高中歷史北師大版20世紀的戰(zhàn)爭與和平第一章第一次世界大戰(zhàn) 章末歸納提升1教師用書

第一次世界大戰(zhàn)的啟示1.對于帝國主義戰(zhàn)爭，一定要提高警惕，加強國防建設(shè)。2．利用正當?shù)慕?jīng)濟手段促進自身的發(fā)展。3．解決國際爭端，各國不承擔戰(zhàn)爭義務(wù)。4．應(yīng)正確應(yīng)用科技成果為人類造福。5．應(yīng)警惕軍國主義和極端民族主義思潮的泛濫。1．美國歷史學家鮑德溫在《第一次世界大戰(zhàn)史綱》中說：“民族主義使人們對人類任何一部分的權(quán)利和利益漠不關(guān)心……‘除了民族，其他一切均不在話下，而民族就是唯一和全部，就是人類思想和行動的最高指南’……”鮑德溫在此()A．批評了極端民族主義B．表達了自己的民族觀念C．肯定了民族解放運動D．總結(jié)了人類歷史的行為【解析】由“使人們……漠不關(guān)心”可知，作者批評的是當時出現(xiàn)的極端民族主義，而非自己的民族觀念，C、D兩項與材料無關(guān)?！敬鸢浮緼正確分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)及科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系1．正確分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)(1)分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)主要是看交戰(zhàn)雙方的目的，這個目的應(yīng)該貫穿在戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果中。第一次世界大戰(zhàn)是非正義的帝國主義戰(zhàn)爭，主要是因為交戰(zhàn)的帝國主義國家都是為了重新瓜分世界，爭奪殖民地；戰(zhàn)爭過程中各國的戰(zhàn)爭目標和行動也都是為了爭奪和瓜分領(lǐng)土，明顯體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的掠奪性；戰(zhàn)爭的結(jié)果也不是正義和公理的勝利，而是戰(zhàn)勝的帝國主義國家重新瓜分世界。(2)分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)還要注意區(qū)別整體與個體、全局與局部的關(guān)系。第一次世界大戰(zhàn)中，塞爾維亞和比利時是為了保衛(wèi)自己的主權(quán)和獨立而戰(zhàn)，性質(zhì)是正義的民族解放戰(zhàn)爭。但這并不能從整體上改變一戰(zhàn)的非正義性。2．正確分析科學技術(shù)與戰(zhàn)爭、和平的關(guān)系分析這個問題要堅持辯證的、一分為二的觀點，要從各個不同的角度分析，切忌片面與偏頗。具體分析如下：(1)科技對戰(zhàn)爭、和平的影響①積極：科學技術(shù)的進步，既可以用來造福人類，推動社會進步，加速經(jīng)濟發(fā)展，還能以暴制暴，維護人類和平。②消極：科學技術(shù)進步也可以使戰(zhàn)爭更加殘酷、更加危險，具有更大的毀滅性。(2)戰(zhàn)爭、和平對科技的影響①戰(zhàn)爭可促進科學技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與發(fā)展。②和平環(huán)境有利于科學技術(shù)的創(chuàng)新和進步。2．在凡爾登戰(zhàn)役中，德軍首次使用飛機、飛艇和毒氣彈等新式武器；索姆河戰(zhàn)役中，英軍首次將坦克投入作戰(zhàn)。這表明科技成果用于軍事()A．分別使德國和英國掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)B．大大增加了戰(zhàn)爭的慘烈程度C．促進人們加快研制新式武器的步伐D．引起了世界人民普遍的憤怒和譴責【解析】科技進步成果被運用于軍事領(lǐng)域大大增加了戰(zhàn)爭的慘烈程度。凡爾登戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方傷