Unit 3 My School Section A3a~3d說課稿 - 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionA（3a~3d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MySchoolSectionA（3a~3d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchoolSectionA（3a~3d)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過對話和描述，提升學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

3.態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，培養(yǎng)對校園文化的熱愛和責(zé)任感。

4.文化意識：了解不同文化背景下學(xué)校的差異，增強跨文化交流意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語知識，如字母、單詞和簡單的句型。他們對學(xué)校生活有一定的了解，能夠用英語表達(dá)一些基本的校園用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣。他們具備較強的模仿能力，善于通過聽力、口語模仿來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在課堂上，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強的合作意識，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是學(xué)生的第二語言，他們在詞匯、語法和語用方面可能存在一定程度的困難。部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯誤等問題。此外，七年級學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)識尚淺，可能在描述學(xué)校時缺乏具體細(xì)節(jié)。在課堂活動中，學(xué)生可能會遇到害羞、不敢開口等心理障礙，影響他們的英語學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版英語七年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校圖片、校園地圖、視頻片段等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等，以便在課堂上進(jìn)行書寫和標(biāo)注。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行互動式教學(xué)和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示學(xué)校的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的設(shè)施和活動，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學(xué)過的關(guān)于學(xué)校的基本詞匯和句型，如：“What'syourschoollike?”（你的學(xué)校是什么樣的？）和“Ilikemyschoolbecause...”（我喜歡我的學(xué)校，因為...）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)校各個部分的名稱、功能和描述方法。

舉例說明：通過具體例子，如學(xué)校地圖或校園導(dǎo)覽圖，展示如何用英語描述學(xué)校各個部分的位置和特點。

互動探究：分組讓學(xué)生討論他們學(xué)校的相應(yīng)部分，并用英語描述出來。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己學(xué)校的某個特定區(qū)域，如圖書館、操場或食堂。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂活動（約15分鐘）

角色扮演：讓學(xué)生分成小組，模擬導(dǎo)游角色，向其他同學(xué)介紹他們的學(xué)校，包括學(xué)校的特色、設(shè)施和活動。

觀察與評價：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時反饋和評價。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校描述的重要性和實用性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)使用英語描述他們的學(xué)校，提高語言運用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述他們的學(xué)校，包括學(xué)校的位置、規(guī)模、設(shè)施和特色活動。

作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力和團隊合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-聽力理解能力：通過聽力材料，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于學(xué)校設(shè)施的描述，并能從聽力材料中獲取相關(guān)信息。

-口語表達(dá)能力：學(xué)生能夠用英語描述自己學(xué)?；騾⒂^其他學(xué)校的經(jīng)歷，表達(dá)清晰，語音語調(diào)較為自然。

-讀寫能力：學(xué)生能夠閱讀有關(guān)學(xué)校的短文，并能夠用英語書寫關(guān)于學(xué)校的短文，詞匯運用恰當(dāng)，語法正確。

2.詞匯和語法掌握：

-學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如：classroom,library,canteen,playground,etc.，并能將這些詞匯用于日常交流。

-學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如：“Thisisourschoollibrary.It'sverybigandhasmanybooks.”（這是我們學(xué)校的圖書館。它很大，有很多書。）

-學(xué)生能夠識別并正確使用學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，提高詞匯和語法的應(yīng)用能力。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校文化，增強跨文化交流意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)校在個人成長中的重要性，培養(yǎng)對校園文化的熱愛和責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力和方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高了自我管理能力和團隊合作能力。

-學(xué)生能夠運用多種學(xué)習(xí)方法，如：聽力、口語、閱讀、寫作等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于接受新知識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)動力。

6.實際應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)的英語知識，如：向同學(xué)介紹自己的學(xué)校，描述學(xué)校設(shè)施等。

-學(xué)生能夠在旅游、交流等場合，運用所學(xué)英語知識進(jìn)行有效溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校各部分的名稱和功能，如：classroom（教室）、library（圖書館）、canteen（食堂）、playground（操場）等。

-描述學(xué)校設(shè)施和活動的詞匯，如：big（大的）、new（新的）、beautiful（美麗的）、modern（現(xiàn)代化的）等。

-學(xué)校相關(guān)的日常用語，如：What'syourschoollike?（你的學(xué)校是什么樣的？）和Ilikemyschoolbecause...（我喜歡我的學(xué)校，因為...）

②本文重點詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-canteen（食堂）

-playground（操場）

-big

-new

-beautiful

-modern

-school

-like

③本文重點句型：

-Thisisourschool.It'sverybigandhasmanyclassrooms.

-Ilikemyschoolbecauseit'sbeautifulandmodern.

-What'syourschoollike?It'sverynice,withabiglibraryandaniceplayground.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天我們學(xué)習(xí)了《Unit3MySchoolSectionA（3a~3d)》這一課，讓我對教學(xué)過程有了一些新的認(rèn)識和思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示學(xué)校的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠主動參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到熟悉的校園場景時，他們的表情和反應(yīng)都很積極，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意開口說話。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過講解學(xué)校各部分的名稱和功能，以及如何用英語描述學(xué)校，讓學(xué)生逐步建立起對學(xué)校描述的框架。在這個過程中，我使用了舉例說明的方法，通過具體的例子幫助學(xué)生理解知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解力較強的學(xué)生來說效果不錯，但對于理解力較弱的學(xué)生，可能還需要更多的耐心和指導(dǎo)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演的活動，旨在提高學(xué)生的口語實踐能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和表演時，仍然存在詞匯量不足和語法錯誤的問題。這讓我意識到，詞匯和語法的教學(xué)需要貫穿于整個教學(xué)過程中，不能僅僅依賴一節(jié)課的練習(xí)。因此，我需要在日常教學(xué)中，更多地融入詞匯和語法的復(fù)習(xí)和鞏固。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強調(diào)了學(xué)校描述的重要性。我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用