名人事跡演講稿

第55頁(yè)共55頁(yè)名人事跡演講稿名人事跡演講稿。奧地利作曲家沃爾夫?qū)ぐ斉_(tái)烏斯·莫扎特，是維也納古典樂(lè)派的代表人物。1756年1月27日生于薩爾茨堡一位宮廷樂(lè)師的家庭，1791年12月5日卒于維也納。莫扎特三歲起顯露音樂(lè)才能，四歲跟隨父親學(xué)習(xí)鋼琴，五歲作曲，六歲又隨父親學(xué)小提琴，八歲創(chuàng)作了一批奏鳴曲和交響曲，十一歲寫(xiě)了第一首歌劇。他僅僅活了三十六歲。繁重的創(chuàng)作、演出和貧困的生活損害了他的安康，使他過(guò)早地分開(kāi)人世，他的音樂(lè)作品成為世界音樂(lè)寶庫(kù)的珍貴遺產(chǎn)。1762年，六歲的莫扎特在父親的帶著下到慕尼黑、維也納、普雷斯堡作了一次嘗試性的巡回演出，獲得成功。1763年6月-1773年3月，他們先后到德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、意大利等國(guó)作為期十年的旅行演出，獲得成功。這些旅行演出對(duì)莫扎特的藝術(shù)開(kāi)展產(chǎn)生了積極影響。他有時(shí)機(jī)接觸到歐洲當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的音樂(lè)藝術(shù)--意大利歌劇、法國(guó)歌劇、德國(guó)的器樂(lè)，這使他以后能成為他那個(gè)時(shí)代在創(chuàng)作上風(fēng)格最廣泛的一位作曲家。自1774年起，他的創(chuàng)作開(kāi)場(chǎng)進(jìn)入成熟時(shí)期。1777年在他又一次旅行演出時(shí)，在和社會(huì)各階層廣泛的接觸中，特別是與曼亥姆市民藝術(shù)家們平等而融洽的交往中，莫扎特得到了遠(yuǎn)非傳統(tǒng)觀念所能給予他的啟示和鼓勵(lì)。這不僅是藝術(shù)鑒賞力的進(jìn)步，而首先是對(duì)不合理的封建制度的深切體會(huì)。他愈加認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的價(jià)值不是由出身而是由才能與道德所決定。這時(shí)已經(jīng)成人的莫扎特，對(duì)自己的奴仆地位感到不滿(mǎn)。為了爭(zhēng)取人身與創(chuàng)作自由，1781年，他徹底地同雇傭他的大主教分裂，決然辭職。成為奧地利歷史上第一個(gè)有勇氣和決心對(duì)抗宮廷和、維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的自由作曲家。同年，他到了維也納，并寫(xiě)出了著名的歌劇《后宮誘逃》。1782年7月首演，獲得成功。1782年，在沒(méi)有征得父親同意的情況下他同一位曼亥姆音樂(lè)家的女兒康坦絲·韋伯結(jié)了婚。此間，莫扎特和當(dāng)時(shí)正在維也納的海頓結(jié)下了深沉的友誼，他向海頓學(xué)習(xí)四重奏和交響曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。自從他走上自由作曲家道路到他____的十年間，是莫扎特一生最重要的創(chuàng)作時(shí)期。這期間的作品，無(wú)論是歌劇還是交響曲，都展現(xiàn)出新的風(fēng)貌。這些作品反映了處于上升階段的資產(chǎn)階級(jí)所具有的堅(jiān)決、樂(lè)觀的階級(jí)意識(shí)，表現(xiàn)了維也納進(jìn)步知識(shí)分子典型的思想感情。然而，作為第一個(gè)力圖掙脫束縛、維護(hù)自己尊嚴(yán)的藝術(shù)家，他在享受“自由”樂(lè)趣的同時(shí)，也對(duì)“自由”的艱辛有了更實(shí)際的體驗(yàn)。莫扎特在音樂(lè)里開(kāi)場(chǎng)表達(dá)他的悲傷、憤懣、甚至抗議，同時(shí)仍然對(duì)美妙的將來(lái)抱著天真、誠(chéng)摯的向往，一翻開(kāi)美麗的外殼，就迸射出如火的激情。莫扎特一生中最后的兩年是經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)期，他曾說(shuō)道：“我的舌頭已經(jīng)嘗到了死的滋味，我的創(chuàng)作還是樂(lè)觀的。”1791年12月5日這位偉大而優(yōu)雅的天才在維也納的貧民窟里分開(kāi)了這個(gè)讓他多災(zāi)多難的世界。當(dāng)時(shí)妻子正患重病，家里沒(méi)有一個(gè)零用錢(qián)，三十五歲的莫扎特就被埋葬在窮人的無(wú)名公墓里，沒(méi)有一個(gè)親屬給他送葬，荒草隱蔽，雨露沖洗，讓今天無(wú)數(shù)對(duì)他崇敬的后人欲祭無(wú)處。他為未能完成《安魂曲》而抱憾終生，但如今全世界都在贊美他的天才，他的靈魂真正可以安息了。音樂(lè)史書(shū)上稱(chēng)莫扎特為稀世之才，他英年早逝，卻留下了那么豐富的作品。他的創(chuàng)作幾乎涉及了音樂(lè)的所有領(lǐng)域，但他最重要的成就當(dāng)推歌劇。他繼承格魯克歌劇改革的理想，而且更進(jìn)了一步。與格魯克不同的是，莫扎特主張“詩(shī)必服從音樂(lè)”。他的歌劇具有強(qiáng)烈的音樂(lè)感染力，旋律非常優(yōu)美、流暢自然而深情，宣敘調(diào)也富于歌唱性。不同類(lèi)型的音樂(lè)，將各種人物形象、性格塑造得鮮明而生動(dòng)。重唱形式，被莫扎特作為安排戲劇性沖突和高潮的重要手段。序曲簡(jiǎn)練、個(gè)性化，在音樂(lè)的性質(zhì)上與全劇有了更多的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這些重要的探究，使莫扎特在德國(guó)歌劇藝術(shù)的開(kāi)拓史上立下了不朽業(yè)績(jī)。其中以《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》和《魔笛》最為出色。交響樂(lè)也是莫扎特創(chuàng)作中的重要局部。他最有代表性的交響曲是他最后的三部，即降e大調(diào)、g小調(diào)和c大調(diào)交響曲。其中《降e大調(diào)第三十九交響曲》明朗愉快、充滿(mǎn)詩(shī)意；《g小調(diào)第四十交響曲》富有戲劇性，有海頓式的樂(lè)觀情緒，但在技法上又完全不同于海頓，被稱(chēng)為莫扎特的“英雄”交響曲；《c大調(diào)第四十一交響曲》〔通常被稱(chēng)為《朱彼特》〕宏偉豪邁、東觀向上，預(yù)示了貝多芬的英雄性的交響曲的出現(xiàn)。莫扎特的交響曲〔尤其是最后三首〕，是貝多芬之前的全部交響曲創(chuàng)作的最高成就。他的突出奉獻(xiàn)在于各樂(lè)章之間的主題之間的比照性。總的來(lái)說(shuō)，莫扎特的創(chuàng)作成就普及各個(gè)領(lǐng)域。它們反映了十八世紀(jì)末，處在被壓迫地位的德奧知識(shí)分子擺脫封建專(zhuān)制的羈絆，對(duì)美妙社會(huì)和光明、正義、人的尊嚴(yán)的追求。他的音樂(lè)風(fēng)格具有誠(chéng)摯、細(xì)膩、通俗、優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿(mǎn)了樂(lè)觀的情緒，反映了上升時(shí)期的德奧資產(chǎn)階級(jí)向上的精神狀態(tài)，在維也納后期的創(chuàng)作中，也出現(xiàn)了悲劇性、戲劇性的風(fēng)格，對(duì)社會(huì)矛盾的反映更趨深化?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀老師感人事跡演講稿老師感人事跡〔一〕尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！首先，我很感謝一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，讓我能有這樣的時(shí)機(jī)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大開(kāi)展的滾滾洪流，身為老師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微缺乏道。我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法大方激昂；我的也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午，我正準(zhǔn)備吃飯，班長(zhǎng)急匆匆跑來(lái)告訴我：“沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口。”又是這個(gè)唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，決定非叫家長(zhǎng)來(lái)不可。我正準(zhǔn)備撥，他卻在一旁抹起了眼淚，原來(lái)，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來(lái)，姐姐又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，他如今只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今天中午，他蒸的飯不知被誰(shuí)拿走了，到如今還餓著肚子……面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)備他？我安排班長(zhǎng)先帶他到我的房間吃飯，自己那么帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費(fèi)?；氐綄W(xué)校后，我顧不上吃飯又開(kāi)場(chǎng)了下午的課，那天，我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認(rèn)真。課后，他主動(dòng)找到我：“沈老師，我錯(cuò)了?！睆哪且院?，再也沒(méi)看到唐志剛動(dòng)手打過(guò)人，我也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助他。他不止在一篇里就這件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)："你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光而又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。"教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認(rèn)識(shí)到：當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名一小的年輕老師，我看到了許多老師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班沒(méi)時(shí)間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱；有的老師常年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班……優(yōu)秀張海燕老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生，她用那會(huì)說(shuō)話的眼神鼓勵(lì)學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生；在她心里，沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無(wú)知；用一個(gè)“愛(ài)”字，凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫(xiě)就的人生，全書(shū)只有一個(gè)字：愛(ài)！愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)如今，愛(ài)明天！三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是，是師魂！這些老師之所以偉大是因?yàn)樗麄兌脨?ài)，他們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地，也不需要太多柔情密語(yǔ)，她就是一句輕輕的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次寵愛(ài)的撫摸，一陣鼓勵(lì)的掌聲，甚至是一次啰嗦的說(shuō)教，一次嚴(yán)厲的批評(píng)。也許這是老師可以帶給他們的，最珍貴的東西。我們不能在他們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與仁慈；或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美妙將?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！老師們！時(shí)代的開(kāi)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ骄?、去?chuàng)造。老師們！讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛(ài)心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！我的演講完了，謝謝大家！老師感人事跡演講稿〔二〕各位領(lǐng)到、各位評(píng)委：大家好！有那么一群人，他們是蠟燭的化身，是春雨的精靈，更是人類(lèi)靈魂的工程師。當(dāng)教室坍塌時(shí)，他們毫無(wú)畏懼，當(dāng)飛車(chē)襲來(lái)時(shí)，他們挺身而出，他們以自己的行動(dòng)來(lái)詮釋什么是博愛(ài)！今天，我站在這里，就是為了應(yīng)聘這個(gè)榮耀而又偉大的職業(yè)——老師。我之所以敢于競(jìng)聘老師這個(gè)職業(yè)，是因?yàn)槲揖邆湟韵聴l件：第一：我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有著深沉的感情和無(wú)比地崇敬。一個(gè)又一個(gè)老師的感人事跡，使無(wú)私這個(gè)詞和老師緊緊地綁在了一起，也使它深深地烙在了我的心中，當(dāng)汶川地震發(fā)生以后，更堅(jiān)決了我今生要為教育事業(yè)而奮斗的決心！第二：我對(duì)教育有著充分的熱情。我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是愛(ài)為人師，但是我認(rèn)為這也正是我在教育方面所具有的優(yōu)勢(shì)，它既使我具有了很強(qiáng)的說(shuō)服別人的才能和自我表達(dá)才能，更使我具有了超乎常人的耐心，讓我在任何時(shí)刻都能充滿(mǎn)激情！第三：我有充足的教學(xué)經(jīng)歷。作為大一的學(xué)生，大家可能會(huì)認(rèn)為我的經(jīng)歷缺乏。但是，大家可能不知道的是，當(dāng)我選擇了師范專(zhuān)業(yè)以后，我就開(kāi)場(chǎng)留心每一個(gè)可以鍛煉自己教學(xué)程度的時(shí)機(jī)，在高考完的那個(gè)暑假里，我就找到了一份家教，邁出了我走向教育生涯的第一步；來(lái)到學(xué)校后，我更是珍惜每一次可以鍛煉自己語(yǔ)言表達(dá)才能和教育理論才能的活動(dòng)，盡自己最大努力去參加每一個(gè)支教活動(dòng)和各種演講比賽，。第四：我很注意個(gè)人品德的培養(yǎng)。為人師表是老師義不容辭的責(zé)任，老師的形象并不是自己個(gè)人的形象，他深化影響著社會(huì)假設(shè)干年后的風(fēng)氣，決定著一個(gè)民族的修養(yǎng)。然而，假設(shè)老師自己沒(méi)有一個(gè)好的修養(yǎng)，那必定會(huì)誤導(dǎo)許多棟梁之材，更是對(duì)老師這個(gè)神圣職業(yè)的褻瀆！師德就是老師的靈魂！但一個(gè)人的修養(yǎng)并非一朝一夕所能養(yǎng)成，需要常年累月的培養(yǎng)，我正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在平時(shí)的待人接物中，我很注意自己的方法和態(tài)度，完善自己的性格。我有充足的自信相信擁有以上條件的我是會(huì)被錄用的，假設(shè)我被錄用，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我在教育事業(yè)上的夢(mèng)想:一、我會(huì)杜絕死讀書(shū)和讀死書(shū)的學(xué)習(xí)方法，用我那雙敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材而施教。俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)的方面，只是有些人發(fā)現(xiàn)了而功成名就，有些人卻因才能沒(méi)被挖掘出來(lái)而碌碌無(wú)為無(wú)，我希望并力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)精明的伯樂(lè)，去發(fā)現(xiàn)更多的千里馬。二、過(guò)去，我經(jīng)常給同學(xué)講題，發(fā)現(xiàn)有很多題目，老師怎么講他們都聽(tīng)不懂，而我按自己的理解去講解，他們立即就明白了。從中我感覺(jué)到了教與學(xué)的脫軌，因此，當(dāng)我教學(xué)時(shí)，我會(huì)多嘗試著換位考慮，以學(xué)生的思想來(lái)考慮問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，不至于盲目地教學(xué)。三、教育就是教書(shū)和育人，當(dāng)我書(shū)本上的教學(xué)任務(wù)完成時(shí)，我并不會(huì)認(rèn)為就萬(wàn)事大吉了，與教書(shū)相比，我更加注重育人，我會(huì)以自己的行為作為他們的典范，來(lái)進(jìn)步同學(xué)們的個(gè)人素質(zhì)，決不讓一個(gè)同學(xué)變?yōu)楦咧巧?、低素質(zhì)的學(xué)生。四、作為一個(gè)剛剛涉足教育領(lǐng)域的教育工作者，我會(huì)虛心地向其他老師學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己在教育方面所缺乏的地方，盡自己的最大努力去做一個(gè)完美的追夢(mèng)人！在老師這個(gè)崗位上，我可能不會(huì)有譚千秋老師那樣的驚人舉動(dòng)，但是，我會(huì)秉持著一顆熾熱的心，滿(mǎn)懷激情的投入到每一件事情當(dāng)中，絕不侮辱了老師這個(gè)頭銜。我的行動(dòng)也會(huì)告訴每一個(gè)人我足以承當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)頭銜！當(dāng)然，假設(shè)我沒(méi)有被錄用的話，只能說(shuō)明我還需要更多的鍛煉。這次失敗也只會(huì)成為我追夢(mèng)旅途中一支難忘的插曲，我不會(huì)因此而灰心，放棄自己的教育夢(mèng)想，而會(huì)一如既往的為了夢(mèng)想而奮斗！既然選擇了教育，便只顧風(fēng)雨兼程！謝謝！老師感人事跡演講稿〔三〕常言道："十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"教育，是關(guān)系一個(gè)國(guó)家、民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。建立一支素質(zhì)優(yōu)良的老師隊(duì)伍是施行科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，進(jìn)步廣闊老師的道德程度，特別是職業(yè)道德程度是老師隊(duì)伍建立最根本的任務(wù)。老師職業(yè)道德程度狀況如何，關(guān)系到深化推進(jìn)，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國(guó)家的將來(lái)。二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?lái)，必需要有素質(zhì)更高的老師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀(jì)的老師肩負(fù)著重要的使命。作為一個(gè)二十一世紀(jì)的老師，我覺(jué)得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì)。首先我們要有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，必然以教育為快樂(lè)。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂(lè)，獲得精神上的滿(mǎn)足，才能更加熱愛(ài)自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。老師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長(zhǎng)、成熟乃至成名，就得有種"千錘萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)"的堅(jiān)決立場(chǎng)和崇高精神。特別是在當(dāng)今社會(huì)，在經(jīng)商、下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的老師沒(méi)有一種獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺(tái)的。其次，要有熱愛(ài)學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。假設(shè)老師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，培養(yǎng)出的學(xué)生不合格，就是沒(méi)有盡到老師的職責(zé)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。老師效勞的對(duì)象是學(xué)生，老師假設(shè)不熱愛(ài)學(xué)生，不管其"為人民效勞"、""喊得多響，都是空話。再次，要有嚴(yán)于律己、為人師表的工作態(tài)度。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、率先垂范應(yīng)成為老師成長(zhǎng)道路上孜孜以求的品質(zhì)。孔子說(shuō)："其身正，不合而行""其身不正，雖合不從"。老師如能身體力行，處處作學(xué)生的表率，就能贏得學(xué)生的尊敬，從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長(zhǎng)，同行心中真誠(chéng)的朋友，家長(zhǎng)心目中可信賴(lài)的好老師。毋庸置疑，社會(huì)上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會(huì)偏見(jiàn)仍然存在。局部老師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專(zhuān)業(yè)思想不結(jié)實(shí)的典型病癥，是老師成長(zhǎng)道路上最大的絆腳石。我們必須抑制社會(huì)、自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，進(jìn)步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，心理品質(zhì)素養(yǎng)，學(xué)識(shí)修養(yǎng)和才能修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的老師。我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思理論，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)世界觀和方法論來(lái)指導(dǎo)幫助自己理解師德要求的深化意義，進(jìn)步師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。其次，典范的力量是無(wú)窮的。老師的品德完善不能脫離社會(huì)閉門(mén)修養(yǎng)，必須向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，學(xué)他們的事跡，總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì)；向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)他們教書(shū)育人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想；向?qū)W生學(xué)習(xí)，"師不必賢于弟子，弟子不必不如師"，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會(huì)理論，把自己的工作、生活與整個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，進(jìn)步職業(yè)道德意識(shí)?？傊蠋熕刭|(zhì)的進(jìn)步，老師的成長(zhǎng)開(kāi)展是一個(gè)漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，發(fā)自老師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動(dòng)力。只要我們每一個(gè)老師有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，遵循時(shí)代潮流，講究科學(xué)方法，以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力，就一定能產(chǎn)生自我完善的目的，到達(dá)二十一世紀(jì)老師的素質(zhì)要求，成為名副其實(shí)的"人之楷模"。先進(jìn)個(gè)人事跡演講稿雷鋒，你分開(kāi)了我們嗎"假設(shè)你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗?假設(shè)你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?假設(shè)你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?假設(shè)你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?"雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長(zhǎng)存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。有人說(shuō)："雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)分開(kāi)了我們"，他真的分開(kāi)了嗎?不，沒(méi)有!雖然他的肉體分開(kāi)了，可他的崇高靈魂卻永遠(yuǎn)伴隨著我們，鼓勵(lì)著我們……你聽(tīng),蘭考縣的父老鄉(xiāng)親們呼喚縣長(zhǎng)的聲音響起來(lái)了,"焦縣長(zhǎng),你怎么啦?"聲音是那樣關(guān)切，是那樣深情，因?yàn)樗麄兊目h長(zhǎng)為了蘭考縣的人們病倒了，倒在了蘭考那片貧瘠而又富饒的土地上。你看，新時(shí)代的焦裕祿向我們走來(lái)了，他的感人事跡，傳唱大江南北。兩次進(jìn)藏的他，領(lǐng)養(yǎng)了三個(gè)孤兒，讓家境本不富裕的家庭更加拮據(jù)，有時(shí)甚至須靠捐血來(lái)貼補(bǔ)家庭，可他給群眾買(mǎi)藥、扶貧救濟(jì)時(shí)卻出手大方，少那么百十元，多那么上千元，最終實(shí)現(xiàn)了"青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原"的誓言。這位視少數(shù)民族同胞為骨肉的漢族干部卻倒下了，用他的鮮血染紅了他所熱戀的雪域高原。他們是誰(shuí)?他們就是黨的好干部焦裕祿、孔繁森?？伤麄冇质?雷鋒"是時(shí)代前進(jìn)中的"雷鋒"，你能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)分開(kāi)了我們嗎?老師把自己的知識(shí)和道德力量傳播給莘莘學(xué)子們;工人農(nóng)民們用自己的汗水描繪著祖國(guó)的藍(lán)圖;警-察叔叔們用自己的青春和鮮血守護(hù)著人們的和平、安寧;白衣天使們用自己的溫順給我們帶來(lái)了安康、美妙……在祖國(guó)廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，理論雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的奉獻(xiàn)，雷鋒雖然逝去多年，但是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)出來(lái)了，在生活中體驗(yàn)出來(lái)了，在任何一個(gè)崗位中都體驗(yàn)出來(lái)了。你又能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)分開(kāi)了我們嗎?雷鋒精神偉大，但并非高不可攀;平凡，但并非瑣碎;神圣，但并非不食人間煙火。當(dāng)國(guó)家利益遭到損失時(shí)，"雷鋒們"挺身而出;當(dāng)人民群眾遇到困難時(shí)，"雷鋒們"傾力相助;當(dāng)個(gè)人利益與人民利益不能統(tǒng)一時(shí)，"雷鋒們"毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。你還能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)分開(kāi)了我們嗎?不，沒(méi)有!也永遠(yuǎn)不會(huì)!雷鋒他那流淌著無(wú)私奉獻(xiàn)的血液將撒遍祖國(guó)各地，他的精神將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們前進(jìn)，在新世紀(jì)的建立大潮中，我們也將譜寫(xiě)一曲曲壯麗的雷鋒之歌!基層法官個(gè)人事跡演講稿基層法官個(gè)人事跡演講稿我是一個(gè)平凡的人各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：我叫**，1971年10月出生，漢族，大學(xué)文化，1994年12月畢業(yè)分配到**法院工作，歷任**法院書(shū)記員，助審員，審訊員，司法技術(shù)室主任，執(zhí)行局副局長(zhǎng)，現(xiàn)任**法院執(zhí)行局局長(zhǎng)，審訊委員會(huì)委員。做為一名法官，我以追求公正和效率為目的，秉公執(zhí)法，辛勤耕耘，先后被省委政法委評(píng)為“先進(jìn)工作者”，被**市政法委，市人事局評(píng)為“人民滿(mǎn)意的政法干警“，屢次被法院系統(tǒng)評(píng)為“先進(jìn)工作者”和“人民滿(mǎn)意政法干警”，榮立個(gè)人一等功，三等功各一次。我所在的執(zhí)行局先后被省高院，市中院，市委政法委評(píng)為清理執(zhí)行積案工作先進(jìn)單位，公正執(zhí)法先進(jìn)單位，執(zhí)行工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今天我有幸作為一名基層法官來(lái)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的思想和工作情況，感到無(wú)比沖動(dòng)、我的成長(zhǎng)和進(jìn)步，歸功于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同志們的幫助和社會(huì)各界的支持。在此我向大家表示衷心的感謝?；貞浭吣陙?lái)的司法理論，我最大的體會(huì)是：當(dāng)好一名基層法官首先要有一顆愛(ài)民之心。用咱們張?jiān)洪L(zhǎng)的話就是視群眾如父母，視群眾如兄弟。2023年10月，在中國(guó)紅十字會(huì)“奉獻(xiàn)愛(ài)心，挽救生命”的感召下，我自愿報(bào)名參加了中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)，榮耀地成為一名造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者。2023年5月，**市紅十字會(huì)接到中華骨髓庫(kù)通知，北京一位16歲白血病患者HLA初配與我相吻合。我得知這一消息后，就像是中了大獎(jiǎng)一樣興奮，毫不猶豫地當(dāng)即表示愿意履行捐獻(xiàn)承諾，隨時(shí)準(zhǔn)備捐獻(xiàn)自己的造血干細(xì)胞以挽救患者的生命。為了給患者捐獻(xiàn)高質(zhì)量的造血干細(xì)胞，從得到消息的那天起，我就開(kāi)場(chǎng)戒煙戒酒，堅(jiān)持早上跑步，晚上暴走，加強(qiáng)體能鍛煉，兩個(gè)多月下來(lái)，我減去了六公斤體重，增強(qiáng)了體質(zhì)。2023年7月10日，**市委、市政府、市中級(jí)人民法院等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特意為我舉行了捐髓送行儀式。2023年7月15日,經(jīng)過(guò)四天的藥物刺激后我的各項(xiàng)血液指標(biāo)到達(dá)捐獻(xiàn)要求，在**省腫瘤醫(yī)院經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的體外循環(huán)別離過(guò)程，成功提取到相應(yīng)數(shù)量的造血干細(xì)胞血漿，這份珍貴的“生命種子“被迅速送往北京，并順利為患者進(jìn)展了移植治療。據(jù)省紅十字會(huì)反響，生命種子送往北京后，患者移植手術(shù)非常成功。就這樣我用一周的痛苦挽救了一位小患者的生命，換回了一個(gè)家庭的幸福。也于這一小小善舉，我獲得上級(jí)的肯定，更收獲了老百姓對(duì)我的信任。70歲高齡的申請(qǐng)人徐宏業(yè)，系平頂山礦務(wù)局退休職工，于1998年申請(qǐng)執(zhí)行**縣廟仙北方建材廠拖欠煤款，因廟仙北方建材廠業(yè)主趙風(fēng)軍全家外出躲債，導(dǎo)致案件多年無(wú)法執(zhí)結(jié)，申請(qǐng)人為此屢次上訪，省政法委李新民書(shū)記及省高院執(zhí)行局長(zhǎng)曹衛(wèi)平曾先后批示，要求盡快執(zhí)結(jié)。2023年在政府整治磚窯行動(dòng)中，政府補(bǔ)償了北方建材廠撤除費(fèi)十萬(wàn)元，法院及時(shí)對(duì)該款予以?xún)鼋Y(jié)，但因該廠占用當(dāng)?shù)剞r(nóng)民土地所欠補(bǔ)償款較多，群眾矛盾異常鋒利，協(xié)助單位廟仙鄉(xiāng)政府迫于群眾上訪壓力而將該款予以開(kāi)支和分配，導(dǎo)致該案無(wú)法執(zhí)結(jié)。2023年我主持執(zhí)行局工作后，理解到該案屬歷史遺留____積案后，先后五次到廟仙鄉(xiāng)政府協(xié)調(diào)此案，告知拒不協(xié)助的法律后果，并主動(dòng)與申請(qǐng)人徐宏業(yè)溝通該案情況，后終于說(shuō)服鄉(xiāng)政府協(xié)助了9600元。2023年8月我繼續(xù)協(xié)調(diào)廟仙鄉(xiāng)政府解決余款。申請(qǐng)人徐宏業(yè)得知我因捐獻(xiàn)干細(xì)胞身體虛弱而仍在為其協(xié)調(diào)案件的情況，非常感動(dòng)說(shuō)：“有你這樣的法官為我辦案辦不成我也是快樂(lè)地。”并主動(dòng)放棄了對(duì)三萬(wàn)余元利息的執(zhí)行，使得案件協(xié)調(diào)難度大大降低，2023年8月該案余款全部協(xié)助到位，一起十一年積案得以圓滿(mǎn)執(zhí)結(jié)。當(dāng)好基層法官，必需要擺正自己的位置，必需要用真情去辦案。我們作為一名一線基層法官，就是要實(shí)實(shí)在在處理好每一位當(dāng)事人的矛盾。不求為領(lǐng)導(dǎo)提供最好的理論研究，但必須為領(lǐng)導(dǎo)的理論研究提供最真實(shí)可靠的理論素材。申請(qǐng)人陳棉友系**縣政府小車(chē)司機(jī)，鄭某系一個(gè)體老板。二人于1995年6月共同出資購(gòu)置打樁機(jī)，后因經(jīng)營(yíng)理念不同散伙，散伙結(jié)算時(shí)因鄭某無(wú)款可還，于是雙方約定了借款利息并出具了欠條，后因索要欠款發(fā)生糾紛訴到法院。該案于2023年進(jìn)入執(zhí)行程序，執(zhí)行多年無(wú)果。2023年我接手該案后及時(shí)組織雙方當(dāng)事人協(xié)商，經(jīng)申請(qǐng)人同意由被執(zhí)行人將房產(chǎn)變賣(mài)歸還了申請(qǐng)人11.3萬(wàn)元。此案后因再審而中止執(zhí)行。期間申請(qǐng)人以判決不公為由上訪到全國(guó)人大法工委，2023年省高院判決下達(dá)后本案恢復(fù)執(zhí)行，我們及時(shí)調(diào)查被執(zhí)行人財(cái)產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)其用別人名義承包的工地正在施工，并且其有三個(gè)子女正在上學(xué)，其對(duì)三個(gè)子女非常疼愛(ài)。此時(shí)我們假設(shè)是控制被執(zhí)行人財(cái)產(chǎn)并對(duì)其予以制裁是完全可以的，但有可能導(dǎo)致其無(wú)法履行合同或破壞其在子女面前的美妙形象而給小孩造成不必要的傷害。我們便及時(shí)找到被執(zhí)行人告知其拒不履行的法律后果并從社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與個(gè)人信譽(yù)關(guān)系及父母形象對(duì)子女的負(fù)面影響方面對(duì)被執(zhí)行人加以辯法析理，被執(zhí)行人非常感動(dòng)，主動(dòng)與申請(qǐng)人達(dá)成和解并按期履行完畢。就這樣____級(jí)別最高的執(zhí)行案件被我們和解了。當(dāng)事人楊華、張西華等申請(qǐng)執(zhí)行楠桿鎮(zhèn)街道居委會(huì)組承包土地征收補(bǔ)償費(fèi)分配糾紛一案，申請(qǐng)人因不服本組征用土地補(bǔ)償款分配方案而訴至法院要求參與分配，法院判決后，被執(zhí)行人一直拒不履行。2023年4月該案進(jìn)展執(zhí)行程序。在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)雙方抵觸情緒非常大，加雜私人恩怨較深，被執(zhí)行人屢次揚(yáng)言要帶著群眾圍堵法院。甚至有小報(bào)記者參與煽動(dòng)干擾執(zhí)行。2023年7月下旬，適逢我從鄭州捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞歸來(lái)，承辦人向我匯報(bào)該案形勢(shì)較為嚴(yán)竣，上訪苗頭較大，于是我?guī)е修k人員親自到被執(zhí)行人處，找到相關(guān)人員及鄉(xiāng)村干部，調(diào)查理解相關(guān)情況，第一次被十多個(gè)群眾圍著吵吵嚷嚷，什么事也沒(méi)有辦成。第二次我汲取教訓(xùn)，只找案件相關(guān)人員座談，從社會(huì)倫理道德，理解與信任，人情與法律等各個(gè)角度做當(dāng)事人思想工作直到下午1點(diǎn)多鐘，由于身體虛弱，體力不支，我豆大汗珠往下掉，面色蒼白，同行的同事向當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的幾個(gè)村干部說(shuō)明我剛剛捐獻(xiàn)干細(xì)胞回來(lái)，身體較弱，幾個(gè)村干部語(yǔ)氣緩和了許多，勸我早些回家休息，并表示盡量多做群眾工作。我感覺(jué)到他們的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，也許這就是案件峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)機(jī)，接下來(lái)的一個(gè)多星期，我又連續(xù)三次找他們做思想工作，面對(duì)我的真誠(chéng)與執(zhí)著，他們終于同意將首批執(zhí)行款存入銀行由我們劃走〔防止村民罵人〕，余款也和申請(qǐng)人達(dá)成和解并借款按期履行完畢。當(dāng)好一個(gè)基層法官，必需要對(duì)當(dāng)事人有極大的責(zé)任心。我所在的部門(mén)負(fù)責(zé)全院民商事案件的執(zhí)行，作為一個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人我深深知道執(zhí)行工作的重要性，強(qiáng)迫執(zhí)行作為保護(hù)權(quán)利____益的最后一道防線，辦不好法院判決就是一紙空文，法律權(quán)威盡失。但民事案件畢竟是人民內(nèi)部矛盾，當(dāng)事人有些是利益之爭(zhēng)，有些確實(shí)是在斗氣。法官要明察秋毫發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人的真正目的才可以拿出最合理的方案把案件的最正確社會(huì)效果表達(dá)出來(lái)。2023年我主持執(zhí)行局工作后，及時(shí)調(diào)整大家執(zhí)行理念，提出以強(qiáng)迫執(zhí)行與執(zhí)行和解并重，開(kāi)拓多種案件退出機(jī)制為輔的人性化執(zhí)行、和諧執(zhí)行和主動(dòng)執(zhí)行理念，盡可能的平衡各方當(dāng)事人的利益，化解了大量社會(huì)矛盾。執(zhí)行工作獲得連續(xù)三年無(wú)執(zhí)行____案件發(fā)生的良好社會(huì)果。2023年底，我院受理劉定樹(shù)申請(qǐng)劉國(guó)平返還宅基地一案，此案雙方當(dāng)事人系叔侄關(guān)系，訴前曾因宅基地問(wèn)題屢次向縣委政府上訪，矛盾異常鋒利。當(dāng)?shù)攸h委政府面臨宏大____壓力。眼看執(zhí)行期限將至，我?guī)е修k人員并協(xié)調(diào)鄉(xiāng)政府相關(guān)部門(mén)人員三次到當(dāng)事人家中對(duì)其進(jìn)展說(shuō)教并組織和解，但是效果甚微。當(dāng)事人放言“即使法院執(zhí)行了我也不會(huì)了事，要么傷人，要么上訪”。案件陷入進(jìn)退兩難境地。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究案情并報(bào)院長(zhǎng)批準(zhǔn)決定強(qiáng)迫執(zhí)行。2023年5月11日我?guī)ш?duì)進(jìn)入執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)強(qiáng)迫執(zhí)行?，F(xiàn)場(chǎng)清理完畢機(jī)械正在開(kāi)挖根底時(shí)，被執(zhí)行人小聲說(shuō)了一句“法官能不能再給我們調(diào)解一下？”是??！老百姓掙幾萬(wàn)塊錢(qián)不容易。面對(duì)當(dāng)事人幾萬(wàn)元損失和案件的社會(huì)效果及執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，一股強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，立即指揮停頓開(kāi)挖，現(xiàn)場(chǎng)組織調(diào)解，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的調(diào)解終于達(dá)成和解并當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)。防止了雙方當(dāng)事人遭受財(cái)產(chǎn)損失。被執(zhí)行人被我們負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度所打動(dòng)當(dāng)場(chǎng)表示撤回所有上訪材料并兌現(xiàn)承諾。就這樣我們通過(guò)辦理一起執(zhí)行案件附帶化解了當(dāng)?shù)恼囊黄餩___案件。黨中央要求我們要改良工作作風(fēng)、親密聯(lián)絡(luò)群眾，作為一名基層法官，我認(rèn)為這既是一種態(tài)度，也一種胸懷，更是一種責(zé)任。改良工作作風(fēng)、親密聯(lián)絡(luò)群眾，首先就要從平凡的崗位、平凡的工作做起。解決了一件事，就平息了一份民怨，解決了一個(gè)問(wèn)題，就滿(mǎn)足了一份訴求，把一件事辦好了，就贏得了一份民心。最后，我同樣勉勵(lì)大家要從平凡的崗位，平凡的工作做起，為打造誠(chéng)信和諧法治**奉獻(xiàn)力量。先進(jìn)個(gè)人事跡演講稿范文雷鋒，你分開(kāi)了我們嗎假設(shè)你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗?假設(shè)你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?假設(shè)你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?假設(shè)你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長(zhǎng)存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。有人說(shuō)：雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)分開(kāi)了我們，他真的分開(kāi)了嗎?不，沒(méi)有!雖然他的肉體分開(kāi)了，可他的崇高靈魂卻永遠(yuǎn)伴隨著我們，鼓勵(lì)著我們……你聽(tīng),蘭考縣的父老鄉(xiāng)親們呼喚縣長(zhǎng)的聲音響起來(lái)了,焦縣長(zhǎng),你怎么啦?聲音是那樣關(guān)切，是那樣深情，因?yàn)樗麄兊目h長(zhǎng)為了蘭考縣的人們病倒了，倒在了蘭考那片貧瘠而又富饒的土地上。你看，新時(shí)代的焦裕祿向我們走來(lái)了，他的感人事跡，傳唱大江南北。兩次進(jìn)藏的他，領(lǐng)養(yǎng)了三個(gè)孤兒，讓家境本不富裕的家庭更加拮據(jù)，有時(shí)甚至須靠捐血來(lái)貼補(bǔ)家庭，可他給群眾買(mǎi)藥、扶貧救濟(jì)時(shí)卻出手大方，少那么百十元，多那么上千元，最終實(shí)現(xiàn)了青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原的誓言。這位視少數(shù)民族同胞為骨肉的漢族干部卻倒下了，用他的鮮血染紅了他所熱戀的雪域高原。他們是誰(shuí)?他們就是黨的好干部焦裕祿、孔繁森?？伤麄冇质抢卒h是時(shí)代前進(jìn)中的雷鋒，你能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)分開(kāi)了我們嗎?老師把自己的知識(shí)和道德力量傳播給莘莘學(xué)子們;工人農(nóng)民們用自己的汗水描繪著祖國(guó)的藍(lán)圖;警-察叔叔們用自己的青春和鮮血守護(hù)著人們的和平、安寧;白衣天使們用自己的溫順給我們帶來(lái)了安康、美妙……在祖國(guó)廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，理論雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的奉獻(xiàn)，雷鋒雖然逝去多年，但是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)出來(lái)了，在生活中體驗(yàn)出來(lái)了，在任何一個(gè)崗位中都體驗(yàn)出來(lái)了。你又能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)分開(kāi)了我們嗎?雷鋒精神偉大，但并非高不可攀;平凡，但并非瑣碎;神圣，但并非不食人間煙火。當(dāng)國(guó)家利益遭到損失時(shí)，雷鋒們挺身而出;當(dāng)人民群眾遇到困難時(shí)，雷鋒們傾力相助;當(dāng)個(gè)人利益與人民利益不能統(tǒng)一時(shí)，雷鋒們毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。你還能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)分開(kāi)了我們嗎?不，沒(méi)有!也永遠(yuǎn)不會(huì)!雷鋒他那流淌著無(wú)私奉獻(xiàn)的血液將撒遍祖國(guó)各地，他的精神將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們前進(jìn)，在新世紀(jì)的建立大潮中，我們也將譜寫(xiě)一曲曲壯麗的雷鋒之歌!老師感人事跡演講稿范例楊?lèi)?ài)軍,他為了不影響工作，耽誤了最珍貴的診治時(shí)間。在診查出白血病后，只對(duì)同事提出了一個(gè)要求：“就是不要把病情告訴任何人!”十五年來(lái)，他大局部的時(shí)間都擔(dān)任班主任工作，并且連續(xù)多年擔(dān)任初三班主任。無(wú)須講他對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的無(wú)微不至;也無(wú)須講為了學(xué)生他對(duì)家人的諸多虧欠;單是十五年來(lái)他的家訪歷程就可以寫(xiě)成一本長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)。他曾在120多天的時(shí)間里，走訪了300多戶(hù)次家庭，而其中絕大局部是在夜里去的。從被戲稱(chēng)為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達(dá)的獐子島管轄的三個(gè)外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的間隔，丈量著老師這一職業(yè)大海般寬廣的范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋;為了家訪他不知扎破了多少條自行車(chē)帶;為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過(guò)多少次跤……記得有一次他長(zhǎng)途跋涉一個(gè)多小時(shí)，費(fèi)盡辛苦才找到學(xué)生家。但見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)卻連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗麑?shí)在是太累太餓了。家長(zhǎng)拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒(méi)扒干凈就往嘴里送，家長(zhǎng)和學(xué)生見(jiàn)到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長(zhǎng)不在家，他干脆留下來(lái)為學(xué)生生爐子做飯。家長(zhǎng)回來(lái)后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來(lái)時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。山路狹窄，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有路燈，他一不小心，從高達(dá)近十米的崖上跌落下來(lái)，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語(yǔ)，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過(guò)孤獨(dú)與委屈，只是在第二天的課堂上仍然看到他在激情滿(mǎn)懷的講課。2譚千秋——大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂追記在汶川地震中護(hù)衛(wèi)學(xué)生的英雄老師譚千秋地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永久……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，他用自己51歲的珍貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書(shū)記____譽(yù)為“英雄不死，精神千秋!”村里有名的“大孝子”1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)仁慈，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。譚千秋堅(jiān)信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，村民都將他作為“勤學(xué)楷模”教育孩子。為學(xué)好英語(yǔ)，他將英語(yǔ)單詞寫(xiě)好貼在墻上，睡覺(jué)時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課老師。2023年老師感人事跡演講稿做人梯--用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。這，是無(wú)數(shù)人民老師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真實(shí)寫(xiě)照。她，就是全國(guó)模范老師、上海市金愛(ài)心老師、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市三八紅旗手***老師。在學(xué)生們眼中，她是嚴(yán)師，事無(wú)巨細(xì)，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺(jué)得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開(kāi)懷地樂(lè)，回想自己正茂的風(fēng)華;她也曾深沉地憂(yōu)，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì)迷航。作為一名全國(guó)模范老師，周老師的業(yè)務(wù)程度無(wú)疑是令人稱(chēng)道的。八年中，她所帶班學(xué)生的成績(jī)一直名列前茅，就以九七年的中考為例，總分值為120分的英語(yǔ)考卷，平均分就到達(dá)了118.65分，獲得了全區(qū)第一的佳績(jī)。因此慕名前來(lái)要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了?？墒请p休日、放學(xué)后她卻主動(dòng)為運(yùn)發(fā)動(dòng)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。不少家長(zhǎng)都以為是學(xué)校的安排，同事們替她打抱不平，你連一聲謝謝也沒(méi)聽(tīng)到，周老師卻說(shuō)：這是我自己的學(xué)生，我有義務(wù)教他們，再說(shuō)，____員是要講點(diǎn)精神的，只要學(xué)生們的英語(yǔ)才能得到進(jìn)步，就是對(duì)我最好的回報(bào)。是的，她是嚴(yán)師，是一名優(yōu)秀的____員，但朝夕相處的學(xué)生更視她為慈母。為了這份對(duì)學(xué)生的愛(ài)，周老師甚至放棄了做母親的權(quán)利，她說(shuō)：我沒(méi)有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當(dāng)看到他們成才時(shí)，我感到所有的付出無(wú)怨無(wú)悔。小陳同學(xué)不會(huì)忘記，當(dāng)她身患癌癥的母親病危時(shí)，第一個(gè)想到的就是周老師。接到，周老師馬上拖著當(dāng)醫(yī)生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫?qū)⒉∪怂腿メt(yī)院，自己那么留下來(lái)陪伴在她的身旁。當(dāng)小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去鼓勵(lì)她，以集體的溫暖去補(bǔ)償她失去的母愛(ài)，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中說(shuō)：由于家庭的緣故，您對(duì)我疼愛(ài)有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你投來(lái)了慈祥與鼓勵(lì)的目光，在生活上你無(wú)微不至地關(guān)心我，使過(guò)早失去母愛(ài)的我又被另一種無(wú)法言語(yǔ)的關(guān)愛(ài)包圍著，我愛(ài)你，周老師，我愛(ài)你，媽媽!。早戀是一個(gè)敏感的問(wèn)題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)情書(shū)事件時(shí)，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿(mǎn)了對(duì)似懂非懂的愛(ài)的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的批評(píng)教育。在一個(gè)周末，周老師將那名女同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書(shū)籍。促膝長(zhǎng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出，并最終承受了周老師的建議保持一份珍貴的友誼。面對(duì)周老師的這份理解，她深情地說(shuō)：人們都說(shuō)如今的孩子得到的愛(ài)太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無(wú)微不至的愛(ài)，可我們還渴望得到一種被理解的愛(ài)。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛(ài)。老師，你是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟。95年，周老師班上一位學(xué)生將要飛往異國(guó)求學(xué)，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢(qián)，那是他省下的零用錢(qián)，他說(shuō)要用來(lái)它們來(lái)幫助貧困的同學(xué)。誰(shuí)能想象，在此之前，由于家境的優(yōu)越，這個(gè)父母心中的小太陽(yáng)，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫(xiě)到：生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動(dòng)教育我要時(shí)時(shí)關(guān)心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動(dòng)的一課。99年中考，作為交流老師的周老師赴澳洲工作，消息傳來(lái)，家中的房門(mén)幾乎要被擠破，30多個(gè)學(xué)生放學(xué)后輪批到她家與老師話別。當(dāng)周老師來(lái)到機(jī)場(chǎng)，十多位學(xué)生與家長(zhǎng)趕到機(jī)場(chǎng)送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來(lái)信及E-mail，帶著學(xué)生深深的思念和愛(ài)戴之情，追隨著她來(lái)到了異國(guó)他鄉(xiāng)。無(wú)論考得怎樣，學(xué)生們都毫無(wú)保存。因?yàn)樗麄冃刨?lài)周老師。當(dāng)她從學(xué)生的信中得知有兩名學(xué)生沒(méi)能考出理想成績(jī)，他們的家長(zhǎng)期望值又極高時(shí)，馬上打到家，讓丈夫找出了學(xué)生的通訊錄，并打了兩個(gè)國(guó)際長(zhǎng)途到這兩個(gè)學(xué)生家，要他們正確對(duì)待考分，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都很感動(dòng)，稱(chēng)這是來(lái)自遠(yuǎn)方的關(guān)愛(ài)?；貒?guó)后，周老師應(yīng)邀去其中一位同學(xué)的學(xué)校做報(bào)告，她特意提早趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。面對(duì)自己的恩師，這位同學(xué)沖動(dòng)地跳了起來(lái)，他一把抱住周老師，連連說(shuō)想不到，真想不到。同時(shí)，周老師又對(duì)未能考回宜川高中的學(xué)生逐一去了，一位家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給她寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，說(shuō)：周老師，接到你的，孩子哭了，沖動(dòng)、感慨、自愧充滿(mǎn)了她整個(gè)心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會(huì)對(duì)我說(shuō)：今天，周老師會(huì)回來(lái)嗎?看到她對(duì)你這番真情的流露，我心里很感動(dòng)，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會(huì)始終記得你的這片情。從九七年夏至今，她的魔術(shù)效應(yīng)連續(xù)在三個(gè)班級(jí)身上閃現(xiàn)靈光!三個(gè)與年級(jí)內(nèi)的先進(jìn)班級(jí)相比有較大差距的班級(jí)都成為了校先進(jìn)集體。最令人難以置信的是，2000年初，周老師于最后一學(xué)期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經(jīng)常是吃著保心丸走進(jìn)教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請(qǐng)一天假。中考前，周老師照例給全班同學(xué)寫(xiě)了一封信，這些日子來(lái)，我將對(duì)你們的愛(ài)蓄流于心、平流于外，因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。孩子們，我們輸不起。今天當(dāng)你們重新拾回自信，當(dāng)你們與落后辭別，有信心去報(bào)考市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功。這一句句動(dòng)人的話語(yǔ)溫暖著同學(xué)們的心，不少同學(xué)潸然淚下，同時(shí)也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個(gè)月，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了徹底的改變。用家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)：你創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，這些孩子根底不扎實(shí)，欠債很多，你只用了數(shù)月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長(zhǎng)的萬(wàn)幸!。這個(gè)年級(jí)中最為落后的班級(jí)以畢業(yè)考年級(jí)第一，升學(xué)考年級(jí)第二的成績(jī)?yōu)樽约旱某踔猩顒澤狭艘粋€(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。正是由于周老師的認(rèn)真嚴(yán)格，使得她所帶的班級(jí)接連獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。九七屆四班，這一在周老師精心調(diào)教下的班級(jí)，連續(xù)四年被評(píng)為上海市愛(ài)心集體，上海市雛鷹中隊(duì)，上海市先進(jìn)班級(jí)集體。也正是由于這樣一種母愛(ài)，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們?nèi)耘c周老師保持著親密的聯(lián)絡(luò)。每年的母親節(jié)，她總會(huì)收到學(xué)生們的祝福，他們會(huì)特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會(huì)在信末寫(xiě)上：你的孩子。更有學(xué)生真情流露道：給媽媽的信一直寫(xiě)不出來(lái)，而給你寫(xiě)的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽?zhuān)煽傆X(jué)得不如老師來(lái)得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧!一位高中生在給周老師的信中寫(xiě)道：雖然從四班走出已有三個(gè)年頭了，但始終難忘你真心無(wú)悔的付出，也許你不是我遇到的最后一個(gè)，但確是有生以來(lái)我所遇見(jiàn)的第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫____員。在這世上，有一種最能表達(dá)無(wú)?;意蘊(yùn)的情感，叫做愛(ài)心。她能去除悲傷的瓦礫，撤除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)。周老師用她全情的投入和無(wú)私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的黨員老師的風(fēng)采。正如她自己所說(shuō)：孩子們，假設(shè)說(shuō)我了你們什么的話，那么請(qǐng)你們也永遠(yuǎn)努力去做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。我們的國(guó)家需要這樣的人。數(shù)學(xué)特級(jí)老師個(gè)人事跡演講稿數(shù)學(xué)特級(jí)老師〔事跡材料〕演講材料——在生命的延長(zhǎng)線我今年57歲，從教已有38年，任班主任也將近30年。早在20年前，我就患上了嚴(yán)重的心臟病，醫(yī)生曾兩度為我安裝了人工心臟起搏器。自1998年始，我的自主心率已降為零，也就是說(shuō)，從那時(shí)起，我的生命便完全維系在起搏器上。然而，憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，我硬是一路磕磕絆絆，頑強(qiáng)地走到今天。一、醫(yī)生說(shuō)我拿生命開(kāi)玩笑1969年5月，我從潛江調(diào)回荊門(mén)，根據(jù)組織安排，只身一人到沙洋縣官土當(dāng)鎮(zhèn)一個(gè)偏僻的山村創(chuàng)辦初中，學(xué)校老師不夠，我除教好數(shù)學(xué)課程以外，理、化、生，體、音、美，哪門(mén)缺人頂哪門(mén)，與學(xué)生白天黑夜摸爬滾打在一起，過(guò)著茅草燒飯、醬油炒菜的生活。不管吃過(guò)多少苦，受過(guò)多少累，我從無(wú)怨言。直到1988年調(diào)入如今任教的荊門(mén)市龍泉中學(xué)。其實(shí)，我不是不知道生命的脆弱與珍貴，我清楚地知道只要有一點(diǎn)閃失，就可能永遠(yuǎn)辭別人世。可是為了我熱愛(ài)的工作，雖然帶著一個(gè)心臟起搏器，我卻常常忘記了自己是一個(gè)病人。記得那是1998年4月，我常常感到心慌加劇，乏力、頭暈，講課時(shí)兩眼發(fā)黑，不得不抓住黑板或講臺(tái)才能勉強(qiáng)站立，原來(lái)心率已低于起搏器設(shè)定的60次／分。我的心中悚然一驚，一定是起搏器電池已快耗盡，因?yàn)槠鸩鞯氖褂脮r(shí)間已超過(guò)保險(xiǎn)期近半年。記得醫(yī)生曾嚴(yán)厲地告誡過(guò)我：注意率比設(shè)定次數(shù)每分鐘少2—3次時(shí)，要立即到醫(yī)院更換起搏器，否那么就有生命危險(xiǎn)?？墒?，暑假還沒(méi)有到，我怎能丟下學(xué)生不管呢？我做不到！就這樣，我一直瞞著身邊所有的人，冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)持工作?？墒堑搅?月初，身體狀況越來(lái)越差，上四樓就要歇兩三次，是妻子最先發(fā)現(xiàn)了我的異?，F(xiàn)象，硬拖著我到荊門(mén)市一醫(yī)檢查，不出所料，情況非常嚴(yán)重，市一醫(yī)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即派了一位心內(nèi)科醫(yī)生專(zhuān)門(mén)護(hù)送我住進(jìn)了武漢協(xié)和醫(yī)院。檢查的結(jié)果是三度房室傳導(dǎo)阻滯，冠心病、高血壓病一齊發(fā)作，心肌嚴(yán)重缺血，生命又一次向我亮起了紅燈。醫(yī)生責(zé)怪我“簡(jiǎn)直是拿生命開(kāi)玩笑”，破例為我優(yōu)先手術(shù)。手術(shù)后醫(yī)生告訴我：當(dāng)舊起搏器被撤除，新起搏器還未接通時(shí)，心臟已完全停跳，說(shuō)明心臟已不能自主跳動(dòng)，只能靠起搏器維持搏動(dòng)。感謝生命對(duì)我的眷顧，更感謝現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的神奇。手術(shù)后第8天，我終于從病床上站了起來(lái)，半個(gè)月后從武漢回到荊門(mén)，我牽掛著我的學(xué)生，當(dāng)晚便走進(jìn)教室。面對(duì)生離死別的學(xué)生，我們沖動(dòng)得擁抱、歡呼。走上我無(wú)限眷念的講臺(tái)，撫摸著光潔亮堂的黑板，我流著淚對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我終于又站在講臺(tái)上了!”是的，選擇了作一名老師，就注定選擇了奉獻(xiàn)，選擇了忘我，選擇了無(wú)私。為了我的學(xué)生，我無(wú)怨，也無(wú)悔！二、用愛(ài)心托起明天的希望教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師必須熱愛(ài)學(xué)生，這是在老師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)”。多年的教育理論使我認(rèn)識(shí)到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生本身就是一種情感教育?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@就是老師的愛(ài)。做了多年的班主任工作和高三畢業(yè)班工作，我知道幾乎每年高考前一天，都會(huì)有學(xué)生因恐懼、害怕而焦躁不安，甚至整夜難眠。當(dāng)有學(xué)生深更半夜敲響家門(mén)，訴說(shuō)失眠的苦痛、考試的緊張與擔(dān)憂(yōu)時(shí)，我一邊拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的西瓜給他們吃，一邊和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)展心理輔導(dǎo)，最后與老伴一起為他們安排好床鋪，然后發(fā)給每人一片“特效____”(那是預(yù)先準(zhǔn)備好的酵母片或VB)。果然，孩子們吃了那“特效藥”，睡得扎實(shí)香甜，第二天就輕輕松松地走進(jìn)考場(chǎng)。作為一個(gè)老師，必須洞察每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，防微杜漸，引領(lǐng)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，安康成長(zhǎng)。學(xué)生楊蘭(化名)，曾經(jīng)一度想外出到深圳、珠海等地打工、掙錢(qián)，當(dāng)“大款”，做“女強(qiáng)人”，高二時(shí)曾私自一人外出跑到北京“闖世界”，在外面游蕩了一周。她體格較胖，認(rèn)為自己有肥胖癥，疑心老師、同學(xué)們厭惡她。為了減肥，有時(shí)一餐只吃二兩飯，整日神情恍惚，不思學(xué)習(xí)，上課時(shí)常發(fā)愣、傻笑，成績(jī)處于下等。接班后，我屢次找她談心，幫她樹(shù)立正確的人生觀，教育她不要把掙錢(qián)當(dāng)大款作為奮斗目的，應(yīng)當(dāng)立志高遠(yuǎn)。同時(shí)幫助她認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的年代，不用科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)武裝自己的頭腦，是不可能成為“女強(qiáng)人”的。我還帶她看醫(yī)生，查資料，證明她屬正常體型，使她消除顧慮，全心身投入學(xué)習(xí)。在我的細(xì)心幫助下，這位學(xué)生放下了思想包袱，輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，高考獲得了較好成績(jī)。96屆高三(7)班，有4名“后進(jìn)生”抱成一團(tuán)，不安心學(xué)習(xí)，混跡社會(huì)，家長(zhǎng)管不了，帶課老師認(rèn)為無(wú)可救藥。我接任班主任后，花費(fèi)大量時(shí)間做轉(zhuǎn)化工作，我為“四大金剛”制作了一份“教育日志”，詳細(xì)記載他們每日的所做所為、家長(zhǎng)意見(jiàn)、學(xué)生小結(jié)、老師的反映。對(duì)他們的“閃光點(diǎn)”及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的疵點(diǎn)，及時(shí)給予耐心的教誨。經(jīng)過(guò)近一年的努力，“四大金剛”冥頑的心清醒了。96年高考，這四個(gè)同學(xué)都考上了大學(xué)，其中有一位還考上了重點(diǎn)大學(xué)。有一次，我在黑板上抄錄《便衣警察》中的一首歌《少年壯志不言愁》，我讓同學(xué)們把其中的“金色盾牌，熱血鑄就，危難之處顯身手”改動(dòng)一下，使之貼近學(xué)生生活，有的同學(xué)改為“黑色七月，冷汗直流，獨(dú)木橋上顯身手”。我意識(shí)到這一改動(dòng)反映了高三相當(dāng)一局部學(xué)生的心態(tài)。對(duì)此，我有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如介紹自學(xué)成才的典型，說(shuō)明升學(xué)不是出路；用古今名人事例，說(shuō)明立志的重要性。之后，大家一起把那段歌詞改為鼓勵(lì)發(fā)奮上進(jìn)的“金色年華，豈容虛度，成才路上顯身手?！痹谖?guī)н^(guò)的班上，常有生理缺陷的學(xué)生，他們往往生活在陰影之中，自卑，怯弱，對(duì)將來(lái)失去希望。對(duì)此，我常以特別的關(guān)愛(ài)去喚起他們的自尊、自強(qiáng)、自信。跛腳學(xué)生王全平，患嚴(yán)重口吃病的學(xué)生易兆軍，被人稱(chēng)為武大郎的王清?！荚谖业臒崆楹亲o(hù)下走出陰影，自強(qiáng)不息，考上了大學(xué)，走上了工作崗位，擁有了安康美妙生活。三、在生命的延長(zhǎng)線上光陰荏苒，我已經(jīng)度過(guò)了漫長(zhǎng)的38年教書(shū)育人生涯。38年來(lái)，我只是履行了一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，但是黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)：我先后被評(píng)為荊門(mén)市模范班主任、荊門(mén)市特等勞動(dòng)模范、第一屆及第二屆“荊門(mén)名師”、湖北省特級(jí)老師、湖北省勞動(dòng)模范、全國(guó)“三育人”先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)??！度嗣袢請(qǐng)?bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、湖北電視臺(tái)等新聞媒體也給予了宣傳報(bào)道。與此同時(shí)，近年來(lái)，我撰寫(xiě)了《更新思想觀念，增強(qiáng)德育實(shí)效》、《努力進(jìn)步學(xué)生心理安康程度》等多篇教育教學(xué)文章，也先后在．荊門(mén)市高中教學(xué)總結(jié)會(huì)、市“建功立業(yè)”報(bào)告會(huì)、市優(yōu)秀老師事跡報(bào)告會(huì)、市高中老師德藝雙馨報(bào)告會(huì)上作了20多場(chǎng)匯報(bào)。面對(duì)黨和國(guó)家對(duì)我的關(guān)心，面對(duì)如此眾多的榮譽(yù)，我深感名不副實(shí)、受之有愧。我時(shí)時(shí)提醒自己：教書(shū)育人，其樂(lè)無(wú)窮，博大精深，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷探究，才能與時(shí)俱進(jìn)。我仍然不分白天黑夜地繁忙著。對(duì)此，有人勸我：你奮斗了30多年，如今是電臺(tái)里有聲、報(bào)紙上有文、電視上有影，已經(jīng)是功成名就。再說(shuō)女兒以全額獎(jiǎng)學(xué)金考入美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士，無(wú)須家庭負(fù)擔(dān)，完全可以退下來(lái)頤養(yǎng)天年，還這樣拼命工作，到底為什么呀?我何嘗不知道我虛弱的心臟中插著兩根金屬導(dǎo)管，是這個(gè)小小的起搏器在維持著我的生命，起搏器失靈之時(shí)，也就是我生命完畢之日。可我更知道人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。我是一名人民老師，教書(shū)育人是我的天職，只要心臟還在跳動(dòng)，我就要在這根生命的延長(zhǎng)線上書(shū)寫(xiě)更加光輝的篇章。在生命的延長(zhǎng)線隗天良[編者按]隗天良，全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。我校省數(shù)學(xué)特級(jí)老師。今年10月，被省教育廳確定為首批師德報(bào)告團(tuán)成員。10月24-28日分赴武漢、孝感、黃岡、鄂州、天門(mén)及武漢市局部高校作師德報(bào)告?，F(xiàn)將隗天良老師的演講稿〔有刪節(jié)〕刊發(fā)，以饗讀者。我今年57歲，從教已有38年，任班主任也將近30年。早在20年前，我就患上了嚴(yán)重的心臟病，醫(yī)生曾兩度為我安裝了人工心臟起搏器。自1998年始，我的自主心率已降為零，也就是說(shuō)，從那時(shí)起，我的生命便完全維系在起搏器上。然而，憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，我硬是一路磕磕絆絆，頑強(qiáng)地走到今天。一、醫(yī)生說(shuō)我拿生命開(kāi)玩笑1969年5月，我從潛江調(diào)回荊門(mén)，根據(jù)組織安排，只身一人到沙洋縣官土當(dāng)鎮(zhèn)一個(gè)偏僻的山村創(chuàng)辦初中，學(xué)校老師不夠，我除教好數(shù)學(xué)課程以外，理、化、生，體、音、美，哪門(mén)缺人頂哪門(mén)，與學(xué)生白天黑夜摸爬滾打在一起，過(guò)著茅草燒飯、醬油炒菜的生活。不管吃過(guò)多少苦，受過(guò)多少累，我從無(wú)怨言。直到1988年調(diào)入如今任教的荊門(mén)市龍泉中學(xué)。其實(shí)，我不是不知道生命的脆弱與珍貴，我清楚地知道只要有一點(diǎn)閃失，就可能永遠(yuǎn)辭別人世?？墒菫榱宋覠釔?ài)的工作，雖然帶著一個(gè)心臟起搏器，我卻常常忘記了自己是一個(gè)病人。記得那是1998年4月，我常常感到心慌加劇，乏力、頭暈，講課時(shí)兩眼發(fā)黑，不得不抓住黑板或講臺(tái)才能勉強(qiáng)站立，原來(lái)心率已低于起搏器設(shè)定的60次／分。我的心中悚然一驚，一定是起搏器電池已快耗盡，因?yàn)槠鸩鞯氖褂脮r(shí)間已超過(guò)保險(xiǎn)期近半年。記得醫(yī)生曾嚴(yán)厲地告誡過(guò)我：注意率比設(shè)定次數(shù)每分鐘少2—3次時(shí)，要立即到醫(yī)院更換起搏器，否那么就有生命危險(xiǎn)?？墒?，暑假還沒(méi)有到，我怎能丟下學(xué)生不管呢？我做不到！就這樣，我一直瞞著身邊所有的人，冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)持工作?？墒堑搅?月初，身體狀況越來(lái)越差，上四樓就要歇兩三次，是妻子最先發(fā)現(xiàn)了我的異?，F(xiàn)象，硬拖著我到荊門(mén)市一醫(yī)檢查，不出所料，情況非常嚴(yán)重，市一醫(yī)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即派了一位心內(nèi)科醫(yī)生專(zhuān)門(mén)護(hù)送我住進(jìn)了武漢協(xié)和醫(yī)院。檢查的結(jié)果是三度房室傳導(dǎo)阻滯，冠心病、高血壓病一齊發(fā)作，心肌嚴(yán)重缺血，生命又一次向我亮起了紅燈。醫(yī)生責(zé)怪我“簡(jiǎn)直是拿生命開(kāi)玩笑”，破例為我優(yōu)先手術(shù)。手術(shù)后醫(yī)生告訴我：當(dāng)舊起搏器被撤除，新起搏器還未接通時(shí)，心臟已完全停跳，說(shuō)明心臟已不能自主跳動(dòng)，只能靠起搏器維持搏動(dòng)。感謝生命對(duì)我的眷顧，更感謝現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的神奇。手術(shù)后第8天，我終于從病床上站了起來(lái)，半個(gè)月后從武漢回到荊門(mén)，我牽掛著我的學(xué)生，當(dāng)晚便走進(jìn)教室。面對(duì)生離死別的學(xué)生，我們沖動(dòng)得擁抱、歡呼。走上我無(wú)限眷念的講臺(tái)，撫摸著光潔亮堂的黑板，我流著淚對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我終于又站在講臺(tái)上了!”是的，選擇了作一名老師，就注定選擇了奉獻(xiàn)，選擇了忘我，選擇了無(wú)私。為了我的學(xué)生，我無(wú)怨，也無(wú)悔！二、用愛(ài)心托起明天的希望教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師必須熱愛(ài)學(xué)生，這是在老師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)”。多年的教育理論使我認(rèn)識(shí)到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生本身就是一種情感教育?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@就是老師的愛(ài)。做了多年的班主任工作和高三畢業(yè)班工作，我知道幾乎每年高考前一天，都會(huì)有學(xué)生因恐懼、害怕而焦躁不安，甚至整夜難眠。當(dāng)有學(xué)生深更半夜敲響家門(mén)，訴說(shuō)失眠的苦痛、考試的緊張與擔(dān)憂(yōu)時(shí)，我一邊拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的西瓜給他們吃，一邊和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)展心理輔導(dǎo)，最后與老伴一起為他們安排好床鋪，然后發(fā)給每人一片“特效____”(那是預(yù)先準(zhǔn)備好的酵母片或VB)。果然，孩子們吃了那“特效藥”，睡得扎實(shí)香甜，第二天就輕輕松松地走進(jìn)考場(chǎng)。作為一個(gè)老師，必須洞察每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，防微杜漸，引領(lǐng)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，安康成長(zhǎng)。學(xué)生楊蘭(化名)，曾經(jīng)一度想外出到深圳、珠海等地打工、掙錢(qián)，當(dāng)“大款”，做“女強(qiáng)人”，高二時(shí)曾私自一人外出跑到北京“闖世界”，在外面游蕩了一周。她體格較胖，認(rèn)為自己有肥胖癥，疑心老師、同學(xué)們厭惡她。為了減肥，有時(shí)一餐只吃二兩飯，整日神情恍惚，不思學(xué)習(xí)，上課時(shí)常發(fā)愣、傻笑，成績(jī)處于下等。接班后，我屢次找她談心，幫她樹(shù)立正確的人生觀，教育她不要把掙錢(qián)當(dāng)大款作為奮斗目的，應(yīng)當(dāng)立志高遠(yuǎn)。同時(shí)幫助她認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的年代，不用科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)武裝自己的頭腦，是不可能成為“女強(qiáng)人”的。我還帶她看醫(yī)生，查資料，證明她屬正常體型，使她消除顧慮，全心身投入學(xué)習(xí)。在我的細(xì)心幫助下，這位學(xué)生放下了思想包袱，輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，高考獲得了較好成績(jī)。96屆高三(7)班，有4名“后進(jìn)生”抱成一團(tuán)，不安心學(xué)習(xí)，混跡社會(huì)，家長(zhǎng)管不了，帶課老師認(rèn)為無(wú)可救藥。我接任班主任后，花費(fèi)大量時(shí)間做轉(zhuǎn)化工作，我為“四大金剛”制作了一份“教育日志”，詳細(xì)記載他們每日的所做所為、家長(zhǎng)意見(jiàn)、學(xué)生小結(jié)、老師的反映。對(duì)他們的“閃光點(diǎn)”及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的疵點(diǎn)，及時(shí)給予耐心的教誨。經(jīng)過(guò)近一年的努力，“四大金剛”冥頑的心清醒了。96年高考，這四個(gè)同學(xué)都考上了大學(xué)，其中有一位還考上了重點(diǎn)大學(xué)。有一次，我在黑板上抄錄《便衣警察》中的一首歌《少年壯志不言愁》，我讓同學(xué)們把其中的“金色盾牌，熱血鑄就，危難之處顯身手”改動(dòng)一下，使之貼近學(xué)生生活，有的同學(xué)改為“黑色七月，冷汗直流，獨(dú)木橋上顯身手”。我意識(shí)到這一改動(dòng)反映了高三相當(dāng)一局部學(xué)生的心態(tài)。對(duì)此，我有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如介紹自學(xué)成才的典型，說(shuō)明升學(xué)不是出路；用古今名人事例，說(shuō)明立志的重要性。之后，大家一起把那段歌詞改為鼓勵(lì)發(fā)奮上進(jìn)的“金色年華，豈容虛度，成才路上顯身手?！痹谖?guī)н^(guò)的班上，常有生理缺陷的學(xué)生，他們往往生活在陰影之中，自卑，怯弱，對(duì)將來(lái)失去希望。對(duì)此，我常以特別的關(guān)愛(ài)去喚起他們的自尊、自強(qiáng)、自信。跛腳學(xué)生王全平，患嚴(yán)重口吃病的學(xué)生易兆軍，被人稱(chēng)為武大郎的王清?！荚谖业臒崆楹亲o(hù)下走出陰影，自強(qiáng)不息，考上了大學(xué)，走上了工作崗位，擁有了安康美妙生活。三、在生命的延長(zhǎng)線上光陰荏苒，我已經(jīng)度過(guò)了漫長(zhǎng)的38年教書(shū)育人生涯。38年來(lái)，我只是履行了一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，但是黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)：我先后被評(píng)為荊門(mén)市模范班主任、荊門(mén)市特等勞動(dòng)模范、第一屆及第二屆“荊門(mén)名師”、湖北省特級(jí)老師、湖北省勞動(dòng)模范、全國(guó)“三育人”先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)??！度嗣袢請(qǐng)?bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、湖北電視臺(tái)等新聞媒體也給予了宣傳報(bào)道。與此同時(shí)，近年來(lái)，我撰寫(xiě)了《更新思想觀念，增強(qiáng)德育實(shí)效》、《努力進(jìn)步學(xué)生心理安康程度》等多篇教育教學(xué)文章，也先后在．荊門(mén)市高中教學(xué)總結(jié)會(huì)、市“建功立業(yè)”報(bào)告會(huì)、市優(yōu)秀老師事跡報(bào)告會(huì)、市高中老師德藝雙馨報(bào)告會(huì)上作了20多場(chǎng)匯報(bào)。面對(duì)黨和國(guó)家對(duì)我的關(guān)心，面對(duì)如此眾多的榮譽(yù)，我深感名不副實(shí)、受之有愧。我時(shí)時(shí)提醒自己：教書(shū)育人，其樂(lè)無(wú)窮，博大精深，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷探究，才能與時(shí)俱進(jìn)。我仍然不分白天黑夜地繁忙著。對(duì)此，有人勸我：你奮斗了30多年，如今是電臺(tái)里有聲、報(bào)紙上有文、電視上有影，已經(jīng)是功成名就。再說(shuō)女兒以全額獎(jiǎng)學(xué)金考入美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士，無(wú)須家庭負(fù)擔(dān)，完全可以退下來(lái)頤養(yǎng)天年，還這樣拼命工作，到底為什么呀?我何嘗不知道我虛弱的心臟中插著兩根金屬導(dǎo)管，是這個(gè)小小的起搏器在維持著我的生命，起搏器失靈之時(shí)，也就是我生命完畢之日?？晌腋廊松膬r(jià)值在于奉獻(xiàn)。我是一名人民老師，教書(shū)育人是我的天職，只要心臟還在跳動(dòng)，我就要在這根生命的延長(zhǎng)線上書(shū)寫(xiě)更加光輝的篇章。2023年老師感人事跡演講稿"做人梯--用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。"這，是無(wú)數(shù)人民老師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真實(shí)寫(xiě)照。她，就是全國(guó)模范老師、上海市金愛(ài)心老師、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市三八紅旗手——***老師。在學(xué)生們眼中，她是嚴(yán)師，事無(wú)巨細(xì)，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺(jué)得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開(kāi)懷地樂(lè)，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”;她也曾深沉地憂(yōu)，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì)迷航。作為一名全國(guó)模范老師，周老師的業(yè)務(wù)程度無(wú)疑是令人稱(chēng)道的。八年中，她所帶班學(xué)生的成績(jī)一直名列前茅，就以九七年的中考為例，總分值為120分的英語(yǔ)考卷，平均分就到達(dá)了118.65分，獲得了全區(qū)第一的佳績(jī)。因此慕名前來(lái)要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了?？墒请p休日、放學(xué)后她卻主動(dòng)為運(yùn)發(fā)動(dòng)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。不少家長(zhǎng)都以為是學(xué)校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒(méi)聽(tīng)到”，周老師卻說(shuō)：“這是我自己的學(xué)生，我有義務(wù)教他們，再說(shuō)，*員是要講點(diǎn)精神的，只要學(xué)生們的英語(yǔ)才能得到進(jìn)步，就是對(duì)我的回報(bào)。”是的，她是嚴(yán)師，是一名優(yōu)秀的*員，但朝夕相處的學(xué)生更視她為慈母。為了這份對(duì)學(xué)生的愛(ài)，周老師甚至放棄了做母親的權(quán)利，她說(shuō)：“我沒(méi)有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當(dāng)看到他們成才時(shí)，我感到所有的付出無(wú)怨無(wú)悔?！毙￡愅瑢W(xué)不會(huì)忘記，當(dāng)她身患癌癥的母親病危時(shí)，第一個(gè)想到的就是周老師。接到，周老師馬上拖著當(dāng)醫(yī)生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫?qū)⒉∪怂腿メt(yī)院，自己那么留下來(lái)陪伴在她的身旁。當(dāng)小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去鼓勵(lì)她，以集體的溫暖去補(bǔ)償她失去的母愛(ài)，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中說(shuō)：“由于家庭的緣故，您對(duì)我疼愛(ài)有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你投來(lái)了慈祥與鼓勵(lì)的目光，在生活上你無(wú)微不至地關(guān)心我，使過(guò)早失去母愛(ài)的我又被另一種無(wú)法言語(yǔ)的關(guān)愛(ài)包圍著，我愛(ài)你，周老師，我愛(ài)你，媽媽!”?！霸鐟佟笔且粋€(gè)敏感的問(wèn)題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“情書(shū)”事件時(shí)，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿(mǎn)了對(duì)似懂非懂的愛(ài)的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的批評(píng)教育。在一個(gè)周末，周老師將那名女同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書(shū)籍。促膝長(zhǎng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出，并最終承受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)周老師的這份理解，她深情地說(shuō)：“人們都說(shuō)如今的孩子得到的愛(ài)太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無(wú)微不至的愛(ài)，可我們還渴望得到一種被理解的愛(ài)。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛(ài)。老師，你是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟。95年，周老師班上一位學(xué)生將要飛往異國(guó)求學(xué)，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢(qián)，那是他省下的零用錢(qián)，他說(shuō)要用來(lái)它們來(lái)幫助貧困的同學(xué)。誰(shuí)能想象，在此之前，由于家境的優(yōu)越，這個(gè)父母心中的小太陽(yáng)，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫(xiě)到：“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動(dòng)教育我要時(shí)時(shí)關(guān)心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動(dòng)的一課?！?9年中考，作為交流老師的周老師赴澳洲工作，消息傳來(lái)，家中的房門(mén)幾乎要被擠破，30多個(gè)學(xué)生放學(xué)后輪批到她家與老師話別。當(dāng)周老師來(lái)到機(jī)場(chǎng)，十多位學(xué)生與家長(zhǎng)趕到機(jī)場(chǎng)送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來(lái)信及E-mail，帶著學(xué)生深深的思念和愛(ài)戴之情，追隨著她來(lái)到了異國(guó)他鄉(xiāng)。無(wú)論考得怎樣，學(xué)生們都毫無(wú)保存。因?yàn)樗麄冃刨?lài)周老師。當(dāng)她從學(xué)生的信中得知有兩名學(xué)生沒(méi)能考出理想成績(jī)，他們的家長(zhǎng)期望值又極高時(shí)，馬上打到家，讓丈夫找出了學(xué)生的通訊錄，并打了兩個(gè)國(guó)際長(zhǎng)途到這兩個(gè)學(xué)生家，要他們正確對(duì)待考分，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都很感動(dòng)，稱(chēng)這是來(lái)自遠(yuǎn)方的關(guān)愛(ài)?；貒?guó)后，周老師應(yīng)邀去其中一位同學(xué)的學(xué)校做報(bào)告，她特意提早趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。面對(duì)自己的恩師，這位同學(xué)沖動(dòng)地跳了起來(lái)，他一把抱住周老師，連連說(shuō)“想不到，真想不到”。同時(shí)，周老師又對(duì)未能考回宜川高中的學(xué)生逐一去了，一位家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給她寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，說(shuō)：“周老師，接到你的，孩子哭了，沖動(dòng)、感慨、自愧充滿(mǎn)了她整個(gè)心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會(huì)對(duì)我說(shuō)：‘今天，周老師會(huì)回來(lái)嗎?”看到她對(duì)你這番真情的流露，我心里很感動(dòng)，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會(huì)始終記得你的這片情。”從九七年夏至今，她的魔術(shù)效應(yīng)連續(xù)在三個(gè)班級(jí)身上閃現(xiàn)靈光!三個(gè)與年級(jí)內(nèi)的先進(jìn)班級(jí)相比有較大差距的班級(jí)都成為了校先進(jìn)集體。最令人難以置信的是，2000年初，周老師于最后一學(xué)期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經(jīng)常是吃著保心丸走進(jìn)教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請(qǐng)一天假。中考前，周老師照例給全班同學(xué)寫(xiě)了一封信，“這些日子來(lái)，我將對(duì)你們的愛(ài)蓄流于心、平流于外，因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。孩子們，我們輸不起。今天當(dāng)你們重新拾回自信，當(dāng)你們與落后辭別，有信心去報(bào)考市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功?！边@一句句動(dòng)人的話語(yǔ)溫暖著同學(xué)們的心，不少同學(xué)潸然淚下，同時(shí)也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個(gè)月，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了徹底的改變。用家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)：“你創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，這些孩子根底不扎實(shí)，‘欠債’很多，你只用了數(shù)月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長(zhǎng)的萬(wàn)幸!”。這個(gè)年級(jí)中最為落后的班級(jí)以畢業(yè)考年級(jí)第一，升學(xué)考年級(jí)第二的成績(jī)?yōu)樽约旱某踔猩顒澤狭艘粋€(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。正是由于周老師的認(rèn)真嚴(yán)格，使得她所帶的班級(jí)接連獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。九七屆四班，這一在周老師精心調(diào)教下的班級(jí)，連續(xù)四年被評(píng)為上海市愛(ài)心集體，上海市雛鷹中隊(duì)，上海市先進(jìn)班級(jí)集體。也正是由于這樣一種母愛(ài)，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們?nèi)耘c周老師保持著親密的聯(lián)絡(luò)。每年的母親節(jié)，她總會(huì)收到學(xué)生們的祝福，他們會(huì)特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會(huì)在信末寫(xiě)上：“你的孩子”。更有學(xué)生真情流露道：“給媽媽的信一直寫(xiě)不出來(lái)，而給你寫(xiě)的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽?zhuān)煽傆X(jué)得不如老師來(lái)得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧!”一位高中生在給周老師的信中寫(xiě)道：“雖然從四班走出已有三個(gè)年頭了，但始終難忘你真心無(wú)悔的付出，也許你不是我遇到的最后一個(gè)，但確是有生以來(lái)我所遇見(jiàn)的第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫*員?！痹谶@世上，“有一種最能表達(dá)"無(wú)?;意蘊(yùn)的情感，叫做愛(ài)心。她能去除悲傷的瓦礫，撤除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)?！敝芾蠋熡盟榈耐度牒蜔o(wú)私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的黨員老師的風(fēng)采。正如她自己所說(shuō)：“孩子們，假設(shè)說(shuō)我了你們什么的話，那么請(qǐng)你們也永遠(yuǎn)努力去做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。我們的國(guó)家需要這樣的人?！鞭r(nóng)研中心普通人事跡演講稿農(nóng)研中心普通人事跡樹(shù)立正確榮辱觀為農(nóng)技推廣作奉獻(xiàn)——農(nóng)研中心普通人二三事一個(gè)民族需要一個(gè)統(tǒng)一的靈魂，一個(gè)國(guó)家需要一種力量的支撐。在華夏5000年?duì)N爛輝煌的文明歷史長(zhǎng)河中，一代代炎黃子孫用勤勞與智慧、膽識(shí)與勇氣、團(tuán)結(jié)和誠(chéng)信，演繹出一個(gè)又一個(gè)可歌可泣世代相傳的感人，鼓舞和鼓勵(lì)著中華兒女為了民族的自由解放，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁。曾記得，大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入，孟母三遷為教子,岳母刺字表忠良等一個(gè)個(gè)耳熟