2023年中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試試題加復(fù)習(xí)資料

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一）一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不妥，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（C）A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采用相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定的。2、《給教師的建議》一書的作者是（B）A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（A）A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)當(dāng)具有的（B）A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)5、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的（）A、主體性B、發(fā)明性C、間接性D、示范性6、人在看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是運(yùn)用知覺的（）A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（）A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分派D、注意轉(zhuǎn)移8、“萬綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是運(yùn)用刺激物的（）A、強(qiáng)度B、對比C、變化D活動9、欣賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想10、“一題多解，演繹推理”是（）A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）A、激情B、應(yīng)激C、心境D熱情12、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最佳的詮釋（）A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性13、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)14、當(dāng)一個(gè)襲擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會減少，這屬于（）A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正性處罰D、負(fù)性處罰15、根據(jù)作品題目選出下列對的答案。（1）《孟特芳丹的回憶》()A、法國莫奈B、法國柯羅C、俄國蘇里柯夫D、荷蘭凡高（2）《喂食》()A、法國德拉克羅瓦B、俄國夏加爾C、西班牙畢加索D、法國米勒（3）《加萊義民》()A、法國羅丹B、佛蘭德斯魯本斯C、法國雷諾河D、俄國列賓16、連線題：將以下作品與作者用線連起來?！陡淮荷骄訄D》張擇端——《清明上河圖》韓熙載夜宴圖》范寬——《溪山行旅圖》《清明上河圖》顧閎中——《韓熙載夜宴圖》《溪山行旅圖》黃公望——《富春山居圖》二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）1、教育必須為(社會主義現(xiàn)代化建設(shè))服務(wù)，必須與(生產(chǎn)勞動)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育以提高(國民素質(zhì))為主線宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和(實(shí)踐能力)為重點(diǎn)。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)(教書育人)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。4、國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，(能力)、(態(tài)度)等方面的基本規(guī)定。5、從小學(xué)至高中設(shè)立(綜合實(shí)踐)活動，并作為必修課程。6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生（終生學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)的愿望和能力。7、積極開發(fā)并合理運(yùn)用校內(nèi)外各種（課程）資源。8、教師的素養(yǎng)涉及（）、知識素養(yǎng)及（思想道德）三個(gè)方面。9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“（動之以情），曉之以理，（導(dǎo)之以行），持之以恒。”10、智力的核心成分是（思維）能力。11、能力有實(shí)際能力和（潛在能力）之分。12、美術(shù)又稱為藝術(shù)或藝術(shù)，具體涉及、、、、、、、、等。13、“元四家”指（黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)）。14、意大利文藝復(fù)興三杰指（達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅）。15、“六朝三杰”指（顧愷之、陸探微、張僧繇）16、“五墨六彩”：五墨:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫的色彩層次六彩:黑、白、干、濕、濃、淡——中國畫技法名17、南朝謝赫六法：1、氣韻生動；2、骨法用筆；3、應(yīng)物象形；4、隨類賦彩；5、經(jīng)營位置；6、傳移模寫。。18、德拉克羅瓦是（浪漫）主義畫家，列賓是（現(xiàn)實(shí)）主義畫家，普桑是（新古典主義）主義畫家，畢家索是（立體）主義畫家，夏加爾是（現(xiàn)實(shí)）主義畫家。19、常用的美術(shù)字體有（行楷）美術(shù)字、（隸書）美術(shù)字、（魏碑）美術(shù)字以及（姚體）美術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題2分，共8分）1、具象藝術(shù):指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術(shù)2、對比色：對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。3、成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，景物的縱深由于與視中線不平行而向主點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)消失。4、動態(tài)線：動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化,帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化四、綜合題（39分）1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感愛好，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分)3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備規(guī)定準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡要寫出教學(xué)過程。(8分)4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，規(guī)定肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(15分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（二）一、填空題：(每空0.5分，共15分)1、美術(shù)課程具有（人文）質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行（美育）的重要途徑。2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為（造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）（欣賞?評述）（綜合?探索）四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自（北宋元）興起，、（明）、（清）_朝以后成為中國畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)（詩、書、畫、印）等多種藝術(shù)的結(jié)合。4、中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、（橫幅中堂、扇面、斗方）、手卷等。5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種（舞臺）式的（光線）把眾多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫顏料的（厚）與（?。┑膶Ρ仁刮矬w質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。6、法國大革命以來西方美術(shù)史使我們對畫家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印象，19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會最高贊譽(yù)的畫家是安格爾，他精于以（冷靜）、（清楚）的線條和細(xì)膩、進(jìn)一步的描繪來營造出一種符合（古典）抱負(fù)的美，而他的反對者（德拉克洛瓦）卻相信在繪畫中（色彩）的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)（個(gè)性）和（情感），偏愛幻想的（主觀）世界，追求燦爛的色調(diào)。二、單選題：(每空1分，共10分)1、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具，運(yùn)用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長信宮燈2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶(A)，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A．甩水發(fā)B．抖水袖C．吹髯口D．撩褶子3、唐三彩常用的顏色重要是(D)。A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為(B)之神。A、北方B、東方C、西方D、南方5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是(C)。A、隸書B、行書C、篆書D、楷書6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(C)。A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹蛙7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間平常生活作為創(chuàng)作題材，重要通過(C)的形式表現(xiàn)出來。A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(C)。A、法國貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國羅丹D、意大利米開朗基羅9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場合，為主的三大殿是(B)。A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿10、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是(C)。A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上對的答案，將對的答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分)1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是(ＤＣ)。A．突出專長，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B．違反了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的規(guī)定C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D．應(yīng)當(dāng)大力提倡2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)涉及（ＡＢＤ）。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能在一定限度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C、能純熟運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象D、有自己的審美趣味3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果重要取決于(ＡＣＤ)。A．畫筆的特性B．畫筆的大小、長短C．用筆的力度和速度D．繪畫材料的特性4．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場合，通常它的內(nèi)部裝飾是用(ＢＤ)。A．卷軸畫B．壁畫C．年畫D．雕塑5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有(ＡＢＣＤ)。A．步兵B．騎兵C．弓箭手D．將軍6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒唐和殘酷，其作品名稱和作者是(ＢＤ)。A．《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索D．達(dá)利7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有(ＡＣＤＥＦ)。A．風(fēng)景畫B．油畫C．靜物畫D．肖像畫Ｅ．歷史畫F．風(fēng)俗畫G．壁畫H．年畫I．漫畫J．宣傳畫8．同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要故意識的加強(qiáng)色彩之間的(ＡＤ)對比。A．明度B．冷暖C．厚薄D．純度9．請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序(ＤＢＣＡ)。A．小結(jié)、評價(jià)B．自由欣賞、分析C．小組討論D．呈現(xiàn)作品10．我國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（ＣＡＢ）。A．重雙基B．重素質(zhì)教育C．重技能四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯(cuò))1、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動是一種極富個(gè)性與想象力的發(fā)明性活動。（√）2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。(╳)3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（√）4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（√）5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生碰到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)當(dāng)用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（╳）6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（╳）7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（╳）8、空間是與時(shí)間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（√）9、新課程的總目的是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（√）10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因初期畫面上附有年月歷表故而得名。（╳）11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（√）12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信?！蹋ǎ?3、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（╳）五、分析題（12分）以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思緒，請參照第一種思緒的分析方法分別對第二種、第三種思緒的優(yōu)缺陷進(jìn)行簡短分析。例子：第一種思緒：具有“課堂化”特色的思緒：在教室里進(jìn)行欣賞、評書、交流、討論。教師最佳能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。答：第一種思緒的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充足的傳授、交流、討論等，缺陷是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀測、感受局限性。問題：第二種思緒：具有“現(xiàn)場感”特色的思緒：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時(shí)交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高結(jié)識。第三種思緒：具有“虛擬性”特色的思緒：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場感（3分），缺陷在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充足交流不方便（3分）。第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流（3分），缺陷在于真實(shí)感局限性（3分）。六、美術(shù)字（10分）請?jiān)诟褡觾?nèi)將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。注：術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時(shí)間為90分鐘，此外計(jì)分）中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（三）一、填空：（共18分，每空1分）1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過程）和教學(xué)方法的改革。2、色彩的三屬性包含（色相）、（明度）、(純度）3、純度是指色彩的（鮮濁限度）。4、不同顏色的相貌、名稱稱為（色相）。5、在色環(huán)中，互成的色，為強(qiáng)烈對比。位于60°以內(nèi)的色，（150°——180°）為柔和對比。6、（類似色）也叫鄰近色，指（色相）比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出（焦）（濃）（重）（淡）（清）等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。8、凡.高是（十九）世紀(jì)的（荷蘭）國家的畫家，作品有《向日葵》等。9、個(gè)體的心理發(fā)展受（先天）和（后天）兩方面因素的制約。二、判斷（共10分，每題2分，對的打“∨”，錯(cuò)的打“Ⅹ”）1、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的重要信息是教學(xué)內(nèi)容。（∨）2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境重要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（∨）3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（X）4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的互相作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。（∨）5、影響學(xué)與教的教師因素重要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（∨）三、名詞解釋：（共10分，每題2分）1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或反復(fù)而成的。2、、明度：色彩的明暗、深淺限度稱為明度。3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，涉及有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評價(jià)。4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。四、簡答題：（共9分，每題3分）1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。（3）在廣泛的文化情境中結(jié)識美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀測、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。（8）教師應(yīng)盡也許嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生運(yùn)用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（四）一、填空題：1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的

武梁祠

為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，發(fā)明了

雅俗共賞

的新畫風(fēng)。

3、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工

馬君祥

等，而純陽殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了連環(huán)畫

的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國的

拉斯科

和西班牙的

阿爾塔米拉

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家

米隆

。

6、巴黎圣母院是著名的

哥特

式建筑之一

7、德國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是丟勒

和

霍爾拜因8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于舊石器時(shí)代晚期，即距今三萬到一萬數(shù)年之間。二、問答題：1、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位

（1）克服前代限于說教內(nèi)容的缺陷，廣泛采用多樣性題材。

（2）明確提出了“傳神”的重要性。

（3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物互相關(guān)系的巧妙解決以顯示人物的情思。

（4）揉合漢畫與西域的線條，發(fā)明“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。

（5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。2、謝赫《畫品》是一部如何的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對于中國美術(shù)理論發(fā)展的重要意義?魏晉南北朝是繪畫評論和繪畫史著作創(chuàng)建的重要時(shí)期，在此以前繪畫評論只有零星片斷，且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和進(jìn)一步，需要對前人創(chuàng)作給予品評和總結(jié)，畫家謝赫的《畫品》（《古畫品錄》）就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評專著。謝赫大體經(jīng)歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考?！懂嬈贰穼懹诹捍瑫袑ξ簳x以來27位畫家進(jìn)行評論?！懂嬈贰芬环矫骊U明了繪畫的功能和藝術(shù)規(guī)定，即品評繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，在此前提下列出品評畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：氣韻生動，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦采，經(jīng)營位置，傳模移寫。把生動地反映人物精神狀態(tài)和性格特性，使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動”列為首要準(zhǔn)則，另一方面為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧?！傲ā钡奶岢鼍哂欣L畫實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義，對中國繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對畫家評論中有許多精辟的主張：強(qiáng)調(diào)畫家進(jìn)一步生活觀測和生動準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象，稱贊“觀測詳審”，“人馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失”，批評“纖細(xì)過度，翻更失真”的傾向；重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗得壯氣”，“頗得神氣”，“極妙參神”；對只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于氣憤”表達(dá)不滿；反對“志守師法，更無新意”的保守作風(fēng)，認(rèn)為“述而不作，非畫所先”，只有“師心獨(dú)見，鄙于綜采”，“變古則今”，“動筆新奇”，才干“有過往哲”，促使繪畫水平得到提高。

3、簡述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特性企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界線

（2）從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式。

（3）從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界

（4）對個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。

（5）從對工業(yè)、機(jī)械社會的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合

（6）主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？

文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他們生活抱負(fù)和審美趣味的繪畫。文人畫藝術(shù)潮流興起北宋，活躍于元明清時(shí)代，在中國美術(shù)史上占有顯著地位。他們注重文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表達(dá)，進(jìn)一步注重筆墨書法因素及特定的藝術(shù)形成的追求。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人，他們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ)。李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無所不能，且精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會階層的多種人物生動形象。蘇軾以文學(xué)知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過著述詩文題跋大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫，重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面，并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。他認(rèn)為：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人?！碧岢隽恕霸姰嫳疽宦?，天工與清新”的文人畫藝術(shù)主張。他雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù)，但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士人畫”的概念，并把它與“畫工畫對立起來。蘇軾評畫又有“常形”、“常理”之理論，以描繪山石竹木云水而表達(dá)“厭于人意”之繪畫為上品。傳為軾的繪畫作品《木石圖》反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn)，并不斤斤計(jì)較形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的重要畫家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風(fēng)格對于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同是詩人兼書法家，長于墨竹。他與蘇軾同樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷，運(yùn)用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向新水平，開創(chuàng)出了“湖州竹派”。米芾精鑒收藏，善書法，與子米友仁（1074一1153）并以畫水墨云山著名，自稱“墨戲”，用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，世稱“米家山水”。墨梅亦始于北宋，揚(yáng)無咎是善畫墨梅的文人畫家。他所畫墨梅樸素?zé)o華，具有高雅絕塵的氣質(zhì)。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈，形象單純而鮮明，《四梅花卷》畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒情，體現(xiàn)了士人畫詩書畫并重的規(guī)定中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（五）一、選擇題：（每題2分，共20分）1、雕塑《加萊義民》是誰的作品？-----------------------------（A）A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫西2、中國現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)有致”特點(diǎn)的是？----------------------------------------（D）A、齊白石B、徐悲鴻C(jī)、董希文D、黃賓虹3、《沙燕》是典型的（A）風(fēng)箏。A、北京B、山東C、天津D、南京4、漢代《說唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是？------------------------------------------（B）A、氣勢雄大B、詼諧生動C、優(yōu)雅平衡D、細(xì)致寫實(shí)5、印度泰姬陵是著名的（B）建筑A、佛教B、伊斯蘭教C、基督教D、道教6、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是？-------------------------------------（C）A、造型性B、可視性C、時(shí)間性D、靜止性7、中國古代流行時(shí)間最長、產(chǎn)量最大的是（A）瓷。A、青花B、白C、青D、琺瑯彩8、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是？-------------（D）A、喬治.阿瑪尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生9、趙延年是一位（D）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。A、油畫B、國畫C、雕塑D、版畫10、書法作品《蘭亭敘》是誰的作品？--------------------------（A）A、王羲之B、顏真卿C、柳公權(quán)D、顧愷之二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）1、中國畫融詩書印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如：王冕《墨梅圖》有題詩：“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不羨人間好顏色，只流清氣滿乾坤。”2、刊頭與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。3、中國畫簡稱國畫。一般指用毛筆在宣紙或絹、帛上，用墨和中國畫顏料所畫的水墨畫、淡彩畫、重彩畫等。中國畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上，重要運(yùn)用線條和墨色來進(jìn)行創(chuàng)作。4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥、定窯。玻璃制造工藝早在公元前2023年就出現(xiàn)了。5、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，橙、綠、紫是間色，明度最低的是紫色。6、意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。三、判斷題：（對的打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，重要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。---------------------（錯(cuò)）2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為重要目的的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動為主線、以人文性單元為基本特性的美術(shù)教材新體系。-----------------（對）3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。---------（錯(cuò)）4、標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號，設(shè)計(jì)時(shí)規(guī)定簡明易認(rèn)、一目了然，有獨(dú)創(chuàng)性。---------------（對）5、西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作。---------------（錯(cuò)）中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（六）一、選擇題（把對的選項(xiàng)的字母標(biāo)號填入下表相應(yīng)題號的空格內(nèi)。每小題2分，共26分）1．對評價(jià)的方法，“標(biāo)準(zhǔn)”提出幾項(xiàng)建議

（

）A．重視學(xué)生的自我評價(jià)

B．注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價(jià)C．采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)D．建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系E．注重學(xué)生技能培養(yǎng)2．根據(jù)美術(shù)活動方式，“標(biāo)準(zhǔn)”提成幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（

）A．造型、表現(xiàn)

B．設(shè)計(jì)、應(yīng)用

C．欣賞、評述

D．綜合、探索E．建筑、工藝3．九年制義務(wù)教育階段，美術(shù)課程的基本理念體現(xiàn)在以下幾方面（

）A．使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)B．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好C．在廣泛的文化情境中結(jié)識美術(shù)D．為學(xué)生將來從事美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ)E．為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)F．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力4．徐悲鴻是我國現(xiàn)代杰出畫家。作品有

（

）A．《春意》

B．《蔬果圖》

C．《晨曲》5．

是我國現(xiàn)代版畫家

（

）A．古元

B．蔣兆和

C．王云6．羅工柳是我國現(xiàn)代油畫家，作品有

（

）A．《地道戰(zhàn)》

B．《艱苦歲月》

C．《春意》7．中國畫的用筆方法有

（

）A．積墨

B．點(diǎn)，染

C．皴，擦D．順鋒與逆鋒

E．中鋒與側(cè)鋒8．“運(yùn)用”和“改造”廢棄物的目的是

（

）A．訓(xùn)練學(xué)生對于“廢棄物”的加工運(yùn)用能力B．對于形體、圖形、色彩的觀測能力和聯(lián)想能力C．立體的構(gòu)成能力

D．動手制作能力

9．油畫《父親》的作者是

（

）A．董希文

B．衛(wèi)天霖

C．羅中立

D．詹建俊10．《擲鐵餅者》是

時(shí)期的作品

（

）A．古希臘

B．古埃及

C．古羅馬11．《韓熙載夜宴圖》分為

個(gè)場面

（

）A．2個(gè)

B．3個(gè)

C．4個(gè)

D．5個(gè)12．唐三彩是唐代流行的一種低溫釉陶器，常見的釉色是

故一般統(tǒng)稱“唐三彩”

（

）A．黃、褐、綠

B．黃、紅、綠

C．藍(lán)、黃、紅

13．《向日葵》是荷蘭畫家

的作品。

（

）A．凡高

B．蒙克

C．馬蒂斯

D．畢加索二、填空題（每空1分，共4分）14．美術(shù)學(xué)習(xí)活動大體可分為（

）和（

）兩類。15．《標(biāo)準(zhǔn)》的制訂，力求體現(xiàn)（

）的規(guī)定，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的（

）和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和發(fā)明力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展發(fā)明美好生活的愿望與能力。三、名詞解釋（每題5分，共15分）16．美術(shù)教育17．原色18．山水畫四、簡答題（每題5分，共10分）19．培養(yǎng)課堂氣氛有幾種方法20．“演示法”可分為幾種？它的規(guī)定是什么？五、操作題（每題10分，共30分）21．以動物為題材，設(shè)計(jì)一幅二方連續(xù)紋樣。（規(guī)定：繪制出黑白效果圖）22．用黑體字書寫：“業(yè)精于勤”四字。并有“業(yè)”字的書寫環(huán)節(jié)。23．用簡筆畫表現(xiàn)：⑴快慢⑵多少⑶抬水六、論述題（15分）24．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劽佬g(shù)教學(xué)中如何貫切以點(diǎn)帶面原則一、選擇題：（每題2分，共20分）1、雕塑《加萊義民》是誰的作品？-----------------------------（A）A、羅丹

B、呂德

C、摩爾

D、布朗庫西2、中國現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)有致”特點(diǎn)的是？-----------（D

）A、齊白石

B、徐悲鴻

C、董希文

D、黃賓虹3、《沙燕》是典型的（A）風(fēng)箏。A、北京

B、山東

C、天津

D、南京4、漢代《說唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是？------------------------------------------（B

）A、氣勢雄大

B、詼諧生動

C、優(yōu)雅平衡

D、細(xì)致寫實(shí)5、印度泰姬陵是著名的（

）建筑A、佛教

B、伊斯蘭教

C、基督教

D、道教6、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是？-------------------------------------（C

）A、造型性

B、可視性

C、時(shí)間性

D、靜止性7、中國古代流行時(shí)間最長、產(chǎn)量最大的是（

;A

）瓷。A、青花

B、白

C、青

D、琺瑯彩8、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是？-------------（D

）A、喬治.阿瑪尼

B、范思哲

C、裘海索

D、三宅一生9、趙延年是一位（

D）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。A、油畫

B、國畫

C、雕塑

D、版畫10、書法作品《蘭亭敘》是誰的作品？--------------------------（A

）A、王羲之

B、顏真卿

C、柳公權(quán)

D、顧愷之二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）1、中國畫融詩書印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如：王冕《墨梅圖》有題詩：“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不羨人間好顏色，

只流清氣滿乾坤

?！?、

刊頭與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。3、中國畫簡稱國畫。一般指用毛筆在

宣紙或絹、帛上，用墨和中國畫顏料所畫的水墨畫、淡彩畫、重彩畫等。中國畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上，重要運(yùn)用線條和墨色來進(jìn)行創(chuàng)作。4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥

、定窯。玻璃制造工藝早在公元前2023年就出現(xiàn)了。5、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，橙、綠、紫是間色，明度最低的是紫色。6、意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、拉斐爾、

米開朗基羅

。三、判斷題：（對的打

，錯(cuò)的打

，每題1分，共10分）1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，重要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。---------------------（錯(cuò)）2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為重要目的的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動為主線、以人文性單元為基本特性的美術(shù)教材新體系。-----------------（對）3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。---------（錯(cuò)）4、標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號，設(shè)計(jì)時(shí)規(guī)定簡明易認(rèn)、一目了然，有獨(dú)創(chuàng)性。---------------（

對）5、西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作。

---------------（錯(cuò)）</P<pp<>1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是

和教學(xué)方法的改革。

2、色彩的三屬性包含

、

、

。

3、純度是指色彩的

。

4、不同顏色的相貌、名稱稱為

。

5、在色環(huán)中，互成

的色，為強(qiáng)烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。

6、

也叫鄰近色，指

比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。

7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的

、

、

、

、

等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。

8、凡.高是

世紀(jì)的

國家的畫家，作品有《向日葵》等。

9、個(gè)體的心理發(fā)展受

和

兩方面因素的制約。

二、判斷（共10分，每題2分，對的打“∨”，錯(cuò)的打“Ⅹ”）

1、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的重要信息是教學(xué)內(nèi)容。

（

）

2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境重要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（

）

3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（

）

4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的互相作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。（

）

5、影響學(xué)與教的教師因素重要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（

）

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

1、二方連續(xù)2、明度3、美術(shù)史4、工藝美術(shù)5、同類色四、簡答題：（共9分，每題3分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？2、美術(shù)課程的基本理念是什么？3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？一、

填空：（共18分，每空1分)1、（教學(xué)過程）

2、（色相）、（明度）、(純度）

3、（

鮮濁限度）

4、（色相）

5、（150°——180°）

6、（類似色）（色相）

7、（焦）（濃）（重）（淡）（清）

8、（十九

）（荷蘭）

9、（先天）（后天）二、判斷（共10分，每題2分）1、∨

2、∨

3、X

4、∨

5、∨三、名詞解釋：（共10分，每題2分）1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或反復(fù)而成的。2、、明度：色彩的明暗、深淺限度稱為明度。3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，涉及有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評價(jià)。4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。四、

簡答題：（共9分，每題3分）1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。（3）在廣泛的文化情境中結(jié)識美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀測、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。（8）教師應(yīng)盡也許嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生運(yùn)用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

</P<pp<>中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（七）－、選擇題1．《開國大典》的作者是（董希文）。2．《荷花水鳥圖》的作者是（朱耷）3．《江山千里圖》的作者是（王希孟）4．《清明上河圖》的作者是（張擇端）5．永樂宮位于（山西芮城）6．《法國人槍殺西班牙人》的作者是（戈雅）（我看到的都是叫1820235月3日的槍殺）7．《格爾尼卡》的作者是_（畢加索）8．《靜物與金魚》的作者是（馬蒂斯）二、填空題1．我國佛教造像最著名的有（莫高窟，云岡石窟，龍門石窟和麥積山石窟）。它們都是中國的雕塑作品。2．意大利盛期文藝復(fù)興三杰：______、_______、________。（這道題學(xué)美術(shù)的應(yīng)當(dāng)絕對拿滿分，拿不下就改行算了，嘿嘿）三、簡答題1．我國瓷器最著名的是哪里？答案：景德鎮(zhèn)被稱為瓷都,應(yīng)當(dāng)是那里。2．在臉譜中，紅、黃、藍(lán)、白、黑各代表什么含義？答案：紅為忠，黃為殘暴，藍(lán)為草莽，白為奸，黑為正。（尚有綠為俠義，金銀為神妖等）。3．中國著名的“四大名繡”是？答案：蘇繡、湘繡、蜀繡?；浝C。四、名次解釋1．什么叫美術(shù)？2．什么叫工藝美術(shù)？3．什么叫建筑藝術(shù)？答案：建筑藝術(shù)是有空間和實(shí)體構(gòu)成的藝術(shù)，它蘊(yùn)涵建筑形式美的規(guī)律，并通過視覺給人以美的感受，這和繪畫等視覺藝術(shù)類似。（名次解釋答案在湘版高一美術(shù)教材第一講《美術(shù)欣賞概說》中）五、問答題1．印象派出現(xiàn)的時(shí)間？答案：19世紀(jì)60-70年代，得名于此派畫家于1874年的一次名為“印象主義畫家的展覽會”的畫展。2．印象派的代表人物？答案：馬奈，莫奈，德加，雷諾阿，畢沙羅，西斯萊。3．印象派的繪畫風(fēng)格與特點(diǎn)？答案：印象派的基本特點(diǎn)：一是以光和色彩作為結(jié)識世界的中心，二是客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺印象，三是強(qiáng)調(diào)繪畫的審美功能。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料一一、基礎(chǔ)知識部分水彩顏料是用膠水調(diào)制成的分互相滲融等條件，表現(xiàn)出透明感、輕快、濕潤等特有的效果。歐洲十五世紀(jì)水彩畫，作畫時(shí)用水溶解顏料于紙上，運(yùn)用畫紙的白地和水末始有水彩畫，十八世紀(jì)起在英國發(fā)展為獨(dú)立的畫種。奠定擦筆水彩畫法用時(shí)裝美女做月份牌的是鄭曼陀。水粉畫用粉質(zhì)所制顏料(稱水粉顏料或廣告色)和水調(diào)和繪成。顏色一般不透明，運(yùn)用得恰當(dāng)，能兼有厚重和明朗輕快的視覺效果。明度也稱光度、亮度，一般指某色光對人眼的刺激量而言。反射量越大，物體越明，反射量越小，物體色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情況下決定反射量大小的因素來自光源和固有色兩方面，因此，色彩的明度也具有兩方面的含義1由光源決定，同一色彩在不同強(qiáng)度的光照下明度不同。2在同樣的光線條件下，不同色彩的明度也各不相同。色彩的情感象征大自然中不同的色彩變化，能使我們成生不同的心理感受。人們在長期的社會生活與實(shí)踐中對不同的色彩也逐漸形成了某些特定的含義、感受和心理反映。如在生活中，白色往往給人以純潔、高雅的感覺；綠色象征著生命、青春與和平；黃色、紅色給人以華貴、熱情、溫暖的感覺；藍(lán)色給人以寧靜、清涼的感受；黑色則往往用來表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。色彩的冷暖色彩的另暖傾向也稱為“色性”。色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們在長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。暖色：紅、橙、黃色使人聯(lián)想到太陽、火焰成生溫暖的感覺，這類顏色被稱為暖色。冷色：藍(lán)、藍(lán)綠，籃紫色使人聯(lián)想到冰雪、大海，給人一種寒冷的感覺，人們把這類顏色成為冷色。工藝美術(shù)以實(shí)用和陳設(shè)為目的，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和工藝技術(shù)，按照美的原則設(shè)計(jì)制造的物質(zhì)產(chǎn)品，叫工藝美術(shù)。工藝美術(shù)品剔紅牡丹紋蓋碗-明青銅奔馬-東漢半山類型甕-馬家窯文化虎座鳥形鼓架-戰(zhàn)國黃花梨嵌楠木寶座-明瑪瑙葵花式帶托杯-清唐三彩寶相花盤粉彩鏤空轉(zhuǎn)心瓶-乾隆竹絲編織提籃-清欣賞工藝美術(shù)品造型美、材質(zhì)美、彩色美、裝飾美、工藝美如何欣賞工藝美術(shù)作品：造型美美的法則運(yùn)用得體，結(jié)構(gòu)、比例勻稱，外形及輪廓線優(yōu)美，體現(xiàn)時(shí)代精神。材質(zhì)美通過巧妙設(shè)計(jì)加工體現(xiàn)材料質(zhì)地的美感。色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。裝飾美工藝美術(shù)品圖案裝飾美，如雕花、彩繪等。工藝美制作技巧精致或具有特殊風(fēng)格而給予人的美感。明清著名四大名繡蘇繡、粵繡、蜀繡和湘繡。彩陶中國古代帶有彩繪花紋的陶器。彩繪顏料以赤鐵礦為主，.以色彩、圖飾與造型相結(jié)合，反映遠(yuǎn)古時(shí)期各部落的文化面貌，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)審美能力和工藝制作已達(dá)成可觀水平。仰韶文化半坡類型和廟底溝類型彩陶藝術(shù)成就最為杰出。彩陶發(fā)源于黃河流域，多采用魚紋裝飾。舞蹈紋彩陶盆青海大通孫家寨，馬家窯文化彩陶藝術(shù)杰作陶器的用途可分為飲食器，炊煮器和儲藏器。峙峪人和山頂洞人的裝飾品上呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。中國最古老裝飾品距今約28940年前峙峪人石墨裝飾品瓦當(dāng)覆于屋頂檐際的一種瓦件。通指半規(guī)或圓形之瓦頭。始見于周代，秦漢已趨流行。常見瓦當(dāng)大多與簡瓦連制一起，其瓦背斷面作半筒狀，上有各種動、植物或文字、云紋等圖案紋飾。既有實(shí)用的功能，也富于裝飾美。粉彩瓷器出現(xiàn)于康熙時(shí)期唐三彩唐代多彩鉛質(zhì)釉陶產(chǎn)品的概稱。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時(shí)期。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍(lán)釉或黑釉。殉葬的俑和駝、馬動物是其中精品。景泰藍(lán)又掐絲琺瑯，一種瓷銅結(jié)合的獨(dú)特工藝。制作景泰藍(lán)先要用紫銅制胎，再用扁細(xì)的銅絲在銅胎上粘出圖案花紋，然后用色彩不同的琺瑯釉料鑲嵌填充在圖案中。這道工序完畢后反復(fù)燒結(jié)，磨光鍍金。俑古代墓葬雕塑的一個(gè)類別。古時(shí)實(shí)行活人殉葬，后以木、石、銅、陶、等不同材料制成的偶人代替，稱為俑。秦陵兵馬俑三號軍事指揮部《擊鼓說唱俑》東漢雕塑《說書俑》四川東漢陶塑秦陵兵馬俑藝術(shù)特色1以群雕形式出現(xiàn)，運(yùn)用眾多直立靜止體的反復(fù)，導(dǎo)致宏偉的氣勢。2崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃人物的精神面貌和性格特點(diǎn)。3妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。畫像石中國古代祠堂、墓室、石闕、石碑、棺槨等石刻裝飾畫。盛行于東漢。其具有繪畫性、雕塑性和建筑性。內(nèi)容廣泛，形式多樣，構(gòu)圖富于變化，藝術(shù)價(jià)值很高。代表作武梁祠畫像、沂南石墓畫像等。畫像石萌發(fā)于西漢時(shí)期秦漢美術(shù)兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是畫像石與畫像磚。畫像石用途構(gòu)筑墓室、石棺、享祠或石闕的建筑石材。東漢畫像石山東嘉祥武梁祠馬踏匈奴西漢霍去病墓前群雕（被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”“為冢象祁連山”）的主體雕刻。作者運(yùn)用寓意手法，以矯健的戰(zhàn)馬象征驃騎將軍，以戰(zhàn)馬將匈奴將領(lǐng)踏翻在地的典型情節(jié)，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰(zhàn)爭中建樹的奇功。這是具有紀(jì)念碑性質(zhì)的雕刻藝術(shù)作品。,元代永樂宮壁畫,三清殿民間畫工馬君祥等，純陽殿構(gòu)圖采用了連環(huán)畫表現(xiàn)形式。最古老壁畫墨跡遼寧牛河梁紅山文化女神廟遺址青銅器發(fā)端于黃河流域，是紅銅加錫的合金。分禮器、樂器、兵器、工具及車馬器等四大類。其中禮器是統(tǒng)治階段用以區(qū)別尊卑等級的器物。其品種有鼎、豆、尊、盤、鐘等。先秦青銅器分類禮器、樂器、兵器、工具及車馬器。青銅器禮器是統(tǒng)治階級用以區(qū)別尊卑等級器物。是中國美術(shù)史青銅藝術(shù)研究重要對象。春秋時(shí)代的青銅器蓮鶴方壺有社會大變革時(shí)代藝術(shù)特色。戰(zhàn)國青銅器杰作湖北隨縣曾侯墓出土的大型銅編鐘。馬賽克一種鑲嵌藝術(shù)，將小石子、貝類、瓷磚、玻璃片等彩色的嵌片貼在墻面或地板上，繪制成圖案的一種表現(xiàn)技法，是實(shí)用性很強(qiáng)的裝飾藝術(shù)。?

1.中國寫意畫講究用筆和用墨,用筆涉及落筆,行筆,收筆.用墨涉及墨色的濃淡，干濕的變化的運(yùn)用。2.傳統(tǒng)中國畫的基本技法是勾、皴、點(diǎn)、染。3.繪畫中的色彩美是指統(tǒng)一與變化中的美。4.色彩的差別大是強(qiáng)烈對比。在色環(huán)中相隔150——180度，色彩差別小的弱對比，在色環(huán)中相隔60度以下。5.美術(shù)課可以提成繪畫課、手工課、欣賞課，手工課常運(yùn)用剪、刻、挖、粘、接等方法。6.透視的基本規(guī)律是近大遠(yuǎn)小，可分為成角透視和平行透視。成角透視是指物體的一個(gè)角與畫者相對，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫者相對。7.要畫好人物物速寫，需要了解人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動態(tài)規(guī)律，還需要依靠對形象的記憶和理解。8.選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫取景構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置，應(yīng)注意物體在畫面中的位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。9.剪彩紙的特點(diǎn)是形式多樣、質(zhì)樸簡潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。其環(huán)節(jié)是起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼10.三原色是指紅、黃、藍(lán)。三間色是指橙、綠、紫。11.橙色是由紅和黃組成,綠色是由黃和藍(lán)組成,紫色是由紅和藍(lán)組成的.12.色彩的三要素是指色彩的明度、純度、色相，明度是指色彩的明暗深淺限度，色相是指色彩的自身面貌，可以通過加白色提高明度，加黑色減少明度。13.冷色是指藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，曖色是指紅橙等給人溫暖感覺的色彩。14.中國畫從表現(xiàn)手法上可以分為工筆畫和寫意畫,從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為山水畫、花鳥畫、人物畫。15.任何物體都可以用立方體、圓柱體、圓錐體、球體四類基本形體去概括。16.素描的基本調(diào)子是三大面五調(diào)子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。17.美術(shù)字可分為宋體、黑體、變體三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。18.單獨(dú)紋樣是指與四周無聯(lián)系的紋樣，它是圖案的基本單元。左右上下四周相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為對稱式和均衡式兩種。20.將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為反復(fù)具有一種秩序的美感。21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。22.對稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。22.成人的身高為7.5個(gè)頭長,少年為6個(gè)頭長。23.“三庭五眼”是指人物的面部長度平均提成三份稱為上庭從發(fā)際到眉間，中庭從眉間到鼻尖，下庭從鼻尖到下下巴24.素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。25.以畫馬見長的畫家是徐悲鴻，以畫蝦見長的畫家是齊白石，以畫竹見長的畫家是鄭板橋。26.山水畫的方法:組織山水畫的方法有近景有遠(yuǎn)景,就可以構(gòu)成不同特色的觀測空間.近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫。遠(yuǎn)景可以簡略勾、皴，也可以用渲染的方法來畫。山水畫的環(huán)節(jié)是先根據(jù)醞釀構(gòu)圖，然后再畫近景或重要景物。再畫遠(yuǎn)景或陪襯景物，最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著色和整理。27.點(diǎn)線面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。28.常用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。29.常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。30.學(xué)習(xí)染紙時(shí)要一看紙?jiān)趺凑郏瓷趺磁?，三看用了多少水，四看作品美不美?1.外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會變得近大遠(yuǎn)小。32.年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一。33.裝置藝術(shù)是選擇一些現(xiàn)成的物品，組合起來，在一個(gè)新的標(biāo)題下，呈現(xiàn)出新的形象。34.用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時(shí)，一般近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。35.自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡化、夸長、改造，被加工成一系列獨(dú)特的藝術(shù)形象。36.現(xiàn)代繪畫設(shè)計(jì)，更是廣泛運(yùn)用簡化、變形。37.扇面有扇形、圓形等形狀。38.世界上第一架動力飛機(jī)是美國萊特兄弟研制成功的。多數(shù)飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落等裝置組成。39.人類原始衣服和住所都和穿編有關(guān)，用多種材料編織的東西，有時(shí)它們是生活用品，有時(shí)它們卻成為藝術(shù)佳作。40.黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的限度叫做色彩的明度。41.純度是指色彩純凈的限度。42.三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動，對角線構(gòu)圖爽利。43.動物的腳比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。44.版面設(shè)計(jì)就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少氣憤。45.以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)、與西方藝術(shù)、東方藝術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫的三大瑰寶。46.非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡潔概括，不單純追求形似，更強(qiáng)調(diào)作品的節(jié)奏感。47..所有的陶藝作品的坯體應(yīng)當(dāng)是空心的，并要有一個(gè)通氣孔。制陶的過程分為：練泥、制胚、施釉、燒制。48.色調(diào)指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中重要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。49.立紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法與繩線浮雕基本相同，只是粘貼造型的材料改用了紙條。50..制作紙版的常用材料有：棉花、窗紗、樹葉、纖維板、帆布，以及各種不同的紙張等。51.綜合紙版畫是運(yùn)用拼貼、刻線、貼線、撕揭、揉紙等技法，融合各種有肌理的什物材料，綜合運(yùn)用在同一印制底版上，表現(xiàn)出更為活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版品種。52.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。53.夜晚、海景、草地、森林……經(jīng)常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。晚霞、秋景、豐收的田野……大多是暖色調(diào)的，傳達(dá)出熱情和溫馨。54.荷蘭畫家埃舍爾的《引水渠》描繪的是渠水倒流的奇妙景象。55.我國唐代有很多有名的陶藝作品如：《三彩天王傭》、《男舞傭》56.素描造型的基本要素有：形與體——形既物體的平面形狀，體既物體的體積。形體與體面——體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。線與面——相生相依的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與形體——結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。二．作品作家部分1.中國：祖孫四代——劉文西

地道戰(zhàn)——羅工柳暗花明劉少奇和安源礦工——候一民

毛澤東走遍全國——李琦夯歌——王文彬

潑墨山水——張大千對蝦圖——齊白石

祖國萬歲——齊白石峽江行——陸儼少

山雨初收——李可染群馬——徐悲鴻

暮韻圖——李可染黃山——劉海粟

祖國萬歲——齊白石大紅花——林風(fēng)眠

水仙、荷——潘天壽三峽晨曦——周琳

艱苦歲月——潘鶴父親——羅中立

舞蹈——-葉淺予漓江春雨——李可染

巫峽清秋——張大千青銅奔馬——東漢時(shí)期

清明上河圖——（宋代）張擇端開國大典——董希文

貨郎圖——（宋朝）李嵩齊白石像——吳作人

千里江山圖——王希孟南昌起義——黎冰鴻2.外國：向日葵——凡高——荷蘭

莫納麗薩——達(dá).分奇(意大利)椅中圣母——拉斐爾——意大利

睡蓮——莫奈——法伏爾加河上的纖夫——列賓(俄國)

兒子保羅像——畢加索(西班牙阿爾的吊橋——凡高——荷蘭

松樹林之晨——希施金——俄國花羅馬尼亞式的襯衫——馬蒂斯（法）

加萊義民——羅丹（法）（雕塑）雪峰，三月——列維坦——俄國

椅子上的桃——馬蒂斯（法）少女和桃子——謝洛夫——俄國

在陽臺上——雷諾阿（法）喂食——米勒——法

面包——珂勒惠支（德國）晨——西涅夫——法

馬格麗特公主——委拉斯凱茲（西班牙）新鮮的鯡魚——密萊司（英國）

大衛(wèi)——米開朗基羅（意大利）（雕塑）農(nóng)舍后院——柯羅——法

國王和王后——摩爾（英國）（雕塑）椅中圣母——拉斐爾

蒙那麗莎——達(dá)芬奇（意大利）阿爾的吊橋——凡高中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料二一、簡答題

1、小學(xué)教育的性質(zhì)是什么？是基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育，又是普及教育。2、義務(wù)教育是什么？義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定的對適齡兒童和青少年實(shí)行一定年限的普及的、逼迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育。3、小學(xué)教育的普及性具體含義是什么？小學(xué)教育的普及性有兩層含義。一指國家、社會、學(xué)校、家庭必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)教育。二是規(guī)定所有的教育工作者對所有的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，教師要愛惜、關(guān)心、教育每個(gè)學(xué)生，使之全體都可以健康地成長。4、基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在哪些方面？一是各項(xiàng)教育任務(wù)的規(guī)定是基本的、初步的、淺近的，是小學(xué)生可接受的；二是凡規(guī)定學(xué)生掌握的，必須是扎實(shí)、牢固的；這樣的基礎(chǔ)才是堅(jiān)實(shí)的。5、小學(xué)體育有哪些作用？促進(jìn)學(xué)生身體成長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生掌握體育知識，學(xué)會體育鍛煉；促進(jìn)德育與美育；幫助學(xué)生恢復(fù)和放松。6、小學(xué)德育的內(nèi)容是什么？小學(xué)德育重要是向?qū)W生進(jìn)行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有別人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。7、小學(xué)生的基本特性是什么？小學(xué)生是有待發(fā)展的、獨(dú)特的個(gè)體；小學(xué)生是教育的客體；小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；小學(xué)生有著“向師性”和“背師性”特性；小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心。8、什么是向師性？在教育教學(xué)中小學(xué)生一方面有著“向師性”，即，大部分小學(xué)生都尊重、崇敬教師，樂意接受教師教導(dǎo)，希望得到教師的注意、關(guān)懷和鼓勵，都希望教師可以熱情認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育他們。9、什么是背師性？小學(xué)生具有不接受教育的傾向和與教師的教育活動并不完全協(xié)調(diào)一致的“背師性”，這重要是由于每個(gè)小學(xué)生自身存在的生理上、心理上和文化上各方面的“獨(dú)立性”。10、什么是皮格馬利翁效應(yīng)？又稱盼望效應(yīng)。家長或教師對孩子有更多的信心和好感時(shí)，孩子也許會有更大的進(jìn)步，反之，假如主觀認(rèn)定自己的孩子或?qū)W生天生愚笨，難以造就，孩子的積極性和發(fā)明性就難以發(fā)揮。11、課程的定義是什么？課程就是受教育者在教育者的引導(dǎo)下所獲得的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是教育者按照一定社會的需求和受教育者的身心發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地組織安排的。從目前而言，“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)更加符合我國小學(xué)課程改革和發(fā)展的需要。12、多元智能理論的重要內(nèi)容是什么？美國哈佛大學(xué)心理學(xué)專家霍華德·加德納于上世紀(jì)80年代提出了多元智能理論。加德納認(rèn)為，智力并非像傳統(tǒng)智力定義所說的那樣是以語言、數(shù)理或邏輯推理等能力為核心、以整合方式存在的一種智力，而是彼此互相獨(dú)立、以多元方式存在的一組智力。人除了言語──語言智力和邏輯──數(shù)理智力兩種基本智力以外，尚有視覺──空間智力、音樂──節(jié)奏智力、身體──運(yùn)動智力、人際交往智力、自我內(nèi)省智力、自然觀測智力和存在智力。他認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生不同限度上擁有上述9種智能，智能之間的不同組合表現(xiàn)出了個(gè)體之間的智力差異。13、什么是診斷性評價(jià)？又稱準(zhǔn)備性評價(jià)，是在教學(xué)活動開始之前進(jìn)行的評價(jià)，是對教學(xué)活動的準(zhǔn)備。14、什么是終結(jié)性評價(jià)？又稱結(jié)果評價(jià)，是在某一相對完整的教學(xué)階段結(jié)束后對整個(gè)教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的限度做出結(jié)論的評價(jià)。15、什么是學(xué)科課程？所謂“學(xué)科課程”，是以文化知識（科學(xué)、道德、藝術(shù)）為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科。學(xué)科課程是最古老、合用范圍最廣的課程類型，是間接感知和學(xué)習(xí)的課程。16、什么是經(jīng)驗(yàn)課程？也稱為“活動課程”“生活課程”、“兒童中心課程”，是以兒童的主體性活動的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。17、什么是分科課程？是一種單學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科的邏輯體系的完整性。18、什么是顯性課程？即通常的學(xué)校課程，是指明確的、事先編制的課程，也稱常規(guī)課程或正式課程。19、小學(xué)德育具有什么作用？促進(jìn)學(xué)生形成健全的道德品質(zhì)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生對的的政治思想意識；幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理。20、什么是教學(xué)？廣義的教學(xué)，泛指人類社會中一切經(jīng)驗(yàn)的傳授和獲得的活動。它的特點(diǎn)是能者為師，不拘形式、方法、場合、內(nèi)容。例如“父傳子”、“師傳徒”等。狹義的教學(xué)，則指的是在學(xué)校教育中，教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。在這一活動中，學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時(shí)，身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。通常，這種教學(xué)活動帶有目的性、組織性和計(jì)劃性。我們這里所講的，重要是狹義的教學(xué)。21、什么是常模參照測試？是指以某一團(tuán)隊(duì)在考試中達(dá)成的平均成績?yōu)閰⒄拯c(diǎn)的考試或測驗(yàn)。22、什么是目的參照測試？與常模參照測試相對，是以某項(xiàng)測驗(yàn)應(yīng)達(dá)成的目的為參照點(diǎn)的考試或測驗(yàn)。23、關(guān)于百分制，人們說法不一，有的贊揚(yáng)，有的貶低。請閱讀如下關(guān)于百分制的辯護(hù)與批判意見，說說你的觀點(diǎn)。

贊成意見：1.百分制提供了一種評估學(xué)生學(xué)業(yè)成就的比較客觀的方法；2.百分制可作為分班、組或高一級學(xué)校錄取時(shí)考慮的客觀標(biāo)準(zhǔn)。3．百提成績?yōu)榻處熖岣呓虒W(xué)效益提供反饋。4.百提成績使學(xué)生知道自己學(xué)得如何，并激勵自己此后努力學(xué)習(xí)；5．學(xué)校教育從本質(zhì)上說就是追求學(xué)術(shù)優(yōu)異，百分制就是鑒別學(xué)術(shù)成就的典型代表；6．百分制是一種歷史悠久的評價(jià)傳統(tǒng)；

7．能做到定量分析，便于記錄；

8．可精確地計(jì)算學(xué)生的成績。

反對意見：

1．對學(xué)生的表現(xiàn)作出全面的評估需要采用多種方式；

2．教師往往被困在要考試的內(nèi)容上，結(jié)果是考試導(dǎo)致課程；3．考試的壓力克制了教師的發(fā)明性，導(dǎo)致對習(xí)得過程的輕視；4．學(xué)生需要不同方面的信息反饋，應(yīng)當(dāng)涉及認(rèn)知和非認(rèn)知兩方面；5．學(xué)校應(yīng)當(dāng)綜合評估學(xué)生的隊(duì)知、社會、個(gè)性、道德的領(lǐng)域；6．在目前把分?jǐn)?shù)當(dāng)作一種圖騰的社會氣候下，還是少提為好7．不能知道學(xué)生的成績在集體中所處的位置；8．不同科目的原始分?jǐn)?shù)沒有可比性。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，視學(xué)生答題情況而定。24、試以你上的一節(jié)課為例，分析你運(yùn)用了哪些教學(xué)原則，效果如何？有哪些需要改善的地方？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，視學(xué)生答題情況而定。四、論述題1、具有教育觀測力的教師具有什么特點(diǎn)？具有教育觀測力的教師應(yīng)有以下特點(diǎn)：一方面，觀測細(xì)致而進(jìn)一步。善于透過最細(xì)微的小事，探索到學(xué)生心靈的秘密。另一方面，觀測迅速而準(zhǔn)確。善于在瞬息間掌握學(xué)生的變化，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的心理活動。第三，觀測全面而客觀。善于運(yùn)用各種場合，進(jìn)行系統(tǒng)觀測，不帶任何偏見，實(shí)事求是地、客觀地看待學(xué)生。2、多元智能理論對您有哪些啟發(fā)？個(gè)體之間的智力差異和發(fā)展的不平衡，是由于語言—智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能等在個(gè)體身上的不同組合方式導(dǎo)致的。每個(gè)兒童都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)因材施教，而不是只關(guān)注學(xué)生的某種智能發(fā)展。3、新課程對教材是如何結(jié)識的？對我們有什么啟發(fā)？隨著新課程改革的發(fā)展，人們開始把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、人格建構(gòu)的一種范例，不再是學(xué)生必須完全接受的對象和內(nèi)容。把教材作為范例，意味著教材的功能將發(fā)生主線性的變革。新教材要促進(jìn)學(xué)生積極的探究，促進(jìn)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性，同時(shí)也要促進(jìn)教師發(fā)明性的教學(xué)。4、如何建立良好的師生關(guān)系？（1）教師要有良好的素養(yǎng)；（2）教師對學(xué)生應(yīng)有對的的態(tài)度。5、你所在的小學(xué)正在進(jìn)行的新課程改革，都有哪些內(nèi)容？請擇一、二論述。視具體答題情況而定。二、不定項(xiàng)選擇題1、雙基是指__AB____________。A基礎(chǔ)知識B基本技能C基本情感

D基礎(chǔ)能力2、任老師在上課的過程中，注意到王小明在搞小動作。這說明，任老師具有_C__。A教育觀測力B言語表達(dá)能力

C注意分派的能力

D教育想象力3、小華胡亂回答老師的提問，老師氣憤了，罰小華謄錄對的答案100遍，這說明_BC。A小華非常調(diào)皮B老師教育方法不妥C老師缺少教育機(jī)智D老師缺少教育想象力4、王老師讓小李和同桌討論問題，兩人支支吾吾地不說話。王老師問：“你們鬧矛盾了嗎？”這說明，王老師具有_____D____________。A教育想象力B言語表達(dá)能力C教育機(jī)智

D教育觀測力5、吳老師在給小學(xué)一年級學(xué)生上課時(shí)說，海水是咸的，所以不能飲用。一個(gè)學(xué)生站起來辯駁說：海水是咸的，不能飲用，那為什么我們喝的湯要加鹽？這說明_ABC。A吳老師的講解不嚴(yán)密B學(xué)生具有獨(dú)立的思維

C教學(xué)相長

D學(xué)生提的問題沒有價(jià)值6、小學(xué)心理健康教育的重要任務(wù)有___AB__________。A防止B治療C防止D學(xué)習(xí)7、在小學(xué)實(shí)行心理健康教育的途徑有__ABCD_____________。A全面滲透在學(xué)校教育的全過程中B開展心理征詢和心理輔導(dǎo)C建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道D開設(shè)心理健康課8、良好的師生關(guān)系有助于___ABCD________________。A樹立教師的威信B促進(jìn)小學(xué)生的健康、和諧發(fā)展C促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

D學(xué)生的成長9、有的小學(xué)生在自己的課桌上刻上“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，以此勉勵自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。這種做法____BD______