六年級上冊數(shù)學(xué)課件-6.2.1 比例的意義 ︳冀教版

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能又快又準(zhǔn)確的完成下面練習(xí)嗎？（1）求比值：

12:4

5.4:9

（1）化簡比：

8:4

3:15

=12÷4=3=5.4÷9=0.6

=（8÷4）:

(4÷4)

=2:1=

(3÷3)÷(15÷3)=1:5回憶求比值和化簡比的方法。求比值：用比的前項除以比的后項所得的商就是比值。化簡比：比的前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)

后，所得的比就是最簡比。比例的意義1.理解比例的意義，會判斷兩個比或四個量能否組成比例。2.培養(yǎng)同學(xué)們閱讀教材的習(xí)慣、熱愛數(shù)學(xué)的品質(zhì)和發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)6.4厘米4厘米9.6厘米6厘米1、分別寫出每張照片長和寬的比。

6.4:4

9.6:62、用求比值和化簡比的方法看一看這兩個比有什么關(guān)系？

6.4:4

9.6:6

6.4:4

9.6:6=(6.4÷4):(4÷4)=1.6:1=(9.6÷6):(6÷6)=1.6:1=6.4÷4=1.6=9.6÷6=1.6(1)求比值：(2)化簡比：表示兩個比相等的式子叫做比例。

6.449.66或=6.4:4=9.6:6小組討論：

怎樣判斷兩個比是否能組成比例?跟你的組員交流你的方法。如果兩個比的比值相等，或它們化簡后的比相同，這兩個比就能組成比例。判斷兩個比能否組成比例的方法：分別寫出照片放大后與放大前長的比和寬的比，這兩個比也能組成比例嗎？用你喜歡的方法算一算。6.4厘米4厘米9.6厘米6厘米長的比：9.6:6.4寬的比：6:49.6:6.4=3:26:4=3:29.6:6.4=326:4=32

這兩個比能組成比例。或9.6：6.4=6：4

哪幾組的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫下來。練一練（1）1012和2530：：（2）28和927：：（3）0.93和：11515：18=1418116：：（1）10:12=25:3018（4）和1418116：：

5:6

2或2:1（2）

一輛汽車上午4小時行駛了320千米，下午3小時行駛了240千米。320：4下午行駛的路程和時間的比是這兩個比能組成比例嗎？為什么？240：3（1）上午行駛的路程和時間的比是（2）上、下午行駛路程的比和上、下午行駛時間的比也能組成比例嗎？320:4=240:3

320:240=4:3能，它們的比值都是80，或者化簡后都是80:1

4:3_______________判斷下面哪個比能與組成比例。15:4（1）5:4（2）20:1（3）1:2014（4）5:

1_______________2010厘米15厘米18厘米12厘米24厘米16厘米（1）寫出每張長方形剪紙長與寬的比，并計算出比值。李梅為布置教室墻報，剪了三張大小不同的長方形剪紙。（2）選擇其中的兩個比組成比例。15:10=1.518:12=1.524:16=1.515:10=18:12