如何寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告

如何寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告如何寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告的書寫：一般情況下化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序從七方面展開來寫的：2、實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)者：在實(shí)驗(yàn)名稱下面注明實(shí)驗(yàn)時間和實(shí)驗(yàn)者名字。這是很重要的實(shí)驗(yàn)資料，便于將來查找時進(jìn)行核對。3、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：寫出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類羅列，不能遺漏。此項(xiàng)書寫可以促使學(xué)生去思考儀器的用法和用途，藥品的作用及其所能發(fā)生的具體的化學(xué)反應(yīng)，從而有助于理解實(shí)驗(yàn)的原理和特點(diǎn)。需要注意的是實(shí)驗(yàn)報告中應(yīng)該有為完成實(shí)驗(yàn)所用試劑的濃度和儀器的規(guī)格。因?yàn)椋迷噭┑臐舛炔煌鶗玫讲煌膶?shí)驗(yàn)結(jié)果，對于儀器的規(guī)格，學(xué)生也應(yīng)了解，不能僅僅停留在“大試管”“小燒杯”的階段。4、實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮韥碓O(shè)計實(shí)驗(yàn)，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項(xiàng)可以使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過程，明確每一步的目的，理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原理，掌握實(shí)驗(yàn)的核心部分，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。在此項(xiàng)中還應(yīng)寫出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋：對于所進(jìn)行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運(yùn)用已知的化學(xué)知識去分析和解釋，得出結(jié)論，這是實(shí)驗(yàn)聯(lián)系理論的關(guān)鍵所在，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步理解和掌握已知的理論知識。7、評價和討論：以上各項(xiàng)是學(xué)生接收，認(rèn)識和理解知識的過程而此項(xiàng)則是回顧、反思、總結(jié)和拓展知識的過程，是實(shí)驗(yàn)的升華，應(yīng)給予足夠的重視。因此從培養(yǎng)學(xué)生思維能力的角度來說，此項(xiàng)內(nèi)容的書寫應(yīng)是實(shí)驗(yàn)報告的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報告的前四項(xiàng)應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前作為預(yù)習(xí)報告寫出，教師應(yīng)給予檢查。因?yàn)檫@部分內(nèi)容在教材上都已經(jīng)給出，教師應(yīng)要求學(xué)生重新整理或設(shè)計一遍，并用自己的語言羅列出來，避免部分學(xué)生不理解的照抄。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生注意各項(xiàng)操作，規(guī)范的完成第4項(xiàng)和如實(shí)的記錄第5項(xiàng)內(nèi)容。最后兩項(xiàng)督促學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真完成。實(shí)驗(yàn)報告不能當(dāng)場交，否則學(xué)生沒有自己整理、總結(jié)和消化的時間，但也不應(yīng)過長，一般1—2天為宜，教師應(yīng)認(rèn)真批改，打出具體的等級，對于特別優(yōu)秀的報告應(yīng)給予表揚(yáng)；對于學(xué)生中普遍存在的問題集體講解；對于個別有創(chuàng)新性的設(shè)計和問題，也可以集體討論激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引起學(xué)生對實(shí)驗(yàn)報告的重視。二、實(shí)驗(yàn)報告的書寫在實(shí)驗(yàn)報告的.書寫過程中，應(yīng)注意表達(dá)的方式方法。教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫。化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告有如下特點(diǎn)：1、以說明為主。即實(shí)驗(yàn)報告以說明為主，不用像記敘文一樣進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。2、必須記實(shí)，資料客觀。實(shí)驗(yàn)報告所使用的資料都應(yīng)是通過實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實(shí)、確切的，不允許有半點(diǎn)虛假。3、盡量用圖解輔助。圖解可以增加實(shí)驗(yàn)報告的表達(dá)能力，比如實(shí)驗(yàn)裝置有時較復(fù)雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時也可以省略繁瑣的實(shí)驗(yàn)步驟的表達(dá)；對于非標(biāo)準(zhǔn)儀器的使用，則必須進(jìn)行圖解說明，使他人對本實(shí)驗(yàn)所用儀器能有一個感性認(rèn)識。4、表達(dá)準(zhǔn)確簡明。準(zhǔn)確，就是按照實(shí)驗(yàn)的客觀實(shí)際，選擇合乎化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的最恰當(dāng)?shù)脑~句，科學(xué)地表達(dá)意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達(dá)。教師可以利用書寫表達(dá)方面的要求訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告的書寫格式化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告的書寫格式?jīng)]有固定的要求，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型的不同而不同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)類型設(shè)計不同形式的報告。1、對于常見的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多且相互間無過多聯(lián)系，一般可以采用表格形式。表格可以分成三大塊：實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)解釋和結(jié)論。如下所示“實(shí)驗(yàn)名稱”“實(shí)驗(yàn)日期”“實(shí)驗(yàn)員”“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)儀器和藥品”［實(shí)驗(yàn)內(nèi)容］實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋及結(jié)論“實(shí)驗(yàn)評價與討論”這是中學(xué)實(shí)驗(yàn)報告通常采用的形式，在各種實(shí)驗(yàn)報告冊中出現(xiàn)的很多。當(dāng)然也可以不采用上述表格形式，只需按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順序，羅列成條，完整表述即可。如下所示“實(shí)驗(yàn)名稱”“實(shí)驗(yàn)日期”“實(shí)驗(yàn)員”“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)儀器和藥品”“實(shí)驗(yàn)步驟”“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”“實(shí)驗(yàn)解釋及結(jié)論”（以上三步重復(fù)書寫）“實(shí)驗(yàn)評價與討論”2、近年來出現(xiàn)了越來越多的探究性實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)。這些類型的實(shí)驗(yàn)重在綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識與技能去解決一些實(shí)驗(yàn)問題，因此重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和評價上。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為單一只圍繞一個主題，但實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。這類化學(xué)實(shí)驗(yàn)的書寫格式較為開放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。表格式不需并列對照書寫，具體如下：實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)分析與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)評價與改進(jìn)羅列式與表格式內(nèi)容和順序基本相同。選擇該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的原因；實(shí)驗(yàn)采用的方法；實(shí)驗(yàn)設(shè)計依據(jù)的