初中語文北師大版七年級(jí)上第六單元性靈愚慧12童區(qū)寄傳

北師大版語文七年級(jí)上冊(cè)第六單元第十二課《童區(qū)寄傳》同步練習(xí)一．基礎(chǔ)識(shí)記1．《童區(qū)寄傳》的作者，文學(xué)家，之一。答案：柳宗元｜唐代｜唐宋八大家。解析：本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空，每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：此題考查文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。2．區(qū)寄只是一個(gè)小孩兒，他是憑借什么戰(zhàn)勝兇惡的強(qiáng)盜的？答：_______________________________________________________________答案：他利用了常人認(rèn)為的孩子膽小、體弱、幼稚的認(rèn)識(shí)來麻痹敵人，還利用了對(duì)手趨利的弱點(diǎn)。解析：分析：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。點(diǎn)評(píng)：在感知文章句子意思的基礎(chǔ)上解答此題。3．區(qū)寄殺死第二個(gè)強(qiáng)盜后為何“因大號(hào)”“愿以聞?dòng)诠佟?？答：_________________________________________答案：殺賊有理，表現(xiàn)他不僅機(jī)智勇敢，而且知法明理，非同尋常。解析：分析：本題考查對(duì)區(qū)寄性格特點(diǎn)的把握。要從區(qū)寄“因大號(hào)”“愿以聞?dòng)诠佟钡脑蚝推湫愿裉攸c(diǎn)方面考慮作答。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；要從人物的舉動(dòng)、言語等來進(jìn)行分析。4．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)布囊其口(2)以縛背刃:(3)因取刃殺之:答案：用布｜背對(duì)著｜于是，便解析：解釋文言實(shí)詞，很多都是直譯，就是用這個(gè)字用組詞，注意此題中“布”是名詞做狀語，“用布”的意思。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是常考的，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。5．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)力上下，得絕()(2)為兩郎僮，孰若為一郎僮耶()(3)持童抵主人所()答案：斷｜何如，哪里比得上｜到達(dá)解析：分析：解釋文言實(shí)詞，很多都是直譯，就是用這個(gè)字用組詞，注意此題中“絕”是多義詞，在本文中的意思是“斷”。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。6．參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。譯文：。(2)與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？譯文：。答案：區(qū)寄假裝像小孩子似的啼哭，害怕得發(fā)抖，像一般小孩子常有的那種樣子。｜與其殺掉這個(gè)孩子，哪比得上賣掉他？與其賣出去兩人平分錢，哪比得上我一個(gè)人得而專有？解析：分析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“偽”“孰若”的意思。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。7．翻譯下列句子。（1）彼不我恩也，郎誠見完與恩，無所不可。(3分)譯文： （2）是兒少秦武陽二歲，而計(jì)殺二豪，豈可近耶？（3分）譯文答案：他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以。｜這個(gè)孩子比秦武陽小兩歲，卻用計(jì)謀殺死了兩個(gè)豪賊，怎么可以靠近他呢?解析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“誠”“計(jì)”的意思。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A．區(qū)寄所以能夠自救，在于利用了敵手麻痹大意、低估對(duì)方的智力和膽量的弱點(diǎn)。B．再被賊人抓獲后，區(qū)寄危在旦夕，但他用“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶”打動(dòng)強(qiáng)盜的心，不僅保住了性命，而且再次留下了殺賊逃脫的可能。C．本文中，作者通過一個(gè)牧童被劫的故事，揭露了擄掠兒童、販賣人口的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并且說明在殘害人民這一點(diǎn)上，官匪本是一家。D．區(qū)寄機(jī)智勇敢。他偽兒啼哭，就刀就火絕繩，連殺二賊，哭叫報(bào)官等等，這些都是一般孩子難以達(dá)到的。雖是傳記，但是可以看出本文虛構(gòu)的成分居多。答案：D解析：分析：“虛構(gòu)的成分居多”有誤。傳記可以有適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，但是所寫必須是真人真事。故選D。點(diǎn)評(píng)：人物傳記是通過對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。9．解釋下列句中加點(diǎn)的字。(1)二豪賊劫持()(2)植刃道上()(3)微伺其睡()答案：強(qiáng)橫｜立｜窺察解析：分析：理解文言文，文言實(shí)詞是關(guān)鍵。因此我們有必要掌握一些理解推斷實(shí)詞詞義的技巧：（1）根據(jù)文意推斷詞義(2)根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義（3）依據(jù)字形推斷詞義(4)根據(jù)通假字推斷詞義(5)用今雙音詞推斷古單音詞義(6)根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推斷詞義(7)根據(jù)修辭推斷詞義(8)通過歸納推斷詞義(9)通過比較推斷詞義。注意“植”作動(dòng)詞，“立”的意思。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。10．下列語句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()A.二豪賊/劫持，反接B.一人/去為市C.賊/二人得我，我幸/皆殺之矣D.是兒/少秦武陽二歲，而/討殺二豪答案：C解析：分析：C項(xiàng)朗讀停頓應(yīng)為：賊二人/得我，我/幸皆殺之矣。點(diǎn)評(píng)：文言斷句雖然不?？嫉?，但學(xué)習(xí)掌握此項(xiàng)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文分三部分。第一部分記敘。第二部分記敘。第三部分是事件的尾聲。寫區(qū)寄不肯為“小吏”，被護(hù)送還鄉(xiāng)，“鄉(xiāng)之行劫縛者”對(duì)區(qū)寄殺盜一事的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了區(qū)寄的機(jī)智勇敢。答案：區(qū)寄智殺第一個(gè)強(qiáng)盜的經(jīng)過區(qū)寄智殺第二個(gè)強(qiáng)盜的經(jīng)過。解析：分析：此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心的能力。理解句子意思是基礎(chǔ)，其次要用什么人作什么事的方法來概括。點(diǎn)評(píng)：概括文章內(nèi)容要點(diǎn)是掌握方法。12．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)之虛所賣之之：之：（2）不當(dāng)為僮為：（3）以縛背刃以：答案：之：到、往，之：他指區(qū)寄｜為：做｜以：把解析：解釋文言實(shí)詞，很多都是直譯，就是用這個(gè)字用組詞，注意此題中“之”和“以“都是多義詞，結(jié)合語境解釋詞語。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。13．加點(diǎn)字注音：孰若（）（）吾得專焉（）童自轉(zhuǎn)（）答案：shǘ｜ruò

｜yān

｜zhuǎn

解析：分析：漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?4．對(duì)作家作品的敘述不正確的一組是（）（3分）A．《最后一片葉子》作者歐?亨利英國小說家。B．《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。C．《農(nóng)夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。D．《童區(qū)寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。答案：A解析：分析：《最后一片葉子》作者歐?亨利英國小說家，是美國小說家。點(diǎn)評(píng)：解答此題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確記憶文學(xué)常識(shí)。15．對(duì)句子中“活”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．他沖鋒的動(dòng)作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地）B．王老師的座右銘是：“活到老，學(xué)到老”。（生存）C．北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。（移動(dòng)）D．做學(xué)問，既講究實(shí)，也講究活。（活動(dòng)）。答案：D解析：分析：D中的“活”是靈活的意思，故選D。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于多音多義字要先確定拼音，在結(jié)合語境理解意思。16．加點(diǎn)字注音：因大號(hào)（）一虛皆驚（）是兒少秦武陽二歲（）豈可近耶（）答案：háo

|jiē|

shào

|yē解析：分析：漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?7．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。彼不我恩也，郎誠見完與恩，無所不可。譯文：童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚譯文：答案：他不好好待我，你果真能保全我的生命，并好好待我，隨便你怎么處置都可以。|區(qū)寄自己翻轉(zhuǎn)身，把捆手的繩子靠近爐火燒斷，即使燒傷了手也不害怕。解析：分析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“誠”“絕”的意思。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。18．從文中找出最能表現(xiàn)區(qū)寄智和勇的兩個(gè)句子.。答案：寄偽兒啼,恐栗,為兒恒狀.賊易之|童微伺其睡,以縛背刃,力下上,得絕。解析：分析：第一次得脫，“以縛背刃”一個(gè)細(xì)節(jié)，就表現(xiàn)出這個(gè)小孩子非同小可的機(jī)智。第二次得脫，賊人已經(jīng)有防備，寫了兩個(gè)細(xì)節(jié)，一是利用夜半的爐火燒絕，二是把手都燒爛了，都堅(jiān)持到底，表現(xiàn)了他不僅機(jī)智還十分勇敢堅(jiān)強(qiáng)。點(diǎn)評(píng)：理解文章內(nèi)容抓住相關(guān)句子來分析。19．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A.山海關(guān)，這號(hào)稱天下“第一關(guān)”的山海關(guān)!B.山海關(guān)，這號(hào)稱：“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!C.山海關(guān)，這號(hào)稱“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!D.山海關(guān)!這號(hào)稱天下第一關(guān)的山海關(guān)!答案：C解析：分析：用反選法，A錯(cuò)，“天下第一關(guān)”是稱謂的全部內(nèi)容;B錯(cuò)，號(hào)稱后不必用冒號(hào)，這是完整的一句話;D錯(cuò)，稱謂要用引號(hào)。點(diǎn)評(píng)：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。20．7下列各句沒有語病的一句是()A．文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。B．隨著我國人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。C．從全國3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點(diǎn)社科期刊”。D．各級(jí)干部是否廉潔奉公，是關(guān)系到黨和國家命運(yùn)的大問題。答案：D解析：分析：A詞序不當(dāng)，將“深刻的說明”放到“詳細(xì)”的前面。B“伸出”的主語是“糖尿病患者”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C主語殘缺，原句改作“??選出的102種期刊被??”。點(diǎn)評(píng)：病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。21.賊易之'的原因是什么(用原文句子回答)(2分)答案：寄偽兒啼,恐栗,為兒恒狀。解析：分析：“賊易之”的意思是賊人輕視區(qū)記是個(gè)孩子，然后放松了警惕，結(jié)合這個(gè)意思去找原因。點(diǎn)評(píng)：解答此題理解句子是關(guān)鍵。22.區(qū)寄不愿留為小吏的做法好不好？為什么？答案：區(qū)寄不慕富貴，一心回鄉(xiāng)，是不想與封建官吏同流合污。解析：分析：此題為開放型題目，答案不惟一，言之成理即可。點(diǎn)評(píng)：此題為開放型題目，答案不惟一，言之成理即可。23.自古英雄出少年，你能列舉幾個(gè)少年英雄的例子嗎？答案：例如：戰(zhàn)國時(shí)期的甘羅十二歲拜為上卿，唐代駱賓王七歲吟鵝，宋代司馬光少時(shí)砸缸救人等等。解析：分析：知識(shí)遷移試題，答案不唯一，只要是少年英雄，簡單寫出其事跡即可。點(diǎn)評(píng)：開放性試題，要圍繞題干來擬寫答案，語言通順合理即可。24.閱讀理解童區(qū)寄傳柳宗元柳先生曰，越人少恩，生男女，必貨視之。自毀齒①以上，父兄鬻賣，以覬其利。不足，則盜取他室，束縛鉗梏之。至有須鬣者，力不勝，皆屈為僮。當(dāng)?shù)老噘\以為俗。幸得壯大，則縛取幺弱者。漢官②因以為己利，茍得僮，恣所為不問。以是越中戶口滋耗。少得自脫，惟區(qū)寄以十一歲勝，斯亦奇矣。桂部從事杜周士為余言之。童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕，因取刃殺之。逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?彼不我恩也，郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜?jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之?與其賣而分，孰若吾得專焉?幸而殺彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火，燒絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)，一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣，愿以聞?dòng)诠??！碧摾舭字?，州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽③二歲，而計(jì)殺二豪，豈可近耶？”注：①毀齒，小孩換牙，指七、七歲。②漢官，漢族官員，邊境地區(qū)多是派漢人做官。③秦武陽，戰(zhàn)國時(shí)燕人，十三歲殺人，后作為荊軻的副手刺殺秦王，未成被殺。（1）.下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．以是越中戶口滋耗 耗：減少B．賊易之，對(duì)飲酒 易：輕視C．大府召視兒，幼愿耳 愿：老實(shí)D．童微伺其睡 伺：伺候答案：D解析：本題考查的是對(duì)實(shí)詞的理解的?！八拧笔恰翱?、觀察”意。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是對(duì)實(shí)詞的理解的。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。(2).下列句中加點(diǎn)的字用法和意義相同的一項(xiàng)是(3分)()A.茍得僮，恣所為不問 某所，而母立于茲B.父兄鬻賣，以覬其利 余嘉其能行古道，作師說以貽之C.桂部從事杜周士為余言之 旦日饗士卒，為擊破沛公軍D.愿以聞?dòng)诠? 激于義而死焉者也答案：B解析：分析：兩個(gè)“以”都是目的連詞，相當(dāng)于“來”；A用在動(dòng)詞前面，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞／名詞，地方；C介詞，對(duì)，向／介詞，替，給；D介詞，引出動(dòng)詞的對(duì)象／介詞，表被動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是對(duì)實(shí)詞虛詞的理解的。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。25.閱讀下面文章，回答問題。陶侃留客陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，舉孝廉③，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬(qìnɡ)④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二髲(bì)⑤，賣得數(shù)斛(hú)米，斫(zhuó)⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉(cuò)⑦諸薦⑧以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其⑨才辯，又深