初中道德與法治蘇人版七年級(jí)上冊(cè)2023第三單元享受學(xué)習(xí)生活第8課學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟

第八課學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟練習(xí)姓名：得分：一、單項(xiàng)選擇題：（每題2分，共24分）1、現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)（）①能使我們掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干②能不斷完善自己，為一生幸福奠定良好基礎(chǔ)③能不斷提高國(guó)民的綜合素質(zhì)④是人類文明傳承和發(fā)展的唯一渠道A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④2、下列幾種觀點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是（）A、端正學(xué)習(xí)態(tài)度需要明確學(xué)習(xí)目的B、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)C、學(xué)習(xí)態(tài)度總能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極效果D、勤奮努力是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度3、孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@對(duì)我們的啟示是（）A、學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力B、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素C、明確學(xué)習(xí)目的，我們才能取得進(jìn)步D、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性能使我們獲得源源不斷的動(dòng)力4、學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，是影響學(xué)習(xí)效果好壞的一個(gè)重要因素，一個(gè)學(xué)生一旦形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度能（）①產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)期望②明確自身學(xué)習(xí)的目的③在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)憤圖強(qiáng)④克服學(xué)習(xí)道路上的一切困難A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④5、下列屬于積極、肯定的學(xué)習(xí)態(tài)度的是（）A、學(xué)習(xí)是為了滿足爸爸媽媽的虛榮心B、學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)C、我只要努力了，學(xué)不好也沒(méi)辦法D、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，于事無(wú)補(bǔ)。6、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，對(duì)我們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情帶來(lái)的啟示是（）A、明確學(xué)習(xí)的目的B、發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度C、提高自身的智力水平D、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣7、對(duì)學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系表述正確的是（）A、學(xué)習(xí)壓力越大，學(xué)習(xí)效率越高B、學(xué)習(xí)壓力越小，學(xué)習(xí)效率越低C、學(xué)習(xí)壓力適度，有利于提高學(xué)習(xí)效率D、學(xué)習(xí)壓力越大，學(xué)習(xí)效率越低8、面對(duì)中考，小華擔(dān)心考不好，復(fù)習(xí)時(shí)效率很低。小明有條不紊地復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心。這給我們的啟示是（）A、應(yīng)該消除學(xué)習(xí)上的一切壓力B、只要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，就能取得好成績(jī)C、有壓力，才有動(dòng)力，學(xué)習(xí)壓力越大越好D、學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，將壓力化為動(dòng)力9、中學(xué)生要理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。正確的做法是（）A、無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，以增強(qiáng)自身實(shí)力B、全面放松，把學(xué)習(xí)任務(wù)徹底丟到一邊C、客觀分析自身優(yōu)勢(shì)，正確對(duì)待考試D、采取一切方式來(lái)消除學(xué)習(xí)壓力10、隨著課業(yè)的增加，同學(xué)們都存在著不同程度的學(xué)習(xí)壓力。下列有關(guān)學(xué)習(xí)壓力的觀點(diǎn)中，你贊成的是（）A、學(xué)習(xí)壓力越大，學(xué)習(xí)動(dòng)力越大B、學(xué)習(xí)壓力只會(huì)危害我們的健康C、學(xué)習(xí)壓力必然會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力D、要直面學(xué)習(xí)壓力，變壓力為動(dòng)力11、小明每到考試就過(guò)度緊張、心虛氣短、記憶空白、大腦不聽(tīng)使喚，請(qǐng)您幫助小明克服考試焦慮的心理，下列做法可取的是（）①采取自我激勵(lì)的方法來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒②考試時(shí)可以分散一些注意力，做到漫不經(jīng)心③做好充分準(zhǔn)備，樹(shù)立自信心④要認(rèn)識(shí)到考試成績(jī)是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)A、①②B、②③C、③④D、①③D、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，于事無(wú)補(bǔ)。12、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：越是學(xué)習(xí)效果差的同學(xué)，在考試前越容易產(chǎn)生考試焦慮；越是會(huì)學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備充分的同學(xué)，在考試前顯得越輕松。這說(shuō)明考試焦慮（）A、與能力水平有關(guān)B、與競(jìng)爭(zhēng)水平有關(guān)C、與考試失敗經(jīng)歷有關(guān)D、與抱負(fù)水平有關(guān)二、實(shí)踐探究題A.學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)新的自我超越13、連一連（8分）A.學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)新的自我超越（1）我通過(guò)閱讀知道了恐龍是怎么滅絕的B．學(xué)習(xí)有苦更有樂(lè)B．學(xué)習(xí)有苦更有樂(lè)（2）海倫通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，一殘疾人之身實(shí)現(xiàn)了常人難以達(dá)到的人生目標(biāo)。C．學(xué)習(xí)可以幫助我們了解世界的奧秘C．學(xué)習(xí)可以幫助我們了解世界的奧秘（3）小麗解出數(shù)學(xué)難題后，非常開(kāi)心D．享有學(xué)習(xí)的權(quán)利與機(jī)會(huì)是多么令人快樂(lè)（4）有些偏遠(yuǎn)山區(qū)八九歲的孩子，D．享有學(xué)習(xí)的權(quán)利與機(jī)會(huì)是多么令人快樂(lè)多么渴望讀書(shū)，卻只能背著草筐牽著山羊三、分析說(shuō)明題(18分，每題6分。)14、材料一：形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮——郭沫若材料二：學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益——莎士比亞說(shuō)說(shuō)材料中的兩則名言對(duì)我們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情分別有何啟示，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。15、有同學(xué)認(rèn)為：“過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，因此學(xué)習(xí)不需要壓力?！闭?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析，我們?cè)撊绾握_對(duì)待學(xué)習(xí)壓力呢。16、克服考試過(guò)度緊張，不同的人有不同的看法，即將迎接期末考試的你該如何減輕或者克服考試焦慮呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。第八課學(xué)海無(wú)涯苦作舟參考答案：一選擇題：1-6BCABDB7-12CDCDDA二：實(shí)踐探究題：13、1—C，2-A，3-B,4-D三：分析說(shuō)明題14、材料一啟示我們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)樂(lè)觀向上、積極主動(dòng)、勤奮努力的精神。因?yàn)榍趭^刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生進(jìn)步的重要因素。材料二啟示我們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)感興趣，我們就會(huì)情緒飽滿、觀察敏銳，就會(huì)激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而自覺(jué)克服各種艱難困苦，獲得成功。反之，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不專心，敷衍了事，遇到困難容易產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)也就難以進(jìn)步。15．這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)壓力適度，有利于保持學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，激發(fā)人的潛能，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，會(huì)造成過(guò)度緊張、焦慮，降低學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)情緒，影響身心健康。學(xué)習(xí)壓力過(guò)低，會(huì)使得學(xué)習(xí)缺乏緊迫感，行為散漫，效率不高。因此學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們應(yīng)該自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。16.緊張是