初中語(yǔ)文語(yǔ)文版九年級(jí)下第二單元6再別康橋(徐志摩) 微課

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再別康橋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光及作者對(duì)康橋深深地依戀之情。2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟徐志摩詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。3．學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的方法，能有自己的體會(huì)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光及作者對(duì)康橋深深地依戀之情。2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟徐志摩詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的方法，能有自己的體會(huì)?！咀哌M(jìn)作家】徐志摩（1897～1931年）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，小字槱森，后改名志摩。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、云中鶴。1897年出生，至1931年飛機(jī)出事，生活了35年，英年早逝。詩(shī)集４部《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》；散文集４部《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》；小說(shuō)集１部《輪盤》，劇本１部，譯作５種，以及信札、日記４種?！緦?xiě)作背景】康橋，即英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。1920年10月到1922年8月，詩(shī)人曾游學(xué)于此?？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1928年，詩(shī)人故地重游。

11月6日，在歸途中，他詠成了這首傳世之作?！倦y點(diǎn)解析】1.如何理解“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫”？該詩(shī)句是詩(shī)人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真情流露。在詩(shī)人的眼里，榆陰下波光滟滟的清泉，沉淀著詩(shī)人像彩虹似的絢麗迷人的夢(mèng)，夢(mèng)中的希冀往往受到當(dāng)時(shí)的折磨而破滅。因此作者既有對(duì)美好理想和完美情操的不懈追求，又有夢(mèng)幻寂滅的迷離和憂傷。詩(shī)人的氣質(zhì)是傷感惆悵而又敏感天真，故此借淡淡的笙簫，烘托出一中夢(mèng)幻般的惆悵氣氛。2.詩(shī)人在康河泛舟尋夢(mèng)，尋的是一種怎樣的夢(mèng)？結(jié)果怎樣？詩(shī)人尋得是一種向從前一樣，能在康河里常常泛舟，能與康橋日日相伴的夢(mèng)。但現(xiàn)實(shí)卻是難以面對(duì)的別離。所以，詩(shī)人所尋的，也只能是一個(gè)“夢(mèng)”?！緦?xiě)作鑒賞】①

詩(shī)歌中的情景交融，意境美：詩(shī)人是以康橋的自然景致為抒情對(duì)象的，詩(shī)中寫(xiě)盡了康橋的秀美，寫(xiě)透了詩(shī)人與康橋難舍難分的依依之請(qǐng)。②語(yǔ)言美：《再別康橋》是一首幽婉怡人的好詩(shī)。其中，第三節(jié)一個(gè)\"招搖\"。勿庸置疑，這個(gè)詞是詩(shī)人精心錘煉的結(jié)果，它用得如此生動(dòng)營(yíng)造了美妙的詩(shī)境，與整首詩(shī)的情調(diào)合諧統(tǒng)一，對(duì)抒發(fā)詩(shī)人的感情起到了舉足輕重的作用。③繪畫(huà)美、音樂(lè)美：

這首詩(shī)不僅美在意境，而且美在樂(lè)感、美在旋律、美在結(jié)構(gòu)。據(jù)說(shuō)此詩(shī)配樂(lè)吟頌，美不勝聽(tīng)．全詩(shī)七節(jié)音韻輕盈、換韻靈巧且不去說(shuō)，尤其是開(kāi)頭結(jié)尾的兩節(jié)詩(shī)，除了幾個(gè)字的變化之外，幾乎完全相同。這種重復(fù)造成了全詩(shī)的一種回環(huán)往復(fù)的韻律之美【文本鏈接】什么是現(xiàn)代詩(shī)歌？現(xiàn)代詩(shī)歌是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的詩(shī)歌。中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌的主體新詩(shī)﹐誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。它是適應(yīng)時(shí)代的要求﹐以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活﹐表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容﹐以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)。“現(xiàn)代詩(shī)”名稱，開(kāi)始使用于1953年—紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立。【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】1．填空。撐一支

，向青草更青處

。我

衣袖，不帶走

。2．體會(huì)加點(diǎn)詞表現(xiàn)的意境。①油油的在水底招搖

②滿載一船星輝

3．書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．輕手躡腳

水波蕩漾

飄浮

B．柔聲細(xì)語(yǔ)

波光艷影

破錠C．力挽狂瀾

招搖過(guò)市

回溯

D．悄無(wú)生息

沉默寡言

沉淀4．下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是（

）例句：我總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。A．父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。B．這件事辦得很漂亮。C．這件衣服不大漂亮。

D．這房間布置得很漂亮。5．詩(shī)人在詩(shī)中選取了幾個(gè)意象來(lái)渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀？答：三個(gè)

即金柳、青荇、潭水

點(diǎn)撥：“意象”即“詩(shī)人運(yùn)思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩(shī)歌所繪景物。6．在最后一節(jié)，詩(shī)人說(shuō)“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？答：

【創(chuàng)新能力應(yīng)用】（一）閱讀第2～6節(jié)，完成第7～10題。7．選文可劃分兩層，第一層是

，第二層是

。8．由詩(shī)中內(nèi)容可看出，詩(shī)人尋不著夢(mèng)而流露出

的內(nèi)心感受。9．“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這里的“夢(mèng)”是指

（當(dāng)時(shí)、昔日）的夢(mèng)。10．《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來(lái)被人們所欣賞，試從中舉例簡(jiǎn)析詩(shī)歌融情于景的特點(diǎn)。答：（二）閱讀《雨

巷》，完成第11～14題雨

巷

戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又仿徨。

她彷徨在這寂寥的雨巷/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/

默默彳亍著/冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近/走近，又投出/

太息一般的眼光，/她飄過(guò)/像夢(mèng)一般地/像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。

像夢(mèng)中飄過(guò)/一枝丁香地，/我身旁飄過(guò)這女郎；/她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望飄過(guò)/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。11．給加點(diǎn)字注音。頹圮(

)

彷徨(

)(

)

寂寥(

)

彳亍(

)(

)12．對(duì)詩(shī)句品析有誤的一項(xiàng)是（

）A．整首詩(shī)凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。B．整首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，讓人肝腸寸斷。C．詩(shī)人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對(duì)理想的渴望。D．詩(shī)人大量運(yùn)用反復(fù)、排比等修辭手法，給人回味。13．比較詩(shī)歌的首尾兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們有何異同點(diǎn)？答14．請(qǐng)從詩(shī)中選取一處，簡(jiǎn)析戴望舒詩(shī)歌的意境美。答：【三新精英園】15.創(chuàng)新片段作文題只有觀察生活，才能寫(xiě)出真實(shí)的生活。大自然賜予我們陽(yáng)光、雨露，也有風(fēng)電烏云，請(qǐng)任選一個(gè)自然景觀，從一個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)。250字左右。16.合作探究題

徐志摩是我國(guó)詩(shī)壇上一位多情詩(shī)人，雖英年早逝，但留下了大量的詩(shī)作，其實(shí)他最初并不叫徐志摩，請(qǐng)搜集資料探究一下，緣何改名？另有哪些詩(shī)作，試寫(xiě)出2～3個(gè)詩(shī)的題參考答案1．長(zhǎng)篙，漫溯。揮一揮，一片云彩。2．①

寫(xiě)出河中水草的飄忽肥美②

把星的光輝裝滿船艙，采用擬人手法，寫(xiě)出夜色的美好（點(diǎn)撥：要真正理解詩(shī)歌所描繪的景物的特點(diǎn)。）3．C

點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“飄”應(yīng)為“漂”，B項(xiàng)中“錠”應(yīng)為“綻”，D項(xiàng)中“生”應(yīng)為“聲”。

4．B

5．三個(gè)

即金柳、青荇、潭水

點(diǎn)撥：“意象”即“詩(shī)人運(yùn)思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩(shī)歌所繪景物。6．詩(shī)人不愿把來(lái)尋舊夢(mèng)這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。點(diǎn)撥：要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景來(lái)理解。7．寫(xiě)景

，抒情。8.悲傷、遺憾、苦悶

點(diǎn)撥：要抓住詩(shī)人在詩(shī)歌中貫穿始終的感情。9．昔日

（當(dāng)時(shí)、昔日）。10．如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”既是寫(xiě)景，又是寫(xiě)意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹(shù)的倒影，美麗得如同幻覺(jué)，使詩(shī)人遙想當(dāng)年的歡樂(lè)。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當(dāng)年歡樂(lè)和理想的沉淀，像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩(shī)歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。點(diǎn)撥：解答此題，要把景物描繪的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把寄寓的情道出來(lái)。11．pǐ

páng

huáng

liáo

hìc

chù

12．

B

（點(diǎn)撥：本詩(shī)