初中語(yǔ)文語(yǔ)文版九年級(jí)下第一單元口語(yǔ)交際【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

第一單元

口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作漫談音樂(lè)的魅力一、口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)1.唐詩(shī)宋詞構(gòu)成了現(xiàn)代流行歌曲創(chuàng)作的一個(gè)重要素材來(lái)源，借用一些古典詩(shī)詞中的典故或內(nèi)容，將其展開(kāi)或以其為思路加以演繹，繼而展現(xiàn)一段現(xiàn)代的故事情感。作為一種寶貴的文化遺產(chǎn)，唐詩(shī)宋詞永遠(yuǎn)都會(huì)對(duì)現(xiàn)代包括今后的流行歌詞創(chuàng)作中起著這樣或那樣的影響，現(xiàn)代文化對(duì)古典文化的借鑒與沿襲是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)歌曲《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。（1）談?wù)勀銓?duì)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的理解，（提示：結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷來(lái)談）答：

1）從詞序來(lái)看，這首詞為醉后抒情，蘇軾四十一歲中秋節(jié)時(shí)懷念弟弟蘇轍所作。當(dāng)時(shí)蘇軾被貶密州政治失意，與蘇轍六年未見(jiàn)。正值中秋夜，面對(duì)皓月當(dāng)空，蘇軾觸景生情、思緒萬(wàn)千，為求自我解脫，舉杯銷(xiāo)愁，作下這首詞。詞中反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情。一方面，說(shuō)明作者懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，當(dāng)時(shí)雖已41歲，并且身處遠(yuǎn)離京都的密州，政治上很不得意，但他對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)理想仍充滿了信心；另方面，由于政治失意，理想不能實(shí)現(xiàn)，才能不得施展，因而對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的不滿，滋長(zhǎng)了消極避世的思想感情。不過(guò)，貫穿始終的卻是詞中所表現(xiàn)出的那種熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神。所以，東坡的可貴就在于，他孤寂過(guò)，愁苦過(guò)，矛盾過(guò)，但他最終選擇的是奮發(fā)！我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他樂(lè)觀的、積極向上的生活態(tài)度。

（2）你對(duì)這首詞中哪句話深有感觸，用心感受詞的意境，請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀。

答：我對(duì)“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！?/p>

深有感觸。蘇軾作這首詞時(shí)已被遠(yuǎn)調(diào)到了密州，仕途不順，又遠(yuǎn)離家人六年，可以說(shuō)此時(shí)仕途的失意，游子的思鄉(xiāng)皆在心頭！在加上正是中秋團(tuán)圓節(jié)，所以思鄉(xiāng)之愁愁上添愁！但蘇軾并未因此而沉淪失意，而是在月下展開(kāi)了對(duì)人生的思考，從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”可以看出最終蘇軾從現(xiàn)實(shí)的失意中走了出來(lái)。這正體現(xiàn)了他寬廣的胸襟，也是一種積極人生的探索結(jié)果。2.品一首摯愛(ài)歌曲。⑴你喜歡哪一首歌曲？為什么？答：我喜歡零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》，它的旋律觸動(dòng)心靈，歌詞鼓舞人心，鼓舞自己，超越自己，忘記過(guò)去，相信自己，你就會(huì)是第一。多么讓人自信的話語(yǔ)。（2）請(qǐng)每個(gè)小組將他們所喜歡的曲目推薦給大家。交流各自感悟，感受音樂(lè)魅力。自己喜歡的歌曲名稱(chēng)：我喜歡零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》

賞析：它的旋律觸動(dòng)心靈，歌詞鼓舞人心，鼓舞自己，超越自己，忘記過(guò)去，相信自己，你就會(huì)是第一。多么讓人自信的話語(yǔ)。3.如今，很多學(xué)校都有自己的校歌或班歌。當(dāng)你唱起的時(shí)候，他會(huì)讓你奮發(fā)向上，感到集體的溫暖。當(dāng)你離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，唱起它，你會(huì)深深留戀，會(huì)溫馨的回憶。我們能不能以《相親相愛(ài)》的音樂(lè)創(chuàng)作出我們的班歌。答：①可以，這種相親和相愛(ài)已經(jīng)超越了親情與愛(ài)情的范疇，表現(xiàn)了同學(xué)之情的純潔和久遠(yuǎn)，②不可以，《相親相愛(ài)》的曲調(diào)溫柔缺乏積極向上的力量，不能激發(fā)同學(xué)們的斗志，讓人有萎靡不振之感。

4.音樂(lè)讓不同國(guó)界、不同民族的人心靈相通，音樂(lè)讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動(dòng)著各色音符，讓我們帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情來(lái)完成下列任務(wù)。⑴某中學(xué)隨機(jī)抽取100名學(xué)生，做了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)喜好的調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。從表格中，你得出什么結(jié)論？調(diào)查統(tǒng)計(jì)表喜歡曲類(lèi)革命歌曲民歌流行歌曲

人數(shù)11人18人71人

答：提示：①喜歡流行歌曲的同學(xué)遠(yuǎn)比喜歡革命歌曲和民歌的同學(xué)多。②喜歡革命歌曲和民歌的同學(xué)元比喜歡流行歌曲的同學(xué)的少的多。③喜歡流行歌曲的同學(xué)更多（喜歡革命歌曲和民歌的同學(xué)更少。⑵你班要舉行“畢業(yè)晚會(huì)”，節(jié)目中二重唱《朋友》之后是獨(dú)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。假如你是晚會(huì)主持人，請(qǐng)你參考示例寫(xiě)幾句串臺(tái)詞，把這兩個(gè)節(jié)目連接起來(lái)。

參考示例：歌曲《我和你》與《中國(guó)話》的串臺(tái)詞

“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說(shuō)著一樣的“中國(guó)話”。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《中國(guó)話》。答：朋友是人生的財(cái)富，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，朋友會(huì)告訴你：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)欣賞：獨(dú)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。5．不少同學(xué)喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊讀書(shū)做作業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象引起同學(xué)們的熱議，有支持的，有反對(duì)的。班級(jí)為此舉行一次討論會(huì)，請(qǐng)筒要闡述你的觀點(diǎn)和理由。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字）答：（1）支持，有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)音樂(lè)的植物生長(zhǎng)的更好。音樂(lè)可以使人放松，可以提高學(xué)習(xí)效率。（2）反對(duì)，一心不可以二用，音樂(lè)可以讓人分心，不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不能提高學(xué)習(xí)效率。（3）不能簡(jiǎn)單的加以否定和肯定，有的人聽(tīng)音樂(lè)會(huì)分心，有的人聽(tīng)音樂(lè)會(huì)提高成績(jī)，不能一概而論。二、寫(xiě)作訓(xùn)練（一）寫(xiě)作目標(biāo)感悟自然1．借一個(gè)或幾個(gè)事物或景物來(lái)引發(fā)議論。2．對(duì)引發(fā)議論的事物或景物作形象具體的描繪，在描繪中使用擬人、比喻等修辭手法。3．在描繪的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，議論要自然，合乎情理。4．議論要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（二）思路點(diǎn)撥1、

定新題為自己的文章確定一個(gè)新穎的題目。如：寫(xiě)春，可以用《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《聽(tīng)花開(kāi)的聲音》等為題；寫(xiě)東，可以用《冬日的浪漫》等為題；寫(xiě)水，可以用《秋水伊人》等為題……總之，既要體現(xiàn)題目的新穎，又要展現(xiàn)文章的主題。2、

用名詞————“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！币魂囮嚊鏊拇猴L(fēng)拂面而過(guò)，風(fēng)里帶著泥土的芳香，混著小草的芬芳，讓人感受到純的氣息。風(fēng)陣陣而過(guò)，雨絲絲沁鼻。正是初春的風(fēng)拂醒了大地，眠了一冬的大地欣欣然睜開(kāi)了眼。3、

寫(xiě)感悟同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，面對(duì)的自然絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出很多的感慨，得到許多的人生哲理。比如以花開(kāi)花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵里勃勃生機(jī)，感悟到要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來(lái)為祖國(guó)為人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命煥發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到生命的奉獻(xiàn)，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的c崇高精神境界。秋天是一個(gè)多情的季節(jié)，“一葉知秋，人生易老”這是對(duì)生命的感嘆；“氣色慘淡，煙飛云斂；其容清明，天高日晶；”歐陽(yáng)修在《秋聲賦》里詠出了一股蕭殺之氣撲面而來(lái)；李清照的“人不黃花瘦”：，道不盡幾多凄凄慘慘；劉禹錫高歌一曲“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝初潮”唱響了秋日的亮色；毛澤東“獨(dú)立寒秋”，看到的是“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”一幅“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的生動(dòng)秋色圖，令人歡欣鼓舞。（三）技法指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，首先要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，要感受到大自然的生命并且在自然的萬(wàn)物中加入你的情感體驗(yàn)。其次，通過(guò)講述生動(dòng)的故事，感悟一段道理，對(duì)本題特別適合，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，用一個(gè)曲折的故事作為載體，寫(xiě)出一段感情，是很容易做到的。再次，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式抒發(fā)自己的情感。關(guān)于“感悟”的內(nèi)容，可以見(jiàn)于篇末點(diǎn)題，也可以散于篇中。切忌寫(xiě)成純粹的議論文，那樣是不易把握的，全篇議論，反而使人生煩。（四）范文示例感受四季在一片浩瀚黑暗的宇宙里，有一顆蔚藍(lán)的星球，那就是地球。是一顆有藍(lán)色海洋；綠色陸地；潔白云層的星球。

她多么慈祥；多么和藹可親，她養(yǎng)育了藍(lán)天；白云，陸地上的樹(shù)木、動(dòng)物、花、草、人類(lèi)，她身上曾經(jīng)是一片吃與被吃者的戰(zhàn)爭(zhēng)，它們以弱肉強(qiáng)食為生存之道，與依賴地球?yàn)樯钏瑁诘厍蚰昀现?，她的兒女——春、夏、秋、冬?lái)陪伴她了。

春之溫

春姑娘像風(fēng)鈴一樣，愛(ài)笑的她向田里的麥苗送去涼爽的風(fēng)，她總是那么隨和，從不發(fā)脾氣，總是吹走寒冬，把河水上的冰溶掉，讓小魚(yú)小蝦又充滿朝氣，讓枯黃的草木又現(xiàn)翠綠。春姑娘吹著樂(lè)曲走遍了大江南北，三個(gè)月過(guò)去了，夏來(lái)了。

夏之熱夏哥哥永遠(yuǎn)是火熱的，有一顆火辣辣的心，他也使出了法寶，嚴(yán)熱之風(fēng)，也招來(lái)了蟬的議論聲。夏天，是汽車(chē)、蟬的天地，但人們?nèi)绻麄α说厍蚰赣H一丁點(diǎn)，她馬上與海洋合體——出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)，人類(lèi)的生態(tài)一下子被打亂了，給人類(lèi)一個(gè)教訓(xùn)，讓他們別再殘害生態(tài)。在嚴(yán)熱中，在蟬的轟鳴中，夏的三個(gè)月結(jié)束了。迎來(lái)了秋之爽。秋之涼秋天來(lái)了，這是一個(gè)紅紅火火的季節(jié)，秋風(fēng)涼爽，吹得楓葉紅了臉，吹得果實(shí)紅澄澄，秋婆婆給孩子們帶來(lái)香甜的水果，火紅的楓葉……淘氣的小孩像猴子般上樹(shù)摘果子，秋婆婆又讓楓葉做成墊子，生怕娃兒摔下來(lái)。香甜的蘋(píng)果、橙子、梨子……一口咬下去，汁水流得滿臉，像瀑布一樣溢出，農(nóng)民的豐收年來(lái)了。冬之冷冬爺爺帶著冷氣，你瞧，他所經(jīng)過(guò)之地，大雪紛飛，河水結(jié)冰，人們高高興興過(guò)新年，堆雪人，打雪仗，家家戶戶吃餃子，兒童放鞭炮，各家