六年級上冊數(shù)學(xué)課件-6.2.2. 比例尺的應(yīng)用 ▏冀教版_第1頁
六年級上冊數(shù)學(xué)課件-6.2.2. 比例尺的應(yīng)用 ▏冀教版_第2頁
六年級上冊數(shù)學(xué)課件-6.2.2. 比例尺的應(yīng)用 ▏冀教版_第3頁
六年級上冊數(shù)學(xué)課件-6.2.2. 比例尺的應(yīng)用 ▏冀教版_第4頁
六年級上冊數(shù)學(xué)課件-6.2.2. 比例尺的應(yīng)用 ▏冀教版_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

復(fù)習(xí)：1米=（）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1千米=（）米1米=（）厘米1千米=()厘米

1010101000100100000“腦筋急轉(zhuǎn)彎”：南京到上海的距離有300多千米，而一只螞蟻從南京爬到上海只用了5秒鐘，這是為什么？變了，沒變。大小形狀圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。

圖上距離：實(shí)際距離=比例尺在這幅圖中，量得南京到北京的圖上距離是4.5厘米，表示實(shí)際距離900千米。你能計(jì)算出這幅圖的比例尺嗎？比例尺：1：200比例尺：1:1001400比例尺:比例尺:1:100000比例尺:1:1000000比例尺:1:4500000表示圖上距離1厘米相當(dāng)于實(shí)際距離()厘米。數(shù)值比例尺的特點(diǎn):1.是一個(gè)比，不應(yīng)帶有單位名稱；2.圖上距離和實(shí)際距離的單位是統(tǒng)一的；3.為了計(jì)算的方便，地圖上的比例尺一般都寫成前項(xiàng)是1的比。教學(xué)樓語音室花壇操場微機(jī)室圖書館辦公樓比例尺1:2000北群英小學(xué)平面圖1、說說該校園的布局。2、你能由這幅平面圖想象出這所學(xué)校原本有多大嗎？與什么有關(guān)？3、這幅平面圖的比例尺是多少？4、計(jì)算操場的占地面積。挑戰(zhàn)自我1．比例尺就是（）和（）的比。２．在一幅地圖上，用１５厘米長的線段表示９００千米，這幅地圖的比例尺是（）３．把一個(gè)圖形放大后，所得到的圖形與原圖形相比，形狀（），（）不同。４．在比例尺是1：2000的地圖上，圖上距離

1厘米表示實(shí)際距離（）米。５．在比例尺是１：2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論