一體化課程的設(shè)計(jì)及實(shí)施

一體化課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施高職院校課程改革與實(shí)踐（以國(guó)家精品課程玩具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造為例）教學(xué)文件教學(xué)過程設(shè)計(jì)課程總體設(shè)計(jì)教學(xué)方法考核標(biāo)準(zhǔn)4課程設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)怎么“教”是否該建本課程？誰來“教”“教”學(xué)條件是否具備？課程建設(shè)的邏輯關(guān)系方法手段（25分）課程設(shè)置（10分）教學(xué)隊(duì)伍（20分）實(shí)踐條件（10分）“教”什么？“教”的怎樣？教學(xué)內(nèi)容（25分）教學(xué)效果（10分）2007年課程設(shè)計(jì)思路教學(xué)模塊設(shè)計(jì)理論課程機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)制作實(shí)訓(xùn)玩具拆裝實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思路課程考核思路理論知識(shí)內(nèi)容序號(hào)構(gòu)成要素學(xué)時(shí)內(nèi)容選取依據(jù)1常用機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算8機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)2連桿機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)及玩具機(jī)構(gòu)中連桿的應(yīng)用（包含課內(nèi)實(shí)操2學(xué)時(shí)）12玩具常用機(jī)構(gòu)3凸輪機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)及玩具機(jī)構(gòu)中凸輪的應(yīng)用（包含課內(nèi)實(shí)操2學(xué)時(shí)）10玩具常用機(jī)構(gòu)4間歇機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)及玩具機(jī)構(gòu)中間歇機(jī)構(gòu)的應(yīng)用（包含課內(nèi)實(shí)操2學(xué)時(shí)）10玩具常用機(jī)構(gòu)5齒輪機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)及玩具機(jī)構(gòu)中齒輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用10涉及所有機(jī)動(dòng)玩具6玩具牙箱的設(shè)計(jì)6玩具機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)7玩具輔助動(dòng)作的設(shè)計(jì)與應(yīng)用6玩具設(shè)計(jì)必備知識(shí)8發(fā)條玩具6玩具設(shè)計(jì)必備知識(shí)9慣性玩具（包含課內(nèi)實(shí)操2學(xué)時(shí)）6玩具設(shè)計(jì)必備知識(shí)10電動(dòng)類玩具（包含課內(nèi)實(shí)操2學(xué)時(shí)）10玩具設(shè)計(jì)必備知識(shí)11玩具實(shí)例綜合分析及生產(chǎn)成本控制6玩具生產(chǎn)必備知識(shí)合計(jì)90拆裝實(shí)訓(xùn)內(nèi)容課程類別構(gòu)成要素學(xué)時(shí)選取依據(jù)玩具拆裝實(shí)訓(xùn)一周認(rèn)知能力動(dòng)手能力培養(yǎng)1.操作和使用玩具4鍛煉使用玩具技巧2.拆卸玩具8鍛煉耐心細(xì)致的工作作風(fēng)3.分析玩具機(jī)構(gòu)、電路8結(jié)合專業(yè)知識(shí)4.組裝與調(diào)試玩具6鍛煉動(dòng)手能力合計(jì)26機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容課程類別構(gòu)成要素學(xué)時(shí)選取依據(jù)玩具機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)兩周分析和設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)1.分析并設(shè)計(jì)玩具機(jī)構(gòu)6復(fù)習(xí)鞏固專業(yè)知識(shí)2.繪制機(jī)構(gòu)的立體圖形10鍛煉圖形表達(dá)能力3.繪制機(jī)構(gòu)的工程圖（手工+計(jì)算機(jī)）16鍛煉繪圖能力4.機(jī)構(gòu)動(dòng)畫效果10鍛煉三維軟件的使用和圖形表達(dá)能力5.展板設(shè)計(jì)8鍛煉平面圖形圖像處理能力6.機(jī)構(gòu)分析報(bào)告6鍛煉文字表達(dá)及排版7.PPT+答辯6鍛煉應(yīng)變能力及綜合素質(zhì)合計(jì)56機(jī)構(gòu)制作實(shí)訓(xùn)內(nèi)容課程類別構(gòu)成要素學(xué)時(shí)選取依據(jù)玩具機(jī)構(gòu)制作實(shí)訓(xùn)一周設(shè)計(jì)制作能力培養(yǎng)1.設(shè)計(jì)制作方案、準(zhǔn)備材料4專業(yè)知識(shí)應(yīng)用2.機(jī)構(gòu)零件制作8常用工具及加工設(shè)備的使用3.機(jī)構(gòu)安裝調(diào)試8專業(yè)知識(shí)應(yīng)用4.機(jī)構(gòu)修改完善與檢驗(yàn)6專業(yè)知識(shí)應(yīng)用合計(jì)26情境6情境5情境4情境3情境2情境1慣性類玩具機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作四驅(qū)車玩具機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作發(fā)條類玩具機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作行走類玩具機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作《玩具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)回輪類玩具機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作其它電動(dòng)系列玩具機(jī)構(gòu)綜合分析課程標(biāo)準(zhǔn)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生基本信息選擇教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)材料、考核方式……..制定教學(xué)模式，選擇教學(xué)載體按照課程教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，預(yù)定就業(yè)崗位，崗位職業(yè)能力、課程教學(xué)目標(biāo)........3、教什么1、教誰4、用什么教5、怎么教2、為什么教備課前應(yīng)回答6個(gè)問題6、能否教好教育背景、專業(yè)知識(shí)、技能特長(zhǎng)、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、授課技巧

根據(jù)課程性質(zhì)4節(jié)連排或整周連續(xù)分組、準(zhǔn)備自我介紹教具、工具、材料、設(shè)備等準(zhǔn)備各類教學(xué)文件、教學(xué)資源等一體化教室或?qū)嵱?xùn)室教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)安排材料工具學(xué)生準(zhǔn)備場(chǎng)地安排教學(xué)實(shí)施步驟《玩具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)課程目標(biāo)要求，細(xì)化單元內(nèi)容，制定具體的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所確定的學(xué)生職業(yè)能力及就業(yè)崗位，確定本行動(dòng)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)。通過市場(chǎng)分析及社會(huì)需求調(diào)研，根據(jù)預(yù)定學(xué)生的就業(yè)崗位確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（情境1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，面向玩具制造企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)和管理第一線，具有良好的職業(yè)道德，具備塑膠類玩具生產(chǎn)、制造和設(shè)計(jì)等專業(yè)能力，能夠?qū)ν婢哌M(jìn)行功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并能對(duì)玩具產(chǎn)品的生產(chǎn)過程進(jìn)行組織與管理，具備“一技之長(zhǎng)＋綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。1．專業(yè)能力（1）具備一般常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、計(jì)算、選用和制作能力；（2）具備玩具特殊機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、計(jì)算、選用和制作能力；（3）能夠用機(jī)械的方法實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的玩具動(dòng)作；（4）能夠用機(jī)械的方法實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜的玩具動(dòng)作；（5）能夠熟練使用計(jì)算機(jī)軟件表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖（平面、立體、文字）。2．方法能力（1）具備自主學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的能力；（2）能夠通過各種媒體資源查找所需信息；（3）能夠制定合理的工作計(jì)劃并組織實(shí)施；（4）能夠正確地評(píng)估設(shè)計(jì)方案的合理性與可行性。3．社會(huì)能力（1）能夠準(zhǔn)確的理解客戶的設(shè)計(jì)要求，并用圖樣、文字、語言等清楚的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；（2）具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，吃苦耐勞的工作態(tài)度；（3）具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；（4）具有良好的心里素質(zhì)。能力目標(biāo)：1．掌握齒輪傳動(dòng)及蝸輪蝸桿傳動(dòng)原理2．正確選用各種齒輪或蝸輪蝸桿技術(shù)參數(shù)3．正確設(shè)計(jì)傳動(dòng)系統(tǒng)，并合理分配傳動(dòng)比4．設(shè)計(jì)并改進(jìn)四驅(qū)車5．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、精益求精的工作態(tài)度6．鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、與人溝通的能力7．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)

知識(shí)目標(biāo)：1．齒輪傳動(dòng)原理及傳動(dòng)特點(diǎn)2．齒輪傳動(dòng)幾何尺寸計(jì)算3．齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)傳動(dòng)比計(jì)算4．齒輪傳動(dòng)受力特點(diǎn)5．定軸輪、行星輪系6．玩具機(jī)構(gòu)特殊齒輪傳動(dòng)7．蝸輪蝸桿傳動(dòng)特點(diǎn)8．蝸輪蝸桿傳動(dòng)比計(jì)算9．蝸輪蝸桿傳動(dòng)方向的確定10．蝸輪蝸桿傳動(dòng)受力特點(diǎn)11．玩具齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)布置特點(diǎn)12．玩具電機(jī)技術(shù)參數(shù)及選用13．四驅(qū)車齒輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作

14．玩具說明書的編寫

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)以玩具四驅(qū)車為載體，學(xué)生五人為小組，通過組裝比賽、驅(qū)動(dòng)競(jìng)賽的方式，學(xué)習(xí)齒輪傳動(dòng)的原理及使用特點(diǎn)（包含蝸輪蝸桿、錐齒輪、皇冠齒等），掌握定軸輪系和行星輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算方法，并自己設(shè)計(jì)出一款玩具四驅(qū)車。教學(xué)過程設(shè)計(jì)—《玩具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)情境1（24學(xué)時(shí)）情境1“四驅(qū)車玩具機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作”總體設(shè)計(jì)教師行為學(xué)生行為教學(xué)過程講授法競(jìng)賽法頭腦風(fēng)暴法、工作計(jì)劃法分析法小組教學(xué)法小組教學(xué)法小組教學(xué)法玩具樣品、PPT、工具計(jì)算機(jī)、貼紙、粘貼板計(jì)算機(jī)、PPT、投影儀計(jì)算機(jī)、軟件、加工工具和材料計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)、PPT、投影儀教學(xué)方法教學(xué)媒體展示玩具四驅(qū)車樣品，組織四驅(qū)車組裝比賽，布置項(xiàng)目任務(wù)下發(fā)任務(wù)單、引導(dǎo)文、作業(yè)單講解縣官知識(shí)，解答學(xué)生疑問

組織小組討論觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)解答學(xué)生疑問講解齒輪傳動(dòng)相關(guān)知識(shí)

對(duì)學(xué)生的工作計(jì)劃方案提出修改建議

協(xié)助解決設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)

檢查學(xué)生項(xiàng)目完成的情況，并提出修改意見和建議解答學(xué)生疑問

組織項(xiàng)目成果匯報(bào)答辯對(duì)學(xué)生在此學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)做總結(jié)和評(píng)價(jià)，填寫工作評(píng)價(jià)單

通過比賽了解四驅(qū)車的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)齒輪傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)查閱搜集相關(guān)資料信息，與教師溝通，明確定工作任務(wù)

小組討論，填寫工作計(jì)劃單、制作工具/材料單工作計(jì)劃方案匯報(bào)（展示產(chǎn)品參數(shù)）根據(jù)教師意見修改工作計(jì)劃案

用Solidworks

軟件繪制玩具四驅(qū)車立體圖編寫使用說明書演算技術(shù)參數(shù)對(duì)項(xiàng)目完成的情況進(jìn)行自我檢查和反思，修改不足之處，填寫實(shí)施檢查表制作項(xiàng)目匯報(bào)PPT

項(xiàng)目成果匯報(bào)答辯總結(jié)在此學(xué)習(xí)情境中的收獲與體會(huì)，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，填寫工作評(píng)價(jià)單和教學(xué)反饋單

資訊(8學(xué)時(shí))計(jì)劃(4學(xué)時(shí))決策(4學(xué)時(shí))實(shí)施(4學(xué)時(shí))檢查(2學(xué)時(shí))評(píng)價(jià)(2學(xué)時(shí))教學(xué)過程設(shè)計(jì)—《玩具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)情境1（24學(xué)時(shí)）教師行為學(xué)生行為教學(xué)過程頭腦風(fēng)暴法、講授法實(shí)操小組競(jìng)賽小組教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法講解法玩具樣品、PPT、工具教學(xué)文件、貼紙四驅(qū)車、工具、電池場(chǎng)地：樓道粘貼紙計(jì)算機(jī)、PPT、投影儀教學(xué)方法教學(xué)媒體準(zhǔn)備玩具四驅(qū)車8部、螺絲刀、電池、彩色筆8套、小獎(jiǎng)品準(zhǔn)備好任務(wù)單、引導(dǎo)文、作業(yè)單、課件等教學(xué)文件調(diào)查學(xué)生對(duì)四驅(qū)車了解情況下發(fā)教學(xué)文件宣布四驅(qū)車組裝比賽規(guī)則講解注意事項(xiàng)

發(fā)放四驅(qū)車拼裝盒、電池及工具觀察學(xué)生組裝情況（不指導(dǎo)）記錄組裝成績(jī)

組織學(xué)生比賽確定比賽名次，記錄比賽成績(jī)按照引導(dǎo)文提問，要求小組回答了解學(xué)生掌握的知識(shí)深度講解齒輪傳動(dòng)相關(guān)知識(shí)，期間穿插提問、搶答等環(huán)節(jié)。

抽簽分好小組（8組）設(shè)計(jì)小組標(biāo)志預(yù)習(xí)齒輪傳動(dòng)相關(guān)知識(shí)

了解任務(wù)要求了解比賽規(guī)則小組分工協(xié)作，盡快組裝調(diào)試四驅(qū)車（可參考說明書）調(diào)試好四驅(qū)車參加比賽小組合作取得好名次小組合作，舉牌搶答認(rèn)真聽講

，積極搶答教學(xué)準(zhǔn)備(業(yè)余)引入(10分鐘)組裝(20分鐘)比賽(10分鐘)提問(20分鐘)講解(90分鐘)課堂設(shè)計(jì)案例《玩具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)情境1（4學(xué)時(shí)）教師行為學(xué)生行為教學(xué)過程講授法講授法玩具樣品、PPT、工具教學(xué)文件、貼紙四驅(qū)車、工具、電池教學(xué)方法教學(xué)媒體分發(fā)大白紙，學(xué)生歸納總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容鍛煉學(xué)生做筆記的能力點(diǎn)評(píng)各小組總結(jié)情況，記錄小組成績(jī)總結(jié)今天總體表現(xiàn)，發(fā)放小獎(jiǎng)品。了解學(xué)生反饋意見，改進(jìn)教學(xué)方法要求預(yù)習(xí)下次課的內(nèi)容，提供參考網(wǎng)站及參考書按照作業(yè)單完成作業(yè)一提供參考網(wǎng)站小組為單位總結(jié)所學(xué)內(nèi)容（快速、準(zhǔn)確）將總結(jié)內(nèi)容貼在粘貼板上檢查錯(cuò)漏情況總結(jié)小組表現(xiàn)小組分工合作，完成作業(yè)。學(xué)生總結(jié)(20分鐘)教師點(diǎn)評(píng)(10分鐘)布置作業(yè)(2分鐘)頭腦風(fēng)暴法、講授法課堂設(shè)計(jì)案例《玩具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)情境1（4學(xué)時(shí)）小組展示結(jié)果歸納玩具產(chǎn)品說明書應(yīng)包含的內(nèi)容分小組閱讀四驅(qū)車說明書老師講解、評(píng)比頒發(fā)獎(jiǎng)品4知識(shí)點(diǎn)“玩具說明書的編寫”教學(xué)設(shè)計(jì)（15~20分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體

教學(xué)初期：根據(jù)玩具類型講解相關(guān)知識(shí)

教學(xué)后期：注重綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力（與培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）。

根據(jù)一兩款玩具機(jī)構(gòu)創(chuàng)新聯(lián)系根據(jù)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)玩具

看實(shí)物玩具設(shè)計(jì)內(nèi)部機(jī)構(gòu)提高綜合設(shè)計(jì)能力教學(xué)文件人才培養(yǎng)方案課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課件教案授課計(jì)劃學(xué)習(xí)指南材料購置計(jì)劃實(shí)訓(xùn)室規(guī)則任務(wù)單檢查單信息單引導(dǎo)文材料單作業(yè)單考勤表工作計(jì)劃單平時(shí)成績(jī)登記設(shè)備操作指引精品課程網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站教學(xué)資源庫玩具專業(yè)論壇玩具企業(yè)網(wǎng)站QQ共享群課堂文件網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)單學(xué)生學(xué)習(xí)檔案教學(xué)反饋表考卷檢查表教學(xué)資料準(zhǔn)備學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)“中等”學(xué)生主題教師的思維結(jié)構(gòu)“好”學(xué)生“差”學(xué)生教師提供的教學(xué)方案學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)“中等”學(xué)生主題教師的思維結(jié)構(gòu)“好”學(xué)生“差”學(xué)生教師提供的教學(xué)方案模仿

由學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，即按照教師的示范，自己動(dòng)手模仿操作。

講解教師先以提問的方式了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平等；然后通過演示某器械的功能等方式，生動(dòng)、有趣地引入教學(xué)的主題。教師應(yīng)該注意激起學(xué)生的認(rèn)知興趣和動(dòng)機(jī)。

練習(xí)總結(jié)教師進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講解。在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己通過練習(xí)，逐步對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到完全掌握和熟練運(yùn)用。

示范教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，并從做什么、怎么做、為什么做等三個(gè)方面來實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)內(nèi)容的展開。教師要通過實(shí)物或教學(xué)用具向?qū)W生示范如何操作。

四步教學(xué)法教師的活動(dòng)：教師主要采用提示型的教學(xué)樣式講授教學(xué)內(nèi)容，不過隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的延展，也采用評(píng)價(jià)、教學(xué)對(duì)話等共同解決型的教學(xué)樣式。教學(xué)組織以班級(jí)授課為主，但教師可以采用多種變化的形式，如讓學(xué)生聚集在自己周圍，以便更加清晰地觀察教師的示范動(dòng)作和過程，可以借助于靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的直觀教學(xué)技術(shù)，如模型、繪圖、現(xiàn)場(chǎng)參觀、演示實(shí)驗(yàn)等向?qū)W生講解理論知識(shí)。

學(xué)生的活動(dòng)：學(xué)生學(xué)的活動(dòng)更多的是接納性的，主要通過傾聽、觀察、模仿、練習(xí)等形式進(jìn)行。學(xué)生可以能動(dòng)地帶著某種生產(chǎn)性的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計(jì)劃、有目的地感知對(duì)象，對(duì)它們進(jìn)行分類整理、資料分析，將所獲得的印象和其他的表象、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來等等。

概念：以游戲的形式，使學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中，在無比的興奮中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地學(xué)到了教材中的內(nèi)容和必須掌握的知識(shí)。作用：可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，因?yàn)檫@些知識(shí)與學(xué)生們是最貼近的，可以鼓勵(lì)他們共同創(chuàng)造，將學(xué)生中產(chǎn)生的有閃光的創(chuàng)意進(jìn)行提煉加工，成熟后再推廣到學(xué)生中去。借助引導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的教學(xué)方法。引導(dǎo)文法的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生可深入、獨(dú)立地學(xué)習(xí)技能和知識(shí)；學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)速度，也可經(jīng)常自己選擇學(xué)習(xí)材料；學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)類型接收信息；教師可給需要幫助的學(xué)生留出更多時(shí)間；學(xué)生學(xué)會(huì)自己檢查；學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，能正確地估計(jì)時(shí)間，發(fā)展自我意識(shí)等等引導(dǎo)文法的缺點(diǎn)：引導(dǎo)問文題準(zhǔn)備很費(fèi)時(shí)費(fèi)力；對(duì)于處理文字材料有困難的學(xué)生來說，引導(dǎo)文就是條艱難的道路

.把以前課堂上處理過的關(guān)鍵詞寫在卡片上，在上課開始時(shí)老師讓4-5個(gè)學(xué)生每人從扣過來的卡片中抽出一張。學(xué)生要用自己的話正確地解釋所抽中的詞匯，老師要引導(dǎo)啟發(fā)完成任務(wù)，別人可補(bǔ)充。操作方法老師可以把這些卡片散在地上，讓學(xué)生撿起來，進(jìn)行歸類——特別適合于復(fù)習(xí)總結(jié)。作用讓學(xué)生摸盒子里的零件，用簡(jiǎn)潔的語言描述出來，大家根據(jù)描述想象出形狀然后畫出來。訓(xùn)練學(xué)生機(jī)械繪圖能力——要用鉛筆構(gòu)草圖，再加深，平行與垂直，要規(guī)范線條繪圖手法與次序，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。語言傳達(dá)能力——描述要準(zhǔn)確,通過排除視覺——提高觸覺能力。訓(xùn)練語言能力——無論哪個(gè)專業(yè)都需要，要能用簡(jiǎn)單語言描述，志愿者和學(xué)生能力都得到增強(qiáng)。要把形狀大小、是否有圓角等細(xì)節(jié)不要放過，要先從簡(jiǎn)單物體→復(fù)雜實(shí)物描述，能力逐漸增強(qiáng)。概念學(xué)生在模擬訓(xùn)練中能通過自身反饋來感悟正確的要領(lǐng)及時(shí)改進(jìn)、矯正、糾正操作技能，而形成正確的行動(dòng)。（1）模擬設(shè)備教學(xué)——諸如模擬汽車駕駛，模擬飛機(jī)駕駛，或模擬控制操作等，主要靠模擬設(shè)備來支撐，這種模擬操作訓(xùn)練的特點(diǎn)是不怕學(xué)生因操作失誤而產(chǎn)生不良的后果。（2）模擬情境教學(xué)——模擬一個(gè)社會(huì)場(chǎng)景，比如模擬郵局、模擬儲(chǔ)蓄所、模擬餐廳、模擬客房，還有模擬辦公室、模擬公司、模擬倉庫等等，在這些場(chǎng)景中具有與實(shí)際相同的功能、部門及工作過程，只是活動(dòng)是模擬的：有匯款單而沒有錢，有購物單而沒有貨，實(shí)際上是讓學(xué)生在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境氛圍中對(duì)自己未來的職業(yè)崗位有一個(gè)比較具體的、綜合性的全面理解，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。分類平時(shí)大家會(huì)得到很多信息，哪些信息是最重要的？如果能夠指引什么方向，大家就都關(guān)注哪個(gè)方向地問題，降低信息丟失率。①調(diào)查問卷；②專家訪談；③網(wǎng)絡(luò)查詢；④詢問咨詢；⑤小組座談；⑥實(shí)地觀察⑦親身體驗(yàn)。在參觀前要做準(zhǔn)備，大家想得到什么信息，要完成什么任務(wù)？以團(tuán)隊(duì)形式去關(guān)注這些問題；不同的團(tuán)隊(duì)關(guān)注不同的重點(diǎn)；將大家想知道的問題整合起來，就會(huì)獲得更加有用及更多的信息，即做好資訊的問題準(zhǔn)備。調(diào)研方法為什么要調(diào)查之前做調(diào)查問題梳理？為什么要調(diào)查之前這么做？55講授只能傳授知識(shí)，用考試