英語三年級下冊第五單元教案教案設計

.精選文檔.英語三年級下冊第五單元教課設計教課設計設計小學英語三年級下冊第五單元教課設計（新人教版）Unit5Dyulikepears?Ⅰ、第一課時一、教課內容：（A）

Letstalk二、教課目的

：嫻熟掌握本課句型：t.hatabut?Ilike

Dyulike?yes,Id.N,Iveryuh.Let’shavese

dn’及水果單詞：pear,range,apple三、教課要點：句型Dyulike?yes,Id.N,Idn’t.hatabut?Ilikeveryuh.Let’shavese單詞四、教課難點：單詞和句型的掌握五、教課準備：錄音帶、單詞卡片六、教課過程：1、熱身、復習(ar-up/Revisin)1）學生自編平時對話及口語練習。2）教師播放歌曲，師生共同演唱。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1/12.精選文檔

.2、體現(xiàn)新課

(Presentatin)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物

pears,ranges,apples

注意：教師果籃中的每種水果應為

2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”表達單詞pear，手舉“2個或2個以上梨”表達pears。以次類推學習ranges,apples,3）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片取代）練習句型，先說自己喜愛的水果，再咨詢對方能否愛吃IlikeDyulike?回答語為：yes,Id./N,Idn’t.（4）教師播放Let’stalkLet’stalk部分的內容。特別重申Id.N,Idn’t.

部分的教課磁帶學生跟讀Dyulikepeahes?yes,3、興趣演練(Pratie)1）依據(jù)Let’stalk部分的內容，改換所學單詞，練習對話。2）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食品圖片做Let’sPratise部分的演練。A:Dyulikeapples?B:yes,Id./N,Idn’t4、講堂評論(Assessent)游戲：Guessingthewrd2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)2/12.精選文檔.Ⅱ、第二課時一、教課內容：A）Letslearn二、教課目的：能夠嫻熟掌握水果類單詞pear,range,apple,banana三、教課要點：掌握水果類單詞。四、教課難點：掌握水果類單詞。五、教課準備：錄音帶、單詞卡片六、教課過程：1、熱身、復習(ar-up/Revisin)1）學生平時口語練習。2）教師播放Let’shant“Ianseearainbw”的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2、體現(xiàn)新課(Presentatin)1）教師展現(xiàn)實物----水果，包含：pear,,grapes,ranges,apple,banana。教師咨詢：hatanyusee?（你們都能看到些什么？）激勵學生用完好句子回答，“Ianseepears.”“Ianseepeahes.”“Ianseeranges.”“”（假如沒有實物也可用圖片取代）2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)3/12.精選文檔.（2）教師可將一種水果切開，讓學生親身品味。教師可先讓一名學生品味，問：Dyulikepears?學生會回答：Gd.此時，教師也給自己切一小塊，品味后說：HIttastesgd.．隨后再讓其余學生品味，并讓他們發(fā)布見解：Hyes,Id此時，教師可讓大部分學生品味水果，讓學生說句子yes,Id3）認讀單詞pear,peah,range,apple4）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。3、興趣演練

(Pratie)（1）游戲：

Ditquikly!

（迅速做一做）教師給學生下指令

Runtthepear.

，各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下列圖片或卡片并高聲讀出。4、講堂評論(Assessent)做活著手冊本單元Let’slearn部分的練習，方法和步驟同從前。Ⅲ、第三課時一、教課內容：A）Letsspell二、教課目的：1．Let’sspell本部分經過listen,repeatandhant達到對單詞拼寫的練習2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/12.精選文檔.2.irle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞三、教課要點：write,練習書寫四個簡單單詞四、教課難點：irle圈出聽到的單詞五、教課準備：錄音帶、單詞卡片六、教課過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）1．師生做平時口語練習:A:Dyulike

?B:yes,Id.N,Idn

’t.hatabut

?A:Ilike

veryuhA:Let

’shavese2．請學生表演A部分Let’stalk的對話。（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）1．播放Let’sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2．讓學生隨著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。播放Let’sirle的錄音,讓學生圈出正確的單詞聽音后頻頻讀四個單詞，在此基礎進步行描紅，達到書寫格式正確的目的2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/12.精選文檔.(三）興趣演練（Pratie）1）游戲1：看誰拿得快2）出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)越小組獎賞。Ⅳ、第四課時一、教課內容：B）Letstalk二、教課目的:理解并掌握"anIhave?""Thanks""Hereyuare"等語言知識；理解"anIhave?""Srry.的含義，并在生活中得體地運用三、教課要點:理解并掌握"anIhave?""Srry."等語言知識.四、教課難點:理解"anIhave?""Srry."的含義，并在生活中得體地運用.五、教課準備:錄音帶、單詞卡片六、教課過程:（一）熱身／復習（ar-up/Revisin）1、表演A部分Let’stalk。小組表演的形式展現(xiàn)對話。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/12.精選文檔.2、gaeIlike孩子在小組里談談。（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）1、教師在黑板上貼上各樣的水果，

裝束成一個水果店。教師說：“Lk,thereareanyfruits.”教師指著很多的水果，重復“fruits”一詞。2、教師發(fā)問：“hatdIlike?anyuguess?”指引孩子用Idn

“Dyulike’tlike

?”進行猜想。教師不喜愛，能夠說：“Srry,”(教師經過語氣指引孩子理解srry一詞的含義)師飾演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“anIhavea/an/se?”教師回答：“Sure/ertainly,Hereyuare.”頻頻的示范后。讓孩子飾演水果店的老板，取代教師的角色。演練新句型,小組表演、各小組展現(xiàn)（三）興趣演練（Pratie）let’spratie孩子在小組中，互問互答。passtheessage教師給每個小組一張句卡(anIhaveapear.),小組中經過私語傳話，每組最后一個孩子依據(jù)問句回答。：“ertainly,Hereyuare.”2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/12.精選文檔

.（四）擴展性活動（Add-ativities）請學生作小記者采訪同學:“Dyulike?”,的學生用“Srry,Idn’tlike”或“yes,Id.Ⅴ、第五課時

被采訪”一、教課內容：（B）Letslearn二、教課目的：掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes.學習歌謠三、教課要點：掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes四、教課難點：strawberry的讀音五、教課準備：錄音帶、單詞卡片六、教課過程：（一）熱身／復習（ar-up/Revisin）Guess:教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《AnAppleADay》，孩子們邊聽邊傳達裝有水果卡片的盒子。音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)8/12.精選文檔.（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）1、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認讀。2、教師畫幾個小圓，引出單詞

grapes。3、教師讓孩子經過聞，引出單詞

bananastrawberry

.4、展現(xiàn)

Let

’slearn

部分的圖，孩子之間互相發(fā)問

Dyulike

?5、ListenandpintPinttthe（省略號為所學水果名）6、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，此后將卡片貼在黑板上。7、請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并高聲讀出。（那組最初達成，獲獲成功。）（三）興趣演練（Pratie）教師扮做客人，讓孩子依據(jù)問題做出反響并回答。anIhaveanapple?anIhavesegrapes?Let’ssing播放歌曲的錄像，先觀看一遍,幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展現(xiàn)。Ⅵ、第六課時2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)9/12.精選文檔.一、教課內容：B）Letshek二、教課目的：經過歌曲檢查學生對本課的熟習和掌握程度三、教課要點：Letshek四、教課難點：Readandath五、教課準備：錄音帶、單詞卡片六、教課過程：（一）熱身/復習（ar-up/Revisin）1、教師指引學生復習對話"anIhave?""Thanks""Hereyuare"并高聲讀出。2、出示圖片，學生認讀，并發(fā)問學生回想單詞。3、放A部分Let’shant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。4、新課展現(xiàn)（Presentatin）放Starttread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’shek檢查學習狀況。5、復習所學的單詞及句型，進行對話練習2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/12.精選文檔.6、Strytie1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Z的故事。2）要修業(yè)生理解故事馬虎，能聽懂Ⅶ、第七課時一、教課內容：Strytie二、教課目的：知識與技術：能聽懂并理解strytie中的情節(jié)和故事內容。過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小風趣故事的印象。感情、態(tài)度和價值觀：培育學生樂于模擬，敢于溝通。三、教課要點：理解故事內容，并能表演出這個小風趣。四、教課難點：理解故事內容，并能表演出這個小風趣。五、教課準備：錄音帶、單詞卡片六、教課過程：（一）熱身/復習（ar-up/Revisin1.Let’ssing！教材54頁。

）2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11/12.精選文檔.平時口語復習句子Dyulikehiken?Dyulikehtdgs?DyulikeDyulikebananas?Dyulikeranges?yes,Id.Srry,Idn’t.Ilike

ilk

?（二）新課展現(xiàn)（Presentatin）老師出示課掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課錄音，讓學生聽2遍。3.學生回答教師的發(fā)問