)來反駁，并委婉表明決絕的態(tài)度。第四段：書信常規(guī)的結(jié)束語。結(jié)束全文，說一些禮儀性的客套話。253．寫作特點(diǎn)(1)詞語運(yùn)用：簡明扼要，鏗鏘有力。(2)中心表達(dá)：鮮明有力。(3)寫作借鑒：本文層次清晰，條理分明。26四、練習(xí)檢測1．通假字(1)于反復(fù)不宜鹵莽

鹵莽：同“魯莽”，粗疏草率，冒失無禮。(2)故今具道所以

具：同“俱”，全部，詳細(xì)地。272．一詞多義(1)故：所操之術(shù)多異故也緣故