人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材分析

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材分析一、教材分析（一）、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉,并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步成立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的進(jìn)程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方式。（二）、100之內(nèi)的加法和減法＜二＞本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一名數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方式。增強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)對(duì)算理的理解。（三）、角的初步熟悉本單元是在學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步熟悉角和直角,知道角的各部份名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)量種活動(dòng)熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,增強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉。（四）、表內(nèi)乘法＜一＞表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是此后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是增強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確成立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、成立空間觀念。關(guān)鍵是依照知識(shí)引入 概念教 適應(yīng)應(yīng)用的順序慢慢展開(kāi)教學(xué),表現(xiàn)知識(shí)的形成進(jìn)程。（六）、表內(nèi)乘法＜二＞本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、八、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方式和思考方式遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方式,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,增強(qiáng)直觀操作。（七）、熟悉時(shí)間本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分及合理安排時(shí)間。（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方式。難點(diǎn)是培育學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想一、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。二、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。五、把握教學(xué)要求，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方式。三、教學(xué)目的要求（一）、知識(shí)和技術(shù)方面一、掌握100之內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方式，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100之內(nèi)筆算加、減法的估算方式，體會(huì)估算方式的多樣性。二、知道乘法的含義和乘法算式中各部份的名稱，熟記全數(shù)乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一名數(shù)相乘。3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步成立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各部份名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。五、能識(shí)別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；六、熟悉時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分及合理安排時(shí)間。（二）、數(shù)學(xué)思考方面一、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描畫現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。二、通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。（三）、解決問(wèn)題方面一、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的進(jìn)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。二、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、有與同窗合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致進(jìn)程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面一、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對(duì)身旁與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。二、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，取得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程，感受數(shù)學(xué)思考進(jìn)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)更正。五、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)辦法一、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不但憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去如何提，此刻也如何提；也不能搬講義，凡是講義上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該按照教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)歸納能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維進(jìn)程。4、要注重培育學(xué)生的計(jì)算能力和解承諾用題的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。五、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方式，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。六、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。講義中的一些