初中語文語文版九年級下第一單元家(周國平)同課異構(gòu)

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家周國平【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．揣摩語言，理解文中對家的三個比喻的含義。2．能理解作者談?wù)摷业乃悸贰⒖捶ā?．培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的情感，學(xué)會珍惜家庭生活。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．揣摩語言，理解文中對家的三個比喻的含義。2．能理解作者談?wù)摷业乃悸?、看法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能理解作者談?wù)摷业乃悸?、看法?！咀哌M(jìn)作家】周國平，1945年7月生于上海。1962－1968年就學(xué)于北京大學(xué)哲學(xué)系，畢業(yè)后分配在廣西深山老林中。1978年考入中國社會科學(xué)院研究生院，先后獲碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)為中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所副研究員。主要作品有：《守望的距離》、《安靜》、《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、《周國平文集》等。主要譯作有：《尼采美學(xué)文選》、《尼采詩集》、《偶像的黃昏》等?！倦y點(diǎn)解析】①引子有什么作用？起統(tǒng)領(lǐng)下文的作用，兩個比喻句將人的一生所經(jīng)歷的時間比喻成“歲月之河”，將人生奮斗的過程比喻成“一種漂流”，從而引出下文的議論。②這三個比喻有什么內(nèi)在聯(lián)系？從這三個比喻句中蘊(yùn)含了作者對家的什么情感？家是一只船，其中，家是本體，船是喻體。這個比喻句的前提是“人生是一種漂流”。這個比喻句是后兩個比喻的基點(diǎn)。家是港灣，家是岸，都是由家是船生發(fā)出去的?！凹沂菧嘏母蹫场?，這里家是本體，港灣是喻體。而港灣這個喻體是以家是一只船為前提的。因?yàn)楹叫兄械拇切枰蹫车?。這個比喻是第一個比喻的深入，又是下一個比喻的出發(fā)點(diǎn)?！凹沂怯肋h(yuǎn)的岸”，這個比喻是前一個比喻的深化，是前兩個比喻的承接與升華。表達(dá)家不僅是港灣，從人生的起始到終結(jié)來看，家是永遠(yuǎn)的岸——它既是每個人登臨人生世界的起步之岸，也是每個人離開現(xiàn)實(shí)人生的離別之岸。對家的贊美，依戀以及對天下人的祝福。【主旨解說】作者從人們所熟悉的事物入手，用三個生動形象的比喻，表達(dá)了自己對家的認(rèn)識以船、港灣和岸為喻體，由眼前的現(xiàn)象入手，深入思考，寫出了自己對家、對人生的獨(dú)特思考。【寫作借鑒】1．語言凝練，意蘊(yùn)深長。

2．用了四個比喻句，使文章層層遞進(jìn)，思考深度逐層加深。

3．運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章簡潔生動?！疚谋炬溄印颗c“家”有關(guān)的詩文：①無可奈何花落去,似曾相識燕歸來.小園香徑獨(dú)徘徊.（晏殊<<浣溪沙>>）②江水三千里，

家書十五行。

行行無別語，

只道早還鄉(xiāng)。（[明]袁凱《京師得家書》）③中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（王建《十五夜望月》）④山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（納蘭性德《長相思》）【基礎(chǔ)知識訓(xùn)練】1．加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．漂過（piǎo）

蕩舟（dàng）

駛來（shǐ）

B．泰然（tài）

莫測（mè）

耳畔（pàn）

C．祈禱（dǎo）

溫馨（xīn）

陶冶（yě）D．瑣屑（xiāo）

黯然（àn）

永恒（héng）2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A.裊裊

溫馨

休憩

安之若素

B.搖曳

縈繞

陶冶

一應(yīng)具全C.陌生

莫測

伴侶

閑言碎語

D.瑣屑

誘惑

支撐

黯然失色3.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

再溫馨的家也難免有俗務(wù)瑣事、風(fēng)言風(fēng)語乃至小吵小鬧。B.

傍晚，征帆紛紛歸來，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對大海的苦思冥想打斷了。C.

家是游子背井離鄉(xiāng)的永遠(yuǎn)的岸。D.這時我落葉歸根，船就是漁民的家。4.下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是：（

）A．安順是個美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。

C．目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導(dǎo)致水資源嚴(yán)重短缺。

D．切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。5.下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了親愛”。B.

不要說“赤條條來去無牽掛?！盋我站起來，愉快地問候：“晚安，回家的人們!”D耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音”！6．下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．家是游子夢魂縈繞的永遠(yuǎn)的岸。B．家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風(fēng)箏軸。C．小明家的房子很高大，像一座大宮殿似的。D．冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去?！緞?chuàng)新能力應(yīng)用】（一）閱讀，課文第三節(jié)（第13～16段），完成第7～10題。7．作者舉英雄奧德修斯的例子，要證明文中的哪一句話？

8．你知道“赤條條來去無牽掛”這句話出自哪一部文學(xué)名著嗎？你知道它的作者是誰嗎？

9．你能舉出兩個思鄉(xiāng)之情的古詩詞中的句子嗎？10．請你用現(xiàn)代漢語表述文中引用的馬致遠(yuǎn)的《壽陽曲?瀟湘夜雨》。（二）閱讀課文《心靈的空間》一節(jié)，完成第13～17題。心靈的空間周國平泰戈爾寫過一段話，意思是說：一個富翁的富并不表現(xiàn)在他的堆滿貨物的倉庫和一本萬利的經(jīng)營上，而是表現(xiàn)在他能夠買下廣大空間來布置庭院和花園，能夠給自己留下大量時間來休閑。同樣，心靈中擁有開闊的空間也是最重要的，如此才會有思想的自由。接著，泰戈爾舉例說，窮人和悲慘的人的心靈空間完全被日常生活的憂慮和身體的痛苦占據(jù)了，所以不可能有思想的自由。我想補(bǔ)充指出的是，除此之外，還有另一類例證，就是忙人。凡心靈空間的被占據(jù)，往往是出于逼迫。如果說窮人和悲慘的人是受了貧窮和苦難的逼迫，那么，忙人則是受了名利和責(zé)任的逼迫。名利也是一種貧窮，欲壑難填的痛苦同樣具有匱乏的特征，而名利場上的角逐同樣充滿生存斗爭式的焦慮。至于說到責(zé)任，可分三種情形，一是出自內(nèi)心的需要，另當(dāng)別論，二是為了名利而承擔(dān)的，可以歸結(jié)為名利，三是既非內(nèi)心自覺，又非貪圖名利，完全是職務(wù)或客觀情勢所強(qiáng)加的，那就與苦難相差無幾了。所以，一個忙人很可能是一個心靈上的窮人和悲慘的人。這里我還要說一說那種出自內(nèi)在責(zé)任的忙碌，因?yàn)槲页３ＵJ(rèn)為我的忙碌屬于這一種。一個人真正喜歡一種事業(yè)，他的身心完全被這種事業(yè)占據(jù)了，能不能說他也沒有了心靈的自由空間呢？這首先要看在從事這種事業(yè)的時候，他是否真正感覺到了創(chuàng)造的快樂。譬如說寫作，寫作誠然是一種艱苦的勞動，但必定伴隨著創(chuàng)造的快樂，如果沒有，就有理由懷疑它是否蛻變成了一種強(qiáng)迫性的事務(wù)，乃至一種功利性的勞作。當(dāng)一個人以寫作為職業(yè)的時候，這樣的蛻變是很容易發(fā)生的。心靈的自由空間是一個快樂的領(lǐng)域，其中包括創(chuàng)造的快樂，閱讀的快樂，欣賞大自然和藝術(shù)的快樂，情感體驗(yàn)的快樂，無所事事地休閑和遐想和快樂，等等。所有這些快樂都不是孤立的，而是共生互通的。所以，如果一個人永遠(yuǎn)只是埋頭于寫作，不再有工夫和心思享受別的快樂，他的創(chuàng)造的快樂和心靈的自由也是大可懷疑的。我的這番思考是對我自己的一個警告，同時也是對所有自愿的忙人的一個提醒。我想說的是，無論你多么熱愛自己的事業(yè)，也無論你的事業(yè)是什么，你都要為自己保留一個開闊的心靈空間，一種內(nèi)在的從容和悠閑。惟有在這個心靈空間中，你才能把你的事業(yè)作為你的生命果實(shí)來品嘗。如果沒有這個空間，你永遠(yuǎn)忙碌，你的心靈永遠(yuǎn)被與事業(yè)相關(guān)的各種事業(yè)所充塞，那么，不管你在事業(yè)上取得了怎樣的外在成功，你都只是損耗了你的生命而沒有品嘗到它的果實(shí)。（選自《青春潮》）11．“心靈的空間”指的是什么？12．“窮人”、“悲慘的人”和“忙人”心靈空間的被占據(jù)，各自最主要的原因是什么？哪一個詞能揭示這一點(diǎn)？13．“出自內(nèi)在責(zé)任的忙碌”是一種什么樣的忙碌？這種忙碌是否同樣需要保留一個開闊的心靈空間？為什么？14．你見到過下面三種“忙人”嗎？請選擇其中一種舉一個例子。①發(fā)自內(nèi)心的需要；②為了名利；③為了職務(wù)或客觀情勢。15．作者在文中希望所有的忙人“都要為自己保留一個開闊的心靈空間，一種內(nèi)在的從容和悠閑”，作者為什么要這樣說？【三新精英園】（綜合學(xué)習(xí)）16.在你的心中，人生又是什么？家又是什么？仿照課文形式，用一組恰當(dāng)?shù)谋扔餍蜗蟮拿枋?。例：人生是一場旅行，那家是一輛汽車，家是加油站，家是終點(diǎn)站。仿寫：人生是—————，那家是

————，家是————，家是————。17搜集有關(guān)“家”的詩文?？傊?，希望通過學(xué)習(xí)本文，領(lǐng)悟家的真諦，關(guān)愛我們的親人、父母。參考答案：1．（C

）2.（B）3.（D）4.（C）5.（C）6．（B）7．家是永遠(yuǎn)的岸

點(diǎn)撥：從本節(jié)的中心句思考。8．《紅樓夢》

曹雪芹。9．學(xué)過的或已掌握的古詩詞都可以。如：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家做》）

點(diǎn)撥：必須有思鄉(xiāng)之情蘊(yùn)含其中。10．漁燈昏暗，旅途之人在夢中回到了故鄉(xiāng)，一聲聲讓人心碎。在五更之時，一葉孤舟離家萬里，那滴水聲仿佛是離家之八思鄉(xiāng)流下的熱淚。

點(diǎn)撥：譯文時，要把重點(diǎn)詞語譯出來。11．是一個快樂的領(lǐng)域，其中包括創(chuàng)造的快樂，閱讀的快樂，欣賞大自然和藝術(shù)的快樂，情感體驗(yàn)的快樂，無所事事地休閑和遐想的快樂，等等。12．“窮人”：日常生活的憂慮；“悲慘的人”：苦難的遭遇和身體的痛苦；“忙人”：名利和責(zé)任；逼迫。13．全身心地投入一種事業(yè)，在忙碌中真正感受到創(chuàng)造的快樂。需要；因?yàn)橹挥性谶@個心靈的空間中，才能把