高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫五類描寫之動(dòng)作鏈描寫

高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫五類描寫之動(dòng)作鏈描寫讀后續(xù)寫作為記敘文，其核心只有一個(gè)，那就是〃人〃。因此一切的筆墨，都是為了塑造人物形象，使人物更加飽滿。很多人會(huì)覺(jué)得〃主題〃很重要，確實(shí)如此，畢竟每一個(gè)故事都暗含或明示一個(gè)道理。但是〃講道理〃的寫作方式和記敘文是相違背的，切忌把一篇記敘文寫成議論文。而要想把我們的人物塑造得更飽滿，就必須要有支撐他/她的各類描寫，其中最為常見(jiàn)也是最為重要的描寫有五類，分別是：環(huán)境、動(dòng)作、心理、情緒、語(yǔ)言（互動(dòng)）。所以我們鋪陳文字，都是有目的的，不是為了寫環(huán)境而寫環(huán)境，抑或是為了寫〃動(dòng)作〃而寫〃動(dòng)作〃，這一切都必須圍繞文章的核心——人物。那么這五類描寫，也就是我們說(shuō)的''五要素〃，具體在高考的讀后續(xù)寫中如何展開應(yīng)用，我們需要逐類學(xué)習(xí)并不斷在日常教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)。動(dòng)詞是英語(yǔ)語(yǔ)言的主角，很多句子肯定都包含動(dòng)作的描寫。但是我們?cè)诿鑼憚?dòng)作的時(shí)候往往會(huì)犯一個(gè)毛病，那就是太過(guò)于單薄。那么該如何將動(dòng)作構(gòu)建得飽滿?要想把動(dòng)作寫得生動(dòng)有畫面感，其中的一個(gè)思路:構(gòu)造〃動(dòng)作鏈〃。方法一:構(gòu)造〃動(dòng)作鏈〃比如上車這個(gè)動(dòng)作，很多同學(xué)不知道該如何刻畫細(xì)節(jié)，會(huì)把其寫得非常單一，諸如〃Hegotintothecar.”這樣的句子。但實(shí)際上，記敘文就像是拍電影，所有的場(chǎng)景都是一幀幀畫面連續(xù)串接的結(jié)果。我們可以把這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作按時(shí)間拆分成一條〃動(dòng)作鏈〃：［攔車］一［上車］一［告訴司機(jī)目的地］再比如2017年6月浙江卷讀后續(xù)寫中可能會(huì)寫到〃用肉把狼引開〃的情節(jié)，其中扔肉這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作同樣可以按時(shí)間拆分成：［拿出肉］一［瞄準(zhǔn)狼］-［扔出去］〃動(dòng)作鏈〃結(jié)構(gòu)1：A,BandC中文里允許出現(xiàn)一連串的謂語(yǔ)動(dòng)詞在一個(gè)單句中，而英語(yǔ)中是不允許的。因此在拆分構(gòu)思完動(dòng)作鏈后，落實(shí)到英文寫作時(shí)，我們非常依賴連詞“and〃”的使用。我們常?？梢杂肁andB或者A,BandC這兩種結(jié)構(gòu)來(lái)處理。當(dāng)然,也沒(méi)有必要在一個(gè)句子中塞進(jìn)所有的動(dòng)作，2-4個(gè)動(dòng)作是比較合理的，比如上文提到的上車的動(dòng)作鏈，我們就可以寫成：Shehailedataxi,gotintoitandtoldthediverherdstination.而扔肉的動(dòng)作可以寫成：Hepulledoutthemeat,aimedatthewolfandthrewitstraighttothefierceanimal.例1：看到失散多年的兒子，她將其一把抱住?？梢园选ūАㄟ@個(gè)動(dòng)作按時(shí)間拆分為:沖上前,摟人懷中。再用AandB連字成句：Shedashedforward,andgatheredhersonintoherarms.例2:發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。按時(shí)間拆分為:先看一眼獎(jiǎng)杯，深吸一口氣，說(shuō)道:〃謝謝王老師二再用A,BandC這個(gè)結(jié)構(gòu)：Sheglancedatthetrophy,tookadeepbreathandsaid,"ThankMrWang!"此外，A,BandC也不一定都表示連續(xù)的動(dòng)作，有時(shí)也可以表示并列，比如下面這兩個(gè)例子：例3:Weyelledatthebear,hitpotshard,andfiredblankshotgunshellsintotheair.翻譯:我們沖著這只熊大喊，猛烈地敲鍋，還沖著天上開空槍。例4Everynightlyingawakeinbed,Iwaitedforthetraintostop,waitedforthesoundofhisworkbootsdroppingonhestep,andwaited