部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析長(zhǎng)媽媽形象。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。3、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法。自學(xué)指導(dǎo)一：合作探究，阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？

1．文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？

2．作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

3．長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

4．講“長(zhǎng)毛”的故事中有許多精彩的描寫，這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？合作探究1．文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？地位低下，不被人重視2．作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？切切察察的毛病饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)、擺成“大”字的睡相。3．長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了”

……真誠(chéng)和善良4．講“長(zhǎng)毛”的故事中有許多精彩的描寫，這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。無(wú)知、愚昧、淳樸長(zhǎng)媽媽給你留下了怎樣的印象？她是一個(gè)饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)矩、無(wú)知而又迷信的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，但又有著淳樸、善良、和關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的美德。自學(xué)指導(dǎo)二

找出文中表達(dá)作者情感的語(yǔ)句，讀一讀，品一品，體味作者對(duì)長(zhǎng)媽媽情感的變化過(guò)程。為什么要寫這些變化，這是一種什么寫法？（用筆作上記號(hào)，要品出感情）

文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大佩服她”盡管在阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，“我”也曾“發(fā)生過(guò)空前的敬意”，但那后來(lái)也“逐漸淡漠”了知道她謀害隱鼠之后，從此完全消失了對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，也是“我”所不耐煩的為我買來(lái)山海經(jīng)，又使我發(fā)生新的敬意作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化：先抑后揚(yáng)詳略得當(dāng)不大佩服主要事例：①阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái)

②“切切察察”的毛病

③擺成“大”字的睡相④令人厭煩的種種規(guī)矩和禮節(jié)⑤講“長(zhǎng)毛”的故事⑥謀害我的隱鼠⑦為我買心儀已久的《山海經(jīng)》感情變化：（線索）不耐煩空前敬意憎惡怨恨新的敬意

祝福從作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫阿長(zhǎng)時(shí)，用了怎樣的寫作手法？深入感悟1、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。2、仔細(xì)閱讀課文中買《山海經(jīng)》部分，回答問(wèn)題。1、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？（1）“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。（2）魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世，就是表明他的粗俗是情有可原的。（3）她的管教很不適合兒童心理，但心地善良。（4）她青年守寡，非常不幸，出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。2、仔細(xì)閱讀課文中買《山海經(jīng)》部分，回答問(wèn)題。（1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（2）當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？（3）你怎么理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？（1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我”想她“并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)有文化。我想她一向不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視的心理。（2）當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？反應(yīng)：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“這又使我發(fā)生新的敬意…完全消滅了”表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)又驚又喜，感激不盡之情。賞析：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”？運(yùn)用了比喻的手法，形象地表達(dá)了我聽(tīng)到這消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果，表現(xiàn)了“我”震驚和感動(dòng)的心理。（3）你怎么理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心幫“我”；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，但不識(shí)字的阿長(zhǎng)居然買來(lái)了，所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。阿長(zhǎng)的形象

作者在《朝花夕拾》這本散文集的“小引”說(shuō)“這十篇就是從記憶中抄出來(lái)的”，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的“阿長(zhǎng)”即是作者記憶中活生生的普通婦女形象，雖然她多事嘮叨、麻煩多禮，甚或有些迷信，但她仁慈而又純樸真率，是一個(gè)富有“人氣”的人，一個(gè)可信可敬的普通人。