初中語文語文版八年級(jí)下本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)【市一等獎(jiǎng)】

期末測(cè)試(時(shí)間：120分鐘總分：120分)題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用(30分)1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A．隕落(yǔn)逮捕(dài)怯懦(nuò)蹣跚(pán)B．訕笑(shàn)蛻變(tuì)心弦(xián)抽咽(yè)C．蹲踞(jù)蹂躪(lìnɡ)星宿(xiù)獰笑(línɡ)D．隘口(ài)蠱惑(ɡǔ)鐐銬(liào)庵觀(ɡuàn)(解析：C“躪”應(yīng)讀“l(fā)ìn”；“獰”應(yīng)讀“nínɡ”。)2．下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A．立錐之地?fù)u搖欲墜宏篇巨制震耳欲聾B．寄人籬下袖手旁觀鴉雀無聲頑固不化C．肆無忌憚精兵減政孤注一擲戳然不同D．造謠生勢(shì)慘絕人寰優(yōu)柔寡斷人事滄桑(解析：A.宏—鴻；C.減—簡(jiǎn)，戳—截；D.勢(shì)—事。)3．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(D)(3分)A．泱泱千年古城，古文化碎片俯拾皆是，只有依賴多方共同的傳承推介，才能煥發(fā)出歷久彌新的勃勃生機(jī)。B．中國(guó)舉國(guó)上下對(duì)日方的錯(cuò)誤行徑無不義憤填膺，堅(jiān)決支持中國(guó)政府提出的正義要求和采取的有力舉措。C．習(xí)近平總書記和中央政治局常委一行在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，短短的八個(gè)字卻意味深長(zhǎng)。D．在我校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)1500米決賽中，王剛同學(xué)首當(dāng)其沖，率先跑過終點(diǎn)，為我班贏得了榮譽(yù)。(解析：D“首當(dāng)其沖”的意思是“比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難”，與語境不符。)4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。(把“不再”刪掉)B．通過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使中山市的空氣更加清新了。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見。(把“為了”刪掉)D．我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(把“也”改為“就”)5．默寫填空題。(4分)(1)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(2)陸游在《訴衷情》中描寫自己當(dāng)年征戰(zhàn)的詩句是：當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。(3)《歸園田居》中表明詩人不與世俗同流合污的思想情操的詩句是：衣沾不足惜，但使愿無違。(4)在《桃花源記》中，作者用“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬”的句子描寫了“豁然開朗”的美景。6．(襄陽中考)將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是(A)(3分)①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念。②而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。③正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。④同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度。⑤只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地。A．③②①④⑤B．①②⑤④③C．①⑤③④②D．③⑤①④②(解析：文段寫了正能量的傳播及途徑。③是正能量傳播的社會(huì)效益，是總起句，應(yīng)放在開始，便可排除BC；⑤是總結(jié)句，應(yīng)放在最后，排除D；故選A。)7．名著閱讀。(4分)在這白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。(1)以上文段節(jié)選自名著《駱駝祥子》，作者是老舍。(2分)(2)下面文字介紹的是該部名著中的另一個(gè)人物，請(qǐng)你寫出“她”的名字。(2分)她曾被一個(gè)軍官拋棄過。后來她與他(即上面文段中的“他”)同住在一個(gè)四合院里，兩人漸漸產(chǎn)生了感情。最后，她因難以忍受苦難生活造成的屈辱而自殺了。“她”是小福子。8．八年級(jí)(8)班開展以“古村落巡禮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(7分)材料一：隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，一些古村落正在逐漸消失或遭到不同程度的破壞。近30年來全國(guó)消失的4萬多處不可移動(dòng)文物中，有一半以上毀于各類建設(shè)活動(dòng)。材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，漳州現(xiàn)有行政村1650多個(gè)、自然村1萬多個(gè)，大部分是古村落，保留著豐富多彩的文化遺產(chǎn)。今年3月，平和縣霞寨鎮(zhèn)鐘騰村、龍海市東園鎮(zhèn)埭尾村入評(píng)第六批中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)(村)。至此，漳州的中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)(村)增至4個(gè)，而省級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)(村)，漳州共有7處入選。材料三：漳州的古村落面臨著缺乏保護(hù)和過度開發(fā)的問題。這些古村落大都地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，很難進(jìn)行有效的維護(hù)；有的古厝居民保護(hù)意識(shí)淡薄，隨意拆掉古建筑蓋新屋，破壞了古厝的整體風(fēng)貌；農(nóng)村建設(shè)缺乏整體規(guī)劃，也導(dǎo)致古村落出現(xiàn)無序建設(shè)的情況。(1)請(qǐng)概括以上材料的主要信息。(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)示例：①一些古老村落正在逐漸消失或遭到不同程度的破壞；②漳州擁有數(shù)量眾多的古村落；③漳州的古村落面臨著缺乏保護(hù)和過度開發(fā)的問題。(2)保留或拆除古村落的話題引起了同學(xué)們的爭(zhēng)議，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)示例一：我認(rèn)為應(yīng)該保留古村落。因?yàn)闆]有了老樹、老井、老房子，古村落就沒有了靈魂與底蘊(yùn)，人們就失去了精神家園。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該拆除古村落。因?yàn)楣糯迓浯蠖嫉靥幤h(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，很難進(jìn)行有效的維護(hù)。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀《漁家傲》，回答問題。(4分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。9．對(duì)這首詞的理解賞析不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．這首詞描寫的是詞人的生活經(jīng)歷，全詞氣勢(shì)磅礴，音調(diào)鏗鏘，氣度恢宏，格調(diào)雄奇，充滿濃厚的浪漫主義色彩。B．下片首句中的“報(bào)”照應(yīng)上片“殷勤問我歸何處”中的“問”字，“嗟”生動(dòng)地表現(xiàn)了詞人彷徨憂慮的神態(tài)。C．下闋詞人借回答天帝的問話，直抒胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明的出路。D．“學(xué)詩謾有驚人句”流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。(解析：描寫的不是詞人的生活經(jīng)歷，而是夢(mèng)境。)10．“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”描寫了一幅怎樣的圖畫？請(qǐng)用散文的語言加以描述。(2分)滿天晨霧云濤，水天相接，銀河流轉(zhuǎn)，像無數(shù)只船兒正舞動(dòng)著風(fēng)帆。(二)閱讀下面兩個(gè)語段。完成后面問題。(12分)【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】齊威王召阿①大夫，語之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟②，人民貧餒。昔日趙攻鄄③，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹④阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑤，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。(節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)【注釋】①阿：古地名。②辟：開墾。③鄄(juàn)：古地名。④烹：煮。古代的一種酷刑。⑤飾詐：掩飾，欺詐。11．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)(1)今齊地方千里土地方圓(土地縱橫)(2)王之蔽甚矣受蒙蔽12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，受到上等獎(jiǎng)賞。13．鄒忌是怎樣諷諫齊威王的？(3分)從生活小事推至治國(guó)大事。14．根據(jù)語段【甲】【乙】的內(nèi)容，分條概括齊國(guó)能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”“強(qiáng)于天下”的原因。(4分)①有善于進(jìn)諫的謀臣；②齊威王虛心納諫；③齊威王不偏聽，重實(shí)情；④齊威王對(duì)“飾詐”者懲治有力?！疽椅膮⒖甲g文】齊威王召見阿(城)大夫，對(duì)他說：“自從你鎮(zhèn)守阿(城)，稱贊你的好話每天都有傳來。我派人察看阿(城)，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。以前趙國(guó)攻打鄄地，你不去救援；衛(wèi)國(guó)奪取薛陵，你不知道。這是你用重金來買通我的左右來替你說好話啊！”當(dāng)天，齊威王下令對(duì)阿地大夫及替他說好話的左右近臣施以酷行。因此，齊國(guó)上下官員都受到震動(dòng)，恐懼不已，誰都不敢搞欺上瞞下、掩飾過失的事情，人人都盡其所能地為國(guó)家做事。齊國(guó)得到很好的治理，成了天下最強(qiáng)的國(guó)家。(三)(南寧中考改編)閱讀下面文章，完成15－17題。(12分)人生沒有永遠(yuǎn)楊絳自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(zhǎng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以安頓下來了。我們仨，卻不止三人。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。例如阿瑗小時(shí)才五六歲的時(shí)候，我三姐就說：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小?！蔽业慕憬忝妹枚颊J(rèn)為三姐說得對(duì)。阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。阿瑗常說：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮?。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉栴}，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發(fā)問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱小。他們兩個(gè)會(huì)聯(lián)成一幫向我造反，例如我出國(guó)期間，他們連床都不鋪，預(yù)知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服?！庇袝r(shí)他們引經(jīng)據(jù)典的淘氣話，我一時(shí)拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點(diǎn)笨哦！”我的確是最笨的一個(gè)。我和女兒也會(huì)聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識(shí)得紅、綠、黑、白四種顏色。其實(shí)鐘書的審美感遠(yuǎn)比我強(qiáng)，但他不會(huì)正確地說出什么顏色。我們會(huì)取笑鐘書的種種笨拙。也有時(shí)我們夫婦聯(lián)成一幫，說女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。我們對(duì)女兒，實(shí)在很佩服。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公。”她在大會(huì)上發(fā)言，敢說自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當(dāng)了代表，到外地開一個(gè)極左的全國(guó)性語言學(xué)大會(huì)。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應(yīng)贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢？”這個(gè)會(huì)上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。錢瑗曾是教材評(píng)審委員會(huì)的審稿者。一次某校要找個(gè)認(rèn)真的審稿者，校方把任務(wù)交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個(gè)指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。一九八七年師大外語系與英國(guó)文化委員會(huì)合作建立中英英語教學(xué)項(xiàng)目，錢瑗是建立這個(gè)項(xiàng)目的人，也是負(fù)責(zé)人。在一般學(xué)校里，外國(guó)專家往往是權(quán)威。一次師大英語系新聘的英國(guó)專家對(duì)錢瑗說，某門課他打算如此這般教。錢瑗說不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據(jù)阿瑗形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓?！卞X瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學(xué)期終了，他到我們家來，對(duì)錢瑗說：“Yuan，youworkedmehard”，但是他承認(rèn)“得益不淺”。師大外國(guó)專家的成績(jī)是錢瑗評(píng)定的。阿瑗是我生平杰作，鐘書認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學(xué)背糞桶，大學(xué)下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦。人世間不會(huì)有小說或童話故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠(yuǎn)快快活活地一起過日子。人間沒有單純的快樂。快樂總夾帶著煩惱和憂慮。人間也沒有永遠(yuǎn)。一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們?nèi)司痛耸⒘?。就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。15．結(jié)合語境，分析文中的劃線句子里加點(diǎn)詞的妙處。(4分)(1)他可高大了?！翱伞笔莾和谖牵韽?qiáng)調(diào)，(答：“很”“十分”也可以)表達(dá)了楊絳對(duì)錢鐘書高深學(xué)問的欽佩和自豪。(2)她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲?！靶帷钡囊馑际锹?或用鼻子辨別氣味)。取喻于獵狗嗅覺的靈敏，(或借助比喻)傳神地表現(xiàn)出錢瑗審稿認(rèn)真和敏銳的神情。16．錢鐘書、楊絳夫婦學(xué)貫中西，卻對(duì)女兒錢瑗”實(shí)在很佩服“，第四段到第六段詳細(xì)回憶了錢瑗的三件事情，仿照示例概括錢瑗令父母佩服之處，填寫在下列橫線上。(4分)④為人剛正——⑤審稿認(rèn)真——⑥學(xué)問高深17．根據(jù)你的理解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個(gè)角度，具體說說第十二自然段在文中的作用。(4分)示例：在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者因親人離世內(nèi)心漂泊無依的悲傷。在結(jié)構(gòu)上，與文章開篇形成對(duì)照，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。三里河寓所從“家”變成“客?！?，“我”從“終于有了一個(gè)家”到“家在哪里，我不知道”，心境轉(zhuǎn)變的強(qiáng)烈反差增加了文章的藝術(shù)感染力，令讀者唏噓。(四)(河池中考改編)閱讀下面文章，完成15－17題。(12分)我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時(shí)，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會(huì)兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清。”③后來，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個(gè)道歉也沒有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰?，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。(文/陳柏清有刪改)18．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容。(2分)示例：本文通過敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。19．第④段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？(3分)示例：動(dòng)作描寫?！摆s”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。20．閱讀全文，品析下面的語句。(4分)