教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

.教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告..目 錄\l“_TOC_250017“一、工程概況 1\l“_TOC_250016“〔一〕工程根本狀況 1\l“_TOC_250015“〔二〕工程建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo) 1\l“_TOC_250014“二、工程背景及必要性 7\l“_TOC_250013“〔一〕背景分析 7\l“_TOC_250012“〔二〕存在的問(wèn)題與影響分析 8\l“_TOC_250011“〔三〕預(yù)期效益及長(zhǎng)久性分析 10\l“_TOC_250010“三、實(shí)施條件 12\l“_TOC_250009“〔一〕人員條件 12\l“_TOC_250008“〔二〕資金條件 16\l“_TOC_250007“〔三〕根底條件 16\l“_TOC_250006“四、實(shí)施可行性 19\l“_TOC_250005“〔一〕工程根底 19\l“_TOC_250004“〔二〕預(yù)算方案的合理性 21\l“_TOC_250003“〔三〕主要工作思路與設(shè)想 22\l“_TOC_250002“〔四〕進(jìn)度與打算安排 23\l“_TOC_250001“五、風(fēng)險(xiǎn)與不確定性分析 25\l“_TOC_250000“六、主要結(jié)論 26..一、工程概況〔一〕工程根本狀況工程名稱(chēng)：教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程類(lèi)別：省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程教學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)工程科研平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)力量實(shí)踐基地建設(shè)工程公共效勞體建設(shè)工程人才培育和創(chuàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程工程實(shí)施周期： 三年〔二〕工程建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)依據(jù)“省教育廳關(guān)于選擇局部學(xué)科為##省重點(diǎn)〔培育〕[2023]1號(hào)】的要求，三年內(nèi)將教育學(xué)學(xué)科建設(shè)成為##省重點(diǎn)學(xué)科。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科是高校進(jìn)展高層次人才培育、開(kāi)展學(xué)問(wèn)創(chuàng)和社會(huì)效勞的重要平臺(tái)。為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將教育學(xué)科建成##省重點(diǎn)學(xué)科，結(jié)合本學(xué)科已有的平臺(tái)和優(yōu)勢(shì)，教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.特?cái)M定進(jìn)展目標(biāo)如下：第一、明確重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科方向。依據(jù) ##其次師范學(xué)院教育學(xué)科的歷史積淀和比較優(yōu)勢(shì)，我們凝煉五個(gè)學(xué)科方向：課程教學(xué)論、教育學(xué)原理〔以班主任爭(zhēng)論為重點(diǎn)〕、成人教育〔教師教育、心理安康教育、教育經(jīng)濟(jì)與治理〔包括高等教育這次重點(diǎn)學(xué)科培育的學(xué)科方向有兩個(gè)共同特點(diǎn)，一是重視應(yīng)用爭(zhēng)論，如課程教學(xué)論重視學(xué)科教學(xué)爭(zhēng)論，教育學(xué)原理重視班主任爭(zhēng)論，成人教育重視教師教育職前與職后溝通等；二是指向根底教育，根本上掩蓋了學(xué)校的主要工作，如課程教學(xué)論指向?qū)W科教學(xué)，教育學(xué)原理指向班主任工作，心理安康教育指向?qū)W生心理詢(xún)問(wèn)，成人教育指向教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。其次、科學(xué)爭(zhēng)論要圍繞學(xué)科建設(shè)方向，集中力氣，在一些方面有所突破，獲得一些標(biāo)志性和有特色的成果，為##的根底教育效勞。教育學(xué)重點(diǎn)培育學(xué)科在建設(shè)期間，應(yīng)在專(zhuān)著出版、論文發(fā)表、評(píng)比獲獎(jiǎng)、基地建設(shè)四個(gè)方面完成以下目標(biāo)：①出版“班主任叢書(shū)”“中小學(xué)學(xué)科教育叢書(shū)“教師教育叢書(shū)“心理安康教育叢書(shū)；3年間出的專(zhuān)著到達(dá)15本。②發(fā)表相關(guān)論文90篇左右，其中核心論文超過(guò)20%。③以“五所一中心”為爭(zhēng)論平臺(tái)，加強(qiáng)教育學(xué)學(xué)科教學(xué)爭(zhēng)論，力爭(zhēng)申請(qǐng)國(guó)家級(jí)科研工程 2-4項(xiàng)；申請(qǐng)教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.省部級(jí)科研工程10-15項(xiàng)，獲獎(jiǎng)3-5項(xiàng)；申請(qǐng)司廳級(jí)科研工程10-20項(xiàng)，獲獎(jiǎng)5-10項(xiàng)。④重點(diǎn)建設(shè)本學(xué)科的教學(xué)科研效勞基地，建成“##省重點(diǎn)人文社科效勞基地”1-2個(gè)。第三、人才和隊(duì)伍建設(shè)取得重要進(jìn)展。通過(guò)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，形成一批理論功底扎實(shí)，情愿并有力量解決實(shí)踐問(wèn)題，具有團(tuán)隊(duì)精神，既能在高校開(kāi)展?fàn)幷撆c教學(xué)，又能指導(dǎo)中小學(xué)教育教學(xué)改革，受到一線教育工作者歡送的教研隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō)，①建設(shè)省級(jí)創(chuàng)團(tuán)隊(duì) 1個(gè)；聘任“楚天學(xué)者1-3人②培育3-5名在省內(nèi)同類(lèi)學(xué)科中具有較大影響的學(xué)術(shù)帶頭人。③樂(lè)觀引進(jìn)博士學(xué)位教師，鼓舞在職教師進(jìn)修博士學(xué)位，組成構(gòu)造合理的教師隊(duì)伍。第四、人才培育規(guī)格和質(zhì)量符合社會(huì)需求。教育學(xué)科人才培育面對(duì)兩個(gè)方面，一是教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)，如教育學(xué)、小學(xué)教育、教育技術(shù)學(xué)等，二是全院的教師教育專(zhuān)業(yè)。培育出的學(xué)生要寵愛(ài)教育事業(yè)，教育理論功底扎實(shí)，具體深厚的學(xué)科根底，教學(xué)根本功好，情愿到基層工作。具體來(lái)說(shuō)，①建設(shè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè) 爭(zhēng)取建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，省級(jí)精品課程2-3門(mén)；③支持骨干教師5-10人參與進(jìn)修培育、連續(xù)教育和國(guó)外訪學(xué)。④在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，適當(dāng)擴(kuò)大本科教育學(xué)專(zhuān)業(yè) 1-2門(mén)，樂(lè)觀創(chuàng)立和申報(bào)教育學(xué)原理碩士點(diǎn)和教育碩士專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.第五、樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)術(shù)溝通和社會(huì)效勞。①加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校的溝通與合作，樂(lè)觀爭(zhēng)取舉辦國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議1-3次，省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議2-4次。②邀請(qǐng)10名國(guó)內(nèi)外教育學(xué)科領(lǐng)域知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué)。③有打算地外聘5-10人次國(guó)內(nèi)學(xué)者參與本學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)溝通；安排教師外出訪學(xué)溝通5-10人次。④主動(dòng)深入中小學(xué)校，積級(jí)開(kāi)展教學(xué)和班主任工作的試驗(yàn)爭(zhēng)論，召開(kāi)試驗(yàn)學(xué)校會(huì)議，為一線教師供給專(zhuān)業(yè)進(jìn)展效勞。第六、進(jìn)一步改善教學(xué)和科研條件。進(jìn)一步建設(shè)班主任爭(zhēng)論中心、中小學(xué)課程與創(chuàng)教學(xué)爭(zhēng)論所、教師教育爭(zhēng)論所、心理安康教育爭(zhēng)論所、##農(nóng)村教育爭(zhēng)論所、教育經(jīng)濟(jì)與治理爭(zhēng)論所等“五所一中心〔和教學(xué)的設(shè)備和教育圖書(shū)、電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，搜集整理全國(guó)知名班主任資料、案例等教育爭(zhēng)論資料并做到網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化整理與呈現(xiàn)等總之，我們要通過(guò)這六個(gè)具體方面的建設(shè)，到達(dá)三年內(nèi)建設(shè)成功教育學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，進(jìn)一步凸顯我校教師教育特色，充分發(fā)揮我校在全省中小學(xué)教師培育、中小學(xué)連續(xù)教育、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、中小學(xué)教學(xué)科研、根底教育決策詢(xún)問(wèn)等五個(gè)“基地”的重要作用，發(fā)揮教育學(xué)科在人才培育、科技創(chuàng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)展中的示范引領(lǐng)作用。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.建設(shè)內(nèi)容依據(jù)《中心財(cái)政支持地方高校進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)資金治理方法財(cái)教?2023?21設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、圖書(shū)購(gòu)置費(fèi)、電子文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)、科研創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)所必需的環(huán)境條件改造費(fèi)。因此，這次資金運(yùn)用的建設(shè)內(nèi)容主要有以下幾項(xiàng)：建立一個(gè)能滿足學(xué)科爭(zhēng)論和教育需要的，紙質(zhì)圖書(shū)資料與電子數(shù)據(jù)庫(kù)相結(jié)合的教育學(xué)科資料中心。我校教育學(xué)科資料〔圖書(shū)資料室與電子數(shù)據(jù)庫(kù)〕中心的建設(shè)建設(shè)，能夠?yàn)槲倚＝逃龑W(xué)科的教學(xué)、科研等供給根底性支撐，為教學(xué)、科研任務(wù)的高質(zhì)量完成供給保障，為培育高質(zhì)量人才供給保障。這次購(gòu)置的圖書(shū)與數(shù)據(jù)庫(kù)主要由教育科學(xué)學(xué)院資料室治理。我院的資料室也受學(xué)校圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)，其購(gòu)置打算由學(xué)校審批。院系資料室更強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性，就近地為所在院系師生效勞。教育爭(zhēng)論資料和成果的數(shù)字化整理與呈現(xiàn)平臺(tái)。通過(guò)搜集全國(guó)中小學(xué)課程建設(shè)、教師教育、知名班主任相關(guān)資料、班級(jí)治理案例、心理安康教育等方面的資料建成數(shù)字化檔案，便于教育學(xué)爭(zhēng)論中的資料數(shù)據(jù)查找和共享，從而促進(jìn)我校獨(dú)具特色的教師教育的進(jìn)展和教育學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.學(xué)術(shù)溝通數(shù)字交互系統(tǒng)作為學(xué)術(shù)研討的信息溝通平臺(tái)，幫助調(diào)度人員快速獵取信息、統(tǒng)一思路、形成決策，推動(dòng)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論成果應(yīng)用。建立面對(duì)中小學(xué)心理安康教育與測(cè)評(píng)試驗(yàn)室。首先可以拓寬教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理學(xué)學(xué)問(wèn)面，提高其心理安康教育的技能，培育其心理學(xué)的教學(xué)視角和量化爭(zhēng)論的技術(shù)手段，在提升教育學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的動(dòng)手力量及科研素養(yǎng)上發(fā)揮重要作用；其次對(duì)于加強(qiáng)中小學(xué)生或中小學(xué)教師的心理安康方面的爭(zhēng)論，本試驗(yàn)室的設(shè)置也是格外必要的。行為觀看與團(tuán)體輔導(dǎo)室是教育學(xué)爭(zhēng)論和實(shí)踐中的重要技術(shù)關(guān)心設(shè)施之一，可以實(shí)現(xiàn)多功能行為觀看，尤其是對(duì)不良行為進(jìn)展系統(tǒng)觀看，有助于了解學(xué)生在教育情境下自然而然的行為，并提出矯正建議。此外，為了充分發(fā)揮上述圖書(shū)和設(shè)備的功能，滿足教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的需要，將利用少數(shù)自籌資金，支持教育學(xué)術(shù)爭(zhēng)論工程，支持教育學(xué)術(shù)著作出版與學(xué)術(shù)溝通。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.二、工程背景及必要性〔一〕背景分析國(guó)將興，必貴師而重傅。伴隨著世紀(jì)國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的日益劇烈，教師教育的重要性日益為世界各國(guó)的政府所重視。作為人力資源和教育大省的##省，其教師教育的質(zhì)量和水平關(guān)系到####教育、經(jīng)濟(jì)、治理、工、法等七大學(xué)科門(mén)類(lèi)的省屬一般本科院校，是##教師教育的重要基地之一。學(xué)校長(zhǎng)期從事教師職2023年我校開(kāi)頭舉辦一般高等教育，2023了“職前職后相貫穿”的教師教育特色。作為##省地方高校中唯一一所常年從事教師職前培育和職后培訓(xùn)的特地機(jī)構(gòu)，##其次師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院擁有厚實(shí)的教師教育閱歷積淀和較為齊全的教師教育學(xué)科構(gòu)造；具有一支常年從事根底教育師資培訓(xùn)的穩(wěn)定教師隊(duì)伍和一批相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向教學(xué)科研所、試驗(yàn)室，其得天獨(dú)厚的教師教育的軟、硬件條件在##省地方高校教師教育中獨(dú)樹(shù)一幟。依托教師教育這一主打品牌，##其次師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院形成了較為完備的教師教育專(zhuān)業(yè)布局并配備了良好的教學(xué)科研條件。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.1〕有全省首家“教師素養(yǎng)訓(xùn)練中心〔2023年11月評(píng)為“##省高校試驗(yàn)教學(xué)示范中心，:微格試驗(yàn)室、語(yǔ)音試驗(yàn)室、視“三字”詢(xún)問(wèn)與測(cè)量試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)試驗(yàn)室和“名師”指導(dǎo)〔〕有70多年的教師連續(xù)教育閱歷積淀，有一大〔有##省教育干部培訓(xùn)中心、##省中小學(xué)教師連續(xù)教育中心和##〔4〕25年的辦刊閱歷和一大批生疏班級(jí)教育和治理爭(zhēng)論的專(zhuān)業(yè)人員〔有中小學(xué)課程與創(chuàng)教學(xué)爭(zhēng)論所、##農(nóng)村教育爭(zhēng)論所、教育經(jīng)濟(jì)與治理爭(zhēng)論所、班主任爭(zhēng)論中心等六個(gè)教育學(xué)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論基地〔16.8萬(wàn)冊(cè)，訂閱了教育、心理類(lèi)中外期刊256〔〕2023年2月2日####〔培育〕〔鄂學(xué)位?2023?1號(hào)，把我校的教育學(xué)列為##省29個(gè)重點(diǎn)〔培育〕學(xué)科之一?！捕炒嬖诘膯?wèn)題與影響分析第一，教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科根底條件與省重點(diǎn)學(xué)科的要求尚有肯定的差距。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中根底條件較差，不能教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.滿足我校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展需要。我校是近改制的本科院校，學(xué)?，F(xiàn)有的試驗(yàn)室、圖書(shū)資料、電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等不能很好地滿足教育學(xué)科的教學(xué)與科研需要。同時(shí)為了促進(jìn)教育學(xué)科的進(jìn)展，突出我校師范特色，學(xué)校擬進(jìn)展的中小學(xué)課程與創(chuàng)教學(xué)爭(zhēng)論所、班主任爭(zhēng)論中心、教師教育爭(zhēng)論所、心理安康教育爭(zhēng)論所、##農(nóng)村教育爭(zhēng)論所、教育經(jīng)濟(jì)與治理研究所等幾個(gè)爭(zhēng)論基地以及科研平臺(tái)也急需配套的硬件設(shè)施和軟件支持。其次，現(xiàn)有科研條件難以滿足教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科科研需求。我校教育學(xué)科部門(mén)眾多，但以往核心職能偏向于職業(yè)培訓(xùn)，科學(xué)爭(zhēng)論力量偏弱，急需改善科研環(huán)境，提升我校教育科研水平。但是現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)很難充分滿足學(xué)科建設(shè)的需要，保證不了教育學(xué)科資料購(gòu)置、教學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)等，限制了教育學(xué)科教學(xué)科研的進(jìn)一步進(jìn)展。2023年3月，經(jīng)教育部和##省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校改制更名為##其次師范學(xué)院，2023年1##省經(jīng)濟(jì)治理干部學(xué)院并入我校。在建設(shè)本科院校的過(guò)程中，我校靠政府撥款和銀行貸款建了光谷校區(qū)，組建了教育科學(xué)學(xué)院，進(jìn)一步整合了教育學(xué)科力氣。但是，我們目前也存在著資金缺乏的困難，限制了教育學(xué)科在教學(xué)科研、人才培育和社會(huì)效勞中的更好地發(fā)揮其作用，不能充分滿足教育學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)與教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.進(jìn)展需要?！踩愁A(yù)期效益及長(zhǎng)久性分析通過(guò)教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的工程建設(shè)，將促進(jìn)我校的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研進(jìn)展。通過(guò)中心財(cái)政支持地方高校進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)資金的支持，能夠促進(jìn)我們已具特色的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)更加深入地進(jìn)展，提升我們的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研水平。通過(guò)教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的工程建設(shè)，將提升我校師范生人才培育的規(guī)格。通過(guò)中心財(cái)政的支持可以充分發(fā)揮本校的教師教育特色，提升我校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)水平，提高師范生的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能，培育符合時(shí)代要求的具有創(chuàng)精神與現(xiàn)代教育理念的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他專(zhuān)業(yè)的師范生。通過(guò)教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的工程建設(shè)，將鼓勵(lì)我校師范特色專(zhuān)業(yè)更好地效勞社會(huì)。通過(guò)##省教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的工程建設(shè)，將有助于促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)和學(xué)科進(jìn)展，有助于穩(wěn)固和增加本學(xué)科在學(xué)校和##省教師教育中的主干地位和輻射作用，有助于形成##省教師教育、班主任教育和學(xué)生心理咨詢(xún)等特色學(xué)科方向，有助于進(jìn)一步發(fā)揮##省教研室、##省教育干部培訓(xùn)中心、##省中小學(xué)教師連續(xù)教育中心和##省教師資格認(rèn)定中心的社會(huì)效勞功能，有助于推動(dòng)和帶動(dòng)地方高校充分發(fā)揮其學(xué)科建設(shè)和人才培育的社會(huì)效勞職能，進(jìn)而將產(chǎn)生良好的辦學(xué)效益和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.本工程的建設(shè)，還會(huì)長(zhǎng)期惠及我校全部與教育相關(guān)的部門(mén)和人員，可以充分發(fā)揮所購(gòu)科研設(shè)備效勞學(xué)校教學(xué)、科研等方面的作用，并產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.三、實(shí)施條件〔一〕人員條件工程負(fù)責(zé)人狀況姓名： 性別：年齡： 職稱(chēng)： 學(xué)歷：專(zhuān)業(yè)： ： E-mail：相關(guān)工作業(yè)績(jī)：在教育學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文二十多篇，其中多篇論文被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載；出版專(zhuān)著一本，主編教材三本，其中一本為教育部規(guī)劃教材；在研課題三項(xiàng)，其中一項(xiàng)為教育部十一五規(guī)劃課題；教育科研成果屢次獲得嘉獎(jiǎng)，其中2023年一項(xiàng)成果被評(píng)為##省教育科研成果一等獎(jiǎng)；2023年被聘為教育部班主任培訓(xùn)課程培訓(xùn)專(zhuān)家，2023年所主持的《班主任理論與實(shí)踐》被確定為##省精品課程?？蒲姓n題：省域反不正值升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略爭(zhēng)論〔##省教育廳科技打算重點(diǎn)工程2023，課題負(fù)責(zé)人。小學(xué)生幸福指數(shù)研制與應(yīng)用〔2023B154育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，2023年，課題負(fù)責(zé)人。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.〔3〕2023國(guó)家級(jí)萬(wàn)名班主任培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)，教育部，“班主任與每一次活動(dòng)”模塊負(fù)責(zé)人，已完成?？蒲兄骱驼撐模褐骶幗逃恐笇?dǎo)規(guī)劃教材，《班主任與每一次活動(dòng)2023。專(zhuān)著《反不正值升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題，##人民出版社，2023。 〔獲##省第五屆教育科學(xué)成果一等獎(jiǎng)〕當(dāng)代教育科學(xué)，2023年第20期，核心期刊。論文:獨(dú)撰，江西教育科研2023年第3期，核心期刊。論文《步步為營(yíng),走向成功——素養(yǎng)教育解決方2023年第11期。##招生考試，202312月號(hào)下半月。論文《“應(yīng)試教育“與“不正值升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)“獨(dú)撰，##教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023年第7期。，教育治理，2023年6月(總第81期)。##其次師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2023年第1期。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.與試驗(yàn)，2023年第4期，核心期刊。論文《教育目的價(jià)值取向的維度分析》，獨(dú)撰，##教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023年第7〔獲##省社會(huì)期刊優(yōu)秀文章三等獎(jiǎng)(##省委宣傳部2023年8月)論文《對(duì)“教育目的“##教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20231期。友(中學(xué)版)，2023年第10期。(小學(xué)版)，2023年第1期。論文《幸福與進(jìn)展:蘇教育爭(zhēng)論，2023年第2期。教材《教育爭(zhēng)論與試驗(yàn)》(個(gè)人完成12萬(wàn)字)，主編，華中科技大學(xué)出版社2023年。教材《小學(xué)班主任工作常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》，主編，世界圖書(shū)出版公司，2023年。(完成11000字)，參編，華東師范大學(xué)出版社2023年。(完成13000字)，參編，##人民出版社2023年。其他人員狀況教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.姓名 性別年齡職稱(chēng)學(xué)位及專(zhuān)業(yè)對(duì)工程生疏狀況男54教授教育學(xué)博士生疏男47爭(zhēng)論員教育根本原理碩士生疏男48爭(zhēng)論員教育學(xué)碩士生疏男51爭(zhēng)論員教育治理學(xué)碩士生疏女41副教授心理學(xué)碩士生疏女42副教授教育學(xué)碩士生疏男55爭(zhēng)論員文學(xué)碩士生疏男52教授文學(xué)學(xué)士生疏男40副教授教育學(xué)碩士生疏男46中學(xué)高級(jí)教育學(xué)博士生疏女45副教授教育學(xué)碩士生疏男47副教授教育治理學(xué)碩士生疏女33講師文學(xué)博士生疏男38中學(xué)高級(jí)教育學(xué)碩士生疏女31講師心理學(xué)碩士生疏男33講師心理學(xué)碩士生疏女37講師心理學(xué)碩士生疏男51爭(zhēng)論員文學(xué)學(xué)士生疏男49爭(zhēng)論員治理學(xué)碩士生疏男41副爭(zhēng)論員教育學(xué)碩士生疏男35助理爭(zhēng)論教育學(xué)博士生疏教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.員男40助理爭(zhēng)論博士生疏員女34助教高等教育學(xué)碩士生疏女28助教教育技術(shù)學(xué)學(xué)士生疏男31助教教育學(xué)博士生疏男28助教治理學(xué)博士生疏男34助教教育學(xué)博士生疏團(tuán)隊(duì)配備的合理性本學(xué)科的科研與教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員28人，其中正高職稱(chēng)人數(shù)11人，副高職稱(chēng)6人，中級(jí)職稱(chēng)6人，初級(jí)職稱(chēng)2人，職稱(chēng)構(gòu)造高中低相結(jié)合，呈倒金字塔構(gòu)造，搭協(xié)作理；從學(xué)歷構(gòu)造看，具有博士學(xué)位者8人，具有碩士學(xué)位者17人，具有學(xué)士學(xué)位者3人，學(xué)歷層次總體來(lái)說(shuō)格外高，并且有相當(dāng)?shù)奶嵘臻g；從年齡構(gòu)造看，35歲以下的青年教師9人，35-55歲的中年教師19人，團(tuán)體成員以中青年為主，年富力強(qiáng)富有制造力?！捕迟Y金條件地方和學(xué)校有力量供給符合規(guī)定的配套資金?！踩掣讞l件教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.獨(dú)具特色的爭(zhēng)論機(jī)構(gòu)和爭(zhēng)論視角學(xué)校建有六個(gè)教育學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)爭(zhēng)論基地：中小學(xué)課程與創(chuàng)教學(xué)爭(zhēng)論所、教師教育爭(zhēng)論所、心理安康教育爭(zhēng)論所、##農(nóng)村教育爭(zhēng)論所、教育經(jīng)濟(jì)與治理爭(zhēng)論所、班主任爭(zhēng)論中心,即“五所一中心。2023年5月，學(xué)校又成立了##其次師范學(xué)院高等教育爭(zhēng)論所。教育學(xué)學(xué)科現(xiàn)有課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、成人教育〔教師教育〕、心理安康向。科研硬件配套，資源比較豐富學(xué)?，F(xiàn)建有教師素養(yǎng)訓(xùn)練中心〔##省高校試驗(yàn)教學(xué)示范中心、心理學(xué)試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)試驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教學(xué)試驗(yàn)室、視頻案例分析室、語(yǔ)音試驗(yàn)室、三字訓(xùn)練室、微格教室、名師指導(dǎo)室等試驗(yàn)室，試驗(yàn)室面積2600多平方米，試驗(yàn)儀器價(jià)值達(dá)130多萬(wàn)元。本學(xué)科設(shè)有特地的教師教育閱覽室，藏書(shū) 16.8萬(wàn)冊(cè)，訂閱教育、心理類(lèi)中外期刊 256種，目前正在籌建中小學(xué)教材博物館?？蒲信c實(shí)踐相結(jié)合，更好地效勞社會(huì)教育學(xué)學(xué)科依托學(xué)校主辦的《班主任之友》雜志，加強(qiáng)與全國(guó)各地中小學(xué)的溝通與溝通，先后開(kāi)辦了屢次全國(guó)班主任研修班和研討會(huì)，聘請(qǐng)到全國(guó)知名的班主任如李鎮(zhèn)教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.西、萬(wàn)瑋、李迪等現(xiàn)場(chǎng)授課，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.四、實(shí)施可行性〔一〕工程根底我校教育學(xué)經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)與科研實(shí)踐，形成了比較堅(jiān)實(shí)的根底。教育學(xué)于2023被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，目前已建設(shè)一年時(shí)間。同時(shí)教育學(xué)于2023被省教育廳評(píng)為##省重點(diǎn)〔培育〕學(xué)科。學(xué)科方向凝煉有特色我校教育學(xué)學(xué)科現(xiàn)有課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、成人教育〔教師教育、心理安康教育、教育經(jīng)濟(jì)與治理和農(nóng)村教育等六個(gè)二級(jí)學(xué)科和學(xué)科方向。科研工作有根底教育學(xué)學(xué)科有比較堅(jiān)實(shí)的爭(zhēng)論根底，目前本學(xué)科擔(dān)當(dāng)了322級(jí)工程30項(xiàng)，科研工程總經(jīng)費(fèi)200多萬(wàn)元。近年來(lái)，取得285級(jí)其他嘉獎(jiǎng)23項(xiàng)；發(fā)表論文800多篇；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)；出版專(zhuān)著、教材35部?！罢撟晕冶憩F(xiàn)的時(shí)代意義及對(duì)表現(xiàn)力的培育2023獲##省人民政府第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“農(nóng)村〔系列論文年獲##省人民政府第六屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“全教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.面建設(shè)小康社會(huì)與公民思想道德、民主政治建設(shè)爭(zhēng)論〔系列論文”2023年獲##省人民政府第五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略〃方法〃技巧爭(zhēng)論”2023年獲##爭(zhēng)論〔系列論文”2023年獲武漢市人民政府第十一次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等20多項(xiàng)省部級(jí)嘉獎(jiǎng)。教育學(xué)科學(xué)術(shù)隊(duì)伍有較強(qiáng)的科研力量，多項(xiàng)科研課題獲省級(jí)立項(xiàng)，如：農(nóng)村教育資源整合與建設(shè)##農(nóng)村爭(zhēng)論；根底教育公正與效率的制度爭(zhēng)論；省域反不正值升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略爭(zhēng)論；##省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能的有效訓(xùn)練爭(zhēng)論；優(yōu)秀教師成長(zhǎng)個(gè)案經(jīng)驗(yàn)提煉與推廣爭(zhēng)論；基于校長(zhǎng)培訓(xùn)的有效性的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的策略爭(zhēng)論；##省中學(xué)班主任勝任力模型與測(cè)評(píng)爭(zhēng)論等。教學(xué)與科研條件具備初步根底學(xué)?，F(xiàn)建有教師素養(yǎng)訓(xùn)練中心〔##省高校試驗(yàn)教學(xué)示范中心、心理學(xué)試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)試驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教學(xué)試驗(yàn)室、視頻案例分析室、語(yǔ)音試驗(yàn)室、三字訓(xùn)練室、微格教室、名師指導(dǎo)室等試驗(yàn)室，試驗(yàn)室面積2600多平方米，試驗(yàn)儀器價(jià)值達(dá)130多萬(wàn)元。本學(xué)科設(shè)有特地的教師教育閱覽室，藏書(shū)16.8萬(wàn)冊(cè)，訂閱教育、心理類(lèi)中外期刊256目前正在籌建中小學(xué)教材博物館?？蒲袌F(tuán)隊(duì)構(gòu)造較合理教育學(xué)學(xué)科成員共有28人，在年齡構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.支撐層次和成員分工上都比較合理，工程成員有豐富的教學(xué)閱歷和扎實(shí)的科研力量。人才培育質(zhì)量受到社會(huì)確定為了全面提高學(xué)生的教育實(shí)踐力量，我們先后同魯巷小學(xué)、光谷二小等多所學(xué)校建立全面的合作關(guān)系。學(xué)生從大一開(kāi)頭就在教師的帶著下深入到“教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展學(xué)校”中去學(xué)2023年《班主任理論與實(shí)踐》被評(píng)為##省精品課程建設(shè)工程。建立了廣泛學(xué)術(shù)溝通關(guān)系我校教育學(xué)科與校內(nèi)外建立了廣泛學(xué)術(shù)溝通關(guān)系，曾多次邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域知名專(zhuān)家、學(xué)者、中小學(xué)班主任名師來(lái)我校開(kāi)展學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，也屢次走出去溝通我校教育學(xué)所取得的成就，擴(kuò)大在同領(lǐng)域內(nèi)的影響?！捕愁A(yù)算方案的合理性預(yù)算經(jīng)費(fèi)投放的構(gòu)造現(xiàn)實(shí)性與合理性我們將預(yù)算經(jīng)費(fèi)投放在所需的青年創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)試驗(yàn)室和人文社科爭(zhēng)論基地的科研儀器設(shè)備購(gòu)置、更、改造及自主研制，支持其所屬的人文社科爭(zhēng)論基地的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料購(gòu)置。本工程經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)用于圖書(shū)資料室與電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、教育爭(zhēng)論資料數(shù)字化整理與呈現(xiàn)平臺(tái)、心理安康教育與測(cè)評(píng)教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.試驗(yàn)室、行為觀看與團(tuán)體輔導(dǎo)室、畢博數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)容和升級(jí)等具體內(nèi)容。這些圖書(shū)設(shè)備與試驗(yàn)設(shè)備等可以進(jìn)一步完善我校教育學(xué)科教學(xué)科研條件，消退重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的瓶頸。因此預(yù)算經(jīng)費(fèi)投放構(gòu)造符合學(xué)科進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)需要，有其合理性。預(yù)算經(jīng)費(fèi)使用治理與檢驗(yàn)的可操作性在建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科期間嚴(yán)格依據(jù)省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的規(guī)章制度。在利用中心財(cái)政支持地方高校專(zhuān)項(xiàng)資金工程上將嚴(yán)格依據(jù)《中心財(cái)政支持地方高校進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)資金治理方法財(cái)教202321購(gòu)置費(fèi)、電子文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)、科研創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)所必需的環(huán)境進(jìn)展經(jīng)費(fèi)的使用與治理。這便于依據(jù)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)進(jìn)展可視性治理。〔三〕主要工作思路與設(shè)想制定相關(guān)治理制度，供給制度保障依據(jù)國(guó)家、省有關(guān)專(zhuān)業(yè)資金的治理方法及學(xué)校制定的相關(guān)治理規(guī)章制度儀器設(shè)備選購(gòu)制度等，在建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科過(guò)程中，我校將制定“專(zhuān)項(xiàng)資金治理方法制度施供給政策保障。教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程可行性爭(zhēng)論報(bào)告.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，供給組織保障省市有關(guān)部門(mén)對(duì)專(zhuān)業(yè)資金資助重點(diǎn)學(xué)科工程建設(shè)的工作格外重視，本工程一經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，我們將在上級(jí)部門(mén)的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓組織落實(shí)工作，把專(zhuān)項(xiàng)資金資助重點(diǎn)學(xué)科工程作為學(xué)校、院系的重點(diǎn)工程何重點(diǎn)工作來(lái)抓，成立