初中語文蘇教版八年級(jí)下第三單元(事理說明) 全市一等獎(jiǎng)

第三單元單元檢測試題一、積累與運(yùn)用（20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.玄奘（zàng） 呈現(xiàn)（chéng）戳穿（chuō） 翌日（lì）B.穎慧（yǐng） 啁啾（zōujiū）臆斷（yì） 寬宥（yòu）C.驚愕（è） 門樞（shū）窒息（zhì） 蜜腺（xiàn）D.灼傷（zhuó） 粉蕊（ruǐ）分泌（nì） 花瓣（bàn）2.指出下列句子中的錯(cuò)別字并加以改正。（4分）（1）經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦起來，便會(huì)發(fā)出聲音。改為（2）學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得非常猶柔寡斷。改為（3）紅紫爛熳的春天，活力充沛，生機(jī)蓬勃。改為（4）一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來漸漸退色。改為3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.自然原始森林里，總會(huì)出現(xiàn)一些光怪陸離的景象。B.行駛了三個(gè)多小時(shí)到市中心，我們終于來到了這人跡罕至的生物博物院。C.放暑假時(shí)，我完成了作業(yè)后，媽媽批準(zhǔn)我隨心所欲地玩幾天，真開心呀！D.人人都有煩惱，沒有難題困擾的人生只能是一個(gè)幻想，是沙漠中的海市蜃樓。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)的水平。B.為了防止此類交通事故不再發(fā)生，交警部門采取了一系列措施。C.在這次知識(shí)競賽的講評(píng)會(huì)上，我們應(yīng)認(rèn)真討論并聽取李老師的發(fā)言。D.關(guān)注青少年的健康與成長，表現(xiàn)在對(duì)于青少年學(xué)習(xí)、心理及生理等各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展的關(guān)注。5.默寫填空。（4分）（1），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）（2）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲》）（3）劉禹錫的《陋室銘》中表明陋室環(huán)境優(yōu)雅的句子：，。6.仿照畫線部分，在橫線處補(bǔ)寫語句。要求：語意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法相同，字?jǐn)?shù)可略有增減。（3分）世界上最美的聲音，不是嘩啦啦的雨聲；；；。世界上最美的聲音，不是獨(dú)奏，而是大自然所有聲音的合奏！二、綜合實(shí)踐（6分）7.班級(jí)開展以“我來辦校刊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。（6分）（1）?？瘎?chuàng)辦后，第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)辦?？菫榱讼矈蕵罚械氖菫榱颂岣吡?xí)作水平，有的是為了傳播班級(jí)文化。同學(xué)們希望對(duì)此作深入的了解，你覺得可以確定一個(gè)什么研究方向？（2分）（2）下面是某位書法愛好者為?？而P凰嶺》題寫的刊名，同學(xué)們看后，紛紛對(duì)字體發(fā)表自己的看法，下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.線條奔放，筆力雄健B.三字落錯(cuò)有致，收放有度C.氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟D.采用隸書書體，方正典雅（3）周末你應(yīng)同學(xué)高翔之約，去他家合作完成老師布置的編輯校刊的任務(wù)。到他家后，高翔的爸爸對(duì)高翔說：“你們兩個(gè)不好好讀書，一到周末就約在一起玩，能有什么好事情？”高翔很委屈，又不敢與爸爸爭辯，他無助地看著你。這時(shí)，你會(huì)對(duì)高翔的爸爸說什么？（2分）三、閱讀理解（44分）（一）閱讀下面這首詩，完成8~9題。（4分）宣州謝朓樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。8.品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，試描繪激起詩人酣飲高樓的豪情逸致的萬里秋空?qǐng)D。（2分）9.下面對(duì)這首詩的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首詩先寫虛度光陰、報(bào)國無門的痛苦，而后贊美主客雙方的才華與抱負(fù)，最后以灑脫豪放的姿態(tài)作結(jié)。B.詩的開頭寫李白當(dāng)時(shí)很苦悶，所以一見到可以傾訴衷腸的族叔李云（李華），就把滿腹牢騷宣泄出來。C.“抽刀”一句用來比喻內(nèi)心的苦悶無法排解，顯得奇特而富有創(chuàng)造性?！芭e杯”一句道出了他不能解脫，只能愁上加愁的不得志的苦悶心情，同時(shí)也抒發(fā)了離別的悲傷之情。D.最后兩句是詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的激憤之詞。李白長期處于不稱意的苦悶之中，極力想逃避現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法尋求另一種超脫，即“散發(fā)弄扁舟”。（二）閱讀《核舟記》選段，完成10~13題。（8分）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。10.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.徑寸之木 徑：直徑B.嘗貽余核舟一 貽：贈(zèng)C.雕欄相望 相望：相互對(duì)視D.中軒敞者 軒：高起11.下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長約八分有奇B.高可二黍許珠可歷歷數(shù)也C.為宮室中軒敞者為艙D.蓋大蘇泛赤壁云蓋簡桃核修狹者為之12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）罔不因勢象形，各具情態(tài)。13.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。B.第二段概述王叔遠(yuǎn)的精湛技藝以及核舟的由來和內(nèi)容。C.作者對(duì)小窗的描繪，寫它可以開關(guān)，而且上面刻了對(duì)聯(lián)，說明他的雕刻過于繁雜。D.所刻對(duì)聯(lián)暗合東坡游赤壁的主題，突顯其雕工之細(xì)。（三）閱讀《我們的知識(shí)是有限的》選段，完成14~16題。（9分）另外一次，他興致勃勃地走進(jìn)一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動(dòng)小提琴的弦，但看見的卻是有個(gè)人正用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使它發(fā)出清脆的響聲。可當(dāng)他后來觀察到，黃蜂、蚊子與蒼蠅不是像鳥雀那樣，靠氣息發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的啼叫聲，而是靠翅膀的快速振動(dòng)，發(fā)出一種不間斷的嗡嗡聲時(shí)，與其說他的好奇心越發(fā)強(qiáng)烈了，毋寧說他在如何產(chǎn)生聲音的學(xué)問方面變得茫昧了，因?yàn)樗娜块啔v俱不足以使他理解或相信：蟋蟀盡管不會(huì)飛，但卻能用振翅而非氣息發(fā)出那般和諧且響亮的聲音。嗣后，當(dāng)他以為除了上述發(fā)聲方式之外，幾乎已不可能另有他法時(shí)，他又知悉了各式各樣的風(fēng)琴、喇叭、笛子和弦樂器，種類繁多，直到那種含在嘴里，以口腔作為共鳴體、以氣息作為聲音媒介物的奇特方式而吹奏的鐵簧片。這時(shí)他以為自己無所不曉了，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中：無論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見蟬顫動(dòng)軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過來，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng)，便將它折斷，要止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后，他依然未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此，他感到自己的知識(shí)太貧乏了，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。14.選文主要寫了“他”對(duì)哪些發(fā)聲原理的探究？這樣寫有何用意？（4分）15.簡要分析“當(dāng)他以為除了上述發(fā)聲方式之外，幾乎已不可能另有他法時(shí)”一句中“幾乎”一詞的表達(dá)效果。（3分）16.聯(lián)系全文，說說文中的“他”對(duì)發(fā)聲原理的研究給你的啟示。（2分）（四）閱讀下面的文章，完成17~20題。（10分）人類滅絕了多少物種？徐風(fēng)①科學(xué)研究表明，由于人類對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞和環(huán)境的不斷惡化，地球正在瀕臨又一次大規(guī)模物種滅絕，而且很可能在未來幾個(gè)世紀(jì)內(nèi)就會(huì)發(fā)生。僅僅在過去幾百年中，由于人類的活動(dòng)，數(shù)以千計(jì)的動(dòng)物瀕臨滅絕。②生物在漫長的演化過程中，長期穩(wěn)定期與短期劇變期總是在相互交替，滅絕也以不同的規(guī)模出現(xiàn)。在穩(wěn)定期內(nèi)，平均新生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于平均滅絕率，總的平均滅絕率維持在一個(gè)低水平上;與此相對(duì)應(yīng)，在劇變期，許多生物門類在短期內(nèi)大量滅絕，生物演化進(jìn)程突然中斷，使滅絕率突然升高，而新生率則降得很低，這種大規(guī)模的滅絕叫大滅絕。③據(jù)統(tǒng)計(jì)，自寒武紀(jì)以來，明顯的生物滅絕事件發(fā)生了15次。其中重大集群滅絕有5次?？茖W(xué)家一直在研究滅絕的起因和規(guī)律，并提出了多種解釋，比如隕星撞擊、宇宙射線變強(qiáng)、火山噴發(fā)、氣候變化、大氣成分變化、海洋鹽度變化、地磁變化等。以前的生物大滅絕都屬于自然災(zāi)害，但即將到來的第6次生物大滅絕將是人為的。我們正在經(jīng)歷的生物滅絕比地球生命史上其他滅絕事件更為惡劣。④新研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代生物滅絕速度是人類開始改變地球前物種滅絕速度的1000倍，并且是新物種創(chuàng)生速度的數(shù)千倍。如果沒有人類的活動(dòng)，地球上每1000年才失去一種鳥類。但國際鳥類聯(lián)盟的數(shù)據(jù)顯示，實(shí)際上，僅僅過去500年就至少有150種鳥類滅絕。⑤根據(jù)化石記錄，無脊椎動(dòng)物的平均生存時(shí)間，從起源到滅亡，據(jù)估計(jì)大約是500萬~1000萬年，哺乳動(dòng)物的生命周期則快得多，通常是100萬~200萬年。科學(xué)家表示“正常的物種滅絕速度”應(yīng)該是一個(gè)物種存活100萬年，即一年滅絕的物種為10~25個(gè)之間，而現(xiàn)在物種滅絕的速度預(yù)計(jì)是正常速度的100~1000倍。聯(lián)合國生物多樣性大會(huì)對(duì)物種滅絕速度進(jìn)行了估測，認(rèn)為當(dāng)今地球每小時(shí)就有3種生物滅絕，也就是一天滅絕72種生物。也許物種滅絕的確切速度難以計(jì)算，但科學(xué)家的研究證明，大多數(shù)生物處于水深火熱之中。聯(lián)合國生物多樣性大會(huì)列出了具有權(quán)威性的瀕危動(dòng)物“紅色名單”，同時(shí)該組織估計(jì)全球大約有16300種動(dòng)植物物種已經(jīng)處在滅絕的邊緣，41000多種生物則受到生存的威脅。該組織還表示全球1/8的鳥類、1/3的兩棲動(dòng)物、1/5的哺乳動(dòng)物、1/4的珊瑚類以及1/2的海龜類處于危險(xiǎn)之中，70%的植物也處于不同程度的危險(xiǎn)之中。⑥人口數(shù)量的激增不僅使環(huán)境惡化，也可能使動(dòng)物提前滅絕。⑦據(jù)報(bào)道，美國俄亥俄州立大學(xué)的科學(xué)家早在2023年就通過觀察，提出了人口增加與物種滅絕關(guān)系的預(yù)測數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在科學(xué)家再度以同一模組檢視114個(gè)國家人口增加與物種生存的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在10年內(nèi)，人口繼續(xù)增加的國家，國內(nèi)瀕臨滅絕物種消失的比例會(huì)增加約%，其中，非洲剛果民主共和國排第一?？茖W(xué)家預(yù)測，等到2050年時(shí)，物種滅絕比例將提高%。研究指出，非洲剛果民主共和國是最容易發(fā)生新物種滅絕的地區(qū)，受人口增加的影響，預(yù)計(jì)有20種物種的生存受到威脅。除人口增加的因素外，氣候變化也是物種滅絕的壓力來源。《自然》雜志也表示，地球上15%~37%的物種到2050年時(shí)可能會(huì)受到氣候惡化影響而滅絕。⑧目前，全世界估計(jì)有1200萬種包含動(dòng)植物在內(nèi)的物種，而人口超過70億人。聯(lián)合國估計(jì)，以幾乎每天21萬人的速度增加，到了2100年，地球人口將增加到110億人，這無疑會(huì)使動(dòng)植物的生存面臨巨大壓力?！哆x自《百科知識(shí)》2023年第8期）17.本文說明的主要內(nèi)容是什么？（2分）18.從全文來看，選文第①段有什么作用？（2分）19.第④段中畫線的句子運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，分別說明其作用。（3分）20.簡要分析下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）也許物種滅絕的確切速度難以計(jì)算，但科學(xué)家的研究證明，大多數(shù)生物處于水深火熱之中。（五）閱讀下面的文章，完成21~25題。（13分）熬鷹羅強(qiáng)它曾聲蓋四野，魂蕩八荒；它曾翱翔長空，俯瞰天下，現(xiàn)在它的雙腿被套上枷鎖，關(guān)進(jìn)鐵籠里。兩米之外，少年倔強(qiáng)的眼神，與鷹眸對(duì)峙，彼此目光交鋒，就像兩個(gè)對(duì)決的武者，相互揣摩彼此，看誰最先敗下陣來。幾天前，鷹還翱翔長空，少年從城市交換到大山里體驗(yàn)生活，他與鷹一樣桀驁不馴，在父母的眼里不可救藥。大山里臨時(shí)的“父親”去山里，圍獵了一只鷹，交給了少年。少年玩過電腦，在動(dòng)物園逗過駝鳥，第一次看到鷹，這個(gè)好玩?！案赣H”說，我教你熬鷹，你能熬出來，才是好漢。不管學(xué)校還是家里，少年誰都不服，他崇尚用拳頭講道理，不屑地看了看這個(gè)鄉(xiāng)下的老頭，一字一句地說道：我就是好漢。一盆新鮮的羊肉放到鷹的面前，一碗土豆?fàn)F飯端到少年面前。鷹高昂著頭，拒絕進(jìn)食，少年看著黑不溜秋的土碗，用筷子翻了翻里面的飯，沒有肉，也不吃。吃吧，老人吧嗒吧嗒抽著煙，今天不吃，就沒有了。這飯連我家的狗都不吃。少年丟了碗。少年拿起手中的棍子，捅鷹玩，鷹長嘯，嚇得少年往后倒，他惱羞成怒，使勁踢籠子，鷹嚇得在籠子里亂竄。這真好玩，同學(xué)死黨可沒見過老鷹，他一會(huì)兒學(xué)鳥叫，一會(huì)用棍子拍打籠子看鷹驚恐的樣子大笑。兩個(gè)小時(shí)過去了，少年開始感到無聊起來，他坐立不安，準(zhǔn)備離開，回頭看到的，卻是老人平靜的眼神，堅(jiān)持不下來，就會(huì)被這個(gè)鄉(xiāng)下的老頭看扁了，他繼續(xù)盯著鷹看。四個(gè)小時(shí)之后，饑餓、無聊讓少年快要崩潰。鷹的體力一點(diǎn)點(diǎn)耗去，少年也疲憊到了極點(diǎn)，他想睡覺，想吃東西，想喝水，這實(shí)在沒意思。他暴躁地扔下棍子，準(zhǔn)備離去，身后，老人淡淡地說：不要輸給一只畜生。一個(gè)男人，怎么能輸給一只畜生？少年狠狠瞪了老人一眼，回到了籠子邊上。夜幕降臨，風(fēng)帶著砭骨的寒意，少年終是熬不住了。他頭暈眼花，長時(shí)間的煎熬，讓他意志模糊。他想起了。少年特別委屈難過，崩潰了，號(hào)啕哭泣……然后，暈了過去。一睡，就是兩天，待他醒來，床前，一只沒有任何束縛的鷹，老老實(shí)實(shí)待在桌邊，那個(gè)不起眼的老頭，睡得格外安詳。兩天的時(shí)間里，老人沒有吃任何食物，也沒有休息一分鐘。剛烈的鷹疲憊不堪，困得迷迷瞪瞪，眼皮直打架，剛要懨懨欲睡，滾燙的煙袋鍋，狠狠敲擊，鷹嚇得一激靈，睡意全無，反反復(fù)復(fù)，戾氣一點(diǎn)點(diǎn)消散。老人不敢松懈，稍不慎就會(huì)前功盡棄，當(dāng)朝霞染紅窗欞時(shí)，一夜未合眼的鷹，實(shí)在困倦至極，眼里布滿血絲陰翳，心情煩躁不安，眼神顯得空洞茫然，早已沒了不可一世咄咄逼人的鋒芒，身不由己地耷拉下那雙曾經(jīng)搏擊云天的翅膀，所有的桀驁、挑釁、傲慢，都被摧殘得蕩然無存。又是一天過去了，鷹開始戰(zhàn)栗，眼神里有乞憐，不再掙扎啄擊。老人打開鐵籠，卸掉它腿上的鐵鏈，鷹蹣跚地在地上走了幾步，不再掙扎，任由老人的手指從頭頂滑下，順著修長的脖頸，撫摩到寬闊的背脊。這時(shí)，老人再將鮮嫩的羊肉托上掌心，饑餓的鷹迅速地叼入口中。一只鷹熬成了，而熬鷹的人，也累到了極點(diǎn)，得睡上好幾天方能回神。剎時(shí)，少年覺得老頭好高大，連呼嚕都那么抑揚(yáng)頓挫。半晌，他走出房間，走進(jìn)廚房，滿滿盛上一碗洋芋飯。他要吃得飽飽的，這樣才有力氣上山采野菊花，那是“父親”家可以變現(xiàn)錢的中藥，他要多采一點(diǎn)，待到回城的時(shí)候，送一些給媽媽。陽光好溫暖，樹蔭下，背影里，人和鷹，格外安靜。（選自《微型小說選刊》2023年第20期）21.閱讀全文，把下列表格填寫完整。（3分）時(shí)間變化少年心態(tài)兩個(gè)小時(shí)過去由“好玩”到開始無聊，坐立不安，準(zhǔn)備離開。四個(gè)小時(shí)之后夜幕降臨覺得老頭好高大，連呼嚕都那么抑揚(yáng)頓挫。22.試用排比的修辭寫幾句話，具體表現(xiàn)文中空缺處少年的心理活動(dòng)。（2分）23.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c下面這句話相對(duì)應(yīng)的語句，并說說這樣寫的作用。（2分）這飯連我家的狗都不吃。少年丟了碗。24.小說故事情節(jié)簡單，但人物個(gè)性鮮明，請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說文中的老人是一個(gè)怎樣的人。（3分）25.小說最后一段是純粹的寫景嗎？請(qǐng)說說你的理解。（3分）四、（50分）26.請(qǐng)自擬題目，寫一篇簡單的說明文，對(duì)你身邊熟知的事物進(jìn)行說明。要求：（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明順序；（2）綜合運(yùn)用多種說明方法；（3）不少于600字。參考答案（A項(xiàng)中“翌日”的“翌”應(yīng)讀“yì”；B項(xiàng)中“啁啾”的“啁”應(yīng)讀“zhōu”；D項(xiàng)中“分泌”的“泌”應(yīng)讀“mì”。）2.（1）磨——摩（2）猶——優(yōu)（3）熳——漫（4）退——褪（“人跡罕至”指偏僻荒涼的地方很少有人來過，這里用來形容生物博物院，顯然不當(dāng)。）（A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“培養(yǎng)”改為“提高”；B項(xiàng)否定失誤，應(yīng)把“不再”改為“再次”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)是先“聽取”后“討論”）5.（1）枯藤老樹昏鴉（2）燕然未勒歸無計(jì)（3）苔痕上階綠草色入簾青6.示例：不是泉水的叮咚聲不是草叢中的沙沙聲不是雷電的轟隆聲7.（1）示例：辦?？哪康模▌?dòng)機(jī)）（2）D（“隸書書體”不恰當(dāng)，這三個(gè)字采用的是“行書書體”。）（3）（示例）叔叔，您好！您誤會(huì)我們了。我們今天是按老師的要求，來合作完成?？模庉嬓？彩钦Z文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。您就讓我們合作完成吧！8.示例：秋高氣爽，長空萬里無云，一群群大雁排著整齊的隊(duì)列，向南方飛去。（逃避現(xiàn)實(shí)不是他的本意，但當(dāng)時(shí)的歷史條件和他不愿同流合污的清高的性格，都使他不可能找到更好的出路。因此不得不尋求另一種超脫，是被迫無奈，不能說是“極力想逃避現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法尋求”。（“相望”是“左右相對(duì)”的意思。）（A項(xiàng)前一個(gè)“奇”意為“奇妙”，后一個(gè)“奇”意為“零數(shù)”；B項(xiàng)前一個(gè)“可”意為“大約”，后一個(gè)“可”意為“可以”；C項(xiàng)前一個(gè)“為”意為“做，雕刻”，后一個(gè)“為”意為“是”；D項(xiàng)前后兩個(gè)“蓋”，均為句首發(fā)語詞。）12.都就著木頭原來的形狀雕刻成各種形象，每個(gè)形象都有各自的情狀姿態(tài)。（應(yīng)為“可見雕工的精細(xì)”。）14.主要寫了“這個(gè)人”對(duì)黃蜂、蚊子、蒼蠅、蟋蟀、蟬的發(fā)聲原理的探究；這樣寫是為了突出“這個(gè)人”對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)過程，寫出了他的新奇感，表明對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從興趣開始的。15.“幾乎”是差不多的意思，表明并非完全肯定“除了上述發(fā)聲方式之外，不可能另有他法”。這只是作者的一種猜測，與事實(shí)相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。16.科學(xué)研究無止境，研究人與動(dòng)物發(fā)出的各種聲音的方式，可以為人類的發(fā)明提供新的思路。17.說明的主要內(nèi)容是地球上物種滅絕的情況。18.總括文章的寫作內(nèi)容，點(diǎn)明本文的說明對(duì)象。19.列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了地球上鳥類滅絕的情況；作比較，更加突出說明了人類活動(dòng)加快了鳥類滅絕的速度。20.“也許”，表示大概，說明對(duì)物種滅絕速度的計(jì)算只是個(gè)估計(jì)數(shù)，與事實(shí)相符，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)；“水深火熱”本義是指人民生活極端痛苦，這里突出說明了大多數(shù)生物生存環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)了說明文語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。21