初中物理人教版九年級全冊第十六章電壓電阻第3節(jié)電阻

第3節(jié)電阻┃教學整體設計┃【設計思路】本節(jié)課重視探究物理方法，主要方法為實驗探究法和討論歸納法，注重學生親身經歷科學探究的過程。讓學生在認知過程中體驗實驗方法，了解電阻和影響電阻大小的因素。教學內容的設計是根據提出的問題設計實驗方案，通過實驗和對實驗現(xiàn)象分析、數(shù)據處理得到相應的結論?！窘虒W目標】一、知識與技能1．認識電阻的概念，知道電阻是導體本身的一種性質。2．能畫出電阻在電路圖中的符號，知道電阻的單位及單位換算。3．能在實驗探究的基礎上理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關。二、過程與方法1．探究影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、概括的能力。2．學習研究問題的一種方法——控制變量法，體會用控制變量法探究電阻與哪些因素有關。三、情感、態(tài)度與價值觀1．激發(fā)學生對“電阻與哪些因素有關”產生興趣，積極動手進行實驗。2．在實驗探究中，學習科學家研究問題的方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)牧晳T和實事求是的態(tài)度?！窘虒W重點】電阻概念的建立；電阻是導體本身的一種性質?！窘虒W難點】影響電阻大小的因素?！菊n前準備】電池組、電流表、燈泡、開關、導線、鎳鉻合金絲、銅絲、電阻定律演示器、鱷魚線夾、廢燈管燈絲、酒精燈。┃教學過程設計┃教學過程批注一、創(chuàng)設情景，激情導入問題：導線多是用銅、鋁做的，特別重要的電器設備的導線還要用昂貴的銀來做。鐵也是導體，既多又便宜，為什么很少用它來做導線呢？(思考并討論：可能是它們的導電能力不同。)從生活走進物理，提出問題引起思考，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。二、探究新知，得出結論一、電阻引導：那么讓我們通過實驗，觀察不同導體分別接入同一電路時的電流大小是否變化。演示：比較小燈泡的亮度。把長短、粗細相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路，閉合開關，觀察電路中小燈泡的亮度?，F(xiàn)象：接入銅絲比接入鎳鉻合金絲時燈泡更亮。思考：小燈泡的亮度有什么不同？說明在相同的電壓下，通過它們的電流一樣嗎？為什么會有這種差別呢？(學生分析、比較和討論，最終達成共識：燈泡亮度不同是由于通過燈泡的電流大小不同，而造成電流大小不同的原因是組成電路的導體不同，導體對電流有阻礙作用，不同導體對電流阻礙作用不同。)小結：1.在物理學中，用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小，導體的電阻常用R表示。電壓一定時，導體的電阻越大，通過導體的電流就越小。2.單位：國際單位：歐姆(Ω)，其他單位：千歐(kΩ)、兆歐(MΩ)。換算關系：1kΩ＝103Ω；1MΩ＝106Ω電阻元件符號：課件展示：展示各種電阻，并讓學生觀察定值電阻上的參數(shù)，思考其作用。練一練：“動手動腦學物理”的第3題。二、影響電阻大小的因素提出問題：是什么因素影響導體電阻大小不同呢？猜想：提出猜想：(1)導體的材料；(2)導體的長度；(3)導體的粗細…設計實驗：實驗電路裝置及器材如圖所示。其中：A為細長的銅絲，B為細長的鎳鉻合金絲，C為粗長的鎳鉻合金絲，D為細短的鎳鉻合金絲。1.由于探究過程中涉及多個因素，因此實驗時采用控制變量的實驗方法對各個因素逐個研究。2.通過比較電流表示數(shù)的變化來比較電阻的大小。進行實驗：教師巡視指導1.探究電阻的大小跟材料的關系：需要控制的變量是長度和橫截面積，改變的變量是材料，因此應選擇的電阻絲是A和B進行實驗。(思考、討論后回答：應選擇長度和橫截面積相同，但材料不同的兩根導線進行對比實驗。)結論1：導體電阻大小與導體的材料有關。2.電阻的大小跟導體橫截面積的關系：需要控制的變量是材料和長度，改變的變量是橫截面積，因此應選擇的電阻絲是B和C進行實驗。(思考、討論后回答：應選擇材料和長度相同，但橫截面積不同的兩根導線進行對比實驗。)結論2：導體電阻大小與導體的橫截面積有關。相同情況下，導體的橫截面積越大，電阻越小。(思考、討論后回答：應選擇材料和橫截面積相同，但長度不同的兩根導線進行對比實驗。)3.電阻的大小跟導體長度的關系：需要控制的變量是材料和橫截面積，改變的變量是長度，因此應選擇的電阻絲是B和D進行實驗。結論3：導體電阻大小與導體的長度有關。相同情況下，導體的長度越長，電阻越大。4.溫度對電阻是否有影響演示：將電源、開關、電流表、廢燈管燈絲串聯(lián)起來，用酒精燈給燈絲加熱，觀察現(xiàn)象。(觀察實驗現(xiàn)象，從這個實驗中可以得出什么結論？)現(xiàn)象：當溫度升高時，燈泡變暗，電流變小，表明導體的電阻變大?？偨Y：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積，導體的電阻還跟溫度有關。提問：通過這些電阻值，你能知道哪些材料的導電性能好？(指導學生自主學習第65頁“小資料”，了解不同材料的導電能力。)小結：銀的導電性能最好，因此，在相同長度和橫截面積的情況下，它的電阻最小，其次是銅，再次是鋁。延伸：指導學生自主學習第66頁“科學世界”。要求：(1)了解半導體材料；(2)了解半導體在生活和科技中的應用；(3)了解超導現(xiàn)象；(4)了解超導材料的應用前景。讓學生通過轉換法來體驗感知不同導體的導電能力是有差別的。學生帶問題自學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。注重科學探究，提倡學習方式多樣化。通過探究影響電阻大小的因素，進一步體會控制變量法的應用。了解半導體和超導材料以及它們在現(xiàn)代科學技術中的應用，開闊視野。三、布置作業(yè)見“課后鞏固提升”學生用書P41、教師用書P153四、課堂小結請同學們總結本節(jié)課的主要內容，反思自己本節(jié)課的學習情況，談談自己的收獲和困惑。┃教學小結┃【板書設計】一、電阻1．概念：表示導體對電流阻礙作用的大小，用字母R表示。2．單位：國際單位：歐姆(Ω)；其他單位：千歐(kΩ)、兆歐(MΩ)。3．電阻元件符號。二、影響電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度