初中語(yǔ)文語(yǔ)文版八年級(jí)下第二單元“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第二單元單元測(cè)試（時(shí)間：90分鐘；分?jǐn)?shù)：120分）一、積累與運(yùn)用（共24分）1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.青苔（tái） 隘口（yì）蟬翼（yì） 拯救（zhěng）B.紐扣（niǔ） 蹲踞（jù）遮蔽（bì） 愚蠢（chǔn）C.奴隸（lì） 軀體（qū）涼爽（shuǎng） 樵夫（qiāo）D.咒語(yǔ)（zhòu） 損壞（sǔn）嬉戲（xī） 搖曳（yì）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.廝守閃礫動(dòng)人心弦B.驕美樹蔭蹤跡難尋C.凌侮山巔無(wú)所事事D.污濁窒息烈火紛燒3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.世乒賽上，中國(guó)小將丁寧戰(zhàn)勝隊(duì)友劉詩(shī)雯奪得冠軍。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)看到國(guó)旗升起、國(guó)歌響起的時(shí)候，她激動(dòng)得流下了熱淚，心情久久不能平靜。B.春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化。C.一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。D.六月的天堂寨，真是旅游度假的好季節(jié)。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.王教授的書房布置得十分雅致，左邊的墻上掛著一副對(duì)聯(lián)，上面寫的是“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！盉.這些事實(shí)已經(jīng)證明：有毒液體的泄露已經(jīng)污染了河道，將危及當(dāng)?shù)鼐用窠】担赃@片水域?qū)簳r(shí)封閉。C.鳥類有各自獨(dú)特的飛翔節(jié)奏，或高或低，或收或展：海鷗的圓舞，雨燕的華爾茲，大雁的集體舞……鳥類優(yōu)美起伏的身姿，讓天空中充滿了優(yōu)美的舞蹈。D.廣州恒大又一次站到了亞冠聯(lián)賽決賽的舞臺(tái)上，有機(jī)會(huì)拿到俱樂部的第二個(gè)亞洲冠軍。作為中國(guó)人，誰(shuí)不為廣州恒大的崛起而高興，誰(shuí)不為祖國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)蒸蒸日上而自豪？5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。B.打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有放松，假貨就又會(huì)東山再起。C.這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。D.他的作文想象力豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點(diǎn)。6.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.他在經(jīng)歷了被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺等一系列打擊之后，徹底喪失了生活的希望，由原來(lái)那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、善良的人變成了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。這里的“他”是老舍小說(shuō)《駱駝祥子》中的祥子。B.《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集。作品不僅有對(duì)往事的回憶，也有對(duì)時(shí)弊的批判，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛憎之情。C.在《朝花夕拾》中，我們認(rèn)識(shí)了那位給哥兒買來(lái)“三哼經(jīng)”的保姆長(zhǎng)媽媽，也記住了那位正直善良的異國(guó)老師范愛農(nóng)先生。D.他本是一個(gè)跟著穆斯林圣徒去求拜真主的孤兒，后被玉器的精美絕倫深深打動(dòng)，于是到“博雅齋”當(dāng)了學(xué)徒。這里的“他”指的是《穆斯林的葬禮》中的韓子奇。年教師節(jié)，八（2）班的同學(xué)準(zhǔn)備為老師們寫一副對(duì)聯(lián)貼在黑板兩邊，但是他們想出了上聯(lián)，卻怎么也想不出下聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)他們的上聯(lián)擬寫出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：三尺講臺(tái)迎冬夏；下聯(lián)：。8.下面語(yǔ)段的順序已經(jīng)被打亂，重新排列后正確的一項(xiàng)是（）（3分）（1）當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。（2）如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。（3）山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的。（4）可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。（5）人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。（6）就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。A.（5）（6）（4）（1）（3）（2）B.（5）（1）（3）（6）（4）（2）C.（1）（3）（2）（5）（4）（6）D.（3）（2）（5）（1）（4）（6）9.根據(jù)下面的對(duì)話情境，完成（1）~（2）題。（7分）班長(zhǎng)大家注意啦！這里有一個(gè)通知，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)……學(xué)生甲（性急地插話）現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)？喜歡詩(shī)歌的人并不是很多呀，沒有必要專門舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)啊！學(xué)生乙可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)，能讓大家更充分地感受到現(xiàn)代詩(shī)歌的美，這種形式很不錯(cuò)的。學(xué)生丙我也覺得挺好的。我對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌就很感興趣。我讀過(guò)泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，喜歡朗誦舒婷的《致橡樹》，余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……”班長(zhǎng)（提高聲音）你們慢點(diǎn)爭(zhēng)論！聽我把話說(shuō)完?。∥乃嚥康男堖€要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議匯總到校學(xué)生會(huì)呢。學(xué)生乙（興奮地）好！我建議……（1）學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？（3分）（2）假如你就是學(xué)生乙，請(qǐng)接著把你的活動(dòng)建議說(shuō)完整。（4分）二、閱讀與理解（共51分）（一）大堰河——我的保姆（節(jié)選）（10分）大堰河，含淚地去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚地去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！ 這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的??！10.第一節(jié)詩(shī)中列出“四十幾”“四塊”“幾尺”“一手把”等數(shù)量詞有什么作用？（2分）11.說(shuō)說(shuō)“大堰河，含淚地去了”這句話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。（3分）12.第二節(jié)詩(shī)的開頭，“這是大堰河所不知道的”中的“這”指的是什么？詩(shī)人細(xì)數(shù)這些“大堰河所不知道的”有什么表達(dá)作用？（3分）13.揣摩第二節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)大堰河若在地下知道這些后，會(huì)有怎樣的想法。（2分）（二）歡樂（11分）何其芳告訴我，歡樂是什么顏色？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛，還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？是不是可握住的，如溫情的手？可看見的，如亮著愛憐的眼光？會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖，或者靜靜地流淚，如同悲傷？歡樂是怎樣來(lái)的？從什么地方？螢火蟲一樣飛在朦朧的樹蔭？香氣一樣散自薔薇的花瓣上？它來(lái)時(shí)，腳上響不響著鈴聲？對(duì)于歡樂，我的心是盲人的目，但它是不是可愛的，如我的憂郁？14.詩(shī)人在第一節(jié)分別從哪兩個(gè)角度來(lái)寫歡樂？各抓住了哪些具體意象？（4分）15.第二節(jié)寫出了歡樂的什么特征？（2分）16.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首詩(shī)連用14個(gè)問(wèn)號(hào)，把歡樂勾勒得可望而不可即，好似于虛無(wú)縹緲之間，為最后的抒情作鋪陳。B.詩(shī)歌的第二節(jié)分別從視覺、觸覺和聽覺的角度來(lái)寫歡樂，寫得神秘而又真切。C.本詩(shī)最大的特色是運(yùn)用通感的手法，即借助各種感覺來(lái)呈現(xiàn)自己的體驗(yàn)。D.詩(shī)人在第三節(jié)將自己從歡樂的深思冥想中拉回到現(xiàn)實(shí)之中，暗示現(xiàn)實(shí)中沒有樂土，表明了詩(shī)人內(nèi)心的憂郁、孤獨(dú)和彷徨。17.讀了這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)歡樂的理解。（3分）（三）山高路遠(yuǎn)（10分）汪國(guó)真呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長(zhǎng)的路沒有比人更高的山18.這首詩(shī)主要運(yùn)用了和的表現(xiàn)技巧。（2分）19.如何理解這首詩(shī)的題目“山高路遠(yuǎn)”？（2分）20.這首詩(shī)運(yùn)用了哪些意象？表現(xiàn)出一個(gè)怎樣的形象？（3分）21.“沒有比腳更長(zhǎng)的路/沒有比人更高的山”這兩句詩(shī)包含著怎樣的人生哲理？（3分）（四）老馬（10分）臧克家總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說(shuō)一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭望望前面。22.詩(shī)中第一節(jié)“它橫豎不說(shuō)一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩(shī)，表現(xiàn)了老馬怎樣的性格特點(diǎn)？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（3分）23.賞析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）背上的壓力往肉里扣（2）它有淚只往心里咽24.對(duì)《老馬》這首詩(shī)，臧克家曾說(shuō)：“寫老馬就是寫老馬本身，讀者如何理解，那是讀者的事，見仁見智，也不全相同。”你認(rèn)為“老馬”代表什么人？（3分）（五）到草原去看天（10分）胡昕前段時(shí)日，有些疲憊。整個(gè)人像是擁堵在濃密的霧霾中，找不到釋放的出口。滿眼灰灰的，了無(wú)生氣，自己都不想搭理自己。剛好友人來(lái)電話，沒聊上幾句，我就莫名其妙地沖著他發(fā)了一通天地不搭的牢騷。弄得友人沒頭沒腦，但也只能耐著性子聽下去。最后，友人說(shuō)了句“你多保重”就掛了電話。我迷糊了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)，感覺自己太過(guò)分了——我怎么能夠?qū)⒆约涸愀獾那榫w傾瀉給他人呢？我連忙將電話回?fù)苓^(guò)去，為自己剛才的失態(tài)表示了歉意。友人說(shuō)：“心有塊壘，吐出來(lái)是好事。當(dāng)然，心情不好，就出去走走?！边@是個(gè)好主意。我把事情安排妥當(dāng)后，就驅(qū)車去了內(nèi)蒙。我想看看草原，讓草原的遼闊蕩盡情緒中的霧霾，讓心靈沿著縱橫的芳草鋪向天邊。我直接把車開進(jìn)了草原的深處。置身于草原之上，一望無(wú)際的平坦，會(huì)使你產(chǎn)生一種奇妙的感覺，仿佛面對(duì)著的是神的胸懷，坦蕩而敞亮。只有具備了無(wú)敵的力量，才會(huì)擁有這一覽無(wú)余的氣魄。你不會(huì)感到孤寂和渺小，信步其間，你會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)地標(biāo)，是一個(gè)起點(diǎn)。較之于大海，草原更適合靈魂的安放。因?yàn)?，海的盡頭是岸，草原的盡頭是天。草原的天空最接近生命原本的景象，只要望一眼，它就會(huì)沉入你靈魂的深處，撈不起，忘不掉。草原天空的藍(lán)，是一種無(wú)比親切的藍(lán)，是上帝放開手任憑人類用自己的想象所渲染出來(lái)的藍(lán)，讓你叢生出化入其中的飄然感。草原的天，低而遠(yuǎn)，低得仰起頭就可以與它交談；遠(yuǎn)得與綿延的碧草連成了一線。入夜，天空中的星星似在溪水中漂過(guò)一般，晶瑩地閃爍在你的額頭前。風(fēng)，一如沁涼的水，在你能夠感知的一切中洇開來(lái)。此時(shí)，你會(huì)在清純中返回到兒時(shí)，隱約中，有母親的喚歸聲忽近忽遠(yuǎn)。臉頰好像被什么東西打濕，露水？淚水？渾然不知。神清氣爽之中，任由不盡的溫情在自己的世界里泛濫。從草原歸來(lái)，詩(shī)人固然兄聯(lián)系了我，說(shuō)他剛寫了一首詩(shī)，在他的博客里。固然兄已五十有六，是一個(gè)小有規(guī)模的地產(chǎn)商，我一直琢磨不透，這聲色犬馬、流光溢彩的環(huán)境，怎么就沒有銷蝕掉他的詩(shī)情呢？他問(wèn)我：“草原之行有什么感觸？”我說(shuō)：“雖然去的是草原，看的卻是天。”他說(shuō)：“在你的記憶里，其實(shí)一直保留著那樣一片天，霧霾多了，被忽略了，而草原的天幫你打開了那道記憶，于是，你找到了溫暖，找到了另一個(gè)自己?！痹谖覀兊纳?，的確有許許多多親切的東西正在被這樣的天空收留或者展開。25.讀完全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”去草原的原因是什么。（2分）26.“我”從草原回來(lái)后最大的收獲是什么？（2分）27.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)下面這句話的作用。（3分）雖然去的是草原，看的卻是天。28.讀完本文后，結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“在我們的生命中，的確有許許多多親切的東西正在被這樣的天空收留或者展開”這句話中，“許許多多親切的東西”會(huì)有哪些東西。（3分）三、作文與展示（45分）29.世間上美麗的詞匯千千萬(wàn)，但最最美麗的非“青春”一詞莫屬。一首題為《致青春》的小詩(shī)里，就有這樣的句子：“我曾在遠(yuǎn)方看見過(guò)你向我招手，可沒想到你這么快就來(lái)了！”是啊，青春，每個(gè)人都有過(guò)，可有的人只能暢想，有的人只能懷念。而我們，正在以優(yōu)雅的姿態(tài)站在“青春”這個(gè)舞臺(tái)上。面對(duì)我們正在走著的青春歲月，你想起了什么，想說(shuō)些什么？請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷或感悟，以“致青春”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，如“致青澀的青春”“致快樂的青春”“致我的苦樂青春”“致我差點(diǎn)遺忘的青春”等；②立意自定，文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；③不少于700字，如寫成詩(shī)歌，則不少于20行；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名。參考答案（A.“隘”應(yīng)讀“ài”；C.“樵”應(yīng)讀“qiáo”；D.“曳”應(yīng)讀“yè”。）（A.閃礫→閃爍；B.驕美→嬌美；D.烈火紛燒→烈火焚燒。）（A.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“國(guó)歌響起”之前加上“聽到”；C.語(yǔ)意重復(fù)，“溺”有“過(guò)分”的意思，所以句中應(yīng)刪去“過(guò)分”；D.主賓搭配不當(dāng)，“六月的天堂寨”應(yīng)改成“天堂寨的六月”。）（A.句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)的外面；B.“健康”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；D.“高興”后面的逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。）（A.“豆蔻年華”指女子十三四歲，此處用錯(cuò)了對(duì)象。B.“東山再起”指再度出來(lái)?yè)?dān)任要職。比喻失勢(shì)后復(fù)起，重新得勢(shì)。句中用錯(cuò)了對(duì)象。C.“無(wú)所不為”是一個(gè)貶義詞，不能用來(lái)形容科學(xué)家的勇氣。）（“范愛農(nóng)先生”應(yīng)為“藤野先生”。）7.示例：一支粉筆寫春秋（應(yīng)依據(jù)人物的行進(jìn)順序和心理活動(dòng)排列相關(guān)語(yǔ)句。首先確定總領(lǐng)句為第（5）句，即首句。第（6）句是對(duì)第（5）句的進(jìn)一步解釋，以下寫爬山的過(guò)程，由“努力向上”“爬上山頂”等動(dòng)詞及“孤獨(dú)”“不后悔”等表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)可以推斷出其余幾句話的語(yǔ)序應(yīng)為（4）（1）（3）（2）。）9.（1）有沒有必要舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。（2）示例一：我建議各班先組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從中挑選出優(yōu)秀的選手參加校級(jí)活動(dòng)。示例二：我建議校朗誦會(huì)的主持人要進(jìn)行海選，以豐富這次活動(dòng)的內(nèi)容。10.用數(shù)字的單薄襯托了大堰河悲慘凄涼的生活，激發(fā)了讀者的同情心和對(duì)黑暗社會(huì)的痛恨。11.對(duì)大堰河悲慘身世的同情，對(duì)大堰河的去世感到悲痛，以及對(duì)“不公道”社會(huì)的痛恨。12．“這”指“她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子”；細(xì)數(shù)這些“大堰河所不知道的”，說(shuō)明大堰河家人依然過(guò)著悲慘的生活，進(jìn)而對(duì)那個(gè)黑暗、“不公道”的社會(huì)進(jìn)行深刻的控訴。13.示例：認(rèn)識(shí)到社會(huì)的黑暗和不公道，對(duì)“我”抗?fàn)幍睦斫?、支持，?duì)兄弟間的親密感到欣慰。14.從視覺和聽覺這兩個(gè)角度來(lái)寫歡樂。視覺上，選取白鴿羽翅，鸚鵡的紅嘴；聽覺上，選取蘆笛的悠揚(yáng)，流水的潺潺，松聲的簌簌。15.沁人心脾、暖人身心。（分別從視覺、嗅覺、聽覺上來(lái)寫。）17.示例：歡樂可以是視覺上的悅目，可以是聽覺上的悅耳，還可以是嗅覺上的陶醉……18.象征擬人19.用“山高路遠(yuǎn)”作題目，化抽象為具體，形象含蓄地揭示了人的主觀能動(dòng)作用；強(qiáng)調(diào)了一種積極進(jìn)取、昂揚(yáng)樂觀，自信執(zhí)著的生活態(tài)度。20.這首詩(shī)借“雙腳，夕陽(yáng)，小路；雙手，荊棘，杜鵑”這些富有美麗色彩的意象，表現(xiàn)了一個(gè)奮斗者面對(duì)人生道路上的磨難和坎坷而奮勇跋涉的形象，將一種樂觀、昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)展現(xiàn)在讀者面前。21.這兩句詩(shī)是全文的主旨。它告訴我們，不管前進(jìn)的道路多么遙遠(yuǎn)、多么艱巨，只要你擁有足夠的樂觀和不斷進(jìn)取的精神，對(duì)未來(lái)充滿信心，就一定可以抵達(dá)成功的彼岸。22.表現(xiàn)了老馬忍辱負(fù)重、忍氣吞聲的性格特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人同情和悲憤的情感。（意對(duì)即可）23.（1）“扣”字，描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象，表現(xiàn)了老馬肉體和精神所受的重壓，形神畢現(xiàn)。（2）“咽”字，將老馬人格化，展現(xiàn)了老馬無(wú)盡的悲哀和痛苦，寫活了老馬忍辱負(fù)重、忍氣吞聲的形象，描繪出老馬悲慘的命運(yùn)。（意對(duì)即可）24.《老馬》運(yùn)用了象征手法，以馬喻人，代表了那個(gè)時(shí)代有著悲苦命運(yùn)的勞動(dòng)民眾。（意對(duì)即可）25.身心疲憊，心情壓抑，情緒糟糕。26.草原的天喚醒了“我”兒時(shí)溫暖的記憶，讓“我”找到了生命的親切感，找到了另一個(gè)自己，一個(gè)真實(shí)的自己——保持本性，不在現(xiàn)實(shí)中迷惘，能回味生活的溫暖與親切。27.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，呼應(yīng)前文；內(nèi)容上：緊扣上文對(duì)草原天空的描繪，表明自己心靈的變化和受到的啟發(fā)，進(jìn)而突出文章的主旨。28.對(duì)生活的無(wú)限熱愛，保持內(nèi)心的純潔與無(wú)瑕，讓心靈的風(fēng)景永遠(yuǎn)美麗。（意對(duì)即可）29.作文示例：致不曾消失的青春湖南麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校1305班

黃琦雯青春，不過(guò)是漫長(zhǎng)人生道路上短短幾年的光陰，