高考復(fù)習(xí)-正確使用常見(jiàn)的修辭手法(101張ppt)

語(yǔ)言文字應(yīng)用——正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

朱元璋當(dāng)了皇帝后，他的一個(gè)窮苦朋友求見(jiàn)，說(shuō)：“我主萬(wàn)歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！敝煸奥?tīng)出這是在說(shuō)他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個(gè)官。另一個(gè)窮朋友聽(tīng)說(shuō)了，也來(lái)討封?！皬那澳阄叶冀o人家放牛，有一天我們?cè)谔J花蕩把偷來(lái)的豆子放在瓦罐里煮，沒(méi)熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進(jìn)嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說(shuō)完，就被朱元璋砍頭了。素面朝天涂脂抹粉三分長(zhǎng)相七分打扮?！局V】修飾打扮很重要三分語(yǔ)言七分修辭子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！蔽恼撸何牟梢?，即修辭。修辭：修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確，鮮明而生動(dòng)有力。種類：修辭語(yǔ)音修辭使語(yǔ)句富于節(jié)奏，音韻和諧詞語(yǔ)的選擇與錘煉句子的選擇、組合與錘煉有關(guān)修辭語(yǔ)句修辭詞語(yǔ)修辭梳理1、錘煉詞語(yǔ)：煉字（揀詞煉字）

2、超常搭配：超越常規(guī)進(jìn)行組合、異類搭配3、運(yùn)用辭格：比喻、借代、比擬、夸張、通感、雙關(guān)、仿詞、婉曲等1、音節(jié)組合：對(duì)偶、聯(lián)綿詞、疊音詞等2、錘煉聲律：平仄變化；押韻；3、運(yùn)用辭格：排比、反復(fù)、頂真、回環(huán)等1、句序調(diào)整：（倒裝等）2、句形組合：（整散句、長(zhǎng)短句等）3、句式選擇：（反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句等）

題型及趨勢(shì)：從近幾年的高考試題來(lái)看,修辭考題主要是融在表達(dá)、閱讀、鑒賞、寫(xiě)作中，具體體現(xiàn)為對(duì)各種修辭效果的鑒賞和運(yùn)用。從近幾年的高考命題形式看，一般不單獨(dú)命題考查，而大多結(jié)合著仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、變換句式等命題進(jìn)行考查。①仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)中修辭方法的運(yùn)用②詩(shī)文鑒賞中修辭方法的運(yùn)用③作文寫(xiě)作中修辭方法的運(yùn)用正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法

比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)比喻是一種用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物的修辭方法。2、理解比喻修辭的特點(diǎn)1、理解比喻修辭的概念例子：愛(ài)情就像電腦，時(shí)常有N個(gè)毛病等待修理。但修好后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)等待修理的新毛病大于N。①本體、喻體必須有相似之處。②句中一般有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。3、理解比喻修辭的類型一、比喻電燈泡的故事

甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他們?cè)趯W(xué)校的走廊上看見(jiàn)鄰班的死對(duì)頭丙。甲說(shuō)：“你瞧!丙的鼻子又紅又大，多難看啊，真像一個(gè)電燈泡!”乙看了看丙的鼻子，說(shuō)：“對(duì)，丙的鼻子是一個(gè)電燈泡，是一個(gè)又大又紅的電燈泡！”丙聽(tīng)了很憤怒，但沒(méi)有言語(yǔ)。有一次，甲竟然跟乙廝打起來(lái)，甲一拳打在乙的鼻子上。剛好路過(guò)的丙說(shuō)：“噢！不好了，電燈泡給打碎了！”①②③明喻：本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。暗喻：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，但喻詞為“是”、“成”、“叫”、“變?yōu)椤钡?。借喻：本體和喻詞都不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體。4、理解比喻修辭的表達(dá)效果：

春天是四季的一個(gè)樂(lè)章：春風(fēng)是旋律，春雨是歌詞，春花、春草是春的跳動(dòng)的音符。化平淡為生動(dòng)

小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的?；?yuàn)W為淺顯

“這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合?！痹捳Z(yǔ)輕柔得像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?；橄鬄榫唧w地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣?；療o(wú)情為有情

5、比喻的運(yùn)用（一）用來(lái)刻畫(huà)人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。如：他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（二）用來(lái)說(shuō)明事理。可以化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。如:（文章）太做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹(shù)和四枝小樹(shù)做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來(lái),也不成其為凳子了。（三）比喻運(yùn)用的原則要貼切注意創(chuàng)新要通俗、形象一般地說(shuō)，總是用形象的事物來(lái)比喻生疏的事物，用具體的事物來(lái)比喻抽象的事物，用淺顯的道理來(lái)比喻深?yuàn)W的道理。①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。沒(méi)有相似點(diǎn)喻體不當(dāng)

前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致。6、準(zhǔn)確理解比喻句

例句：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化了。

本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點(diǎn)是：仔細(xì)、反復(fù)、回味。

例句：雖然這是些無(wú)關(guān)大局的小事，可是在這位觀察別人很精細(xì)的姑娘身上卻投下了一個(gè)不太好的陰影。

本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點(diǎn)是“暗淡”。比喻的謎底

“比喻體現(xiàn)了相反相成的道理。所比的事物有相同之處，否則彼此無(wú)法合攏；它們又有不同之處，否則彼此無(wú)法分辨。兩者全不合，不能相比；兩者全不分，無(wú)須相比……不同處愈多愈大，則相同處愈有烘托；分得愈遠(yuǎn)，則合得愈出人意表，比喻就愈新穎?！?/p>

——錢鐘書(shū)7、妙喻欣賞

蘇東坡在《百步洪》里描寫(xiě)水波沖瀉的一段：

“有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈坡，斷弦離柱箭脫手，飛電過(guò)隙珠翻荷。”《國(guó)語(yǔ)?周語(yǔ)》上召公諫厲王時(shí)說(shuō)“防民之口，甚于防川。”

賈讓《秦治河三策》中反其喻而用之：“夫土之有川，猶人之有口；治土而防其川，猶止兒啼而塞其口?！?/p>

（此為反喻，即以本體反過(guò)來(lái)譬喻體的方法。這種方法可使尋常比喻親切新奇。）《圍城》妙喻忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚(yú)片里未凈的刺，給人一種不期待的傷痛。他并無(wú)中文難達(dá)的新意，需要借英文來(lái)講；所以他說(shuō)話里嵌的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無(wú)用處。事實(shí)上,一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的時(shí)候,尾巴是看不見(jiàn)的,直到它向樹(shù)上爬,就把后部供大眾瞻仰,可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有,并非地位爬高了的標(biāo)識(shí)。

到了張家，張先生熱鬧地歡迎道：“Hello!Doctor方，好久不見(jiàn)！”張先生跟外國(guó)人來(lái)往慣了，說(shuō)話有個(gè)特征——也許在洋行、青年會(huì)、扶輪社等圈子里，這并沒(méi)有什么奇特——喜歡中國(guó)話里夾無(wú)謂的英文字。他并無(wú)中文難達(dá)的新意，需要借英文來(lái)講；所以他說(shuō)話里嵌的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無(wú)用處。他仿美國(guó)人讀音，維妙維肖，也許鼻音學(xué)得太過(guò)火了，不像美國(guó)人，而像傷風(fēng)塞鼻子的中國(guó)人。他說(shuō)“verywell”二字，聲音活像小洋狗在咕嚕——“vurrywul”。可惜羅馬人無(wú)此耳福，否則決不單說(shuō)Ｒ是鼻音的狗字母。當(dāng)時(shí)張先生跟鴻漸拉手，問(wèn)他是不是天天“godowntown”。鴻漸寒喧已畢，瞧玻璃櫥里都是碗、瓶、碟子，便說(shuō)：“張先生喜歡收藏磁器？”

“Sure!havealooksee!”張先生打開(kāi)櫥門，請(qǐng)鴻漸賞鑒。鴻漸拿了幾件，看都是“成化”、“宣德”、“康熙”，也不識(shí)真假，只好說(shuō)：“這東西很值錢罷？”

“Sure!值不少錢呢，Plentyofdough。并且這東西不比書(shū)畫(huà)。買書(shū)畫(huà)買了假的，一文不值，只等于wastepaper。磁器假的，至少還可以盛飯。我有時(shí)請(qǐng)外國(guó)friends吃飯，就用那個(gè)康熙窯‘油底藍(lán)五彩’大盤做saladdish，他們都覺(jué)得古色古香，菜的味道也有點(diǎn)old-time?！?/p>

1、閱讀下文，完成文后各題。

要問(wèn)我的意思，我說(shuō)，文言文可以念點(diǎn)兒，可是念多少還值得研究。似乎應(yīng)該先研究一下學(xué)習(xí)文言文的目的。教學(xué)大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否達(dá)到這個(gè)目的，還得打個(gè)問(wèn)號(hào)。如果說(shuō)現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問(wèn)題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會(huì)不會(huì)妨礙學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代文的問(wèn)題。會(huì)不會(huì)搞得不好，弄成駝子摔跤，兩頭沒(méi)著落？……

此人發(fā)言中巧妙地運(yùn)用了比喻，請(qǐng)將比喻指出來(lái)，并說(shuō)明它所說(shuō)的是與學(xué)文言文有關(guān)的什么問(wèn)題。

①比喻句：②比喻所談的是

的問(wèn)題。弄成駝子摔跤，兩頭沒(méi)著落文言文和現(xiàn)代文的分量比例學(xué)以致用：送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。詩(shī)的三四句用了什么修辭手法？試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對(duì)友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化，化虛為實(shí)，想象奇特、新穎。2、詩(shī)歌鑒賞中的修辭手法：江上看山（蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。試分析此詩(shī)的修辭手法及其作用。

答：此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動(dòng)態(tài)化了，寫(xiě)得形象生動(dòng)?！帮w鳥(niǎo)”喻“孤帆”，寫(xiě)出了舟行之快。

林業(yè)學(xué)院的一位男講師與一位女理發(fā)師談戀愛(ài)。第三次見(jiàn)面時(shí)，講師不停地稱贊理發(fā)師那一頭又濃又黑的頭發(fā)：“親愛(ài)的，你人美，頭發(fā)更美。美得就像大自然中茂密的森林?！崩戆l(fā)師笑著說(shuō)：“你的形象也不差，可美中不足是……”講師急忙問(wèn)：“是什么？”理發(fā)師慢悠悠地指著他的禿頂說(shuō)：“

?！蹦銢](méi)有注意‘植樹(shù)造林’喲3、在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)比喻句二、比擬運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫(xiě)，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，這種修辭格叫比擬。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。概念：構(gòu)成:被比擬的人或事物叫本體，用來(lái)比擬的人或事物叫擬體。種類：把非生物或生物當(dāng)作人來(lái)表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕?。把人?dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者使甲事物具有乙事物的屬性。例如：①我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。②不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽……擬人:擬物:例：夜半清醒的爐火，不忍苛責(zé)我。你走之后，溫暖回憶思念瘦?！稏|風(fēng)破》作用色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。比擬和比喻的區(qū)別《名師考題》63頁(yè)1、下面沒(méi)有用比擬手法的句子是：

A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。

C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。C學(xué)以致用：2、閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。使形象更生動(dòng)飽滿，意境更靈動(dòng)，富有畫(huà)面感?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用。3、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。土地韓少功

你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長(zhǎng)，真正側(cè)耳去聽(tīng)，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無(wú)其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說(shuō)的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯，于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語(yǔ)言的，是你生活的一部分，最后來(lái)到餐桌上，進(jìn)入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。(1)本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?(3分)(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?(3分)（1）第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。（2）擬人（或比擬）。既形象生動(dòng)，又充滿感情。三、借代被代替的人或事物叫本體，用來(lái)代替的人和事物叫借體，借體之所以能代替本體，是因?yàn)樗鼈冎g有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是實(shí)在的，而不是想象的。不直接說(shuō)出要說(shuō)的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種修辭格叫借代。概念：構(gòu)成：借喻與借代的區(qū)別借喻是比喻的一種，被比與用來(lái)作比的兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒(méi)有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒(méi)有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來(lái)替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。

①花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前……

（特征代本體）②老麥為避開(kāi)這些四個(gè)輪子，把自己的兩個(gè)輪子隨手一拐，進(jìn)了一條小馬路。

（特征代本體）③早晨，警察到門，吩咐道：“掛旗！”各家大半懶洋洋的踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁的洋布。

（用旗幟的制作材料代五色旗）④西洋某些學(xué)者對(duì)儒學(xué)感興趣，自有他們的道理與自由，但想用孔夫子治愛(ài)滋病恐怕不能奏效。

（用學(xué)派創(chuàng)始人代該學(xué)派）借代的類型

作用：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡

在古代詩(shī)文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）

何以解憂？惟有杜康。（曹操《短歌行》）

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)?！保ㄖT葛亮《出師表》）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。借代的運(yùn)用終歲不聞絲竹聲、門前冷落鞍馬稀

（《琵琶行》）另外，古詩(shī)中還有許多例子，如：①“邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特別聲響氛圍的借代。②“長(zhǎng)安”原為漢唐的都城，后世也作為其它國(guó)都的代稱。③“紅袖”“紅粉”“紅顏”“蛾眉”“粉黛”代指美女?！绊毭肌苯柚改凶印＂堋胺榛稹贝笐?zhàn)爭(zhēng)。⑤“桑梓”代指故鄉(xiāng)。⑥“玉兔”“冰輪”“金娥”“玉盤”“玉弓”“蟾蜍”代月亮。A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。學(xué)以致用：赤壁（杜牧）折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

析：

“二喬”指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運(yùn)代表了東吳國(guó)家的命運(yùn)?！版i二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。閱讀下面一段話，完成后面的問(wèn)題。長(zhǎng)城的象征意義與歷史作用

對(duì)長(zhǎng)城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無(wú)疑應(yīng)該十分審慎。那種把長(zhǎng)城簡(jiǎn)單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國(guó)不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過(guò)是中華文明之樹(shù)的蛀蟲(chóng)?！爸袊?guó)不再需要孟姜女”用的是什么修辭手法？其含義是什么？借代。中國(guó)不需要對(duì)長(zhǎng)城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。改寫(xiě)下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。

拿起武器來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)。改寫(xiě)：幽默故事，檢驗(yàn)?zāi)愕闹腔郏?/p>

一頑童說(shuō)話總愛(ài)夸大其詞，其父多次教育，但屢教不改。一日，該童與鄰家小兒俱至其家玩耍，言語(yǔ)間說(shuō)起家里的魚(yú)缸，小童舊病復(fù)發(fā)，曰：“我家的魚(yú)缸很大，大到能裝下航空母艦！”其父在旁聽(tīng)到之后，勃然大怒，曰：“我都告訴過(guò)你一萬(wàn)次，說(shuō)話不要這么夸張！”聞?wù)呔愕?。四、夸?/p>

夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其形象、作用、特征、程度加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法?？鋸埐皇怯幸庹f(shuō)假話，而是要根據(jù)表情達(dá)意的需要，起到源于真實(shí)、超出真實(shí)以及情理之中、意料之外的效果?？鋸埖拿钐幘驮谟谡f(shuō)的雖不是事實(shí)，但卻能調(diào)動(dòng)讀者的各種感覺(jué)和聯(lián)想。1、概念：2、夸張的類型：四、夸張夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其形象、作用、特征、程度加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。2、夸張的類型：擴(kuò)大的夸張：窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小的夸張：這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。超前的夸張：

農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。1、概念：4、夸張的注意點(diǎn)：①夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)。②夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。③夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。3、夸張的作用：

（1）揭示本質(zhì)，給人以啟示。

（2）烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

（3）增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛?！哆€珠格格》的主題曲《當(dāng)》中有這么幾句：“當(dāng)山峰沒(méi)有棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時(shí)間停住日夜不分，當(dāng)天地萬(wàn)物化為烏有……當(dāng)?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)春夏秋冬不再變幻，當(dāng)花草樹(shù)木全部凋殘，我還是不能和你分手?！秉c(diǎn)評(píng)：夸張可以展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛，增強(qiáng)感染力。兩人相愛(ài)時(shí)我們常說(shuō)“愛(ài)你到地老天荒”。似水流年，人生短暫，長(zhǎng)相廝守到地老天荒，就夠夸張的；這幾句歌詞則更是夸張之上的夸張。山峰無(wú)棱，河水停滯，晝夜不分，地球不動(dòng)，四季無(wú)序，草木凋盡，這些現(xiàn)象絕對(duì)不會(huì)也不可能發(fā)生，可見(jiàn)其愛(ài)的癡情，情的忠貞?？鋸埖倪\(yùn)用秋浦歌（李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。

析：愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。

一聲“長(zhǎng)嘯”而能使“水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋”。運(yùn)用夸張手法極寫(xiě)長(zhǎng)嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，有雷霆萬(wàn)鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表現(xiàn)了“長(zhǎng)嘯”中所郁積的強(qiáng)烈的情感。霜天曉角·儀真江上夜泊南宋黃機(jī)

寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問(wèn)功名，淚欲盈掬。

分析詞作上片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。學(xué)以致用：與夏十二登岳陽(yáng)樓樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。試對(duì)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。答：頸聯(lián)運(yùn)用了夸張修辭手法。寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。讀李白詩(shī)，完成后面題目：五、排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。概念：種類：(1)成分排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的偉大和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(2)分句排比(3)單句排比(4)復(fù)句排比排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美。第二，往往重復(fù)某些詞語(yǔ)（提示語(yǔ)）來(lái)把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒(méi)有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。因此，用這種方式來(lái)抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致、深厚充沛；用來(lái)說(shuō)理，可以把道理說(shuō)得深刻全面；用來(lái)敘事，可以把事情敘述得詳盡周密；用來(lái)狀物，可以把形象刻畫(huà)得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語(yǔ)氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。3、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

請(qǐng)圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”的句式寫(xiě)三句話，每句話的前后要整齊勻稱。示例：少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算。少一點(diǎn)取用無(wú)度，多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。（符合要求即可）學(xué)以致用六、對(duì)偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語(yǔ)或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種辭格叫對(duì)偶。俗稱“對(duì)對(duì)子”，詩(shī)歌中叫“對(duì)仗”。1、概念（2）寬對(duì)即要求寬松的對(duì)偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對(duì)應(yīng)的字可以是相同的字。（1）嚴(yán)對(duì)又稱工對(duì)，即工整嚴(yán)格的對(duì)偶。要求相對(duì)稱的兩項(xiàng)字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，句式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同，相對(duì)應(yīng)的字平仄相反或符合格律，相對(duì)應(yīng)的字不用同一個(gè)字。如：律詩(shī)中的頷聯(lián)、頸聯(lián)。

明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。2、種類：從形式上分嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)（1）正對(duì)

即上下聯(lián)意義相同、相近的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往往互相補(bǔ)充。

如：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。（2）反對(duì)即上下聯(lián)意義相反、相對(duì)的對(duì)偶。

如：成事不足，敗事有余。（3）串對(duì)

又叫流水對(duì)，即上下聯(lián)意義相承、相接的對(duì)偶。兩聯(lián)之間常為承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。如：①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（承接關(guān)系）②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（因果關(guān)系）③欲窮千里目，更上一層樓。（假設(shè)關(guān)系）④春天播下千粒籽，秋后收回萬(wàn)斤糧。（條件關(guān)系）⑤雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）從內(nèi)容上，對(duì)偶可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種。

對(duì)偶是漢語(yǔ)所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效果。①由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對(duì)，從而具有對(duì)稱美。②由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明，悅耳動(dòng)聽(tīng)，從而獲得音律美。3、對(duì)偶的作用1、配對(duì)式例1：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪

C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√學(xué)以致用：給下面成語(yǔ)配對(duì)雪中送炭——

非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——

下筆成文——說(shuō)長(zhǎng)道短——

守株待兔——旗開(kāi)得勝——

五湖四?！种茷E造——

山窮水盡——

錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評(píng)頭論足緣木求魚(yú)馬到成功萬(wàn)水千山精雕細(xì)刻柳暗花明春暉又紅萬(wàn)朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來(lái)依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來(lái)天地芳樹(shù)無(wú)人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)（注意順序）春山一路鳥(niǎo)空啼日暖神州萬(wàn)木榮

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹(shù)邊，此間有堯天舜日。看池邊綠樹(shù)，2、組合式下列擬制的對(duì)聯(lián)存在哪些缺點(diǎn)。①大地百花齊放；神州百象更新。②門對(duì)青山羊兔群群嬉碧毯，窗含綠水鴨鵝隊(duì)隊(duì)?wèi)蜚y波。③槽邊不乏千里馬，倉(cāng)內(nèi)常存萬(wàn)石米。④學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍，守準(zhǔn)則鐵面無(wú)私。⑤人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。⑥冬去山明水秀，春天來(lái)百花香。執(zhí)法春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香糧萬(wàn)戀勤澆3、改寫(xiě)式

把下面句子中紅色部分改寫(xiě)成一幅對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。

斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水，鎖住三峽無(wú)數(shù)峰為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子，這種辭格叫反復(fù)。連續(xù)重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，當(dāng)中沒(méi)有其他詞語(yǔ)或句子間隔。例：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②沉默啊！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。七、反復(fù)概念：分類：1、連續(xù)反復(fù)：最近比較煩，比較煩，比較煩……車子太爛銀行沒(méi)有存款你好毒，你好毒，你好毒毒毒毒毒……

反復(fù)的詞語(yǔ)或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語(yǔ)或句子使其間隔開(kāi)來(lái)。例：①她嫁了,女婿是個(gè)善良的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，親親愛(ài)愛(ài)相互對(duì)待，我喜歡。②炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……2．間隔反復(fù)：除了語(yǔ)調(diào)上的和諧效果外，也是借此突出某種意念，強(qiáng)調(diào)某種感情。作用1、間隔反復(fù)往往與排比合用。從句式看是排比，從語(yǔ)句重復(fù)看是反復(fù)，這是兩種辭格的綜合運(yùn)用。2、反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)著眼于詞語(yǔ)或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語(yǔ)氣一致；反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)突出，排比的作用是增強(qiáng)氣勢(shì)。3、反復(fù)和重復(fù)不同。重復(fù)是一種語(yǔ)病，使人感到內(nèi)容貧乏，語(yǔ)言累贅；反復(fù)則是一種常用的積極表達(dá)手段。運(yùn)用反復(fù)要注意的問(wèn)題

似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

……

領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？（l）反復(fù)使用“便”字的好處是：（不超過(guò)26個(gè)字）

（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：（不超過(guò)26個(gè)字）（現(xiàn)代文閱讀《報(bào)秋》）

解析：本題雖屬于“鑒賞”題，但這種鑒賞的基點(diǎn)是狹義修辭的作用，所以答案也應(yīng)從反復(fù)和排比的作用著眼，靈活處理。

“便”字和“領(lǐng)取”的分別連用，從修辭上講都是反復(fù)，但在這篇文章中的作用卻有所不同。

“便”字連用，造成一種動(dòng)感。副詞“便”，既可以表示在很短的時(shí)間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便”字，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，中間連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省略了，讀起來(lái)一氣貫通，好像一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛速掠過(guò)，給人以時(shí)光飛逝的真切感受。這幾個(gè)“便”字確實(shí)用得巧妙。只要求能回答“緊湊地銜接”和“強(qiáng)調(diào)時(shí)光快”這兩點(diǎn)即可。

似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

“領(lǐng)取”一詞的連用，從句子的角度來(lái)看是屬于排比，它造成的是一種氣勢(shì)，層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，從秋冬到四季，從四季到生活，對(duì)點(diǎn)明本文的主旨起到強(qiáng)化作用。只要答出“鋪開(kāi)擴(kuò)大”和“強(qiáng)化主旨”兩點(diǎn)即可。

參考答案：（l）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。

領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

如夢(mèng)令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。分析最后一句運(yùn)用了何種修辭，有何作用？

答：運(yùn)用了反復(fù)修辭，突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？答：三個(gè)“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無(wú)限的豪情快意。八、設(shè)問(wèn)例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。1、概念：設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。2、特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。3、作用：設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。九、反問(wèn)（反詰）

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者留下深刻的印象。1、概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例1：就說(shuō)蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，而他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）2、反問(wèn)的作用：設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別:

共同點(diǎn)：都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)：1、形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)。2、作用：

設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。其他常見(jiàn)的修辭手法通感：

——把各種感覺(jué)（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等）溝通起來(lái)，用甲感覺(jué)去描寫(xiě)乙感覺(jué)，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺(jué)”。

——用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，把某個(gè)感官上的感覺(jué)移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境。修辭效果？▲

通感并不是一種“獨(dú)立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請(qǐng)看例句：①微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)——依附于比喻

將嗅覺(jué)移植為聽(tīng)覺(jué)，借遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來(lái)表現(xiàn)荷香的若有若無(wú)，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個(gè)美好的意境。②塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。

——依附于比喻

視覺(jué)移植為聽(tīng)覺(jué)，以“名曲”的和諧來(lái)表現(xiàn)月光樹(shù)影組合的協(xié)調(diào)，突出一種和諧的美。③“忽又揚(yáng)起，象放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂?！薄?jiǎng)Ⅸ槨独蠚堄斡洝贰懊骱勇?tīng)書(shū)”

作者在這兒把最難描摹、最難言傳的聲音美，用五光十色的視覺(jué)形象生動(dòng)地事現(xiàn)在讀者面前，同時(shí)作者對(duì)視覺(jué)形象的描繪也寫(xiě)出了聽(tīng)眾豐富的心理活動(dòng)和深刻細(xì)致的感受，真可謂一石雙鳥(niǎo)，巧妙絕倫，這就是通感的妙用!

通感是一種巧妙的“移花接木”，運(yùn)用通感要注意兩種感覺(jué)之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費(fèi)解。

運(yùn)用通感應(yīng)注意：引用：

引用是指寫(xiě)文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解，這種修辭手法叫引用。類型：根據(jù)所引出處是否明示而言,有明引與暗引之別;按照所引文字與原文有無(wú)差異來(lái)說(shuō),有直引與意引之分。引用的作用1.引用可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力。

更那堪，鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無(wú)尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵人間離別,馬上琵琶關(guān)塞黑，更長(zhǎng)門翠輦辭金闕。看燕燕，送歸妾。將軍百戰(zhàn)身名裂，向河梁，回頭萬(wàn)里，故人長(zhǎng)絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪，正壯士悲歌未徹。啼鳥(niǎo)還知如許恨，料不啼清淚長(zhǎng)啼血。誰(shuí)共我，醉明月。

（辛棄疾《賀新郎·別茂嘉十二弟》）

這首詞的背景是：詞人的族弟遭貶官至桂林，詞人深有感觸，遂借離別之情抒發(fā)自己的身世之感和家國(guó)之悲。詞人在此詞中引用了四個(gè)典故，都是生離死別的場(chǎng)面，憑借這些典故場(chǎng)面，表達(dá)了今日一別，不知哪年哪月還能重逢，也許是生死離別也不一定的心情。再念及自身，同時(shí)表達(dá)了極度悲傷的心情。

“馬上琵琶關(guān)塞黑”出自漢代王昭君出塞和番，嫁給南匈奴單于的故事。昭君離開(kāi)自己的故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離熟悉的親人，去那言語(yǔ)不通、習(xí)俗不同的異國(guó)他鄉(xiāng)，自是心里非常難過(guò)?！翱囱嘌?，送歸妾”是出自春秋時(shí)代衛(wèi)莊公妾的兒子被殺，莊公的妻子莊姜送她回娘家，因?yàn)榇撕蠖疾豢赡茉傧嘁?jiàn)，莊姜感懷大家以往相處的情景，于是作《燕燕》一詩(shī)哀嘆離別的典故。

更那堪，鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無(wú)尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵人間離別，馬上琵琶關(guān)塞黑，更長(zhǎng)門翠輦辭金闕?？囱嘌?，送歸妾。

“將軍”一句出自漢朝李陵戰(zhàn)敗后投降匈奴，從此身敗名裂的典故。李陵與蘇武在河橋上分別，此后相距遙遙，怕是永無(wú)相見(jiàn)之日?！耙姿币痪涑鲎詰?zhàn)國(guó)時(shí)代劍客荊軻刺秦王的典故。燕太子丹在易水為他送別，都穿著白色衣冠，以表示壯士一去不復(fù)返，氣氛悲壯。詞人暗引這些典故，語(yǔ)言凝練，將自己的不幸遭遇及復(fù)雜的心情抒發(fā)得行云流水一般，具有極大的感染力，令人讀后回腸蕩氣，有如親臨其境，感受了那番生離死別。

將軍百戰(zhàn)身名裂，向河梁，回頭萬(wàn)里，故人長(zhǎng)絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪，正壯士悲歌未徹。啼鳥(niǎo)還知如許恨，料不啼清淚長(zhǎng)啼血。誰(shuí)共我，醉明月。

2.引用有助于說(shuō)理表情達(dá)意，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。我們中國(guó)人是有骨氣的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。（吳晗《談骨氣》）這是文章的開(kāi)頭部分，作者首先引用了《孟子·滕文公下》中的四句話。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的思想家、政治家、教育家，他說(shuō)的話當(dāng)然很有分量，這無(wú)形之中就為作者的論點(diǎn)提供了論據(jù)，再加上作者自己的論述，兩者有機(jī)地結(jié)合，為文章增添了說(shuō)服力。

——在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。

——恰當(dāng)?shù)厥褂秒p關(guān)，言在此而意在彼，有一箭雙雕之妙。有時(shí)幽默詼諧，饒有風(fēng)趣；有時(shí)委婉含蓄，耐人尋味。而且能加深寓意，給人以深刻印象。修辭效果？雙關(guān)：

石中立是宋朝的一個(gè)員外郎，他跟幾個(gè)朋友到御花園里去看獅子。共中一人慨嘆說(shuō)：“這只獅子，朝廷每天喂它肉吃，我們這些做官的，還不如獅子哩！”石中立說(shuō)：“當(dāng)然，我們的官銜是員外郎，怎么能跟御花園里的獅子比呢？猴子死后去見(jiàn)閻王，請(qǐng)求來(lái)世做人。閻王說(shuō)：“你要做人，必須把身上的毛都撥掉?！本徒行」磉^(guò)來(lái)，給他拔毛。才撥一根，猴子就痛得大叫大嚷起來(lái)。閻王說(shuō)：“看你，一毛不拔，怎能做人呢？”類型：類型：1、意義雙關(guān)

【例】《紅樓夢(mèng)》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和”。

“三春”表面指暮春，內(nèi)含元春、迎春、探春三人的境遇。2、諧音雙關(guān)

【例】“道是無(wú)晴卻有晴”

“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。①夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好吧。（魯迅《為了忘卻的記念》）②可是匪徒們走上這十幾里的大山背，他沒(méi)想到包馬蹄的破麻袋片全被踏爛掉在路上，露出了他們的馬腳。（曲波《林海雪原》）③周繁漪：好，你去吧！小心，現(xiàn)在，（望窗外，自語(yǔ)）風(fēng)暴就要起來(lái)了?、苌徸有闹锌?，梨兒腹內(nèi)酸。①夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好吧。（魯迅《為了忘卻的記念》）②可是匪徒們走上這十幾里的大山背，他沒(méi)想到包馬蹄的破麻袋片全被踏爛掉在路上，露出了他們的馬腳。（曲波《林海雪原》）③周繁漪：好，你去吧！小心，現(xiàn)在，（望窗外，自語(yǔ)）風(fēng)暴就要起來(lái)了?、苌徸有闹锌?，梨兒腹內(nèi)酸。反語(yǔ)：

反語(yǔ)又稱“倒反”、“反說(shuō)”、“反辭”等，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，一般帶有強(qiáng)烈的感情色彩的一種修辭。

反語(yǔ)的主要形式有：正話反說(shuō)、反說(shuō)正說(shuō)。

根據(jù)說(shuō)話者的對(duì)象不同、說(shuō)話者的感情不同，反語(yǔ)可以分為兩大類：諷刺反語(yǔ)和風(fēng)趣反語(yǔ)。

①諷刺反語(yǔ)：為了揭露、批判、諷刺、嘲弄，表達(dá)貶義的反語(yǔ)，是通常所見(jiàn)的用法。②風(fēng)趣反語(yǔ)：是為了風(fēng)趣、幽默、詼諧而說(shuō)的反語(yǔ)，字面表達(dá)的是貶義，實(shí)際上是表達(dá)褒義，或因情深難言，或因避嫌忌說(shuō)，并不包含諷刺嘲弄之意。1.運(yùn)用反語(yǔ)可以揭露、批判、諷刺和嘲弄消極方面，增加語(yǔ)言的戰(zhàn)斗力。如：①至于男盜和女娼，那是非但無(wú)害，而且有益：男盜——可以多刮幾層地皮，女娼——可以多弄幾個(gè)“裙帶官兒”的位置。（魯迅《偽自由書(shū)·賭咒》）

“無(wú)害”、“有益”都是反語(yǔ)，相當(dāng)于“有害”、“無(wú)益”，借反語(yǔ)揭露了“男盜”的本質(zhì)是“可以多刮幾層地皮”，欺壓老百姓；也揭露了“女娼”的本質(zhì)是“可以多弄幾個(gè)‘裙帶官兒’的位置”?！叭箮Ч賰骸笔侵敢磺幸蚺岁P(guān)系而獲得官職的人?！盁o(wú)害”、“有益”在文中的使用具有極大的諷刺性。2.運(yùn)用反語(yǔ)可以鮮明地表示說(shuō)話人的態(tài)度立場(chǎng)。

例如：①當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于〈文明人〉反文明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是