部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《阿長與山海經(jīng)》

阿長與《山海經(jīng)》魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文，了解阿長這個(gè)人物形象及作者的感情2、重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》的部分,體會(huì)語句的深層含義。3、感悟魯迅對(duì)阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長性格中的純真美為什么作者要懷念這位普通的阿長？快速瀏覽課文

（圈點(diǎn)批注）

普通稱呼不定其貌不揚(yáng)切切察察睡相不雅姓名不知陳規(guī)陋習(xí)講長毛吃福橘

夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……?！薄肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”阿長其心吃福橘說恭喜

夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……?！薄肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”

阿長其心吃福橘說恭喜渴望平順真心祝福

欲揚(yáng)先抑

文章從一開始就表達(dá)出作者對(duì)長媽媽的厭煩和不滿，厭她羅嗦，厭她限制“我”的自由，厭她睡相不好；煩她規(guī)矩太多，煩她道理太多。就在讀者似乎感到長媽媽一無是處時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，詳細(xì)敘寫了令他敬重的事。由于前面“抑”得太多了，后面的“揚(yáng)”就給人以奇峰突起的感覺，人物形象霎時(shí)間就高大起來。所以，前文之所以要用那么多的筆墨去寫如何“憎惡”“討厭”阿長，主要是為后文的感激、贊頌蓄勢(shì)，起到了鋪墊、襯托的作用。文章前半部分寫“我”對(duì)阿長的不滿甚至憎恨，有何用意？為什么說阿長“確有偉大的神力”？那“偉大的神力”是什么？

（小組討論）過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。“確有偉大的神力”！憎惡—震悚新的敬意偉大的神力我——渴慕叔祖——疏懶別人——不真實(shí)阿長——不識(shí)字對(duì)比襯托為什么作者要懷念這位普通的阿長？

1926年秋，45歲的魯迅先生久病初愈，離開北京到廈門大學(xué)任教，非常孤獨(dú)和寂寞?！斑@時(shí)我不愿意想到目前，于是回憶在心里出土了，寫了十篇《朝花夕拾》?！睂懽鞅尘巴卣寡由煜胂笞魑?/p>

我們假設(shè)阿