第三課《承擔(dān)責(zé)任》(教案)4788

精選教課方案第三課《擔(dān)當(dāng)責(zé)任》（教課方案）教科版七年級思想道德下冊第三課《擔(dān)當(dāng)責(zé)任》（教課方案）主備人：姚潔20XX年2月28日【教材剖析】本單元主要教課目的是經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培育學(xué)生關(guān)懷集體、建設(shè)集體的意識，幫助學(xué)生形成優(yōu)異的道德；加強(qiáng)主人翁意識，培育學(xué)生的社會責(zé)任感和踴躍的生活態(tài)度。第三課《擔(dān)當(dāng)責(zé)任》，進(jìn)一步從行為習(xí)慣養(yǎng)成角度指引學(xué)生關(guān)懷集體、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、為集體事務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。本課是第一、二課內(nèi)容的提升，主要由學(xué)生自己達(dá)成并實踐對集體生活的責(zé)任。我們每一個人都對集體負(fù)有責(zé)任。擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的責(zé)任，是保護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好方法。本課要點(diǎn)解說了我們是主人和我們的責(zé)任兩個要點(diǎn)問題?！緦W(xué)情剖析】在現(xiàn)實生活中，有一部分青少年凡事以自我為中心，缺少對別人的憐憫，不肯擔(dān)當(dāng)自己的社會責(zé)任，缺少對集體的關(guān)懷。缺少對社會的責(zé)任感。這就需要我們指引和教育青少年加強(qiáng)社會責(zé)任感，培育自己的責(zé)隨意識和主人翁意識?！窘陶n方法】采納情境教課、活動式教課等教課方式。在教課中，經(jīng)過創(chuàng)建情境和創(chuàng)造氣氛，合作與互動的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)新課程觀倡議的立足過程，促使發(fā)展的新評論觀。聯(lián)合學(xué)校和班級的案例，讓學(xué)生在情境教課中深刻領(lǐng)會我們作為集體中的主人，應(yīng)自覺擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任?！緦W(xué)習(xí)方法】經(jīng)過學(xué)生思慮、合作議論等方式，回答教師所提出的問題。在活動參加中自主領(lǐng)會環(huán)環(huán)相扣的教課內(nèi)容，培育歸納能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實質(zhì)，聯(lián)合我們的現(xiàn)實生活來思慮和解決問題，活學(xué)活用所學(xué)知識?！窘陶n目的】感情態(tài)度價值觀：培育學(xué)生的集體主人翁精神，參加集體事務(wù)，為集體做事，愛惜集體的榮譽(yù)。培育學(xué)生做事的熱忱，學(xué)會基本的為集體做事情的方式方法。努力用實質(zhì)行動踐行自己對集體的責(zé)任。能力目標(biāo)：懂得每一個人都是集體的主人，都因社會身份的不一樣而負(fù)有不一樣的責(zé)任，并用實質(zhì)行動來擔(dān)當(dāng)責(zé)任。知識目標(biāo)：明確學(xué)生作為學(xué)校和班級成員所負(fù)有的責(zé)任。擔(dān)當(dāng)責(zé)任的利處與代價，不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的結(jié)果。學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！窘陶n要點(diǎn)】培育學(xué)生的集體主人翁意識，指引他們認(rèn)識自己的責(zé)任，認(rèn)識擔(dān)當(dāng)責(zé)任或不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的不同結(jié)果，加強(qiáng)其責(zé)隨意識，解決如何為集體擔(dān)當(dāng)責(zé)任問題?！窘陶n難點(diǎn)】培育學(xué)生的責(zé)隨意識，深刻領(lǐng)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任對個人和別人、集體的重要性?！菊n時安排】精選教課方案一課時【教課方案】復(fù)習(xí)發(fā)問集體與個人的關(guān)系是如何的？（個人與集體互相依存。一方面，個人生活在必定的集體中，離不開集體。另一方面，集體由個人構(gòu)成，集體也離不開個人。）導(dǎo)入新課播放動畫片《三個和尚》的片段，指引學(xué)生思慮：俗語說：“一個和尚擔(dān)水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?！闭埓蠹宜紤]：三個和尚沒水喝的原由是什么？師：在我們的集體中，大家必定要弘揚(yáng)團(tuán)聯(lián)合作的精神，并且需要對集體事務(wù)明確分工，分清責(zé)任，就能夠使每一個成員自覺、主動的擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，真實成為集體的主人。今日，我們就一同來學(xué)習(xí)第三課《擔(dān)當(dāng)責(zé)任》的第一框《我們是主人》出示本課課題：《我們是主人》我思我悟第一層次：我是一顆小水滴師：從20XX年9月，我們踏入學(xué)校大門的那一刻，就成為了八中、初一特（1）班的主人,每一個人都要擔(dān)當(dāng)起建設(shè)班級和學(xué)校的責(zé)任。出示資料，請學(xué)生議論并回答。李雯是學(xué)校中的學(xué)習(xí)尖子，并且也多才多藝，是學(xué)校出名的才女。為了永久保持“年級第一”的學(xué)習(xí)成績，她拒絕參加任何班級和學(xué)校組織的集體活動，平時對班級和學(xué)校的事情也充耳不聞，即便是能夠發(fā)揮她專長的文藝活動，她也拒絕參加。她說，只有市級以上組織的歌舞競賽才參加，除此以外，自己沒有義務(wù)為學(xué)校的活動賣力。請回答：1、李雯是一個如何的學(xué)生？2、李雯存在的主要問題是什么？3、她有哪些思想顧忌？這類想法有無道理？對她有什么利處？4、假如在我們班，同學(xué)們都不參加集體活動，對班級的事情充耳不聞，班里可能會是如何的情況？5、李雯的做法對嗎？對她自己可能產(chǎn)生哪些不利影響？師：經(jīng)過方才的議論，我們懂得，和李雯同樣，固然好多同學(xué)不過集體中的一般一員，但我們也要，并且應(yīng)該為集體擔(dān)當(dāng)責(zé)任，那么，作為一般一員，我們又該擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任，作出哪些貢獻(xiàn)？分層次，要修業(yè)生聯(lián)合自己實質(zhì)溝通做法。A、有專長的一般學(xué)生，發(fā)揮各自的一藝之長，作出貢獻(xiàn)。如：學(xué)習(xí)好；文藝好；書寫、繪畫好；體育好精選教課方案B、無專長的一般學(xué)生，盡其所能，作貢獻(xiàn)。師小結(jié)：看來，即便我們是班里的一般一員，即便我沒有任何專長，我們也要為班級擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并且擔(dān)當(dāng)責(zé)任的方式能夠是多種多樣的。各抒己見第二層次：我是班委過渡：固然我們都是班級的主人，但在集體中也有著不一樣的角色，有些同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，那么，作為班委，我們要不要擔(dān)當(dāng)責(zé)任呢？資料：班上要進(jìn)行班委改選，老師倡議大家自發(fā)參加競選。王強(qiáng)感覺很躊躇教師提出問題，引起學(xué)生思考思想活動：

1、王強(qiáng)面對什么問題？2、因為剛?cè)雽W(xué)時，大家相互不太熟習(xí)，不太認(rèn)識。因此，我指定了我們

的班委。我們下學(xué)期，也將競選班委。依據(jù)你們過去擔(dān)當(dāng)班委或參加競選的經(jīng)歷，你們的父親母親、身旁的同學(xué)對此持什么態(tài)度？（出示幻燈）他的朋友說：你放心，我們幾個人會幫你拉選票。選上班委此后，碰到事情，老師會尊敬你的建議。什么地方做得不好，老師也簡單諒解。我們有什么狀況，你能夠幫我們打“掩護(hù)”。母親表示反對：負(fù)責(zé)班委工作，會占用你一部分學(xué)習(xí)時間，對你的學(xué)習(xí)造成影響。原來你的成績就不拔尖，干嘛還要湊這個喧鬧？父親提示他：負(fù)責(zé)班委工作或許會減少你和朋友在一同娛樂的時間，可能會使有些同學(xué)感到快樂，也可能會使某些同學(xué)很不滿意。要做到大家都快樂是很困難的。即便你堅持原則，也可能有人埋怨你不公正，你能承受得住嗎？3、你能否會參加班委競選？并說說原由。4、假如王強(qiáng)參加了競選，并成功入選。那么，作為班委，要擔(dān)當(dāng)什么樣的責(zé)任？學(xué)生回答；出示幻燈片：我們的班委會，請班干部說說自己的理解。5、在管理班級事務(wù)的過程中，大家或許會獲得同學(xué)們的誤會、甚至是一些流言蜚語，你們碰到過嗎？當(dāng)時你的心理感覺如何？如何面對?（如：愛出風(fēng)頭；老師的內(nèi)線；愛打小報告，引人厭煩）教師小結(jié)：作為班干部，我們不單是班級的主人，也是老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，都要盡責(zé)盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)起管理班級的責(zé)任，做出自己的貢獻(xiàn)，不辜負(fù)同學(xué)、老師的相信和期望。分享智慧精選教課方案第三層次：共同的責(zé)任過渡：其實，作為班級和學(xué)校的小主人，我們每一個人都希望自己的班級、我們的學(xué)校成為一個先進(jìn)、優(yōu)異的集體，這就需要每一個成員都要加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，擔(dān)當(dāng)能夠為班級、學(xué)校爭光的責(zé)任，這也就是我們每一個同學(xué)共同的責(zé)任。這個責(zé)任能否是我們每一個人都能夠擔(dān)當(dāng)呢？辨析：校運(yùn)動會上，小麗參加了800米長跑，卻只得了最后一名，沒能為班級爭光，對此事，小麗該不應(yīng)負(fù)責(zé)？（不應(yīng)，確實小麗沒有任何責(zé)任，因為在這件事上她并不是不肯為班級爭光，而是不具備為班級爭光的實力。）師：什么是責(zé)任呢？責(zé)任是指那些我們應(yīng)當(dāng)、并且能夠擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑?。讓學(xué)生說說自己在本節(jié)課的收獲，教師適合點(diǎn)播。讓學(xué)生能夠領(lǐng)會到：（多媒體展現(xiàn)結(jié)論）：1、有些人之因此不肯擔(dān)當(dāng)責(zé)任，常常是因為責(zé)任不清惹起的。所以，我們在集體中應(yīng)當(dāng)明確責(zé)任。2、不一樣的人在集體中處于不一樣的角色，在集體中發(fā)揮的作用不一樣。不論是一般一員，仍是班委，各有各的責(zé)任，但也不過擔(dān)當(dāng)不一樣方面的責(zé)任而已，我們每一個人都是集體的主人，都擔(dān)當(dāng)著能夠為班級、學(xué)校爭光的責(zé)任，這也是我們大家共同的責(zé)任。3、在集體中擔(dān)當(dāng)責(zé)任的方式是多樣的，并且付出的代價與回報不一樣，感覺不一樣。最后把梁啟超先生的一段文章作為教師寄語送給學(xué)生：《最苦與最樂》（配樂朗讀）假如把集體比作一只火爐，那么，我們每個成員對集體的貢獻(xiàn)就是一塊塊木炭，只有大家不停地為火爐增添木炭，才能使集體之火越燃越旺，個人也能從集體中獲得暖和。只管我們此刻的年紀(jì)、能力都還有限，能夠為集體擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有多有少、有大有小，但只需我們有了責(zé)隨意識，并盡到了自己的責(zé)任，就能夠說：我們無愧于集體，我是集體的主人。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)和實踐體驗，同學(xué)們對責(zé)任有了初步的認(rèn)識，讓我們把實踐的結(jié)果記錄下來吧。這或許是你的第一份擔(dān)當(dāng)責(zé)任的記錄！活動要求：請同學(xué)們將一個月內(nèi)自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任的狀況和自我評價仔細(xì)記錄下來，填寫成長記錄——擔(dān)當(dāng)責(zé)任篇。成長記錄——擔(dān)當(dāng)責(zé)任篇責(zé)任內(nèi)容代價執(zhí)行回報體驗與感悟責(zé)任能力自我評論教課資料:最苦與最樂（節(jié)選）梁啟超人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失落嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任。人若能滿足，雖貧不苦；若能本分（不多作格外希望），固然失落不苦；老、死乃人生不免的事，達(dá)觀的人看得很平時，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在人間一天，便有一天應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重任子壓