運(yùn)訓(xùn)12體育競(jìng)賽學(xué)-劉紹勇

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)

劉紹勇----體育學(xué)院《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)》課程自主學(xué)習(xí)指南

（自主學(xué)習(xí)課程）一、課程簡(jiǎn)介運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課程。通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)的理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，了解和掌握運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本知識(shí)、基本原理，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與管理方法，培養(yǎng)學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽設(shè)計(jì)、組織管理工作所具備的能力，提高學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作所必備的素質(zhì)。最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中具備競(jìng)賽組織工作能力。二、課程的任務(wù)與目的通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)的理論和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)，了解和掌握運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本知識(shí)、基本原理，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與管理方法，培養(yǎng)學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽設(shè)計(jì)、組織管理工作所具備的能力，提高學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作所必備的素質(zhì)。使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)的基本原理以及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與管理方法，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生組織和參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的水平。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)與考核方式三、教學(xué)組織方式以自學(xué)為主，輔以多途徑的答疑方式。四、考核方式本課程考核方式：期末考試和過(guò)程考核各部分所占比例：期末考試(40%)+中期實(shí)踐考核（30%）+作業(yè)（30%）期末考試方式：開(kāi)卷考試目錄第一單元：學(xué)科簡(jiǎn)介與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)概述第二單元:運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的制勝問(wèn)題第三單元：競(jìng)賽規(guī)則、規(guī)程與常用競(jìng)賽方法自主學(xué)習(xí)時(shí)間分配傳統(tǒng)理論課特點(diǎn)一、傳統(tǒng)授課課程內(nèi)容集中在理論講授，缺乏一定的實(shí)踐性與可操作性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，主要是老師講授，缺少與學(xué)生都互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中較為被動(dòng)，理論講授的內(nèi)容缺少實(shí)踐結(jié)合，相對(duì)較為單一，也缺少對(duì)學(xué)生的吸引力。傳統(tǒng)理論課特點(diǎn)二、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)理論課程重視程度不夠，重視術(shù)科，輕視理論。學(xué)生對(duì)理論課投入時(shí)間少，與理論基本功不夠扎實(shí)有關(guān)，同時(shí)理論知識(shí)提高緩慢對(duì)于將來(lái)就業(yè)考試影響重大，現(xiàn)在學(xué)生想進(jìn)入學(xué)校做老師必須要參加專(zhuān)業(yè)理論考試，所占比重極大，因此應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生重視理論課的作用，提高理論基本功，全面發(fā)展。傳統(tǒng)理論課特點(diǎn)三、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)課程具有一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作性，能與實(shí)踐緊密結(jié)合學(xué)習(xí)。之前，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的時(shí)候太輕松，只需聽(tīng)老師講課，期末準(zhǔn)備考試，過(guò)程簡(jiǎn)單單一，缺乏對(duì)課程的深入理解，對(duì)課程的投入精力也較少。如今，需要改革，應(yīng)當(dāng)引入新的教學(xué)理念，讓學(xué)生參與到課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)中來(lái)，理論課程中緊密結(jié)合實(shí)踐。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生能在第一時(shí)間搜索到課程前沿的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)習(xí)與教學(xué)改革也提供了便利的條件。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)課程特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)作為專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課，具有一定的系統(tǒng)性，對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽指導(dǎo)具有多樣性與通用性特點(diǎn)，也具有很高的實(shí)用性。課程學(xué)習(xí)的班級(jí)為大三學(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，具有一定都自學(xué)能力，前期學(xué)習(xí)了田徑、籃球、足球、排球、體操等課程，每門(mén)課程中對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽也都有介紹，綜合以上條件，為推進(jìn)本課程教學(xué)模式改革提供了有利保障與良好的條件。新的教學(xué)改革理念給課堂帶來(lái)活力，大家在課程學(xué)習(xí)中投入的時(shí)間與精力更多，通過(guò)課下任務(wù)的學(xué)習(xí)，也有效延伸了課堂學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)模式改革打破傳統(tǒng)教學(xué)模式引入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)模式（重點(diǎn)）理論實(shí)踐結(jié)合學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)教學(xué)模式改革目標(biāo)“會(huì)學(xué)、會(huì)寫(xiě)、能講、能用”。會(huì)學(xué)，能在課程所培養(yǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，今后能夠自主學(xué)習(xí)，自己去解決問(wèn)題；會(huì)寫(xiě)，課程以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，具有規(guī)范化書(shū)面表達(dá)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽設(shè)計(jì)方案的水平；能講，課程創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，適量提供讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)眾表達(dá)的時(shí)間和空間。對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的理論和實(shí)踐，能熟練評(píng)述，流暢講解，融會(huì)貫通；能用，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程過(guò)程中，能夠編制切合實(shí)際的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方案，能夠正確評(píng)述多種大賽組織計(jì)劃和方法的利弊得失。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)課程改革內(nèi)容1.教學(xué)方法改革：學(xué)練結(jié)合同步教學(xué)。教學(xué)中減少理論講授的時(shí)間和比重，理論的學(xué)習(xí)穿插在實(shí)踐應(yīng)用中，學(xué)練結(jié)合同步教學(xué)。主要采用案例教學(xué)法，精講理論，引入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)課程改革內(nèi)容2.考核方法改革考核中，評(píng)價(jià)注重學(xué)生的能力的提高、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。（1）部分試題來(lái)源：嘗試師生共建試題庫(kù)。教師提供考試大綱，涵蓋主要章節(jié)，列出學(xué)習(xí)與考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)大綱要點(diǎn)，與教師共建試題庫(kù)，包括客觀(guān)題與主觀(guān)題。學(xué)生查找資料，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，教師審核通過(guò)。3.引入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)—課程學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建1.組建理念：社會(huì)發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)合作，課程學(xué)習(xí)依然需要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建去學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度；其次，通過(guò)在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中的歷練，學(xué)會(huì)合作與共贏，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的益處；最后，通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，達(dá)到個(gè)人學(xué)習(xí)無(wú)法達(dá)到的高度，在體驗(yàn)與分享中共同進(jìn)步。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)—課程學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建2.組建方式：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建以學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)為團(tuán)隊(duì)方向，自愿組合，均衡搭配，另外教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。根據(jù)班級(jí)人數(shù)，共組建6個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)5人。團(tuán)隊(duì)有共同的專(zhuān)項(xiàng)與共同的目標(biāo)，即為了更好的完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。因此團(tuán)隊(duì)人員的組成上具有以下特點(diǎn)：（1）有技能互補(bǔ)的人：每組都有善于理論學(xué)習(xí)、善于表達(dá)、溝通，善于實(shí)踐分析的同學(xué)；（2）有共同的目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)有責(zé)任幫助成員較快找出技能上的差距，然后按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)目標(biāo)改善每個(gè)人的技能，最終在共同的努力下實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)—課程學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)1．學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)理念緊密結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，針對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，兼顧學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)發(fā)揮。在專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)中能做到“會(huì)學(xué)、會(huì)寫(xiě)”；在理論實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)中能做到“能講、能用”。任務(wù)設(shè)計(jì)分為理論與實(shí)踐兩個(gè)部分，主要針對(duì)課程中個(gè)人學(xué)習(xí)難度大及個(gè)人難以完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分，列為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，有助于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)具體任務(wù)安排1.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作機(jī)制2.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方案2.1團(tuán)隊(duì)的建立，成員的調(diào)整。自愿為基礎(chǔ)并體現(xiàn)技能互補(bǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，并允許學(xué)生在過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整。2.2作為團(tuán)隊(duì)成員，每個(gè)學(xué)生都有義務(wù)參與其中，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真溝通，并為完成每一次的任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，嚴(yán)禁“搭便車(chē)”現(xiàn)象。2.3設(shè)立學(xué)生督導(dǎo)組，督導(dǎo)組有班長(zhǎng)、學(xué)委等5人組成，日常學(xué)習(xí)的監(jiān)督有學(xué)生督導(dǎo)組完成。體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主管理的特性。設(shè)立學(xué)生督導(dǎo)組的目的是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)自主管理。3.教師管理督查的方式:3.1設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教師首先要明確團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)與內(nèi)容確定活動(dòng)的方式方法，逐步布置任務(wù)。3.2加強(qiáng)過(guò)程管理、激發(fā)學(xué)生潛能：通過(guò)授權(quán)、傾聽(tīng)、樹(shù)立標(biāo)桿等手段，激發(fā)學(xué)生潛能，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程管理。3.3加強(qiáng)指導(dǎo)，注重過(guò)程與體驗(yàn)評(píng)價(jià)。在任務(wù)一與任務(wù)二中，量化評(píng)價(jià)；在任務(wù)三的評(píng)價(jià)中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受，采用定性研究分析來(lái)考評(píng)。4.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的管理方案（1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師首先要明確團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)，根據(jù)任務(wù)與內(nèi)容分配到不同的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，有效整合學(xué)習(xí)資源。（2）細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)，分配適合的任務(wù)，確定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）加強(qiáng)過(guò)程管理。教師及時(shí)跟進(jìn)，監(jiān)督學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)、交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中分階段檢查任務(wù)。（4）師生綜合評(píng)價(jià)。在團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)中引入積分評(píng)價(jià)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)給予隊(duì)員評(píng)價(jià)能激發(fā)合作意識(shí)，成果共享有效提高了學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)深度。5.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)課程學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)占期末考試成績(jī)的30%。其中包括了團(tuán)隊(duì)任務(wù)評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)兩種方式相結(jié)合。（1）任務(wù)一：（10%）。根據(jù)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成情況教師給團(tuán)隊(duì)打分，由學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分配，根據(jù)完成任務(wù)過(guò)程中每個(gè)人的表現(xiàn)及付出情況，包括團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成過(guò)程中的參與度、積極性、任務(wù)質(zhì)量等，分別給予評(píng)價(jià)。（2）任務(wù)二（10%）實(shí)踐任務(wù)評(píng)價(jià)，內(nèi)外部評(píng)價(jià)結(jié)合，各占50%。（3）任務(wù)三（10%）教師評(píng)價(jià)，根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享效果評(píng)價(jià)。第一單元學(xué)科簡(jiǎn)介與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽概述第一章運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)科簡(jiǎn)介第二章運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的起源、發(fā)展、生物學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)價(jià)值和分類(lèi)第三章高水平競(jìng)技比賽的基本特征第一章運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介1.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展2.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)的研究對(duì)象：運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)是以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程為研究對(duì)象的學(xué)科。它的研究范圍包括三個(gè)層面，即微觀(guān)層面（內(nèi)在規(guī)律）、中觀(guān)層面（與其他體育活動(dòng)關(guān)系）、宏觀(guān)層面（與社會(huì)交互影響）。3.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)研究的基本問(wèn)題（一）人類(lèi)為什么需要競(jìng)賽活動(dòng)，即運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的價(jià)值功效。（二）怎樣才能在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中獲勝，即制勝問(wèn)題。（主要研究領(lǐng)域）（三）如何科學(xué)地組織運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，即運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理問(wèn)題。4.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)（一）涉及范圍巨大性。（二）研究對(duì)象之一---運(yùn)動(dòng)員主體的深層復(fù)雜性。（三）研究過(guò)程存在不確定性。5.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)研究的意義、方法（一）意義理論意義：競(jìng)賽研究從哲學(xué)文化學(xué)及社會(huì)學(xué)角度對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的社會(huì)功效價(jià)值等問(wèn)題進(jìn)行較為透徹的分析，把廣大教練員、裁判員、運(yùn)動(dòng)員及管理人員長(zhǎng)期積累的、極為寶貴的競(jìng)賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)予以抽象，形成具有普遍意義學(xué)說(shuō)，形成學(xué)科。實(shí)踐意義：1、對(duì)影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)的眾多因素分析，為教練員、運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程中客觀(guān)規(guī)律、科學(xué)控制競(jìng)賽過(guò)程提供依據(jù)。2、通過(guò)競(jìng)賽學(xué)的系統(tǒng)研究及同訓(xùn)練學(xué)研究的相互交叉、影響關(guān)系的研究，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供更有針對(duì)性、有實(shí)踐意義的理論依據(jù)。3、對(duì)競(jìng)賽學(xué)的研究，使競(jìng)賽組織、編排的一般理論與具體方法都更加豐富。（二）方法1、研究競(jìng)賽產(chǎn)生發(fā)展時(shí)，采用歷史學(xué)、人類(lèi)學(xué)的理論與方法。2、研究競(jìng)賽的作用、價(jià)值時(shí)，采用社會(huì)學(xué)的理論與方法。3、研究競(jìng)賽組織、管理時(shí)，采用管理學(xué)統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的理論與方法。4、研究競(jìng)賽制勝系統(tǒng)時(shí)，采用博弈論、心理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、人體生理學(xué)、生物力學(xué)等學(xué)科理論與方法。（三）理論基礎(chǔ)1.唯物辯證法與系統(tǒng)科學(xué)理論2.現(xiàn)代數(shù)學(xué)及管理理論（運(yùn)籌學(xué)與博弈論）3.現(xiàn)代生物學(xué)理論4.現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論第六節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)近期關(guān)注的研究課題1.理論的系統(tǒng)性：建設(shè)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)的概念體系2.復(fù)雜與隨機(jī)性：需深入了解競(jìng)賽過(guò)程特性3.競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)信息采集的艱辛性：開(kāi)發(fā)研究手段。4.運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力發(fā)揮的穩(wěn)定性：探討內(nèi)在機(jī)制。第二章運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的起源、發(fā)展史一、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的起源（一）起源三因素1、戰(zhàn)斗與勞動(dòng)。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式源于勞動(dòng)和戰(zhàn)斗技能的學(xué)習(xí)。例如印第安人的射箭等。2、游戲。游戲形成了競(jìng)賽的雛形。很多競(jìng)賽項(xiàng)目前身是游戲項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的歷史演變，在規(guī)則的完善及器材、競(jìng)賽條件的具備下，逐漸演變成現(xiàn)代競(jìng)技項(xiàng)目。如排球、射箭等。3、宗教祭祀。宗教的禮儀活動(dòng)演變成為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如宗教活動(dòng)中村落間的比賽，主要有跑步等。特別是北美印第安人，跑步設(shè)禮儀性男女賽跑。這些宗教活動(dòng)的體育在發(fā)展過(guò)程中，功利性越來(lái)越弱，娛樂(lè)性越來(lái)越強(qiáng)。（二）不同歷史階段、社會(huì)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技發(fā)展概況1、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的萌芽據(jù)已有的研究成果表明，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的萌芽是在東方——印度、中國(guó)。但東方古國(guó)的競(jìng)技萌芽一直未脫離軍事訓(xùn)練、宗教祭祀、娛樂(lè)游戲而獨(dú)立形成。2、古希臘競(jìng)技體制產(chǎn)生原因古希臘競(jìng)技運(yùn)動(dòng)代表世界古代競(jìng)技體育的發(fā)展水平，其產(chǎn)生的原因有下列三點(diǎn)：①政治體制的影響：古希臘實(shí)施的是奴隸制下的民主政治制度，平民中有一定的政治權(quán)利、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)者得到保護(hù)、發(fā)展。競(jìng)技活動(dòng)有賴(lài)以生存的土壤，這點(diǎn)同我國(guó)歷史上的奴隸、封建制度人民沒(méi)有生的權(quán)利有很大區(qū)別。②觀(guān)念影響：古希臘人承認(rèn)人的崇高偉大。古典世界觀(guān)的主導(dǎo)思想是以人為本，人是主體。這些觀(guān)念，使古希臘人崇拜強(qiáng)壯的身體發(fā)達(dá)的肌肉。這些觀(guān)念，直接促使競(jìng)技健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。③由于領(lǐng)土擴(kuò)張及戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，使得全民鍛煉身體，保持強(qiáng)壯的體魄風(fēng)氣形成。在古希臘最有代表性的古代體育象征有：公元前776年舉行的第一屆古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)；古羅馬園形競(jìng)技場(chǎng)遺址——兩千多年前即可寄納幾萬(wàn)名觀(guān)眾，可想而知當(dāng)年的盛況。3、資本主義競(jìng)技活動(dòng)發(fā)展16世紀(jì)以后，由于資本主義社會(huì)推崇“紳士體育”即利用身體活動(dòng)進(jìn)行享樂(lè)消譴。產(chǎn)生許多近代體育項(xiàng)目如賽馬、拳擊、馬術(shù)、板球、劃船等，隨之還衍生出博彩活動(dòng)等。19世紀(jì)末期，美國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)異常繁榮，產(chǎn)生了大量運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如排球、籃球、網(wǎng)球、橄欖球等。資本主義的競(jìng)技體育廣泛開(kāi)展的原因有：①社會(huì)平民意識(shí)對(duì)人們平等相處，參與社會(huì)活動(dòng)的影響；②資本主義大工業(yè)生產(chǎn)使得物質(zhì)生活豐富、導(dǎo)致精神生活的豐富；③博彩事業(yè)推波助瀾；④場(chǎng)地、器材、設(shè)備隨著工業(yè)生產(chǎn)、物質(zhì)的豐富而逐步完好；⑤運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)水平使得參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人員得到醫(yī)療保障；⑥國(guó)際社會(huì)的合作交流導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，流向。4、中國(guó)近代體育活動(dòng)發(fā)展中國(guó)近代史研究成果表明，近代中國(guó)體育活動(dòng)發(fā)展的原因有：①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。如1873年，留學(xué)生組織“中華棒球隊(duì)”而后棒球傳入我國(guó)。②教會(huì)學(xué)校開(kāi)展體育課，使一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目流入我國(guó)。③官立的新式學(xué)堂接受西方教育模式，使一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳入我國(guó)。5、新中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展①社會(huì)制度的保障：國(guó)家辦體育，人民喜愛(ài)。②政治需要：國(guó)際外交交流手段。③振奮民族精神需要60年代乒乓球運(yùn)動(dòng);80年代女排精神;90年代女足精神都極大鼓舞了人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情。第二節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽生物學(xué)基礎(chǔ)分析一、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技文化與人的攻擊性人具有社會(huì)性、自然本性?xún)煞N屬性。在人的本能中存在著人類(lèi)保存生命不可缺少的攻擊性。原始的攻擊性釋放場(chǎng)所以毆斗、戰(zhàn)爭(zhēng)為主，隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，原始的攻擊性賦予了文化色彩，攻擊轉(zhuǎn)化為競(jìng)技，攻擊性的釋放場(chǎng)所轉(zhuǎn)化到競(jìng)技場(chǎng)上。文化將人的本能危險(xiǎn)一面變?yōu)楹推降倪\(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致了一種新文化——競(jìng)技文化的誕生。體育活動(dòng)既能增強(qiáng)個(gè)體的體質(zhì)，又能促進(jìn)人們的相互了解，增進(jìn)友誼，將人本能中的攻擊性引向有益的渠道。體育競(jìng)賽并不是要從肉體上消滅對(duì)手同類(lèi)，而是通過(guò)公平的競(jìng)技而使失敗的對(duì)手心悅誠(chéng)服地接受勝者體格和智力上的優(yōu)勢(shì)，這也許就是現(xiàn)代體育競(jìng)賽的目的。二、學(xué)校校園開(kāi)展競(jìng)技體育的意義校園是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，知識(shí)的傳授只是文化的一個(gè)部分，競(jìng)技體育做為文化的獨(dú)特組成部分，在校園中即承擔(dān)文化載體作用，又發(fā)揮出其獨(dú)特不可替代的作用——學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。社會(huì)的發(fā)展需要人們具備優(yōu)勢(shì)知識(shí)，淘汰老化知識(shí)。因此，受教育者需不斷調(diào)整、充實(shí)自己，以健康心態(tài)，健康體格獲取社會(huì)所需的優(yōu)勢(shì)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，體育競(jìng)賽將在一定程度上教你如何發(fā)揮人的本能優(yōu)勢(shì)——攻擊性、競(jìng)爭(zhēng)性，以適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)校競(jìng)技體育的目的如下：①讓同學(xué)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，并學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中如何遵守規(guī)則、公平、平等相處，從而使自己身心健康，在激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中不斷更新自己。②體育競(jìng)技文化是文化的組成部分，是校園文化的重要組成部分，是向同學(xué)傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所。人類(lèi)學(xué)研究表明，青少年的破壞性較大，而校園，而競(jìng)技體育是適合校園青少年特點(diǎn)，使其攻擊力、競(jìng)爭(zhēng)性最適當(dāng)?shù)尼尫艌?chǎng)所。第三節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的社會(huì)價(jià)值第一節(jié)：運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本特征與價(jià)值一、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本特征（一）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的定義運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是指在裁判員主持下，按照一定規(guī)則組織實(shí)施運(yùn)動(dòng)個(gè)體或集體的競(jìng)技較量方法。（二）構(gòu)成運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的因素1、參與活動(dòng)的人群：組織領(lǐng)導(dǎo)者、參賽者、裁判員、管理服務(wù)人員、觀(guān)眾。2、競(jìng)賽的物質(zhì)條件：競(jìng)賽場(chǎng)所、設(shè)備、器材、競(jìng)賽組織用具。3、競(jìng)賽組織管理內(nèi)容：規(guī)則、規(guī)程，組織競(jìng)賽安排，競(jìng)賽過(guò)程管理。（三）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本特性1、競(jìng)爭(zhēng)性：包含競(jìng)賽強(qiáng)度、比賽名次、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗形式（間接、直接對(duì)抗）。2、競(jìng)賽條件的制約性：對(duì)競(jìng)賽的要求及規(guī)則的制約。3、競(jìng)賽過(guò)程和結(jié)果的隨機(jī)性、不確定性。4、競(jìng)賽信息的擴(kuò)散性：競(jìng)賽過(guò)程的開(kāi)放性，使得競(jìng)賽過(guò)程影響因素眾多如：運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力、教練水平、競(jìng)賽環(huán)境、裁判水平、組織管理。這些因素使得競(jìng)賽信息豐富多彩。二、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的價(jià)值探討運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的價(jià)值，我們從內(nèi)、外兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。內(nèi)部——運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽產(chǎn)生的社會(huì)效益；外部——運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在體育中所處地位和作用。（一）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的社會(huì)效益競(jìng)賽是體育活動(dòng)中最引人注目的部分。競(jìng)技文化是構(gòu)成體育文化的核心。社會(huì)對(duì)體育的了解往往是通過(guò)競(jìng)賽這個(gè)窗口來(lái)進(jìn)行的。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：A、促進(jìn)人類(lèi)和平B、更新傳統(tǒng)觀(guān)念C、參與政治活動(dòng)D、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展E、豐富文化生活運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的魅力主要體現(xiàn)在以下

幾個(gè)方面：A、人類(lèi)意識(shí)深層中對(duì)于成功者的追求和崇拜。B、公平競(jìng)爭(zhēng)使競(jìng)技文化以真實(shí)性顯示獨(dú)特價(jià)值，這是其它文化所不能替代的。C、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽結(jié)果的不確定性，帶給人們極大樂(lè)趣和滿(mǎn)足?？傊w育競(jìng)賽滿(mǎn)足了人們的探索心理、競(jìng)爭(zhēng)心理、博彩心理，這正是其它藝術(shù)種類(lèi)不能取代體育的重要原因。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在體育中的地位和作用一、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽作為體育的軸心和杠桿體育最鮮明的特點(diǎn)就是競(jìng)賽。在體育水平或物質(zhì)水平相對(duì)較低的國(guó)家，競(jìng)賽常常對(duì)體育的發(fā)展起到“杠桿”作用，從而使有限的人力、物力、財(cái)力能用到點(diǎn)子上，帶動(dòng)整個(gè)體育的開(kāi)展與興趣。在發(fā)達(dá)國(guó)家，競(jìng)賽可以做為刺激國(guó)民消費(fèi)——刺激體育發(fā)展——體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展——體育全面發(fā)展這樣良性循環(huán)的軸心作用。我國(guó)現(xiàn)行的體育發(fā)展戰(zhàn)略：“以?shī)W運(yùn)會(huì)為最高層次的競(jìng)技戰(zhàn)略和以青少年為重點(diǎn)的全民健身戰(zhàn)略”，即是從一個(gè)側(cè)面，強(qiáng)調(diào)了競(jìng)賽對(duì)于體育的軸心與杠桿作用。二、競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值的

主要途徑體育具有政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、藝術(shù)等方面的價(jià)值。體育是人類(lèi)活動(dòng)的產(chǎn)物。因此，人對(duì)體育價(jià)值觀(guān)念體現(xiàn)不同。人們可以通過(guò)體育競(jìng)賽來(lái)滿(mǎn)足不同層次的個(gè)體需要，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)構(gòu)筑個(gè)體體育價(jià)值坐標(biāo)。這些價(jià)值坐標(biāo)學(xué)的現(xiàn)實(shí)存在，也正是一場(chǎng)競(jìng)賽為何能舉國(guó)沸騰的哲學(xué)方面的原因。三、競(jìng)賽是構(gòu)成體育方法的

重要組成部分第一方面：競(jìng)賽過(guò)程中，豐富了體育方法的內(nèi)容，如比賽法、游戲法等。競(jìng)賽是體育活動(dòng)中廣泛采用的特殊而有效的手段和方法。第二方面：比賽過(guò)程中對(duì)競(jìng)賽組織、編排等方法的實(shí)踐和研究，亦豐富了體育方法學(xué)內(nèi)容。四、競(jìng)賽是銜接運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的

唯一通道1、競(jìng)賽是訓(xùn)練取得優(yōu)異成績(jī)的載體。2、競(jìng)賽與訓(xùn)練互相滲透、包容——你中有我，我中有你。3、競(jìng)賽與訓(xùn)練相互制約。訓(xùn)練成效制約著競(jìng)賽結(jié)果，競(jìng)賽對(duì)訓(xùn)練有引導(dǎo)制約作用，訓(xùn)練必須從實(shí)踐出發(fā)，競(jìng)賽引導(dǎo)訓(xùn)練的方向。4、競(jìng)賽對(duì)訓(xùn)練的結(jié)果有檢驗(yàn)作用。第四節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽分類(lèi)按照競(jìng)賽任務(wù)分：1.運(yùn)動(dòng)會(huì)2.單項(xiàng)比賽3.對(duì)抗賽4.友誼賽5.邀請(qǐng)賽6.通訊賽7.表演賽8.選撥賽9.測(cè)驗(yàn)賽或達(dá)標(biāo)賽10.等級(jí)賽或聯(lián)賽第四節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽分類(lèi)—按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類(lèi)第一類(lèi)：田徑——徑賽、田賽、全能第二類(lèi)：水上——競(jìng)技游泳、花樣游泳、競(jìng)技跳水、水球、劃船。其它還包括：沖浪、帆板、水橇。第三類(lèi)：體操——競(jìng)技體操、韻律體操、技巧運(yùn)動(dòng)。第四類(lèi)：球類(lèi)——足、蘭、排、手、乒、羽、網(wǎng)、棒、壘、曲棍、橄欖、高爾夫、地滾、板、藤、比擲球等。第五類(lèi)：重競(jìng)技運(yùn)動(dòng)——舉重（包括健美）射箭、擊劍、拳擊、摔跤、柔道、跆拳道、武術(shù)、相撲、空手道。第六類(lèi)：冬季運(yùn)動(dòng)——冰上項(xiàng)目、滑雪項(xiàng)目。第七類(lèi)：其它——自行車(chē)運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代五項(xiàng)、馬術(shù)、射擊、航空、航海運(yùn)動(dòng)，潛水運(yùn)動(dòng)，摩托車(chē)、汽車(chē)運(yùn)動(dòng)，滑輪（旱冰）運(yùn)動(dòng)，棋牌類(lèi)運(yùn)動(dòng)。我國(guó)體育競(jìng)賽體制、種類(lèi)及制度（專(zhuān)題）體育賽事起源體育賽事活動(dòng)的起源仍存爭(zhēng)議：?jiǎn)栴}集中在對(duì)希臘、中國(guó)和埃及歷史文獻(xiàn)的可信度上?？脊诺陌l(fā)現(xiàn)在不斷更新人們對(duì)賽事活動(dòng)年代的測(cè)定：2000年前埃及法老紀(jì)念碑上記錄了當(dāng)時(shí)的競(jìng)技活動(dòng)，象拔河、游泳、拳擊等。當(dāng)時(shí)就有制定規(guī)則，運(yùn)動(dòng)員有專(zhuān)門(mén)的服裝，獲勝者有獎(jiǎng)勵(lì)。文獻(xiàn)上，荷馬史詩(shī)《伊利亞特》描繪了運(yùn)動(dòng)競(jìng)技作為祭祀活動(dòng)的一部分。古代奧運(yùn)會(huì)是希臘人獻(xiàn)給萬(wàn)神之首宙斯的祭禮賽會(huì)，宙斯神的凝聚功能，使具有共同宗教文化但又彼此獨(dú)立，有時(shí)甚至相互仇視的城邦能聚集起來(lái)共同參加奧林匹克盛會(huì)。因此，古代奧運(yùn)會(huì)不是一個(gè)獨(dú)立的體育事件，而是宗教節(jié)日的一部分。古希臘奧運(yùn)會(huì)394年被禁止，沉睡了1000多年之后，19世紀(jì)末期得到了恢復(fù)和發(fā)展。14～18世紀(jì)中葉，歐洲出現(xiàn)了文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)三大思想文化運(yùn)動(dòng)，新興資產(chǎn)階級(jí)對(duì)古希臘文化體育思想的高度贊美，引起了人們對(duì)古奧運(yùn)會(huì)的向往。18世紀(jì)初，英、法、德等國(guó)的一些學(xué)者、專(zhuān)家，相繼去奧林匹亞訪(fǎng)問(wèn)勘察，除發(fā)現(xiàn)大量史料外，還發(fā)掘了不少和古奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的珍貴文物和史料，引起了人們對(duì)古奧運(yùn)會(huì)更加濃厚的興趣。

1883年，顧拜旦第一次提出舉辦類(lèi)似古奧運(yùn)會(huì)的比賽，它不是簡(jiǎn)單的繼承，而是把過(guò)去只限于希臘人參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)擴(kuò)大到世界范圍去。盡管顧拜旦的主張?jiān)獾揭恍┓磳?duì)，但在他不懈努力下，1894年6月16日終于有20個(gè)國(guó)家派代表在法國(guó)巴黎大學(xué)召開(kāi)了第一屆“重建國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)際會(huì)議”。會(huì)議作出決定，將于1896年在希臘首都雅典舉行第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。希臘人對(duì)這次大會(huì)表現(xiàn)了極大的熱情，出席開(kāi)幕式的觀(guān)眾達(dá)8萬(wàn)人，這一數(shù)字直到1932年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)才被突破。從此，奧運(yùn)會(huì)成為世界性體育盛會(huì)。

我國(guó)體育競(jìng)賽管理的體制、種類(lèi)及制度一、體育競(jìng)賽的管理體制體育競(jìng)賽的管理體制是指體育事業(yè)中管理競(jìng)賽方面工作的政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和競(jìng)賽制度的總和我國(guó)體育事業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置與國(guó)家行政管理體制是相適應(yīng)的，基本屬于“集權(quán)型”的體育管理體制。如下：國(guó)家體育總局省、自治區(qū)、直轄市體育局地方體育局競(jìng)技體育系列的競(jìng)賽管理，在我國(guó)基本屬于“集權(quán)型”的管理體制；群眾體育系列的競(jìng)賽活動(dòng)管理是由政府機(jī)構(gòu)與社會(huì)組織共同管理的體制，稱(chēng)為“結(jié)合型”的管理體制二、體育競(jìng)賽的種類(lèi)及分類(lèi)按比賽項(xiàng)目的數(shù)量分類(lèi)按競(jìng)賽目的、任務(wù)分類(lèi)按參賽者的組織系統(tǒng)分類(lèi)按參賽者的年齡分類(lèi)按比賽項(xiàng)目的數(shù)量分類(lèi)1、綜合型運(yùn)動(dòng)會(huì)一系列單項(xiàng)比賽集中在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的綜合競(jìng)賽形式。其目的在于檢查訓(xùn)練質(zhì)量和體育運(yùn)動(dòng)全面開(kāi)展的情況。其特點(diǎn)是項(xiàng)目多、規(guī)模大、競(jìng)賽組織工作復(fù)雜、注重禮儀程序2、單項(xiàng)競(jìng)賽一種專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目的競(jìng)賽形式。其目的在于檢查某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展情況和專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平，促進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。其特點(diǎn)是項(xiàng)目單一、便于組織。錦標(biāo)賽冠軍賽聯(lián)賽邀請(qǐng)賽選拔賽表演賽對(duì)抗賽友誼賽通訊賽達(dá)標(biāo)賽冠杯名賽段位賽等級(jí)賽2.按競(jìng)賽目的、任務(wù)分類(lèi)區(qū)域性競(jìng)賽：各層次特定行政區(qū)域內(nèi)所組織的本地區(qū)各行各業(yè)都可以參加的比賽，一般包括綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)競(jìng)賽兩種形式。行業(yè)、系統(tǒng)性競(jìng)賽：?jiǎn)我恍袠I(yè)或某一產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)舉辦的、只允許該系統(tǒng)所屬單位參加的比賽，一般包括綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)競(jìng)賽兩種形式。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽：以省、市、自治區(qū)以上的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加的比賽。有錦標(biāo)賽、冠軍賽等業(yè)余訓(xùn)練系統(tǒng)的比賽：以地、市、縣級(jí)以上基層業(yè)余體校和運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生參加的比賽跨行業(yè)、跨系統(tǒng)的比賽：一種新的競(jìng)賽形式，多以經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的不同行業(yè)的大、中型企業(yè)為參賽單位3.按參賽者的組織系統(tǒng)分類(lèi)按參賽對(duì)象的年齡段分組市近幾年競(jìng)技體育和群眾體育競(jìng)賽中為鼓舞斗志、公平競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)提高所采取的一種常用的競(jìng)賽形式，一般分為一下幾個(gè)年齡段或年齡組：兒童組：10歲以下少年組：10～15歲青年組：16～22歲成年組：22歲以上中老年組或老年組：45歲～60歲、60歲以上當(dāng)然還可以有更細(xì)的分組如少年甲組乙組等。4.按參賽者的年齡分類(lèi)三、我國(guó)現(xiàn)行體育競(jìng)賽制度綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)及我國(guó)現(xiàn)行競(jìng)賽制度單項(xiàng)比賽及我國(guó)現(xiàn)行競(jìng)賽制度各類(lèi)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)制度綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)一般至少設(shè)四個(gè)以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽。在國(guó)內(nèi)均以各省、自治區(qū)、直轄市、解放軍和各大行業(yè)系統(tǒng)體協(xié)為參賽單位，參加者通常市下一層次最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)選手代表本地區(qū)、本行業(yè)參加上一層次的比賽。此類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈。目前全國(guó)比賽制度的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)大約有下面十種：綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)及我國(guó)現(xiàn)行競(jìng)賽制度全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)全國(guó)體育大會(huì)全國(guó)工人運(yùn)動(dòng)會(huì)全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)全軍運(yùn)動(dòng)會(huì)全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)我國(guó)單項(xiàng)競(jìng)賽制度的制定原則，一方面要著眼于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高；另一方面在安排競(jìng)賽時(shí)應(yīng)注意與國(guó)內(nèi)外重大單項(xiàng)競(jìng)賽的周期相吻合。單項(xiàng)比賽及我國(guó)現(xiàn)行競(jìng)賽制度1、單項(xiàng)競(jìng)賽的種類(lèi)劃分根據(jù)我國(guó)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的不同情況，單項(xiàng)競(jìng)賽一般分為兩大類(lèi)，即正式比賽和輔助性比賽。正式比賽主要包括：錦標(biāo)賽、冠軍賽、聯(lián)賽。輔助性比賽主要包括：達(dá)標(biāo)賽、分區(qū)賽、邀請(qǐng)賽、調(diào)賽、協(xié)作區(qū)賽、通訊賽、選拔賽、集訓(xùn)賽、季節(jié)性室內(nèi)賽及贊助性冠杯賽。2、我國(guó)現(xiàn)行單項(xiàng)競(jìng)賽的分級(jí)管理方法及制度在《全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)競(jìng)賽制度》施行法案中規(guī)定，重點(diǎn)項(xiàng)目與一般項(xiàng)目區(qū)別對(duì)待；競(jìng)技體育項(xiàng)目與群眾體育項(xiàng)目區(qū)別對(duì)待；受條件限制和普及程度不同的項(xiàng)目區(qū)別對(duì)待；靠機(jī)械、智能的項(xiàng)目與靠體能的項(xiàng)目區(qū)別對(duì)待。根據(jù)這個(gè)原則，可把我國(guó)的競(jìng)賽項(xiàng)目分為以下4大類(lèi)：奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目中的重點(diǎn)項(xiàng)目，包括：田徑、游泳、跳水、體操、舉重、射擊、射箭、擊劍、柔道、國(guó)際式摔跤、賽艇、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、速度滑冰、短道速滑共18項(xiàng)。奧運(yùn)會(huì)一般項(xiàng)目。包括花樣游泳、水球、藝術(shù)體操、自行車(chē)、皮劃艇、帆船、帆板、拳擊、現(xiàn)代五項(xiàng)、馬術(shù)、網(wǎng)球、手球、曲棍球、棒球、冰球、冬季兩項(xiàng)、高山滑雪、越野滑雪、跳臺(tái)滑雪共20項(xiàng)。3.非奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目：技巧、武術(shù)、滑冰、蹼泳、中國(guó)式摔跤、壘球、國(guó)際象棋、跳傘、圍棋、中國(guó)象棋、航空模型、滑翔、航海模型、摩托艇、摩托車(chē)、無(wú)線(xiàn)電共16項(xiàng)。4.群眾性或娛樂(lè)性體育項(xiàng)目。包括高爾夫球、保齡球、地?cái)S球、臺(tái)球、藤球、橋牌、毽球、輪滑、門(mén)球、熱氣球、砂壺球、汽車(chē)、汽車(chē)模型、傘翼滑翔、業(yè)余電臺(tái)等。四、當(dāng)前國(guó)際體育比賽的種類(lèi)及制度1、綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)洲際運(yùn)動(dòng)會(huì)2、國(guó)際單項(xiàng)體育比賽奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，分為夏季和冬季。第一屆夏季奧運(yùn)會(huì)為1896年在希臘雅典舉行，北京奧運(yùn)會(huì)為第29屆。冬季奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是在冰上和雪上進(jìn)行的，1924年在法國(guó)夏蒙尼舉辦第一屆。奧運(yùn)會(huì)的會(huì)期均規(guī)定包括開(kāi)幕式、閉幕式在內(nèi)不超過(guò)16天。遇星期日或法定假日不安排比賽日程，如因特殊需要，經(jīng)國(guó)際奧委會(huì)批準(zhǔn)可以相應(yīng)地延長(zhǎng)。國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置運(yùn)動(dòng)大項(xiàng)：國(guó)際奧委會(huì)規(guī)定凡被列入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)大項(xiàng)，必須是在至少75國(guó)和四大洲的男子中以及在至少40個(gè)國(guó)家和三大洲的女子中廣泛開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才可列為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目；只要在至少25國(guó)和三大洲中廣泛開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才可以列入冬季奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，并且至少在有關(guān)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)前7年確定，確定后不允許任何變動(dòng)。國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置運(yùn)動(dòng)小項(xiàng)：凡是要列入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小項(xiàng)，必須在數(shù)字上和地理上具有公認(rèn)的國(guó)際基礎(chǔ)，而且至少兩次被列入世界錦標(biāo)賽或洲的錦標(biāo)賽。列項(xiàng)依據(jù)為至少在50個(gè)國(guó)家和三大洲的男子中，以及至少在35個(gè)國(guó)家和三大洲的女子中開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)小項(xiàng)，才可列入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，且必須在有關(guān)奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)前4年確定，確定后不允許有任何變動(dòng)。國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的設(shè)置規(guī)定：國(guó)際奧委會(huì)規(guī)定夏季奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目至少必須包括15個(gè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)大項(xiàng)，而奧林匹克冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)則不存在這種最低限額。在每屆奧運(yùn)會(huì)后，國(guó)際奧委會(huì)隊(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目要給予重新審議，并決定大小項(xiàng)的設(shè)置和撤消。奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽名額：各國(guó)報(bào)名參賽人數(shù)是由國(guó)際奧委會(huì)執(zhí)行委員會(huì)在有關(guān)國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)磋商后確定的。一般報(bào)名參加個(gè)人小項(xiàng)比賽的人數(shù)不應(yīng)超過(guò)世界錦標(biāo)賽中規(guī)定的報(bào)名人數(shù)，即每個(gè)國(guó)家不能超過(guò)3人。對(duì)于團(tuán)隊(duì)比賽項(xiàng)目，男隊(duì)和女隊(duì)都不得超過(guò)12隊(duì)也不得少于8隊(duì)。在某些個(gè)人和團(tuán)體項(xiàng)目中，國(guó)際奧委會(huì)執(zhí)行委員會(huì)在與有關(guān)國(guó)際單項(xiàng)聯(lián)合會(huì)磋商后可以增加替補(bǔ)隊(duì)員的人數(shù)。國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最早在1948年與英國(guó)斯托克曼德威爾為第二次世界大戰(zhàn)中受脊髓損傷的退役士兵首次舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)。后于1960年在意大利羅馬舉辦了第一屆殘疾人奧運(yùn)會(huì)。殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)前身為國(guó)際大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，1959年第一屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在意大利都靈舉行。素有“小奧運(yùn)會(huì)”之稱(chēng)，是由國(guó)際大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)主辦，只限在校大學(xué)生和畢業(yè)不超過(guò)2年的大學(xué)生（年齡限制為17～28歲）參加的世界大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)洲際運(yùn)動(dòng)會(huì)是以世界各大自然區(qū)域所屬一定范圍內(nèi)的多個(gè)國(guó)家參賽的大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般設(shè)項(xiàng)較全，賽程在10天以上，有禮儀性活動(dòng)貫穿全過(guò)程，普遍受到主辦國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的重視和廣大公眾的關(guān)注，并被國(guó)家當(dāng)作進(jìn)行外交和商貿(mào)活動(dòng)的機(jī)遇。為選拔奧運(yùn)會(huì)的參賽選手，各洲運(yùn)動(dòng)會(huì)原則上在奧運(yùn)會(huì)前1～2年進(jìn)行。洲際運(yùn)動(dòng)會(huì)亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)非洲運(yùn)動(dòng)會(huì)泛美洲運(yùn)動(dòng)會(huì)東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)中美洲及加勒比海地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)歐洲運(yùn)動(dòng)會(huì)歐洲小國(guó)家運(yùn)動(dòng)會(huì)第三章高水平競(jìng)技比賽的基本特征1.目的綜合性2.對(duì)抗激烈性3.影響因素的龐雜性、隨機(jī)性及邊界的開(kāi)放性4.比賽結(jié)果的不確定性二、高水平競(jìng)技比賽中的復(fù)雜性問(wèn)題1.具有多重復(fù)雜性，服從多種規(guī)律。（生物復(fù)雜性、機(jī)械復(fù)雜性、社會(huì)復(fù)雜性）2.規(guī)律具有深隱性質(zhì)3.復(fù)雜度呈動(dòng)態(tài)變化4.運(yùn)動(dòng)員賽前狀態(tài)與比賽成績(jī)的對(duì)應(yīng)關(guān)系賴(lài)以發(fā)展的條件不易確定5.比賽現(xiàn)場(chǎng)信息的采集與分析難度。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè)1.結(jié)合團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)查找專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源及在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀。2.結(jié)合團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)，舉實(shí)例闡述一場(chǎng)高水平比賽對(duì)抗的激烈程度與結(jié)果不確定性。要求：現(xiàn)場(chǎng)查詢(xún)，團(tuán)隊(duì)分工完成，口頭匯報(bào)。第二單元運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的制勝問(wèn)題運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中制勝問(wèn)題制勝系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員比賽能力競(jìng)技比賽戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)員良好競(jìng)技狀態(tài)培養(yǎng)教練員臨場(chǎng)指揮賽前直接準(zhǔn)備技能體能主導(dǎo)制勝因素運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的道德問(wèn)題參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽最基本、最直接的目的就是為了競(jìng)賽的勝利，即制勝。為了取得運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的勝利，參賽各方形成了自身獨(dú)特的制勝系統(tǒng)，研究各項(xiàng)目制勝系統(tǒng)中各制勝因素及相互關(guān)系和制勝規(guī)律，對(duì)競(jìng)技體育的發(fā)展有著重要的意義。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽實(shí)際上就是不同制勝系統(tǒng)之間整體效應(yīng)的較量，誰(shuí)能把握住各競(jìng)賽項(xiàng)目中制勝的規(guī)律，誰(shuí)就能取得運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的勝利.第二單元運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的制勝問(wèn)題

第一節(jié)制勝系統(tǒng)制勝規(guī)律運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制勝規(guī)律是指在競(jìng)賽規(guī)則限定下，人們?cè)诟?jìng)賽過(guò)程中取得優(yōu)異成績(jī)所必須遵循的準(zhǔn)則。主要有以下幾條規(guī)律。

A、總合律：運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力是一種綜合性的表現(xiàn)形式。它是由項(xiàng)目制勝因素單個(gè)發(fā)展水平及其綜合發(fā)展水平?jīng)Q定的。稱(chēng)為總合律。B、主導(dǎo)律：指運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力的眾多制勝因素中必然存在起決定作用的因素。C、突前律：指各制勝因素在發(fā)展變化上不是齊頭并進(jìn)的，而是呈現(xiàn)出單因素突前多因素跟時(shí)的變化特點(diǎn)。D、更迭規(guī)律：指制勝因素在專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展過(guò)程中交替更選發(fā)展的規(guī)律。第一節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的制勝系統(tǒng)一、制勝系統(tǒng)的構(gòu)成制勝系統(tǒng)中的構(gòu)成因素是十分復(fù)雜的，是各種因素產(chǎn)生的“綜合效應(yīng)”。特別是現(xiàn)代高水平運(yùn)動(dòng)成績(jī)的出現(xiàn)，受到選材、訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)、恢復(fù)和對(duì)運(yùn)動(dòng)員(隊(duì))的管理、教育：教練員的敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)水平；科研人員的辛勤勞動(dòng)；以及訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施，器材等硬件設(shè)施；此外，還有管理層對(duì)教練員的信任，支持和配合等多方面因素的影響與制約。主體因素占有主導(dǎo)地位。教練員因素是由訓(xùn)練能力與指揮比賽能力構(gòu)成。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的成敗取決于教練員的知識(shí)與能力，把握和運(yùn)用競(jìng)賽規(guī)律。作為一個(gè)完整運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程既有訓(xùn)練又有競(jìng)賽，所以指揮比賽能力占有最主要的因素在比賽雙方運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，由于某方缺乏大賽的經(jīng)驗(yàn)，往往在比賽中失利。所以競(jìng)賽不僅僅是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的較量，也是比賽經(jīng)驗(yàn)的較量，教練員的賽前訓(xùn)練及臨場(chǎng)比賽指揮對(duì)運(yùn)動(dòng)員的比賽經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑起著十分重要的作用。在高水平的隊(duì)伍中資深教練員及“老”運(yùn)動(dòng)員是不可缺少的一、制勝系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)制勝系統(tǒng)主體因素客體因素教練員因素指導(dǎo)訓(xùn)練指揮比賽能力運(yùn)動(dòng)員因素技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智能心理、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)（集體配合）實(shí)用的器械設(shè)備和工具

二、制勝因素

（一）主體因素：教練員、運(yùn)動(dòng)員是制勝因素的主體因素。（二）客體因素：天時(shí)、地利、人和等運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽環(huán)境是制勝因素的客體因素。（三）制勝因素間的制約關(guān)系：

1、制約內(nèi)容：技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)2、制約形式：直接制約。如球類(lèi)、接觸類(lèi)項(xiàng)目。間接制約。如田徑、游泳等項(xiàng)目。3、整體制約與重點(diǎn)制約①整體制約即全面全方位地進(jìn)行制約。②重點(diǎn)制約指的是在某一特定時(shí)空環(huán)境中以特定形式表現(xiàn)出來(lái)的，使某一具體競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容在此成為主要的競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容。這就是重點(diǎn)制約。③賽前心理制約與情報(bào)制約這兩種制約嚴(yán)格意義上規(guī)定重點(diǎn)制約范疇內(nèi)容。也有稱(chēng)之為超前性制約。2、影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)因素

（1）運(yùn)動(dòng)成績(jī)（競(jìng)技水平+名次）

:運(yùn)動(dòng)員在比賽中表現(xiàn)

對(duì)手在比賽中表現(xiàn)（競(jìng)技能力；比賽發(fā)揮）（2）比賽結(jié)果評(píng)定行為

競(jìng)賽規(guī)則

評(píng)定手段

裁判水平

要在競(jìng)賽中取勝，就需增強(qiáng)制勝系統(tǒng)的整體效應(yīng)。并且要特別重視注意提高這個(gè)系統(tǒng)中比較差的因素的質(zhì)量水平。系統(tǒng)論中有一個(gè)著名“木桶原理”：數(shù)塊長(zhǎng)短不齊的木板組成一個(gè)木桶、水桶的容積不取決于最長(zhǎng)的木板而取決于最短的那塊板。制勝系統(tǒng)整體效應(yīng)與其組成要素質(zhì)量水平之間關(guān)系就是“木桶”的關(guān)系。因此，在保持足夠數(shù)量水平同時(shí)，全面提高質(zhì)量水平，是增大制勝系統(tǒng)整體戰(zhàn)斗力的重要一環(huán)。此外，要在競(jìng)賽中取勝，還要改善及優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——要素之間聯(lián)系。如技戰(zhàn)術(shù)關(guān)系、技術(shù)水平、身體素質(zhì)、心理、意識(shí)水平、管理水平等關(guān)系以及隊(duì)員間協(xié)同、隊(duì)員與教練關(guān)系、運(yùn)動(dòng)員與客體因素關(guān)系等等。這些關(guān)系處理好壞、也直接影響到制勝系統(tǒng)整體效益的效果。二、制勝系統(tǒng)的基本特征

一、制勝系統(tǒng)的基本特征1、對(duì)制勝因素要求的全面性及結(jié)構(gòu)的合理性。

制勝系統(tǒng)的特征首先表現(xiàn)在制勝系統(tǒng)必須有獨(dú)特的風(fēng)格——絕招特長(zhǎng)。在整個(gè)制勝系統(tǒng)中，首先在全面性提高各組成要素的質(zhì)量外，再使其中部分因素最大限度發(fā)展?，F(xiàn)代競(jìng)賽實(shí)踐證明，成功的制勝系統(tǒng)是一定有鮮明風(fēng)格的制勝系統(tǒng)。例如我國(guó)占優(yōu)勢(shì)地位的乒、羽、排球、體操等項(xiàng)目，都有自己的成功經(jīng)驗(yàn)與制勝因素。乒乓球制勝因素是：快、轉(zhuǎn)、準(zhǔn)、狠、變排球制勝因素是：全、高、快、變羽毛排制勝因素是：快、狠、全、準(zhǔn)、活2、適應(yīng)能力的廣泛性

對(duì)此可從三個(gè)方面進(jìn)行理解。第一是對(duì)社會(huì)期望的適應(yīng)。第二是對(duì)競(jìng)賽對(duì)手的適應(yīng)第三是對(duì)競(jìng)賽環(huán)境的適應(yīng)

即通常所說(shuō)的天時(shí)、地利、人和因素。

二、制勝系統(tǒng)的特性制勝系統(tǒng)整體效應(yīng)的提高，必須具備以下兩個(gè)特性：(一)制勝系統(tǒng)因素的全面性與結(jié)構(gòu)的合理性從制勝因素構(gòu)成的論述中明確說(shuō)明，這個(gè)特性是提高制勝系統(tǒng)整體效應(yīng)的基礎(chǔ)。在全面地提高制勝系統(tǒng)各因素水平的同時(shí)，還要最大限度提高某些部分因素的水平，從而形成所謂的“特長(zhǎng)”或“絕招”，表現(xiàn)出在制勝系統(tǒng)具有獨(dú)特的風(fēng)格?，F(xiàn)代運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的實(shí)踐表明，沒(méi)有獨(dú)特風(fēng)格的制勝系統(tǒng)，難在競(jìng)賽中取勝。(二)適應(yīng)能力的廣泛性廣泛性的適應(yīng)能力不僅包括運(yùn)動(dòng)員，而且還包括教練員的適應(yīng)能力。任何一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝系統(tǒng)想要取得優(yōu)異成績(jī)，必須具備以下三方面的適應(yīng)能力第二節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的制勝規(guī)律制勝規(guī)律是指運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程主要客觀(guān)規(guī)律的反映，在競(jìng)賽規(guī)則的限定下為戰(zhàn)勝對(duì)手，獲取優(yōu)異成績(jī)必須遵循的準(zhǔn)則。制勝規(guī)律是競(jìng)技體育實(shí)踐中最基本、最重要的原理。競(jìng)技體育的目的就是在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這個(gè)目的是競(jìng)技實(shí)踐的起點(diǎn)，同時(shí)也是終點(diǎn)。所有的競(jìng)技體育實(shí)踐都是圍繞此目的進(jìn)行，服從于競(jìng)爭(zhēng)制勝的基本要求三、制勝規(guī)律的構(gòu)成制勝規(guī)律由兩個(gè)方面構(gòu)成，一是制勝因素；二是制勝因素之間的聯(lián)系。從我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展歷史說(shuō)明，對(duì)制勝規(guī)律的把握，首先是從對(duì)制勝因素的分析入手，然后逐漸深化到對(duì)制勝因素之間的本質(zhì)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)例如，跳水項(xiàng)目中，當(dāng)難這一制勝因素突前發(fā)展，進(jìn)入較高的水平后，美與穩(wěn)兩個(gè)制勝因素相對(duì)落后，形成某種不平衡。此時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)的需要，就會(huì)激發(fā)美與穩(wěn)兩個(gè)制勝因素的發(fā)展，使其達(dá)到相應(yīng)的水平。不管是突前還是跟進(jìn)，都處于在不斷的運(yùn)動(dòng)變化中整體制約表現(xiàn)出一種恒定的，單一的關(guān)系特征。而重點(diǎn)制約是隨條件不同表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、多樣的關(guān)系特征。整體與重點(diǎn)、單一與多樣、恒定與多變的辯證結(jié)合，使現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽呈現(xiàn)出絢麗多彩的局面。在重點(diǎn)制約中，賽前心理制約和情報(bào)制約越來(lái)越引起人們的重視。(2)賽前情報(bào)制約賽前情報(bào)制約一方面，要高度重視對(duì)有關(guān)競(jìng)賽對(duì)手一切情報(bào)的收集工作；另一方面，競(jìng)賽雙方盡量保守有關(guān)秘密，防止對(duì)手了解自己的情況，從而使對(duì)手在競(jìng)賽中決策處于盲目狀態(tài)。第三節(jié)某些競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律欲要找出和掌握競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律，必須首先熟知競(jìng)賽項(xiàng)目的性質(zhì)特征，即比賽性質(zhì)特征一、競(jìng)賽項(xiàng)目的性質(zhì)特征(一)競(jìng)賽項(xiàng)目的性質(zhì)特征定義事物的性質(zhì)和特征嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不是兩個(gè)等同的概念，但在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽實(shí)踐中，往往把競(jìng)賽項(xiàng)目的性質(zhì)和特征混用或相提并論，沒(méi)有那么嚴(yán)格的區(qū)分。競(jìng)賽項(xiàng)目的性質(zhì)是指該項(xiàng)目所具有的區(qū)別于其它項(xiàng)目的特征；競(jìng)賽項(xiàng)目的特征是指可以作為本項(xiàng)目性質(zhì)最顯著的標(biāo)志。（二）認(rèn)識(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目性質(zhì)特征的意義1、是找出競(jìng)賽項(xiàng)目制勝規(guī)律的必要前提。2、對(duì)樹(shù)立正確的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，控制訓(xùn)練的正確方向有重要的作用。3、在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中有目的，有計(jì)劃地發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。4、是科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)員負(fù)荷的重要依據(jù)。5、為改革、創(chuàng)新訓(xùn)練方法手段指明正確的思路(三)如何認(rèn)識(shí)和確定競(jìng)賽項(xiàng)目性質(zhì)特征1、各競(jìng)賽項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定制勝的主要因素。在技能類(lèi)項(xiàng)目中，用競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定制勝的主要因素作為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)認(rèn)識(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目的性質(zhì)特征。2、競(jìng)賽項(xiàng)目的主要供能系統(tǒng)。在體能類(lèi)項(xiàng)目中，經(jīng)常以主要供能系統(tǒng)來(lái)確定競(jìng)賽項(xiàng)目的性質(zhì)特征。二、競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律的把握制勝規(guī)律由制勝因素和制勝因素之間聯(lián)系構(gòu)成。競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律在現(xiàn)實(shí)條件下不斷變化和發(fā)展的。制勝因素，從以下兩個(gè)方面把握競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律1、不斷認(rèn)識(shí)制勝因素及掌握制勝因素豐富的內(nèi)涵制勝因素的發(fā)展，既有一個(gè)量變，又有一個(gè)質(zhì)變過(guò)程。每一制勝因素的發(fā)掘和把握，尤其是把它上升理性，都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力。在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)而準(zhǔn)確地發(fā)展新制勝因素，把握原有制勝因素日漸豐富的內(nèi)涵，從而指導(dǎo)競(jìng)賽實(shí)踐2、掌握制勝因素間結(jié)構(gòu)的變化制勝因素之間存在多種結(jié)構(gòu)關(guān)系，它們之間互相依靠，互相包含，義有互相沖突。為保證制勝因素間發(fā)生良性結(jié)構(gòu)變化，應(yīng)做到：第一提高制勝因素組合水平。在制勝因素單個(gè)水平相對(duì)不變的情況下，改善結(jié)構(gòu)，提高制勝因素組合水平，增強(qiáng)整體效應(yīng)的水平。第二，注意制勝因素的排序，由于各種制勝因素對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目制勝的貢獻(xiàn)率不同，因而制勝因素存在一個(gè)排序問(wèn)題。第三，處理好制勝因素間的矛盾。誰(shuí)能將各制勝因素之間的矛盾處理的好，協(xié)調(diào)到滿(mǎn)意程度，誰(shuí)就可望在競(jìng)賽中獲得更大的勝率三、某些競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律眾所周知，我國(guó)在許多競(jìng)賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)谑澜缟咸幱陬I(lǐng)先或先進(jìn)水平。這些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目都是對(duì)其性質(zhì)特征有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，除把握住制勝一般規(guī)律外，還探索出中國(guó)獨(dú)特的制勝規(guī)律。正是在總結(jié)出我國(guó)優(yōu)勢(shì)競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律基礎(chǔ)上，提出某些競(jìng)賽項(xiàng)目的制勝規(guī)律(一)游泳1、世界游泳界制勝規(guī)律的認(rèn)識(shí)。從1896年第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，到現(xiàn)在經(jīng)歷了三個(gè)階段，總結(jié)國(guó)外對(duì)游泳制勝規(guī)律的認(rèn)識(shí)十分重要。見(jiàn)表3-22、我國(guó)游泳界對(duì)制勝規(guī)律的認(rèn)識(shí)我國(guó)游泳發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，見(jiàn)表3-3。長(zhǎng)跑、馬拉松不但要求速度要快，速度耐力要好，而且將速度與耐力素質(zhì)融合的合理。它是高速度耐力性項(xiàng)目，主要突出強(qiáng)度。在大負(fù)荷量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上突出大強(qiáng)度，注重速度與速度耐力的提高，階段性進(jìn)行科學(xué)檢查與監(jiān)督，注重恢復(fù)訓(xùn)練力量是提舉杠鈴的根本動(dòng)力。最大力量是基礎(chǔ)，舉重動(dòng)作的某些基本環(huán)節(jié)是靠它完成的。爆發(fā)力是關(guān)鍵，舉重動(dòng)作的重要環(huán)節(jié)是以爆發(fā)力形式來(lái)完成的。還有固定支撐力，都是舉重的重要素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面，主要提高速度，特別是動(dòng)作速度；力量，主要是上下肢和腰腹的最大力量和爆發(fā)力；翻騰等靈敏素質(zhì)；柔韌素質(zhì)。在技術(shù)上強(qiáng)化走板、起跳、連接技術(shù)、空中姿勢(shì)、看目標(biāo)、打開(kāi)、入水等七項(xiàng)基本功，將基本技術(shù)與提高動(dòng)作難度相結(jié)合要達(dá)到難、新、美、穩(wěn)，力是不可缺少的。力是競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)素質(zhì)最重要的素質(zhì)。沒(méi)有力量素質(zhì)做保證，就難完成高難，高質(zhì)量的動(dòng)作，就會(huì)影響動(dòng)作的穩(wěn)定性。力量是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，是完成技術(shù)動(dòng)作的前提條件快就是反應(yīng)快，擊球動(dòng)作速度快，球速度快。比賽中雙方相距3-4米，球小而輕，球的飛行速度高達(dá)24米／秒，準(zhǔn)的出手快，動(dòng)作快，反應(yīng)快，誰(shuí)就可能使對(duì)方失誤而得分變是擊球在快、轉(zhuǎn)、準(zhǔn)、狠的同時(shí)，力求打擊的球要在落點(diǎn)、力量、旋轉(zhuǎn)及戰(zhàn)術(shù)等各方面有所變化，目的是打亂對(duì)手陣腳，調(diào)動(dòng)對(duì)方，掌握主動(dòng)，奪取比賽勝利。根據(jù)乒乓球的制勝因素，競(jìng)技能力的訓(xùn)練應(yīng)圍繞這五個(gè)因素進(jìn)行訓(xùn)練，并突出特長(zhǎng)，力求在打法、技術(shù)、器材、訓(xùn)練方法手段等方面創(chuàng)新狠是擊球的力量大而且打擊對(duì)手力度兇狠。準(zhǔn)是擊球的準(zhǔn)確性?；钍菓?yīng)變能力強(qiáng)，根據(jù)對(duì)手的情況，在各方面進(jìn)行有目的變化。穩(wěn)是指進(jìn)攻和防守的成功率高是指具有一定的網(wǎng)上高度，即制空權(quán)。包括身高、手長(zhǎng)和彈跳高度等?？焓侵讣夹g(shù)動(dòng)作的速度快，串連、配合的節(jié)奏快，也包括攻防轉(zhuǎn)銜接快等。變是指掌握多種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)比賽場(chǎng)上的具體情況靈活多變，既使對(duì)手不適應(yīng)，又能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提高自己的應(yīng)變能力第二節(jié)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一、目的與時(shí)序的異同二、在特定前提下互相包容三、具有雙向制約作用四、競(jìng)賽對(duì)訓(xùn)練的檢驗(yàn)作用團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè)1.結(jié)合團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)，分析項(xiàng)目制勝系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與特征。制定專(zhuān)項(xiàng)制勝規(guī)律特征。要求：課堂完成，一張紙作業(yè)加口頭匯報(bào)。第五章運(yùn)動(dòng)員比賽能力比賽能力：特指運(yùn)動(dòng)員在比賽賽場(chǎng)上表現(xiàn)出的能力，是一種綜合能力。比賽能力認(rèn)識(shí)能力基礎(chǔ)能力善用機(jī)遇調(diào)整能力創(chuàng)造能力一、認(rèn)識(shí)能力：深入把握比賽規(guī)律1.對(duì)比賽節(jié)奏的認(rèn)識(shí)2.對(duì)比賽不同階段呈現(xiàn)出不同規(guī)律性的認(rèn)識(shí)3.對(duì)比賽中機(jī)遇問(wèn)題的認(rèn)識(shí)二、基礎(chǔ)能力：運(yùn)動(dòng)員具備的競(jìng)技能力

三、善用機(jī)遇與調(diào)整能力：運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)定發(fā)揮的保障四、創(chuàng)造性能力：運(yùn)動(dòng)員的即興發(fā)揮三、善用機(jī)遇與調(diào)整能力：運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)定發(fā)揮的保障

1.穩(wěn)定性的一般性描述2.比賽中機(jī)遇的捕獲與利用3.快速適應(yīng)與利用比賽環(huán)境4.應(yīng)對(duì)復(fù)雜比賽局面5.適時(shí)調(diào)整競(jìng)技狀態(tài)(三)善用機(jī)遇的條件P521.較強(qiáng)的觀(guān)察力2.敏銳的判斷和果斷的決策3.豐富的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(二)適應(yīng)比賽環(huán)境需具備的基本能力（P56）1.自我控制能力2.抗干擾能力3.應(yīng)變能力有效利用比賽環(huán)境的能力團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè)1.結(jié)合團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)，運(yùn)用系統(tǒng)方法論，分析運(yùn)動(dòng)員的比賽能力構(gòu)成，并探討如何提高運(yùn)動(dòng)員閱讀比賽的能力，提出科學(xué)訓(xùn)練方法。要求：課堂完成，一張紙作業(yè)加口頭匯報(bào)。第六章競(jìng)技比賽戰(zhàn)術(shù)

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽環(huán)境的適應(yīng)與利用一、競(jìng)賽環(huán)境內(nèi)容參賽人員參加競(jìng)賽取得成功在一定程度上取決于對(duì)競(jìng)賽環(huán)境的適應(yīng)程度。競(jìng)賽環(huán)境由自然和人為兩個(gè)方面因素構(gòu)成。

1、自然因素自然因素即通常據(jù)說(shuō)的“天時(shí)、地利”。具體內(nèi)容包括場(chǎng)地、舉辦地氣候、器材、設(shè)備、地理環(huán)境、飲食等等。

2、人為因素：

人為因素即通常所說(shuō)的“人和”。具體內(nèi)容包括觀(guān)眾、裁判、管理、工作人員的態(tài)度傾向。運(yùn)動(dòng)員對(duì)裁判員觀(guān)眾的適應(yīng)，這方面適應(yīng)能力對(duì)運(yùn)動(dòng)員臨場(chǎng)競(jìng)技水平發(fā)揮有很大關(guān)系。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在這方面均有很高的修養(yǎng)，臨場(chǎng)尊重觀(guān)眾、尊重對(duì)方、尊重裁判員，以平和的心態(tài)加入到競(jìng)技中，在競(jìng)技中最高水平發(fā)揮自己能力，取得比賽的勝利。

第一節(jié)競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)與運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力（一）競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)的定義：競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)是指在比賽中為戰(zhàn)勝對(duì)手，或?yàn)楸憩F(xiàn)出期望的比賽結(jié)果而采取的計(jì)謀與行動(dòng)。（二）競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)的構(gòu)成1.戰(zhàn)術(shù)觀(guān)念2.戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想3.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)4.戰(zhàn)術(shù)知識(shí)5.戰(zhàn)術(shù)形式6.戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)（三）戰(zhàn)術(shù)分類(lèi)

1.按戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)劃分（1）陣形戰(zhàn)術(shù)（2）體力分配戰(zhàn)術(shù)（P63）（3）參賽目的戰(zhàn)術(shù)（4）心理戰(zhàn)術(shù)2.按參加戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的人數(shù)劃分：個(gè)人、小組、集體戰(zhàn)術(shù)。3.按戰(zhàn)術(shù)的攻防性質(zhì)劃分：進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、相持戰(zhàn)術(shù)。4.按戰(zhàn)術(shù)的普適性劃分：常用戰(zhàn)術(shù)、特殊戰(zhàn)術(shù)。5.按戰(zhàn)術(shù)的共通性質(zhì)劃分(P66)（1）身體對(duì)抗戰(zhàn)術(shù)（2）有球無(wú)球戰(zhàn)術(shù)（3）比賽陣形戰(zhàn)術(shù)（4）以多打、防少和以少打、防多（5）快攻戰(zhàn)術(shù)：（6）定位球戰(zhàn)術(shù)第二節(jié)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法1.分解與完整訓(xùn)練法2.減難與加難訓(xùn)練法3.虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練法4.想象訓(xùn)練法5.程序訓(xùn)練法6.模擬訓(xùn)練法7.實(shí)戰(zhàn)法第三節(jié)戰(zhàn)術(shù)方案的制定一、戰(zhàn)術(shù)方案的基本內(nèi)容1.戰(zhàn)術(shù)任務(wù)和具體目標(biāo)2.預(yù)測(cè)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)意圖，包括進(jìn)攻，防守，心理等。3.確定戰(zhàn)術(shù)原則4.己方（全隊(duì)、個(gè)人、小組）的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，報(bào)告看具體的任務(wù)分工。5.預(yù)測(cè)比賽中可能發(fā)生的情況。6.適應(yīng)競(jìng)賽環(huán)境的措施。7.賽前戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的安排。8.對(duì)本方案的保密要求及賽前隱蔽工作。第四節(jié)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基本要求一、深刻把握項(xiàng)目制勝規(guī)律二、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)三、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力四、處理好個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與集體戰(zhàn)術(shù)配合關(guān)系五、重視戰(zhàn)術(shù)組合六、加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè)1.結(jié)合團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)，制定專(zhuān)項(xiàng)陣形與體力分配戰(zhàn)術(shù)方案。要求：課堂完成，一張紙作業(yè)加口頭匯報(bào)。第七章運(yùn)動(dòng)員良好競(jìng)技狀態(tài)的培養(yǎng)概念：良好競(jìng)技狀態(tài)是最佳競(jìng)技狀態(tài)的準(zhǔn)備階段；是取得優(yōu)異成績(jī)的最適宜狀態(tài)；是一種高水平的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；是一種高水平的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；是一種階段性的綜合狀態(tài)；是一種訓(xùn)練狀態(tài)；參加訓(xùn)練和比賽的準(zhǔn)備和現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)。馬特維耶夫最早認(rèn)為：競(jìng)技狀態(tài)是運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技完善的每一個(gè)新的臺(tái)階上，通過(guò)相應(yīng)的訓(xùn)練所獲得的對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)，后又定義為運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練大周期范圍內(nèi)形成，在一定時(shí)間限度內(nèi)保持和規(guī)律性變化對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。第二節(jié)良好競(jìng)技狀態(tài)形成的規(guī)律1.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練周期理論P(yáng)93表5競(jìng)技狀態(tài)的階段性發(fā)展與周期劃分形成準(zhǔn)備時(shí)期保持比賽時(shí)期消失恢復(fù)時(shí)期判定運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)：1.生理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2.訓(xùn)練學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)競(jìng)技狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)性一、對(duì)稱(chēng)性與非對(duì)稱(chēng)性的具體表示P971.競(jìng)技狀態(tài)不好—運(yùn)動(dòng)成績(jī)不好；競(jìng)技狀態(tài)好，運(yùn)動(dòng)成績(jī)好，即對(duì)稱(chēng)關(guān)系。2.競(jìng)技狀態(tài)不好，運(yùn)動(dòng)成績(jī)好；競(jìng)技狀態(tài)好，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不好，即非對(duì)稱(chēng)關(guān)系。二、比賽雙方即時(shí)狀態(tài)的三組對(duì)應(yīng)關(guān)系

1.雙方狀態(tài)好。此時(shí)比實(shí)力、比對(duì)決定勝負(fù)機(jī)會(huì)的捕捉能力。2.雙方狀態(tài)不好。此時(shí)比誰(shuí)能盡快調(diào)整自己。3.一方狀態(tài)好，一方狀態(tài)不好。根據(jù)比賽的進(jìn)程不斷調(diào)整，比賽出現(xiàn)隨機(jī)性。也是競(jìng)賽魅力的原因所在。認(rèn)識(shí)競(jìng)技狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)性的目的，在于告訴我們，競(jìng)技狀態(tài)只是決定運(yùn)動(dòng)成績(jī)的主要因素之一而非全部。第四節(jié)競(jìng)技狀態(tài)的可調(diào)性與吻合性1.競(jìng)技狀態(tài)的臨場(chǎng)可調(diào)性2.良好競(jìng)技狀態(tài)的出現(xiàn)與關(guān)鍵比賽時(shí)段的吻合性。“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”

第八章教練員臨場(chǎng)指揮

臨場(chǎng)指揮能力是衡量教練員水平高低的重要標(biāo)志。在一定條件下，臨場(chǎng)指揮是否得當(dāng)將直接左右比賽的勝負(fù)。

一、臨場(chǎng)指揮特點(diǎn)

由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，臨場(chǎng)指揮特點(diǎn)不盡相同，歸納有如下幾點(diǎn)：1、快速性和瞬時(shí)性這種指揮在對(duì)抗性項(xiàng)目中體現(xiàn)的更多、更直接。但在田徑等項(xiàng)目中也有所體現(xiàn)。如馬俊仁的“看臺(tái)指揮方法”等，乒乓球場(chǎng)外指揮方法等。

2、概率性

臨場(chǎng)指揮在動(dòng)態(tài)狀況下進(jìn)行，除本身努力外，還有對(duì)手、環(huán)境影響等因素。因此，決策不可能百分百準(zhǔn)確，其準(zhǔn)確性是有“概率”的。經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)客體、主體分析越客觀(guān)、接近，采取的措施越得當(dāng)，概率越大。因此，作為教練員的指揮，應(yīng)當(dāng)清楚自己的職責(zé)，權(quán)利范圍，不能包攬一切，教練不是萬(wàn)能的。教練員要做好預(yù)測(cè)失誤、風(fēng)險(xiǎn)決策的準(zhǔn)備。

3、臨場(chǎng)指揮中的

“定性”“定量”問(wèn)題

在對(duì)抗項(xiàng)目中，由于競(jìng)賽條件所致，大部分的決策是定性的，如球類(lèi)中教練員強(qiáng)調(diào)，加快速度、快反、回防快等等。而有的項(xiàng)目可以量化指揮，如田徑徑賽中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，可以規(guī)定各圈跑的速度，用時(shí)等，但由于場(chǎng)上情況變化，大部分的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目臨場(chǎng)指揮還要靠定性完成，或者說(shuō)是憑借教練員敏銳的直覺(jué)完成的。

二、臨場(chǎng)指揮能力的構(gòu)成

1、抗負(fù)荷能力教練員的臨場(chǎng)指揮所遭受的壓力來(lái)自于社會(huì)、上級(jí)、同事、媒體與自己的心理等方面。由于指揮決策的快速、概率、風(fēng)險(xiǎn)等特征，使教練員在臨場(chǎng)指揮中的決策必須具備抗負(fù)荷能力，即心理須承受一定量的負(fù)荷而不至于壓跨。教練員要練就“排除雜念，如入無(wú)人之境”的指揮意念，指揮中要抗壓力、果斷。

2、對(duì)全局的綜合評(píng)判能力

對(duì)全面的評(píng)判能力包括對(duì)過(guò)去局勢(shì)、現(xiàn)在局勢(shì)發(fā)展的正確分析，及對(duì)未來(lái)局勢(shì)的把握。

例如：1981年世界杯女排賽時(shí)，在對(duì)前蘇聯(lián)女排的比賽第二局時(shí)，中國(guó)隊(duì)以0：9落后，教練袁偉民認(rèn)識(shí)到，這時(shí)已不是什么技術(shù)問(wèn)題了，而是場(chǎng)上需要一種精神、士氣。由此，袁教練及時(shí)、果斷將老隊(duì)長(zhǎng)曹慧英換上場(chǎng)，從而把士氣帶動(dòng)起來(lái)，最終發(fā)揮了技、戰(zhàn)術(shù)，取得勝利。

3、語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言是教練員將自己的決策告知運(yùn)動(dòng)員的主要途徑。這將在后文中論述。

第三節(jié)影響臨場(chǎng)指揮效果的因素1.威信與知人善任2.充分的準(zhǔn)備（1）對(duì)局勢(shì)發(fā)展的預(yù)測(cè)及采取的措施（2）換人方案P106（3）暫停的使用（4）臨場(chǎng)指揮所用的語(yǔ)言（5）遵循和利用規(guī)則三、臨場(chǎng)指揮的實(shí)施辦法

1、語(yǔ)言方法語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，一語(yǔ)中的，所說(shuō)的語(yǔ)音最好采用正面現(xiàn)時(shí)說(shuō)詞，不用或少用諷刺，反話(huà)正說(shuō)，正話(huà)反說(shuō)等方法。在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，還要注意表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，結(jié)合運(yùn)用還要因人而異。

2、表情與動(dòng)作方法

表情和動(dòng)作往往會(huì)直接給運(yùn)動(dòng)員一個(gè)信息，運(yùn)動(dòng)員通過(guò)教練員的信息可了解教練員對(duì)自己競(jìng)賽過(guò)程的認(rèn)可程度。因此，教練員要注意自己的表情，動(dòng)作等表現(xiàn)，避免傳給運(yùn)動(dòng)員多余或不必要的信息。

3、暫停、換人方法

在球類(lèi)項(xiàng)目中常用的方法、詳見(jiàn)各專(zhuān)項(xiàng)論述。4、根據(jù)項(xiàng)目特征、規(guī)則要求進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有數(shù)十種，教練員指揮的方法也多種多樣，但都必須符合規(guī)則要求，并體現(xiàn)項(xiàng)目特征。如籃球的場(chǎng)外指導(dǎo)時(shí)大喊大叫，乒乓球場(chǎng)外指導(dǎo)的沉默無(wú)語(yǔ)等等。團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè)1.結(jié)合團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)，制定教練員臨場(chǎng)指揮方案。要求：課堂完成，一張紙作業(yè)加口頭匯報(bào)。第九章賽前直接準(zhǔn)備賽前直接準(zhǔn)備是為迎接即將來(lái)臨的重大比賽而專(zhuān)門(mén)安排的一項(xiàng)準(zhǔn)備。賽前直接準(zhǔn)備的基本任務(wù)是直接為比賽做好各方面的準(zhǔn)備。賽前直接準(zhǔn)備執(zhí)行流程：準(zhǔn)確了解比賽中主要對(duì)手及競(jìng)賽環(huán)境等對(duì)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)情況診斷制定賽前訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施賽前訓(xùn)練計(jì)劃制定比賽專(zhuān)門(mén)計(jì)劃圖5賽前直接準(zhǔn)備流程P110第二節(jié)賽前訓(xùn)練計(jì)劃的制定與實(shí)施一、時(shí)間長(zhǎng)度二、訓(xùn)練內(nèi)容的選擇與要求1.技術(shù)訓(xùn)練方面2.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方面3.心理準(zhǔn)備方面4.運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面三、負(fù)荷的安排我國(guó)學(xué)者對(duì)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員自信心的因素進(jìn)行了歸納：P1131.技術(shù)進(jìn)步2.訓(xùn)練動(dòng)機(jī)與效果3.身體狀況4.教練員的臨場(chǎng)指導(dǎo)5.自我感覺(jué)6.團(tuán)隊(duì)精神7.不懼對(duì)手8.環(huán)境友好第三節(jié)賽前模擬訓(xùn)練一、概念二、基本結(jié)構(gòu)與目的1.幾何相似2.物理相似3.數(shù)學(xué)相似（結(jié)構(gòu)）1.對(duì)物理過(guò)程的適應(yīng)2.對(duì)幾何特征的適應(yīng)3.對(duì)心理特征的適應(yīng)第四節(jié)參賽影響因素的一般性與個(gè)案研究一、比賽風(fēng)險(xiǎn)的一般性研究1.運(yùn)動(dòng)員自身可能遇到的問(wèn)題2.參賽環(huán)境可能出現(xiàn)的問(wèn)題3.對(duì)手可能帶來(lái)的問(wèn)題人們從事某種活動(dòng)，總是預(yù)期一定的結(jié)果。如果對(duì)于預(yù)期的結(jié)果沒(méi)有十分的把握，人們就會(huì)認(rèn)為該項(xiàng)活動(dòng)有風(fēng)險(xiǎn)。只要對(duì)未來(lái)事件進(jìn)行了期望，就有無(wú)法取得期望結(jié)果的可能性，這就是說(shuō)有“風(fēng)險(xiǎn)”。風(fēng)險(xiǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)事故損失實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果的差異風(fēng)險(xiǎn)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》:風(fēng)險(xiǎn)是“可能發(fā)生的危險(xiǎn)”。運(yùn)動(dòng)員參賽風(fēng)險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)的一種類(lèi)型，它是指在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中可能發(fā)生的各種干擾運(yùn)動(dòng)員比賽發(fā)揮或?qū)е逻\(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)降低的事件。運(yùn)動(dòng)員參賽風(fēng)險(xiǎn)是由競(jìng)賽中不利或干擾事件引發(fā)的，它所導(dǎo)致的可能結(jié)果是降低運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽成績(jī)或使運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中發(fā)揮失常。運(yùn)動(dòng)員參賽風(fēng)險(xiǎn)及其影響

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽本身是一項(xiàng)具有高度風(fēng)險(xiǎn)性的不確定性活動(dòng)，既存在成功的機(jī)會(huì)，也有失敗的可能。隨著競(jìng)技體育的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員參賽風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題逐步顯現(xiàn)出來(lái)。從近5屆夏季奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)就能清楚地看到，重大比賽中運(yùn)動(dòng)員參賽風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題是十分突出的。

運(yùn)動(dòng)員參賽風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別應(yīng)包括：

（1）運(yùn)動(dòng)員參賽包括哪些活動(dòng)？（2）各個(gè)活動(dòng)中存在哪些風(fēng)險(xiǎn)？（3）這些風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因是什么？（4）運(yùn)動(dòng)員參賽中哪些風(fēng)險(xiǎn)是主要的？（5）各參賽風(fēng)險(xiǎn)變量之間是否相關(guān)？

在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)遇到什么樣的參賽風(fēng)險(xiǎn)？我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參賽面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)（或風(fēng)險(xiǎn)因素）如下：

（1）心理風(fēng)險(xiǎn)（2）技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)（3）體能風(fēng)險(xiǎn)（4）戰(zhàn)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)（5）身體傷病風(fēng)險(xiǎn)（6）新聞媒體影響的風(fēng)險(xiǎn)（7）自然條件風(fēng)險(xiǎn)（8）飲食、營(yíng)養(yǎng)與藥物風(fēng)險(xiǎn)（9）觀(guān)眾風(fēng)險(xiǎn)（10）言語(yǔ)交流風(fēng)險(xiǎn)（11）比賽場(chǎng)地環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)（12）交通風(fēng)險(xiǎn)（13）住宿風(fēng)險(xiǎn)（14）教練員風(fēng)險(xiǎn)（15）裁判員風(fēng)險(xiǎn)（16）運(yùn)動(dòng)員財(cái)物風(fēng)險(xiǎn)（17）賽前準(zhǔn)備風(fēng)險(xiǎn)（18）比賽進(jìn)程與策略風(fēng)險(xiǎn)

（19）運(yùn)動(dòng)隊(duì)用人的風(fēng)險(xiǎn)（20）運(yùn)動(dòng)員社會(huì)支持風(fēng)險(xiǎn)（21）比賽經(jīng)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)（22）比賽機(jī)遇風(fēng)險(xiǎn)（23）比賽規(guī)程與規(guī)則風(fēng)險(xiǎn)（24）對(duì)手風(fēng)險(xiǎn)（25）比賽時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)（26）比賽地點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)（27）重視比賽結(jié)果風(fēng)險(xiǎn)（28）比賽中意外事件風(fēng)險(xiǎn)（29）比賽信息風(fēng)險(xiǎn)（30）運(yùn)動(dòng)員名氣風(fēng)險(xiǎn)（31）隊(duì)醫(yī)風(fēng)險(xiǎn)（32）運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上行為風(fēng)險(xiǎn)（33）運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理風(fēng)險(xiǎn)（34）運(yùn)動(dòng)隊(duì)人際關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)（35）比賽期休閑風(fēng)險(xiǎn)

（36）比賽鏈風(fēng)險(xiǎn)（37）人文與地理風(fēng)險(xiǎn)（38）比賽獎(jiǎng)勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)（39）競(jìng)技狀態(tài)風(fēng)險(xiǎn)（40）賽前社會(huì)