2023年有關中學教科研的實習報告

第69頁共69頁2023年有關中學教科研的實習報告2023年有關中學教科研的實習報告。學校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原那么，為了加強學校的教科研課題的管理工作，確保學校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標準化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學校制定相應的管理制度。一、課題管理的組織制度學校課題管理組織分三級管理形式：由學校課題評議組—教科室—課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進展全面管理，其中：(一)學校課題評議組主要負責：(負責人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學校課題的研究。3.邀請專家加盟指導。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責：(負責人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。3.參與和組織學校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。5.組織開展關于課題研究的講座。6.聯(lián)絡和組織課題會議的召開工作。7.對學校和老師的課題的整個過程和所有內容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。(三)課題組主要負責：(負責人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關于課題申報的管理：1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學高級老師，要積極承當課題研究。5.學校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責人每學期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。(三)關于課題結題的管理1.課題研究在結題前，要及時上報結題材料，經(jīng)學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。2.每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。(四)關于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經(jīng)學校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?.對當年要結題的課題要加強催促和評審工作。(五)關于課題保障的管理學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責2、對課題按工程進展分類【以下為贈送相關文檔】精選實習報告閱讀2023有關中學教科研的實習報告范文學校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原那么，為了加強學校的教科研課題的管理工作，確保學校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標準化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學校制定相應的管理制度。一、課題管理的組織制度學校課題管理組織分三級管理形式：由學校課題評議組—教科室—課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進展全面管理，其中(一)學校課題評議組主要負責：(負責人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學校課題的研究。3.邀請專家加盟指導。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責：(負責人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。3.參與和組織學校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。5.組織開展關于課題研究的講座。6.聯(lián)絡和組織課題會議的召開工作。7.對學校和老師的課題的整個過程和所有內容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。(三)課題組主要負責：(負責人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關于課題申報的管理1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學高級老師，要積極承當課題研究。5.學校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責人每學期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。(三)關于課題結題的管理1.課題研究在結題前，要及時上報結題材料，經(jīng)學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。2.每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。(四)關于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經(jīng)學校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?.對當年要結題的課題要加強催促和評審工作。(五)關于課題保障的管理學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責2、對課題按工程進展分類有關中學教科研的實習報告范文學校本著科研興師、科研興校、科研興教的原那么，為了加強學校的教科研課題的管理工作，確保學校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標準化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學校制定相應的管理制度。一、課題管理的組織制度學校課題管理組織分三級管理形式：由學校課題評議組教科室課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進展全面管理，其中(一)學校課題評議組主要負責：(負責人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學校課題的研究。3.邀請專家加盟指導。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責：(負責人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。3.參與和組織學校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。5.組織開展關于課題研究的講座。6.聯(lián)絡和組織課題會議的召開工作。7.對學校和老師的課題的整個過程和所有內容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。(三)課題組主要負責：(負責人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關于課題申報的管理1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學高級老師，要積極承當課題研究。5.學校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責人每學期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。(三)關于課題結題的管理1.課題研究在結題前，要及時上報結題材料，經(jīng)學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。2.每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。(四)關于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經(jīng)學校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?.對當年要結題的課題要加強催促和評審工作。(五)關于課題保障的管理學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責2、對課題按工程進展分類2023有關中學教科研的實習報告范文學校本著科研興師、科研興校、科研興教的原那么，為了加強學校的教科研課題的管理工作，確保學校課題建立和課題研究工作趨于正常化、標準化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學校制定相應的管理制度。一、課題管理的組織制度學校課題管理組織分三級管理形式：由學校課題評議組教科室課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進展全面管理，其中(一)學校課題評議組主要負責：(負責人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學校課題的研究。3.邀請專家加盟指導。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責：(負責人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。3.參與和組織學校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。5.組織開展關于課題研究的講座。6.聯(lián)絡和組織課題會議的召開工作。7.對學校和老師的課題的整個過程和所有內容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。(三)課題組主要負責：(負責人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關于課題申報的管理1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學高級老師，要積極承當課題研究。5.學校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責人每學期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。(三)關于課題結題的管理1.課題研究在結題前，要及時上報結題材料，經(jīng)學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。2.每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。(四)關于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經(jīng)學校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?.對當年要結題的課題要加強催促和評審工作。(五)關于課題保障的管理學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責2、對課題按工程進展分類中學教科研實習報告學校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原那么，為了加強學校的教科研課題的管理工作，確保學校課題建立和課題研究工作趨于正?；?、標準化。并通過對課題的管理，著實進步教科研工作的實效性，同時也有利于老師順利開展課題研究，學校制定相應的管理制度。一、課題管理的組織制度學校課題管理組織分三級管理形式：由學校課題評議組—教科室—課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進展全面管理，其中：(一)學校課題評議組主要負責：(負責人：校長)全面規(guī)劃、監(jiān)視和評價學校各類課題的組織和施行。1.確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議，對課題報告進展審核。2.確立、組織和施行學校課題的研究。3.邀請專家加盟指導。4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。(二)教科室(二)教科研中心主要負責：(負責人：教科室主任教科室主任)1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。3.參與和組織學校課題研究的施行工作。4.組織參與課題研究的老師進展理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。5.組織開展關于課題研究的講座。6.聯(lián)絡和組織課題會議的召開工作。7.對學校和老師的課題的整個過程和所有內容進展備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。(三)課題組主要負責：(負責人：各課題題長)1.組織老師參與課題的研究。2.向本組老師傳達每年的課題規(guī)劃。3.催促老師及時寫出階段報告和結題報告。4.及時向教科研室反響老師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位老師能按時完成課題研究。二、課題施行的管理制度(一)關于課題申報的管理：1.每個課題組，只能申報1項課題。2.但凡已被立項的課題在沒有結題時，不再申報個人課題研究。3.對于35周歲以下的青年老師，每人都要積極參與課題研究。4.對于45周歲以下的中學高級老師，要積極承當課題研究。5.學校教科研對個課題組申報的課題進展整體平衡，確定理論價值、理論意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。(二)關于課題立項的管理1.對于申報立項的科研課題必須認真分析^p、研究國內外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂實在可行的研究方案，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析^p上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負責人每學期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。(三)關于課題結題的管理1.課題研究在結題前，要及時上報結題材料，經(jīng)學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。2.每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準前方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。(四)關于課題監(jiān)視的管理對于每個課題都要建立監(jiān)視和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經(jīng)學校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?.對當年要結題的課題要加強催促和評審工作。(五)關于課題保障的管理學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負責2、對課題按工程進展分類2023年有關化學系學生的科研實習報告五天的實習時間已過去，但這五天帶來的影響和啟發(fā)卻遠遠沒有完畢。包材實驗室的參觀是短暫的，但帶給我的啟示是一個學校，一個企業(yè)甚至是一個國家科研進展的空間有多大與實驗室的科技含量是親密相關的。中鹽株洲化工廠的參觀是粗淺的，但帶給我對中國化工廠現(xiàn)狀的考慮卻是深化的，時代在開展，科學在進步，可是株化卻還停留在上世紀60年代。太子奶集團的參觀是簡單的，但帶給我對“科學技術是一個企業(yè)，一個國家第一消費力”的科學信條更加堅決，科研的力量就是前進的動力。龍泉污水處理廠的參觀是草率的，但帶給了我“一個城市污水的處理不僅僅只依賴于化學，更多是依靠物理，生物，化學三大科學的互相浸透，有機結合”，它預示了將來化學開展的方向。三一重工的參觀是少涉及理論的，但帶給我了人文精神方面的啟示:企業(yè)文化是一個企業(yè)賴以生存，穩(wěn)步前進的精神支柱。下面結合實習過程把我的5點認識加以闡述：一發(fā)動大會的意義其實在實習之前是開了一個實習發(fā)動大會的，我覺得很有必要提一下這個發(fā)動大會，至少在我的整個實習過程中，它所起到的作用是不可磨滅的。其一，它在很大程度上調動了我們對實習的熱情，一種探知欲，即學習的老師——興趣。其二，它加深了我們對實習這一新課程的感性認識，形成了一個大體印象。其三，它讓我們對整個星期的行程安排有了明確理解，對每一次的實習都有了一個充分的準備時間，這也是實習到達效果的必要前提。二實驗室的技術含量直接影響科研的進展所謂實驗室的技術含量包括硬件技術和軟件技術，說通俗一點，即硬件設備和科研人才。其中以我們學院實驗室，太子奶集團，三一重工對科研的重視給我的印象尤深。一個學?；蛘咂髽I(yè)，假設科研的過程脫離了實驗室，就像植物脫離了他賴以生存的土壤一樣，是開不出花結不了果的;太子奶公司更是與湖南農(nóng)業(yè)大學合作進展技術研發(fā)，依靠大學的精英骨干力量來推動乳酸菌產(chǎn)品的向前開展;而三一重工那么是每年拿出5%-7%的經(jīng)費用于科學研發(fā)，力求產(chǎn)品的晉級換代到達世界一流水準;實習過程中深深化在我腦海的一幕就是實驗室不是用來被遺棄的，都有科研人員正在進展研究實驗，這一場面的親身體會是直接震撼內心的。三中國化工廠的現(xiàn)狀參觀完中鹽集團第二大二級企業(yè)——中鹽株化，我心情頗為沉重，1956年建廠的中鹽株化，半個多世紀過去了，科學在進步，技術在更新，但株化的設備仍然是半個世紀前的設備，株化的技術仍然是半個多世紀前的技術，其落后的程度可想而之，再加上該廠許多操作的不標準性，如預防措施，廢水處理，廢氣排放均不達標，整個化工廠彌漫一股刺鼻的濃硫酸，磷肥，氯氣，氯化氫的混合氣味，其中更是有標志鮮明說明“請配戴防毒面具：，而我們甚至連口罩都沒戴一個就直接進入消費車間，一些同學更是一度頭部眩暈，其平安防范措施做得極不到位，可以毫不避諱的說，簡直就是在拿工人的生命開玩笑。四科學技術是第一消費力這一理念在三一重工表達的淋漓盡致，秉承著“品質改變世界”的經(jīng)營理念，擁有技術開發(fā)中心和博士后流開工作站，受權有效專利365項和近百項核心技術，自主研發(fā)的66米臂架泵車更是問鼎吉尼斯世界紀錄，在科技上的投入與回報使三一重工成為全球混凝土機械制造商，福布斯中國頂尖企業(yè)，中國成長力自主品牌。五企業(yè)文化得以深深扎根，穩(wěn)中求進，不斷向前的精神支柱太子奶集團的企業(yè)文化：身先足以率人，功績永遠是下手的，錯誤永遠是領導的;突出重視里企業(yè)員工在企業(yè)前進路上所起上的重要作用。龍泉污水處理廠：務實創(chuàng)新，和諧開展，綠色人文，治污凈水;著重前調了在社會開展過程中堅持環(huán)境保護的積極意義。三一重工：“創(chuàng)一流企業(yè)，造一流人才，做一流奉獻”，“先做人，后做事，品質改變世界”,”人類因夢想而偉大“，“金錢只有誘惑力，事業(yè)才有凝聚力”：著重突出了做一名優(yōu)秀的三一人，共同打造世界一流的三一品牌?？梢赃@樣說，沒有了企業(yè)文化的支撐，就沒有了一個企業(yè)向前開展的原動力，就沒有了一個企業(yè)人共同奮斗一起拼搏的精神支柱。2023年有關學校管理情況調查的科研實習報告[調查方法]實地調查、問卷調查、訪談[調查過程與內容]為了進一步加強對學校教育科研與教育教學改革的組織、管理和指導，認識和發(fā)揮中小學教科室的性質、地位和作用，西塘中學將局部同志從教學一線提拔出來，成立了西塘中學教科室。隨著教育的改革與開展，素質教育的深化推進和根底教育課程改革的全面展開，廣闊中小學老師和學校領導的教育思想觀念也在不斷轉變，教育科研的地位和作用被越來越多的人所認識。教育科研已不是短期行為，不是權宜之計，更不是可有可無，它是學校一項長期、復雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程，必需要有專門的機構來管理，有專職領導來負責。學校教科室的建立正是填補了這個空白，使學校的教育科研和教改實驗工作真正落到了實處。在調查中我采訪了學?？蒲泄芾淼呢撠熑私陶d主任褚老師，他向我詳細地介紹了學校科研管理的情況。一、常規(guī)管理教科室采取了科學的管理方法，建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領導小組、科技教育領導小組;制訂了科研領導小組成員職責、科技、教育領導小組職責、教科室工作職責、教科室主任職責、科技活動組織人職責、科技活動室工作人員職責、學生科技活動守那么等十多種職責。通過幾次的清理調整、改良，建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內文件及校園動態(tài)、各處室互相交流材料、本室內各種材料、室內職責守那么與方案總結、課題立項審批文件、實驗課題根本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關材料、競賽文件及競賽材料、研究性學習材料、老師發(fā)表論文、學生發(fā)表論文、老師獲獎、學生獲獎、會議記錄、工作日志等十八個文件夾。二、課題管理(一)課題檔案的建立首先給每個課題建立檔案，檔案內容包括：⑴課題立項審批文件;⑵課題實驗方案;⑶階段總結報告;⑷實驗單項研究成果(論文、心得等);⑸單項成果推廣、交流、獲獎情況;⑹實驗總結報告;⑺實驗工作過程報告;⑻實驗典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實驗內容自制的，包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、VCD、CAI課件、集件、電子作品集等);⑽學生的考試成績(實驗班與對照班);⑾各種類型的課外活動小組開展活動情況;⑿實驗班學生各科習作(知識競賽、小論文、文學作品、學習心得、建議書、建議書等);⒀用觀察法和調查法所獲得的資料?？傊?，你覺得與你的實驗有關的材料，都是資料搜集的范圍。(二)課題根本情況簡介為方便查閱和理解課題的根本情況，根本情況的內容有：1、實驗階段：一、二、三階段。2、實驗對象：哪個年級哪個班或哪幾個班是實驗班，哪幾個班是比照班。3、組織管理：①課題領導小組;②課題研究小組(A、主研人員，B、協(xié)研人員);③參謀指導小組。4、推廣、交流、獲獎情況：①結題時間，通過專家組鑒定時間;②什么時候在雜志或報紙上發(fā)表;③什么時候獲哪一級的獎勵等。(三)編寫實驗老師培訓教材中小學現(xiàn)代教育技術科研理論與應用1、課題研究的原那么⑴整體性原那么：從教育整體出發(fā)，根據(jù)教育科學研究的要求，選擇課題，施行研究。⑵客觀性原那么：正視客觀事實，反映客觀事實，一切以客觀事實為根據(jù)，從實際出發(fā)，實事求是地反映事物的本質和規(guī)律。⑶系統(tǒng)性原那么：把研究活動作為一個系統(tǒng)，全面綜合地研究要素、構造、聯(lián)絡方式、活動狀態(tài)和開展過程。⑷可行性原那么：是否真實可靠，是否有科學價值以及能否推廣應用。2、課題研究的方法⑴實驗法：根據(jù)研究目的，人為地控制研究因素，通過觀察、測量受試驗者作為或心理變化的過程，以獲得科學事實和規(guī)律的方法。⑵調查法：通過對研究對象的歷史和現(xiàn)狀進展考察，從中獲得大量資料的方法。⑶觀察法：有目的、有方案地對自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進展考察的一種方法。⑷測量法：對一些對象或事件賦予某種特征符號或數(shù)學的一種方法。教育測量的對象包括智力、才能傾向、學業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。⑸統(tǒng)計法：通過觀察、調查實驗對所搜集的數(shù)據(jù)資料進展整理、計算、分析^p解釋和統(tǒng)計檢驗的原理和方法。三、調查問卷的設計與問卷調查(一)設計問卷在開展調查之前，要介紹關于課題研究的根本方法──調查法的有關知識，并確定了調查對象、內容等。調查主要包括兩個方面：(1)學?？蒲械默F(xiàn)狀;(2)老師對科研的評價、意見和建議。為了出好調查問卷，我認真研究分析^p了一些搜集到的調查問卷。調查問卷設計是分兩次完成的，第一次，擬就了關于學?？蒲械默F(xiàn)狀的調查問卷。在施行調查收回問卷之后，又討論設計了一份關于老師對科研的評價、意見和建議的問卷。在問卷設計過程中開場感受到課題研究的嚴肅性和操作過程對個人素質的要求，認識到科研之外有許多知識需要學習。(二)問卷調查選擇了兩局部群體(基層老師、科研負責領導)作為調查點，分別開展問卷調查。調查分兩次完成。主要采取隨機抽樣的方式，兩次共發(fā)放并回收問卷約50份，第一次15份，第二次約35份。這樣的調查對他們來說也是第一次嘗試。四、出現(xiàn)的問題確實，生活在基層的老師們，真切地感受著中小學教育科研活動中的重重阻礙或隔膜，他們對教育科研活動，有畏懼，有吶喊，也有彷徨。第一，老師教科研活動與外部的行政部門和社會的評價尺度之間存在隔膜和沖突詳細來說，教科研活動是求真、求善的活動，而社會、教育行政部門在考核評價學校工作時，往往以學生成績作為評價尺度。教育科研活動要求獨立自主，不畏，而教育科研的評價卻無視這些，把功利目的放在第一位。面對這種沖突，學校校長、老師感受到：盡管老師教科研活動受到提倡，但是受勸利的評價導向，它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是，為研究而研究，為職稱而研究，為評比而研究都成了司空見慣的事。第二，老師個體的教科研活動與老師群體的教學行為之間存在隔膜和沖突對老師而言，教科研活動不僅僅是一種新的行為方式，而且是一種新的文化價值。它要求在老師群體當中形成一種合作探究、共問開展的老師文化。而長期以來，在質量.效率的主導價值取向下，在學科、班級、教室、年級、教學單元、任務的活動方式下，老師群體所形成的是一種以工作任務為導向的個人與競爭的老師文化。這樣，盡管一些學校有教研活動，但是這種研究活動往往變成了領導和同行之間互相檢查、評比、監(jiān)視的手段和閑聊的方式，并進而加劇了老師群體的個人文化。因此，老師教科研活動需要在老師群體中形成新的老師文化。第三，老師的教科研活動與教學活動之間存在隔膜和沖突一些老師認為，教科研活動與日常的教學活動之間存在兩張皮的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象在中小學中具有相當?shù)钠毡樾?。老師教科研存在“三費一無’的問題：即“費時、費力、費錢”’與“無效”。之所以如此，這里面有老師的觀念和認識的原因：即一些老師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事，沒有看到老師教科研是新的社會歷史時期對老師素質提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學實際工作的事，沒有看到教科研促進教學質量進步的可能。也有政策導向的原因：行政部門和學校對老師教科研活動的評價往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為根據(jù)，而由于課題的數(shù)量和適宜老師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制，這種評價標準對于廣闊老師而言，無疑是不太現(xiàn)實的要求。還有現(xiàn)實條件的制約，詳細表現(xiàn)為：老師的工作負擔沉重。盡管教科研活動在教學理論活動中進展，但老師教科研畢竟不同于教學理論，對教學理論的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時間。那能不能說，教育科研困難很多且一時難以解決，老師就不需要搞教育科研了呢?不，老師搞教育科研有其自身的特點和方法。五、結論與體會制定方案在老師教育研究活動中，制定方案是至關重要的環(huán)節(jié)，它既是老師提出研究問題后采取進一步行動的前奏，同時又是進展行動前對自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些方案并不要求像專業(yè)研究者制定方案那樣，內容詳盡，面面俱到，可能表達為老師課前的教學設計，可能表達為老師與學生交往中的某些設想和打算;也不像專業(yè)研究者制定方案那樣，一成不變，亦步亦趨，可能隨著活動場景而動，依研究狀態(tài)而移，表達出較強的變通性和靈敏性。在很多惰況下，老師教育科研活動的方案主要表現(xiàn)為自己對活動的有意識的設計、設想或打算，它與日常的教育教學理論不同的是老師有意識地將行為納人了研究的框架，將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學活動的始終。它不是在行動之外另外制定一份研究方案，而是在行動之中融入研究，通過研究進步行動的自覺程度。撰寫教育日志教育日志(也稱為“教學日志”、“研究日志”、“老師日志”)作為表述老師研究成果的重要方式之一，是近年來才引起大家關注的。在以往的印象中，人們常有意無意地將這種方式排擠在研究之外，覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假設我們同意老師的研究是對自身理論所做的持續(xù)不斷的反思，從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話，那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因為在日志中，展現(xiàn)的是老師對教育生活事件的定期記錄，在他把真實的生活場景轉化為文字、語言符號加以記載的時候，他也就在梳理著自己的行為，有意識地表達著自已的見解。國外的一個中學老師，曾經(jīng)如此來描繪日志是怎樣與自我成長結合在一起的：“(日志)是一種有價值的工具。我經(jīng)?；貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我可以注意到一些關于我教學的事情，例如有用的無用的教訓。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學理論中的關鍵問題?！蓖ㄟ^撰寫研究日志這種方式，老師可以定期回憶和反思日常的教育教學情景，在不斷回憶和反思的過程中，老師也會不斷增強對教育教學事件、問題的認知方式與情感的洞察力。詳細而言，老師將更加深人理解學生的問題，從多個維度來認識教育中的特殊現(xiàn)象;老師將更加理解自己是如何組織教學的，理解最適宜于自己的教學方式，理解如何獲得那些支持教學的各種教學資.等等。與其它形式的研究方法和成果相比，教育日志的撰寫最為簡單和熟悉。當然，撰寫教育日志要持之以恒，在一段時間內可以緊緊圍繞某個主題，也就是說，可以結合某個研究的重點來寫。日常撰寫，還要將事件記錄與事件分析^p結合起來，并要在形式上保證有一定量的分析^p，這樣才能積累材料，抓住偶然閃現(xiàn)的靈感。從小處入手，能抑制教育科研的“神秘化”，從開展著眼，能抑制教育科研的“功利化”，從實際出發(fā)，抑制教育科研的“簡單化”，唯有如此，老師進展教育科研時，才會有研究不完的課題，永遠不重復的工程，才會出現(xiàn)教育科研真正的繁榮景象。有關中學教育的實習報告一、實習的目的與要求安排教學實習的根本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步進步學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實際工作才能，以便把學生培養(yǎng)成為可以主動適應社會現(xiàn)代化建立需要的高素質的復合型人才。詳細表如今三個方面：1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學方案，改革教學內容與方法提供理論根據(jù)。2、理解和熟悉學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際才能的培養(yǎng)至關重要，而這種實際才能的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向理論。3、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、才能準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。二、根本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習完畢。我被分到高一(172)班進展實習。實習的根本內容包括兩局部：課堂教學和班主任工作，根本情況如下：1、課堂教學：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);修改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習輔導十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、理解情況十一人次。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!試教工作開場以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識假設我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們可以旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所理解，而且更為重要的是你要可以以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比方有一次我分析^p根底訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深化地考慮。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。通過這次的經(jīng)歷，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)歷，確實讓我受益不少。比方如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)歷都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。2023有關中學班主任實習報告范本在xx中學高x(xx)班實習期間，感慨頗多，剛開場的時候我總希望快點完畢，如今真的完畢了，又真有點不舍了。舍不得那群得意淘氣的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升才能的時機。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)摹２贿^，在實習生活的一開場，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學生)，讓我們根據(jù)剛完畢的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結。實習生活剛開場，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比擬輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比擬全面的理解。雖然不能理解全部，但可以通過兩次的成績比照，多少知道一些那些的學生的學習情況。所以，在老師交代完任務之后，我們就開場工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作比照，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好，就是根底不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大局部英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體程度比擬低。根底差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比擬稚嫩的時期，比擬迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比擬配合，可能心中比擬明確自己的目的，在老師的煽動下，更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒方法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監(jiān)視他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)視他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，漸漸地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比擬好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比擬認真吧。但也存在一些隨意應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。每天監(jiān)視他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就完畢了，我的班主任工作也隨之完畢了。總之，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大局部都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去理解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。2023年有關數(shù)控實習報告模板數(shù)控專業(yè)的實習生如何寫實習報告？相信這對不少實習生而言都是一大難事。以下為大家提供一篇，僅供各位參考，希望大家從中掌握實習報告怎么寫。作為一名數(shù)控專業(yè)的實習生，我有幸在假期進展了一次實習。以下是我的實習報告總結：隨著計算機技術的開展，數(shù)字控制技術已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域，尤其是機械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機械加工行業(yè)朝高質量，高精度，高成品率，高效率方向開展,最重要的一點是還可以利用現(xiàn)有的普通車床，對其進展數(shù)控化改造，這樣可以降低本錢，進步效益。我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機電一體化專業(yè)里也開設了數(shù)控技術這門課程，為了進步我們的就業(yè)才能,進一步進步我們的數(shù)控技術程度，讓我們更清楚更明白更真實地學習數(shù)控技術，第十七、十八周，我們在學校進展了為期兩周的數(shù)控實習，經(jīng)過兩周的學習我對數(shù)控有了進一步的理解，學習到了不少數(shù)控知識和技術。還沒開場實習的時候，我就在網(wǎng)上搜索相關知識，理解到數(shù)控技術是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。如今，數(shù)控技術也叫計算機數(shù)控技術，目前它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)，均可通過計算機軟件來完。在實習過程中,老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。以上是我的實習工作總結，光陰總是匆匆而逝，很快兩個星期就這樣過去了。大二了，我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項才能就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛開展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所打破，有所創(chuàng)新。兩的數(shù)控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種才能，更多的那么需要我們每個人在實習完畢后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習到達了他的真正目的。2023年有關電池消費實習報告一、實習目的實習是在校大學生的一次接觸工廠大規(guī)模消費的時機，是學生走上社會的良好過渡，走向工作崗位的進門之課。實習讓我們理解到理論和理論之間的差異，找到了工廠大規(guī)模消費和實驗室小量操縱的異同。加深我們對所學知識的理解和消化，同時也學習到各工廠的很多技術細節(jié)，把握了消費的根本工藝原理。這次實習進步了自己培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，分析^p，解決題目的才能，受益非淺，到達了實習的效果。通過實習使我更多地接觸社會，理論于社會，從而培養(yǎng)了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、初步的實際工作才能和根底的專業(yè)技能，為將來走上工作崗位打下良好的根底。理士企業(yè)創(chuàng)立于九十年代中期，是專門從事leoch(理士)牌全系列閥控式密封鉛酸蓄電池的研制、開發(fā)、制造和銷售的國際化新型科技企業(yè)。經(jīng)過多年專心經(jīng)營，理士企業(yè)已成為國內專業(yè)的閥控式密封鉛酸蓄電池的優(yōu)秀制造商，現(xiàn)已在國內建立了深圳、東莞、江蘇、肇慶、安徽五個消費基地。國內占地面積50多萬平方米，擁有36條電池消費線及其相應的檢測設備，以及肇慶、江蘇兩個專門蓄電池實驗試冬共同構成我公司先進而雄厚的研發(fā)制造才能。目前國內共有職工6000余人，技術研發(fā)職員300余人，主要消費各種型號的agm閥控式密封鉛酸蓄電池、膠體(gel)閥控式密封鉛酸蓄電池，opzv、opzs、pzs、pzv、pzb管式極板鉛酸蓄電池，汽車用鉛酸蓄電池，摩托車用鉛酸蓄電池，高爾夫球車用鉛酸蓄電池，電動助力車用鉛酸蓄電池等系列產(chǎn)品。廣泛應用于通訊、電力、廣電、鐵路、太陽能、ups、電動車、汽車、摩托車、高爾夫球車、叉車、應急燈等十幾個相關產(chǎn)業(yè)，年消費才能總和超過400萬千伏安時。前瞻的研發(fā)隊伍和高素質的制造水準讓企業(yè)具有國際性的競爭力和全球性的影響力。企業(yè)在美國、歐洲成立銷售公司，擁有國內外30余個銷售公司及辦事處，其銷售網(wǎng)絡普及全球110多個國家和地區(qū)，并與國內外數(shù)家優(yōu)秀運營商建立了良好的合作伙伴關系。理士企業(yè)在理論中不斷開拓創(chuàng)新、努力進取。在品質控制上，成立專業(yè)的質量治理中心。成功通過了iso9001、ts的質量體系認證、iso、ohsas認證；產(chǎn)品被國家質檢單位評為“產(chǎn)品質量國家免檢”證書，并在各工廠推進精益消費治理，以進步產(chǎn)品的國際競爭力。企業(yè)在中國率先通過了英國iec產(chǎn)品認證，同時還獲得了德國vds產(chǎn)品認證、iso9001和iso認證、泰爾認證、歐盟ce認證、美國ul認證、俄羅斯的pocc認證和肯尼亞國家認證，以及中國質量免檢證書、國家蓄電池檢測中心、***郵電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品質量監(jiān)視檢驗中心、中國計量科學研究院、電力產(chǎn)業(yè)電力設備及儀表質量檢驗測試中心、中國電信、中國挪動、中國聯(lián)通、播送電視、中國船級社認證、國防總參的進圍檢測和金太陽認證等。公司與國外電池公司進展了多項技術協(xié)作，引進國內外先進設備和儀器，擁有多項國家專利技術，制造才能到達了國際先進程度。并與國內著名高校進展持續(xù)地技術交流合作，建立產(chǎn)學研基地，進步企業(yè)自主創(chuàng)新才能，為企業(yè)早日成為全球化的，有競爭力的電池與電池相關產(chǎn)品的領軍制造商，奠定了堅實的根底。二、實習內容1、蓄電池分類按我國有關標準規(guī)定主要蓄電池系列產(chǎn)品有：起動型蓄電池：主要用于汽車、拖拉機、柴油機船舶等起動和照明。固定型蓄電池：主要用于通訊、發(fā)電廠、計算機系統(tǒng)作為保護、自動控制的備用電。牽引型蓄電池：主要用于各種蓄電池車、叉車、鏟車等動力電。鐵路用蓄電池：主要用于鐵路內燃機車、電力機車、客車起動、照明之動力。摩托車蓄電池：主要用于各種規(guī)格摩托車起動和照明。煤礦用蓄電池：主要用于電力機車牽引動力電。儲能用蓄電池：主要用于風力、水力發(fā)電電能儲存。按蓄電池極板構造分類：有形成式、涂膏式和管式蓄電池。按蓄電池蓋和構造分類：有開口式、排氣式、防酸隔爆式和密封閥控式蓄電池。按蓄電池維護方式分類：有普通式、少維護式、免維護式蓄電池。2、鉛蓄電池工作原理鉛蓄電池由正極板群、負極板群、電解液和容器等組成。充電后的正極板是棕褐色的二氧化鉛(pbo2)，負極板是灰色的絨狀鉛(pb)，當兩極板放置在濃度為27%～37%的硫酸(h2so4)水溶液中時，極板的鉛和硫酸發(fā)生化學反響，二價的鉛正離子(pb2+)轉移到電解液中，在負極板上留下兩個電子(2e-)。由于正負電荷的引力，鉛正離子聚集在負極板的四周，而正極板在電解液中水分子作用下有少量的二氧化鉛(pbo2)浸透電解液，其中兩價的氧離子和水化合，使二氧化鉛分子變成可離解的一種不穩(wěn)定的物質——氫氧化鉛〔〕。氫氧化鉛由4價的鉛正離子(pb4+)和4個氫氧根〔4(oh)-〕組成。4價的鉛正離子(pb4+)留在正極板上，使正極板帶正電。由于負極板帶負電，因此兩極板間就產(chǎn)生了一定的電位差，這就是電池的電動勢。當接通外電路，電流即由正極流向負極。在放電過程中，負極板上的電子不斷經(jīng)外電路流向正極板，這時在電解液內部因硫酸分子電離成氫正離子(h+)和硫酸根負離子(so42-)，在離子電場力作用下，兩種離子分別向正負極挪動，硫酸根負離子到達負極板后與鉛正離子結合成硫酸鉛(pbso4)。在正極板上，由于電子自外電路流進，而與4價的鉛正離子(pb4+)化合成2價的鉛正離子(pb2+)，并立即與正極板四周的硫酸根負離子結合成硫酸鉛附著在正極上隨著蓄電池的放電，正負極板都受到硫化，同時電解液中的硫酸逐漸減少，而水分增多，從而導致電解液的比重下降在實際使用中，可以通過測定電解液的比重來確定蓄電池的放電程度。在正常使用情況下，鉛蓄電池不宜放電過度，否那么將使和活性物質混在一起的細小硫酸鉛晶體結成較大的體，這不僅增加了極板的電阻，而且在充電時很難使它再復原，直接影響蓄池的容量和壽命。鉛蓄電池充電是放電的逆過程。鉛酸蓄電池充、放電化學反響的原理方程式如下：３、鉛蓄電池的工藝流程及主要設備鉛粉制造、板柵鑄造、極板制造、極板化成、裝配電池鉛粉制造設備：鑄粒機或切段機、鉛粉機及運輸儲存系統(tǒng)；板柵鑄造設備：熔鉛爐、鑄板機及各種模具；極板制造設備：和膏機、涂片機、外表枯燥、固化枯燥系統(tǒng)等；極板化成設備：充放電機；水冷化成及環(huán)保設備；裝配電池設備：汽車蓄電池、摩托車蓄電池、大中小型密封閥控鉛酸蓄電池裝配線；電池檢測設備：各種電池性能檢測。典型鉛酸蓄電池工藝過程概述鉛酸蓄電池主要由電池槽、電池蓋、正負極板、稀硫酸電解液、隔板及附件構成。４、工藝制造鉛粉制造：將1#電解鉛用專用設備鉛粉機通過氧化挑選制成符合要求的鉛粉。板柵鑄造：將鉛銻合金、鉛鈣合金或其他合金鉛通常用重力鑄造的方式鑄造成符合要求的不同類型各種板板柵。極板制造：用鉛粉和稀硫酸及添加劑混合后涂抹iso9001于板柵外表再進展枯燥固化即是生極板。極板化成：正、負極板在直流電的作用下與稀硫酸的通過氧化復原反響消費氧化鉛，再通過清洗、枯燥即是可用于電池裝配所用正負極板。裝配電池：將不同型號不同片數(shù)極板根據(jù)不同的需要組裝成各種不同類型的蓄電池。〔各單位因工藝條件不同可選擇不同的流程〕板柵鑄造簡介板柵是活性物質的載體，也是導電的集流體。普通開口蓄電池板柵一般用鉛銻合金鑄造，免維護蓄電池板柵一般用低銻合金或鉛鈣合金鑄造，而密封閥控鉛酸蓄電池板柵一般用鉛鈣合金鑄造。第一步：根據(jù)電池類型確定合金鉛型號放進鉛爐內加熱熔化，到達工藝要求后將鉛液鑄進金屬模具內，冷卻后出模經(jīng)過修整碼放。第二步：修整后的板柵經(jīng)過一定的時效后即可轉進下道工序。板柵主要控制參數(shù)：板柵質量；板柵厚度；板柵完好程度；板柵幾何尺寸等；鉛粉制造簡介鉛粉制造有島津法和巴頓法，其結果均是將1#電解鉛加工成符合蓄電池消費工藝要求的鉛粉。鉛粉的主要成份是氧化鉛和金屬鉛，鉛粉的質量與所制造的質量有非常親密的關系。在我國多用島津法消費鉛粉，而在歐美多用巴頓法消費鉛粉。島津法消費鉛粉過程簡述如下：第一步：將化驗合格的電解鉛經(jīng)過鑄造或其他方法加工成一定尺寸的鉛球或鉛段；第二步：將鉛球或鉛段放進鉛粉機內，鉛球或鉛段經(jīng)過氧化天生氧化鉛；第三步：將鉛粉放進指定的容器或儲粉倉，經(jīng)過2-3天時效，化驗合格后即可使用。鉛粉主要控制參數(shù):氧化度；視密度；吸水量；顆粒度等；極板制造簡介極板是蓄電池的核心局部，其質量直接影響著蓄電池各種性能指標。涂膏式極板消費過程簡述如下：第一步：將化驗合格的鉛粉、稀硫酸、添加劑用專用設備和制成鉛膏；第二步：將鉛膏用涂片機或手工填涂到板柵上；第三步：將填涂后的極板進展固化、枯燥，即得到生極板。生極板主要控制參數(shù):鉛膏配方；視密度；含酸量；投膏量；厚度；游離鉛含量；水份含量等。裝配工藝簡介蓄電池裝配對汽車蓄電池和密封閥控鉛酸蓄電池有較大的區(qū)別，密封閥控鉛酸蓄電池要求緊裝配一般用agm隔板,而汽車蓄電池一般用pe、pvc或橡膠隔板。裝配過程簡述如下：第一步：將化驗合格的極板按工藝要求裝進焊接工具內；第二步：鑄焊或手工焊接的極群組放進清潔的電池槽；第三步：汽車蓄電池需經(jīng)過穿壁焊和熱封后即可,而密封閥控鉛酸蓄電池假設采用abs電池槽需用專用粘合劑粘接。電池裝配主要控制參數(shù):匯流排焊接質量和材料；密封性能、正、負極性等?；晒に嚭喗闃O板化成和蓄電池化成是蓄電池制造的兩種不同方法，可根據(jù)詳細情況選擇。極板化成一般相對較輕易控制本錢較高且環(huán)境污染需專門治理。蓄電池化成質量控制難度較大，一般對所消費的生極板質量要求較高，但本錢相對低一些。密封閥控鉛酸蓄電池化成簡述如下：第一步：將化驗合格的生極板按工藝要求裝進電池槽密封；第二步：將一定濃度的稀硫酸按規(guī)定數(shù)目灌進電池；第三步：經(jīng)放置后按按規(guī)大小通直流電，一般化成后需進展放電檢查配組后進庫預備出廠。電池化成主要控制參數(shù):罐酸量；罐酸密度；罐酸溫度；充電量和時間等。使用與維護鉛酸蓄電池以其制造工藝簡單、原材料來豐富、價格適中在二次化學電中起著不可交換的作用，特別是閥控電池的出現(xiàn)又使傳統(tǒng)的蓄電池煥發(fā)出了勃勃活力。蓄電池使用壽命與制造有著親密的關系，同時與使用方法也有很大的影響，正確把握的使用方法對延長蓄電池的壽命大有好處。對于傳統(tǒng)開口式蓄電池日常須對以下幾方面留意：①電解液的數(shù)目、密度以及充電程度等方面加以留意，尤其是與其親密相關的充電系統(tǒng)特別關心，假設充電量較大那么蓄電池失水多，輕易造成極板的活性物質脫落，造成底部短路使電池內部溫度較高而縮短壽命，假設充電量較小那么輕易造成電池的虧電，蓄電池在長期虧電的情況下，可導致極板的不可逆硫酸鹽化，其表現(xiàn)是充電過程電壓上升較快，很短時間完成，放電時電壓下降迅速。②電解液的純度，一般采用蓄電池專用電解液或補充液灌注，嚴禁用普通硫酸和自來水交換。③日常使用外表保持清潔，排氣口暢通。④放置不用時應先布滿電，同時三個月進展一次補充電。對于密封閥控鉛酸蓄電池日常須對以下幾方面留意：①留意充電電壓的范圍浮充使用時電壓一般控制在2.15±0.1v/單格，循環(huán)使用時電壓一般控制在2.35±0.1v/單格，假設說明書有要求時應按說明書操縱。②留意使用環(huán)境溫度，一般不超過30度為宜。溫度變化較大時應加強對電壓的調節(jié)。③對于不同廠家的產(chǎn)品不可混用，同一廠家的產(chǎn)品新舊不可混用。④密封閥控鉛酸蓄電池不要自己翻開蓋子補充電解液和更換平安閥。三、實習結果蓄電池的優(yōu)點是放電時電動勢較穩(wěn)定，缺點是比能量〔單位重量所蓄電能〕小，對環(huán)境腐蝕性強。鉛蓄電池的工作電壓平穩(wěn)、使用溫度及使用電流范圍寬、能充放電數(shù)百個循環(huán)、貯存性能好〔尤其適于干式荷電貯存〕、造價較低，因此應用廣泛。板柵鑄造、鉛粉制造→自動化涂板、生極板固化→裝配電池→焊端子、封殼→注進冷凍膠體/酸→電池內化成→性能測試→包裝→出廠.電池內化成:電池正、負極板在直流電的作用下與稀硫酸進展電化學氧化復原反響.優(yōu)點:1.不天生廢酸、廢霧2.活性物質不易脫落3.全水冷化成，電池平衡性好缺點:1.必須增設專用的冷凍設備2.需修建專用水冷卻槽3.消費周期加長修復儀解決電池硫化效果太有限：修復效果和兩方面有關：1.電池本身狀況。比方使用期接近設計壽命的電池，再怎么修復，性能也好不到哪往。2.修復技術。蓄電池修復3分設備7分技術是句大實話。技術好經(jīng)歷豐富的人，會對不同的電池狀況做出斷定，采用不同的處理手段，追求效果。技術好的人和一個只會一種方法笨修的人，修復的效果差距非常非常大。蓄電池修復的主要方法就是補水和除硫，方法有很多類關鍵是看技術好壞，時可以把放電時間50分鐘的電池修到120分鐘以上。2023年有關從事檢驗崗位的實習報告實習目的理解拓力拓磁性的消費流程及主要產(chǎn)品的制造工藝實習單位及崗位介紹拓力拓永磁是專業(yè)消費釹鐵硼稀土永磁產(chǎn)品及器件的高科技民營企業(yè),創(chuàng)立于1993年,年消費才能1000噸,擁有熔煉、制粉、成型、燒結、測試、機加工、孔加工、切片、線切割、電鍍等先進的消費設備及檢測儀器。多年來公司建立了一套科學嚴密的加工工藝和品質管理體系，并通過了英國bsi的iso9001:XX認證,通過sgs環(huán)保認證，在上海、深圳、東莞、____等地設有銷售公司，產(chǎn)品遠銷東南亞及歐美等地。公司可消費磁性能磁能積〔bh〕max50mgoe,內稟矯頑力(hc)25koe以下的各種牌號的磁性材料,能加工各種規(guī)格的圓片、圓環(huán)、方塊、瓦片及異形產(chǎn)品，品質穩(wěn)定、精度高。由于釹鐵硼稀土永磁具有高剩磁、高矯頑力、高磁能積、高性能價格比等特性，廣泛應用于電子、電聲、微電機、磁選、醫(yī)療器械、組合工具和玩具等各個領域。科學合理的工藝技術、嚴格的品質控制、快捷的交貨速度、良好的售后效勞使我們的產(chǎn)品獲得客戶的廣泛好評，并連續(xù)五年獲得philips公司的質量金獎和供給商稱好。20xx年5月9號是我進廠的第一天，我的工作地點是檢驗部門，剛從學校出來的我們對社會一無所知，想象的美妙，但到了車間我明白了自己的無知，一切從零開場！檢測中心流程及規(guī)章制度1.黑片檢驗從接料室領料領料員：班組長2.外觀檢驗：需對六個工程進展外表檢驗(合格品﹑正公差、正廢、負公差、負廢、廢品)把其中檢出的：?1?掉邊、斷片、裂縫，在標簽上分別注明名稱并分類放置?2?把從廢品中檢出的超薄、超厚片及料皮放在一起，在標簽上注明“外表廢品”并與“公差廢品”嚴格區(qū)分?3?檢完外表，變成10工程(合格，正，負，正廢，負廢，外表廢品，公差廢品，掉邊，裂縫，斷片)3.厚度分選：需對合格，正，正廢，負，負廢，公差廢品進展分選?1?合格料：按工藝要求執(zhí)行，過完后變成：正，特正，厚正，負，負廢。?2?過完的公差與本身帶的公差合并，然后在過公差。4.入接料庫：?1?分選后入庫工程有：合格品、正、負、特正、厚正、正廢、負廢、掉邊、斷片、裂縫、外表廢品。?2?要求認真做好標識，由接料員填寫相關單據(jù)，辦理入庫5.接料員要及時把正、特正、厚正，轉磨片研磨帶班每天需做的工作：?1?比員工提早10分鐘來?2?先檢查衛(wèi)生【工作臺、機器上、地面、遺留產(chǎn)品】?3?去接料室閱讀本天的料，進展安排料?4?把檢外表的把好關，時刻催促員工，提醒注意混料，檢出的掉邊分為：掉邊，斷片，外表廢品。有異常反響及時反響，地面有料及時檢出來?5?抽檢過的料，檢查標簽是否寫對實習的內容及過程檢測中心各工序黑片檢驗對領料首先進展外觀檢查其包括：外表是否有油雜，料內是否有鋸末或玻璃片等雜物，是否有孔不凈混料等影響檢驗難度的不良影響。對來料跟隨單據(jù)上的規(guī)格是否與實物性對應后進展檢驗。其次，厚度分選：根據(jù)機械加工工藝卡公差要求首先對合格料進展仔細分選，對負公差進展分選，分選完畢后放到指定地點。最后進展外觀檢驗：圓片不良品有掉邊、孔不凈、混料、雙片、斷料、切不透，合格料放入藍色器具里，不良品放如紅色料具里最后裝入小袋里封口！對于6.1條子的檢驗首先確認條子是合格料、負公差及廢品料。合格料先檢外表，專檢黑片、翻轉檢。檢完外表的合格料正常檢驗用千分尺卡兩邊。1.1面公差為+0.04—+0.02用千分尺卡三點；2.6.1面公差為+0.02—+0.00也卡三點；3.檢驗完的不良品分：1面正，兩面以卡負廢分別稱數(shù)字裝入袋封口。對于抽檢，抽檢數(shù)量為50—100片公差允許在合格范圍超負0.01絲，如有超負0.02絲以上那么返工。為了更好的控制不良品向下道工序的流轉制定以下固定檢驗方法：實心片外徑〔mm〕厚度〔mm〕檢驗方法〔mm〕2—80.3—2.0平面檢驗8.1-120.3—1.4同上8.1—121.5—2.0翻轉檢驗12.1以上1.5以上轉檢備注：外徑在12以上厚度在3以上檢驗分大掉邊，小掉邊。檢測中心的外觀檢驗首先，檢驗不良工程的掉邊，孔不凈、混料、雙片、斷片、切不透等；其次，對產(chǎn)品作好物料標識，合格料填寫綠色標簽，不良品填寫紅色標簽。最后檢驗完畢后合格料放只在合格區(qū)，不良品放置在不良區(qū)。備注：產(chǎn)品應注意1.產(chǎn)品輕拿輕放，小心磕碰；2.每批產(chǎn)品檢驗完畢后必須清理干凈現(xiàn)場以免混料；檢測中心還應注意什嗎料拒收：1.流程單未隨產(chǎn)品周轉：2.產(chǎn)品外表不干凈：3.產(chǎn)品有雜片或混料：4.產(chǎn)品外徑公差超過正常范圍0.02mm5.產(chǎn)品帶磁：通過實習讓我理解了工廠的消費的工藝消費設備和消費組織機構，尤其是掌握了檢測中心和終檢部門的詳細流程，等等。古語云：“理論出真知”。經(jīng)過一段時間的實習不