呼吸機基本模式和參數(shù)調(diào)節(jié)講課教案

呼吸機基本模式和參數(shù)調(diào)節(jié)最新人教版七年級下冊美術(shù)教案第一單元第一課源于生活高于生活最新人教版七年級下冊美術(shù)教案第一單元第一課源于生活高于生活

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最新人教版七年級下冊美術(shù)教案第一單元第一課源于生活高于生活徐州市開發(fā)區(qū)中學(xué)七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時間：年月日設(shè)計：閔凡思審稿：

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1課源于生活高于生活

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。情感態(tài)度價值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。

教學(xué)難點

表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。

教具準(zhǔn)備

課件、范畫

課時安排

2課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題

教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)

第二次個性化修改

第一課時引課：回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？作品描繪了什么？作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？它來源于什么？板書部分課題——源于生活

新授：欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）思考討論：作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如果現(xiàn)實生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？作品中重點突出了哪幾個人物？在作品中尋找一個你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮模憩F(xiàn)人物怎樣的心理和性格？談?wù)勀銓φ髌返母惺??？梢?，美術(shù)是源于生活的。通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。課堂小結(jié)：美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞和分析美術(shù)作品。

提問串線復(fù)習(xí)舊知引出新知啟發(fā)引導(dǎo)自學(xué)能力的培養(yǎng)畢加索對世界和平所做的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀、世界觀

教學(xué)后記（反思）：

一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

/一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施一、教學(xué)成績以及試卷分析本學(xué)期我任教的是一年級語文，上期期末考試成績處于全鎮(zhèn)后面，還需繼續(xù)努力。從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；考試難度較大，涵蓋的知識面廣；試題類型全、新、活，突出了對學(xué)生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們基本上都考出了自己的真實水平，也讓大家對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心，對今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。二、成績靠后成因分析1、個別學(xué)生書寫欠美觀，行款不夠整齊，主要原因是沒有時間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。2、拼音必須鞏固，部分孩子拼音學(xué)的不牢固。識字方面會寫的字掌握不好，會認(rèn)的字去掉拼音后不認(rèn)得。3、閱讀丟分較重，沒有時間系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時沒有抓住重點。4、對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。5、用于備課、填寫資料的時間太多太多，沒有時間鉆研教材教法。三、改進(jìn)措施1、面向課堂要效率：抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。2、注重寫字、識字教學(xué)。這學(xué)期識字量很大，每課都有6個會寫的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時要多下功夫。每課有10個左右會認(rèn)的字，多形式的讓學(xué)生認(rèn)字。3、對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的運用也都會了，這也是學(xué)好語文最有效的方法。4、繼續(xù)加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，特別是邱基祥、林華強、楊燦、朱遠(yuǎn)澤、田恩來、朱屹林、江成宣、李建寧等。作業(yè)因人而異，給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。6、根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。7、加強審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。8、多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的深度和廣度，注重平時的積累，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。9、多激勵學(xué)生，評價手段應(yīng)及時有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性。踏踏實實做事，向課堂要效率，盡全力提高教學(xué)成績。

臨床常用的腫瘤術(shù)語臨床常用的腫瘤術(shù)語

/臨床常用的腫瘤術(shù)語中位生存期1、起始事件與終點事件

????終點事件又稱死亡事件、失效事件，它是研究者所關(guān)心的特定結(jié)局，而起始事件是反映研究對象的起始特征的事件。

2、生存時間

????生存時間：終點事件與起始事件之間的時間間隔。

3、刪失值

????在隨訪研究中，由于某種原因未能明確地觀察到隨訪對象發(fā)生事先定義的終點事件，無法得知隨訪對象的確切生存時間，這種現(xiàn)象稱為刪失。右刪失：從時間軸上看，終點事件發(fā)生在最后一次隨訪觀察時刻的右方。

4、生存概率和生存率

????生存概率（p）指單位時間開始時存活的個體到該時間段結(jié)束時仍然存活的可能性。

????生存率S（t)指0時刻存活的個體在t時刻仍存活的概率。

????生存概率是針對單位時間而言的，生存率是針對某個較長的時間段的，它是生存概率的累積結(jié)果。

有以上基本概念我們引出生存曲線及中位生存期的概念：

生存曲線：以隨訪時間作橫坐標(biāo)、生存率作縱坐標(biāo)繪制的曲線。

中位生存期：也稱半數(shù)生存期，表示恰好有50％個體活過此時間（生存率50％所對應(yīng)的生存時間）。生存時間并非正態(tài)分布，故常用中位生存期作為某個人群生存過程的概括性描述指標(biāo)。中位生存期越長，表示疾病預(yù)后越好；中位生存期越短，表示疾病預(yù)后越差。其數(shù)值就是借助生存曲線進(jìn)行圖標(biāo)法估計。需要注意一點，當(dāng)刪失數(shù)據(jù)超過樣本量的50％時，無法估計中位生存時間。在腫瘤學(xué)中，生存期是臨床獲益的金標(biāo)準(zhǔn)，但實際上FDA也認(rèn)可采用別的腫瘤終點指標(biāo)來批準(zhǔn)藥物上市。在上個世紀(jì)70年代，F(xiàn)DA通常是基于客觀應(yīng)答率（objectiveresponserate，ORR）來決定是否批準(zhǔn)一個抗腫瘤藥物。到了80年代早期，經(jīng)腫瘤藥物咨詢委員會（OncologicDrugsAdvisoryCommittee，ODAC）討論后，F(xiàn)DA認(rèn)為應(yīng)基于更直接的臨床獲益證據(jù)，如改善生存期或患者的生存質(zhì)量（QualityOfLife，QOL）、改善身體功能或改善腫瘤相關(guān)癥狀，其臨床獲益并非一直通過客觀應(yīng)答率（ORR）來反映。此后的10多年，無病生存期（Dsease-FreeSrvival，DFS）和持續(xù)的完全應(yīng)答作為終點指標(biāo)被認(rèn)可。本指導(dǎo)原則（草案）所涉及的主要終點指標(biāo)討論包括整體生存期（OverallSurvival）、基于腫瘤評價的終點指標(biāo)（如無病生存期、客觀應(yīng)答率、進(jìn)展時間、無進(jìn)展生存期、治療失敗時間）以及基于癥狀評價的終點指標(biāo)。具體見下表：

表1.重要的腫瘤公認(rèn)終點指標(biāo)比較

終點指標(biāo)證據(jù)的適用性評價優(yōu)點缺點

整體生存期（OS）臨床受益·需要隨機研究

·盲法并非必須·普遍接受的直接反映臨床受益的指標(biāo)

·容易觀察·最佳指標(biāo)·要求更大樣本的研究·要求更長時期的觀察

·受到交叉治療的潛在影響·不能捕獲到癥狀受益包括了非腫瘤死亡

無病生存期(DFS)加速通過或常規(guī)通過的替代指標(biāo)·隨機研究需要

·首選盲法研究·一定程度上考慮到臨床受益相對于生存期而言需要更少的樣本和較短的研究周期·多數(shù)情況下不是證實生存期的替代指標(biāo)·不能保持觀察的中立，易產(chǎn)生評價偏倚·存在不同定義

客觀應(yīng)答率（ORR）加速通過或常規(guī)通過的替代指標(biāo)·常選用單臂或隨機研究·在比較研究中需首選盲法·在單臂研究中可以作出評價·不是一個臨床獲益的直接指標(biāo)·通常在少量人群中即可反映藥物活性·與生存期相比數(shù)據(jù)稍顯復(fù)雜

完全應(yīng)答率(CR)加速通過或常規(guī)通過的替代指標(biāo)·常用單臂或隨機研究·在比較研究中需首選盲法·在一定條件下，持久的CR代表明顯的獲益·在單臂研究中可被評價·幾乎沒有一個藥可產(chǎn)生高完全應(yīng)答率·與生存期相比數(shù)據(jù)稍顯復(fù)雜無進(jìn)展生存期(PFS）加速通過或常規(guī)通過的替代指標(biāo)·需要進(jìn)行隨機研究·首選盲法·推薦盲法復(fù)審·通過觀察腫瘤的應(yīng)答和穩(wěn)定來反映藥物活性·在治療中通常評價先于變化·與癥狀終點指標(biāo)相比缺失值較少·與生存期比較可用于評價更早和小樣本的研究·存在不同的定義不是臨床獲益的直接指標(biāo)·不是一個經(jīng)證實的生存期替代指標(biāo)

·與生存期相比不能被精確觀測·易產(chǎn)生評價偏倚·需要進(jìn)行頻繁的放射研究·與生存期相比數(shù)據(jù)龐大且復(fù)雜癥狀終點指標(biāo)(SymptomEndpoints)臨床獲益·通常需要隨機盲法研究（除非終點指標(biāo)有一個客觀成份，且效應(yīng)明顯－見正文）·臨床受益的直接觀察指標(biāo)·在腫瘤臨床試驗中盲法實施困難·缺失值常見

·沒有一個專門用于觀測腫瘤具體癥狀的設(shè)備·與生存期相比數(shù)據(jù)龐大且復(fù)雜

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)設(shè)計

/小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)《解決問題》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容： 人教版數(shù)學(xué)二年級下冊P8-9例3，練習(xí)二第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。4、通過合作交流，使學(xué)生體驗到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、蹺蹺板樂園圖、花園圖。教學(xué)重點、教學(xué)難點：用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，自主解決問題。1、談話：小朋友愛玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎？（投影出示蹺蹺板情境圖），瞧！星期天小朋友們在蹺蹺板樂園玩得可開心呢。這里藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問題？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？和同桌互相說說。[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生自主提問題如：（1）：一共有幾個人在玩蹺蹺板？（2）：在玩蹺蹺板的比觀眾多幾人？（3）：蹺蹺板樂園里一共有多少人？3、解決“蹺蹺板樂園里一共有多少人？”（先自己想想，然后在小組里交流算法）4、小組派代表匯報交流。（展示學(xué)生不同的算法）①4×3=12（人）12+7=19（人）②4×3+7=19（人）③2×6=12（人）12+7=19（人）④2×6+5=17（人）⑤6+6+7=19（人）⑥2×8+3=19（人）⑦6×3+1=19（人）⑧4×5-1=19（人）5、問：4×3=12（人）幫助解決了什么數(shù)學(xué)問題？（玩蹺蹺板一共有幾人？）2×6=12（人）幫助解決了什么數(shù)學(xué)問題？（玩蹺蹺板一共有幾人？）4×5-1=19（人）你的思路很特別，是怎么想的？（玩蹺蹺板的有3個4人，把觀眾7人看作2個4人，一共有5個4人，再減去多看的一個。）6、你們真會動腦筋！想出了多種不同的算法。有分步列兩個算式和列綜合算式。歸納起來，也就是有三種方法，引導(dǎo)學(xué)生取名字，一種是乘加的方法，一種是連加的方法，還有一種是乘減的方法。板書：①乘加②連加③乘減7、你最喜歡哪種方法？為什么？（讓生充分發(fā)表意見）那以后你們在實際解決問題中，就用你最喜歡的方法算。好嗎？[設(shè)計意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。掌握用多種方法進(jìn)行解答。（二）聯(lián)系實際、鞏固應(yīng)用、發(fā)展提高。師：剛才同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，現(xiàn)在你能應(yīng)用所學(xué)的知識幫助熊媽媽解決數(shù)學(xué)問題嗎？1、做練習(xí)二（1）①從小熊一家的談話中，你知道了哪些信息？要解決什么數(shù)學(xué)問題？（讓生獨立解答）②請生匯報，還有不同的算法嗎？學(xué)生評價。生1：9×3+6=33（個）生2：9+9+9+6=33（個）生3：9×4-3=33（個）師：小熊謝謝你們的幫助，為了感謝小朋友，小熊帶你們到花園里玩。你們高興嗎？2、做一做：（開放題）（出示：花園圖：瞧！花園真美?。┗▓@里藏著許多數(shù)學(xué)問題？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（以小組為單位提問題，并試著自己解決問題。）②小組派代表匯報。③評價：哪一組提的問題最精彩？3、找生活中用乘加兩步計算解決的問題？（每人找一個問題，在小組里交流，最后派代表匯報。）[設(shè)計意圖]：充分利用主題圖的作用。讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。（三）總結(jié)質(zhì)疑，自我評價。本節(jié)課你最大的收獲是什么？最大的體會是什么？還有什么數(shù)學(xué)問題？和大家交流交流。（四）課堂作業(yè)P10頁練習(xí)二第2、3題做人最好狀態(tài)是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優(yōu)越，也不秀恩愛。你越成長越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會優(yōu)化。3.從今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價，為自己活著。從今天開始，幫自己一個忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。4.很多你覺得天大的事情，當(dāng)你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應(yīng)和著。因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經(jīng)挽救了你自己。這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。5,我們總是帶著面具走進(jìn)愛情的，總想展示自己最優(yōu)越的一面，你要接受一個人，不只是接受他的優(yōu)越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。事實經(jīng)常是：我們走著走著，就感覺對方變了，其實我們并沒有變，我們只是走進(jìn)對方最真實的地方，然后迷失了自己。6.我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時都陪伴在你身邊的人。珍惜經(jīng)常和你開玩笑的人，說明你在這個人的心中肯定有一定的分量。珍惜在你心情不好時第一個發(fā)現(xiàn)的人。7.今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。人生如行路，一路艱辛，一路風(fēng)景。你目光所及，就是你的人生境界。總是看到比自己優(yōu)秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。8.歸零是一種積極的心態(tài)。所有的成敗相對于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。學(xué)會歸零，是一種積極面向未來的意識。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學(xué)步的態(tài)度，認(rèn)真用好睡眠以前的時刻。歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現(xiàn)在。9.總有一天，你會與那個對的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。它無法預(yù)估，更沒有辦法計算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在相遇之后寂靜享用。寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對歲月妥協(xié)，因為相信幸福也許會遲到，但不會缺席。做人最好狀態(tài)是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優(yōu)越，也不秀恩愛。你越成長越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會優(yōu)化。3.從今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價，為自己活著。從今天開始，幫自己一個忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。4.很多你覺得天大的事情，當(dāng)你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應(yīng)和著。因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經(jīng)挽救了你自己。這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。5,我們總是帶著面具走進(jìn)愛情的，總想展示自己最優(yōu)越的一面，你要接受一個人，不只是接受他的優(yōu)越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。事實經(jīng)常是：我們走著走著，就感覺對方變了，其實我們并沒有變，我們只是走進(jìn)對方最真實的地方，然后迷失了自己。6.我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時都陪伴在你身邊的人。珍惜經(jīng)常和你開玩笑的人，說明你在這個人的心中肯定有一定的分量。珍惜在你心情不好時第一個發(fā)現(xiàn)的人。7.今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。人生如行路，一路艱辛，一路風(fēng)景。你目光所及，就是你的人生境界?？偸强吹奖茸约簝?yōu)秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。8.歸零是一種積極的心態(tài)。所有的成敗相對于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。學(xué)會歸零，是一種積極面向未來的意識。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學(xué)步的態(tài)度，認(rèn)真用好睡眠以前的時刻。歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現(xiàn)在。9.總有一天，你會與那個對的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。它無法預(yù)估，更沒有辦法計算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在相遇之后寂靜享用。寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對歲月妥協(xié)，因為相信幸福也許會遲到，但不會缺席。

英語辭職信范文英語辭職信范文

/英語辭職信范文范文Sample1?

CompanyNameorLetterhead?

Address?

City,StateZip?

Date?

Addressee?

Address?

City,StateZip?

Dear?

EffectiveOctober1,IwillassumethepositionofdirectorofhumanresourcesforXXX,Inc.,inBatonRouge.Therefore,pleaseacceptmyresignationasbenefitsandcompensationcoordinatoroftheHumanResourcesDepartmentwithinAAAAssociates,effectiveSeptember30.?

ThedecisionwasadifficultoneformebecauseIhavesoenjoyedmyworkingrelationshipshere.Thejobdescriptionhasgivenmegreatlatitudeinassistingothercoordinatorswithinthehumanresourcearea,andasaresult,I’vegainedskillsinseveralrelatedfields.Thesecross-trainingopportunitieshavebeeninvaluable,andinamuchmoreformal,classroomsetting,I’vebeenabletotakeadvantageofclassesinmanagement,interpersonalskills,writing,andoralpresentations.AllofthistraininghasbeenaworthwhileeffortforbothAAA(company)andme.?

AsIgotothenewposition,I’lldosowiththeutmostrespectforthemanagementexamplesandphilosophieslearnedhereandwithgratitudeforthepersonalattentiontomycareergrowth.?

ThankyoufortherewardingexperienceI’veenjoyedduringmyseven-yearassociationwiththeorganization.?

Sincerely,英文辭職信范文Sample2?

DearMr.?

PleaseacceptmyresignationasassociatechemistattheGERTInstitute.IplantoleavemyjobhereonSeptember30,19–,takingafewdaysofannualleavejustpriortothateffectivedate.?

Asyouknow,myprimaryinteresthasbeenintheoilandgasindustry.Therefore,I’veacceptedapositionwithFuryRefining,Inc.,thatshouldputmebackintouchwithmy“firstlove.”?

AlthoughI’meagertoacceptthechallengesinthisnewposition,Iregretleavingtheinstitute.Youandtheorganizationasawholehavetreatedmeverywelloverthepastthreeyears.Iwon’tforgetthefriendshipandprofessionalgrowthI’veexperiencedasanemployeehere.?

Bestwishestoallofyouforyearsofexpansionhere.?

Sincerely,英文辭職信范文Sample3?

Dear?

Aftermonthsofreviewingtheoutlookforthecompanyinthewakeofthiseconomicdownturn,IseenootheralternativethantoresignmypositionaschieffinancialofficerwithHHH(company).Needlesstosay,after12yearsofservice,thisdecisionwasnotaneasyone.?

PleasemakemyresignationeffectiveJanuary31,whichistheendofmyscheduledvacation.Iwillturnoverallcompanybooksandsettlemyaccountspriortothatdate.?

Ilookbackontheexperiencegainedandthefriendsmadewithmuchregard.MyassociationwithHHHhasbeenavaluedpartofmylife.?

Goodlucktoyouintheyearstocome.?

Sincerely,英文

辭職

信范文Sample4?

Dear?

IamofferingmyresignationasoperationsmanageroftheXXXplant,effectiveMay15.Asofnow,I’mnotquitesurewhereI’llbelookingforemploymentandamtoyingwiththeideaofturningoneofmylife-longhobbiesintoaprofit-makingenterprise.?

Frankly,Vernon,Iwasdeeplydisappointedthevacancyofgeneralmanagerwasfilledbysomeonefromoutsidethecompany.Throughyearsofexcellentperformanceappraisals,IwasledtobelieveIwasinlineforthatposition.Underthecircumstances,Ithinkyou’llunderstandmydecisiontoresign.?

IdoappreciatethemanagementtrainingI’vebeengivenhere;ithasindeedpreparedmewellforalmostanygeneralbusinesscareerIdecidetopursue.Mybestwishesforthecompany’scontinuedgrowth.?

Sincerely,?

否定、一般疑問句練習(xí)dodoesdid否定、一般疑問句練習(xí)dodoesdid

/否定、一般疑問句練習(xí)dodoesdid類型一：1.TheylikewatchingTV.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________2.TheyhavesomefriendsinChina.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________3.Ilikereadingbooks.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：________________________否定回答：___________________________4.Ihaveabook.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________5.Iliketheducks.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________6.WegotoschoolonSunday.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________練習(xí)：1.Igotoschoolonfoot.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________2.SamandAmywatchTVatnight.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________3.Theyhaveaclassmeetingeveryweek.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________4.WehaveChinesemap.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________類型二：1.Helistenstothestory.他聽故事。否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________2.Shehasabrother.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________3.MikerunsasfastasBen.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________4.ShedoeswellinMaths.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________練習(xí)：Hisfathergoestoworkbybus.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________Hegoestoschooleveryday.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________Shewantsacupofcoffee.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________類型三：TheywatchedthemovielastMonday.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________SheteachesthemEnglish.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________Youpassedtheexamlastyear.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________練習(xí)：Thechildrenhadagoodtimeinthepark.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________2.Shecalledhermotherjustnow.否定句：一般疑問句：_______________________________肯定回答：____________________________否定回答：____________________________

某公司薪酬績效考核方案(確定稿)某公司薪酬績效考核方案(確定稿)第

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頁某公司薪酬績效考核方案(確定稿)XXXXX公司薪酬績效考核方案一、總則1.1目的制定本方案的目的是為了公司全體員工能一起分享公司經(jīng)營帶來的收益，提高員工工作的積極性、主動性和能動性，并將短期收益和中長期收益與持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，把薪酬管理合理化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化?？己瞬灰詰土P、禁錮員工為目的，而是激勵員工的一種手段，增加團隊?wèi)?zhàn)斗力，凝聚力。通過考核，讓每位員工把工作做得更精細(xì)，充分展示自身才華，提高工作效率，杜絕偷奸耍滑，“事不關(guān)己高高掛起”的工作態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任，從而取得合理的回報，推動項目更好的發(fā)展。1.2制定原則：競爭性原則；公平性原則；經(jīng)濟性原則；可操作性原則。1.3考核對象：項目部全體員工（保潔員、炊事員、駕駛員、保安、試用人員等不參與考核）1.4負(fù)責(zé)部門：由綜合部負(fù)責(zé)考核，財務(wù)部負(fù)責(zé)統(tǒng)計發(fā)放。1.5薪酬與績效的關(guān)系1、全體員工的薪酬與項目收益相關(guān)；2、一般員工的薪酬與日常工作考核及相應(yīng)的部門考核結(jié)果相關(guān)；3、部門負(fù)責(zé)人的薪酬與項目收益、管理能力及部門業(yè)績考核結(jié)果相關(guān)。1.6保密原則：全體員工不得以任何形式對外透露自己或詢問他人的薪酬狀況。二、員工薪酬制度2.1薪酬體系1、年薪制：適用于公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理及其他經(jīng)總裁批準(zhǔn)的特殊人才。包括基本工資、其他津貼、季（年）終績效考核獎。2、提成工資制：適用于從事業(yè)務(wù)經(jīng)營的員工。薪資包括基本工資、職務(wù)工資，崗位工資，工齡工資，其他津貼，提成工資、年終績效考核獎。3、結(jié)構(gòu)工資制：適用于中、基層管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、后勤管理人員等。薪資包括基本工資，職務(wù)工資，崗位工資，工齡工資，加班工資，其他津貼，年終績效考核獎。4、固定工資制：工作量易于衡量的部分專業(yè)技術(shù)人員、后勤服務(wù)人員等，薪資包括基本工資，職務(wù)工資，崗位工資，工齡工資，加班工資，其他津貼，年終績效考核獎。。5、試用人員工資：試用期人員工資按既定的試用期工資發(fā)放，試用期內(nèi)無浮動工資。2.2薪酬組成員工薪酬由以下幾部分組成：基本工資、補貼、福利、其他獎、項目收益獎、業(yè)務(wù)提成（銷售部門）、非物質(zhì)獎勵、季（年）度考核工資（年薪制）等（根據(jù)職務(wù)薪酬體系確定人員薪酬的組成）。基本薪資：根據(jù)滿足基本生活，崗位性質(zhì)，工作能力等條件制定為固定工資包括（職務(wù)工資，崗位工資，）?？己斯べY：由季度績效考核和年終績效考核組成，每季度末發(fā)放季度績效考核工資，年終發(fā)放年終績效考核工資（次年2月份左右，農(nóng)歷春節(jié)之前）。補貼：公司統(tǒng)一制定各崗位相應(yīng)補貼如交通補貼、電話補貼，及其他補貼福利：根據(jù)項目部相關(guān)福利規(guī)定發(fā)放的現(xiàn)金、物品等其他獎：項目部制定的有關(guān)獎項。因特定事項針對特定員工或部門發(fā)放的獎項，該獎項不完全針對全體員工。項目收益獎：根據(jù)年度項目經(jīng)營利潤情況及各部門全年工作目標(biāo)承諾，參考全年績效考核分?jǐn)?shù)，由項目部領(lǐng)導(dǎo)確定發(fā)放提成：根據(jù)銷售提成制度發(fā)放非物質(zhì)獎勵：員工培訓(xùn)、榮譽表彰、外出旅游等2.3薪酬計算與發(fā)放每月薪酬=基本工資+季度績效工資（年薪制）+補貼+福利+其他獎+提成(銷售部)全年薪酬=每月薪酬+年度績效工資（年薪制）+年終獎+項目收益獎+非物質(zhì)獎勵基本工資：另附基本工資表季（年）度考核：季（年）度考核工資=季（年）度績效工資基數(shù)*考核系數(shù)。福利與補貼：見附表。其他獎：根據(jù)會議、集團公司要求等情況確定提成：根據(jù)銷售部提成制度計算年終獎：根據(jù)公司效益情況由公司總經(jīng)辦定制。項目收益獎：根據(jù)項目收益情況由項目領(lǐng)導(dǎo)確定※總額及分配原則三、考核辦法3.1考核內(nèi)容績效考核的主要內(nèi)容：一是針對各部門計劃工作，交辦（含口頭交辦）工作完成情況，工作重點。二是項目部員工通用準(zhǔn)則。參考內(nèi)容：各崗位職責(zé)及項目部各項制度，另附崗位職責(zé)細(xì)則。3.2具體實施辦法由部門經(jīng)理協(xié)助項目經(jīng)理制定各部門全年工作計劃及考核分值，每季初10號前由部門經(jīng)理協(xié)助項目經(jīng)理制定月工作重點、計劃及考核分值，每季制定的工作計劃，以完成全年總計劃為原則，部門需對員工單獨打分的，說明原因，擬定單獨打分項。員工通用考核細(xì)則由項目部統(tǒng)一擬定。每季初10號前由各部門將上月重點工作、日常管理及工作完成情況及分值通過書面和電子版本方式提交給綜合部，書面提交的資料需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)。綜合部在次季度初5-10號前對各部門上季度重點工作、日常管理及工作完成情況進(jìn)行檢查和匯總打分，考核結(jié)果經(jīng)項目部領(lǐng)導(dǎo)簽署后，交財務(wù)部，作為當(dāng)月考核工資計發(fā)的依據(jù)。年底綜合考核以全年工作計劃完成情況及其他考核內(nèi)容匯總打分3.3考核分值確定采取百分制記分法，季度重點工作、日常管理及工作完成情況分值為100分，全年工作計劃及其他考核內(nèi)容分值為100分。員工個人考核得分＝部門考核得分+員工通用準(zhǔn)則考核得分?？己讼禂?shù)：90分（含）以上考核系數(shù)為1；80分（含）以上-90分考核系數(shù)0.9；70分（含）以上-80考核系數(shù)0.8；60分（含）以上-70分考核系數(shù)0.7；50分（含）以上-60分考核系數(shù)0.6，如考核分?jǐn)?shù)低于60分考核系數(shù)0.5，如考核分?jǐn)?shù)極低，另行討論考核系數(shù)但不高于0.5。有下列行為，取消當(dāng)季部門或個人績效考核資格，情節(jié)嚴(yán)重者另行商議處理。1、由于員工未履行職責(zé)或有失誤、過失行為，給公司造成重大損失的；2、工作態(tài)度惡劣或其他原因，嚴(yán)重?fù)p害公司利益和形象的；3、有貪污、盜竊、欺詐、腐化、營私舞弊等行為和劣跡的；4、無理取鬧、酗酒、打架斗毆，嚴(yán)重影響社會秩序或犯有嚴(yán)重錯誤；5、指揮不當(dāng)或監(jiān)管不力，致使部門或協(xié)作單位發(fā)生較大錯誤，造成項目部出現(xiàn)重大損失者；6、無正當(dāng)理由，故意延誤工作造成項目部重大損失者；7、其他經(jīng)討論確定事項。附1：季（年）度考核標(biāo)準(zhǔn)：適用于年薪制人員。月基本工資＝年薪*60%/12季度考核基數(shù)＝[(年薪/12)*3]*40%*30%年終考核基數(shù)＝年薪*40%*70%附2：福利補貼表項目

車貼

電話補貼

交通補貼

生日補貼

元旦補貼

端午補貼

中秋補貼

國慶補貼

工齡工資

經(jīng)理

1200

200

100

300

200

200

200

300

見附注

副經(jīng)理

1000

150

100

300

200

200

200

300

普通員工

800

100

100

300

200

200

200

300

注：1、以上補貼中車貼僅限于有車人員享受，交通補貼有車人員不享受。2、總經(jīng)理級別不受車貼、電話補貼、交通補貼限制，據(jù)實報銷。3、特殊人員，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的有關(guān)人員可享受特殊補貼待遇。4、工齡工資：以入職日為起算每滿一年遞增100元，以滿10年為限。如2014-1-1入職，2015年1-12各月工資中增加工齡工資一項100元，2016年1-12各月工資中工齡工資增加到200元。2024年開始每月的工齡工資將保持不變?yōu)?000元。5、三八婦女節(jié)，女性員工補貼100元。附3：考核細(xì)則通用考核細(xì)則項目

具體內(nèi)容

扣分標(biāo)準(zhǔn)

加分項

合理化建議，及時反映情況防止不良事件發(fā)生，避免損失，挽回?fù)p失。

扣分項

考勤，會議，請假、出差，團結(jié)協(xié)作，儀容儀表，言談舉止，勤儉節(jié)約，手機暢通，投訴情況，文檔管理，其他工作失誤

方案試用三個月，如有不妥的地方另行討論，做出合理的修改?？己松婕暗膬?nèi)容工程部：安全、質(zhì)量、進(jìn)度、造價控制、日常事務(wù)等銷售部：安全、上訪量、銷售收入、業(yè)務(wù)情況、品牌形象等財務(wù)部：安全、完成內(nèi)容及時間點，貨款回籠等綜合部：安全、完成內(nèi)容及時間點，團隊建設(shè)內(nèi)容等

《鄉(xiāng)村四月》教案《鄉(xiāng)村四月》教案

/《鄉(xiāng)村四月》教案昌平第二實驗小學(xué)高效課堂有效教學(xué)框架四年級語文學(xué)科教師：劉林洋編號：課題：《23、鄉(xiāng)村四月》一、教材分析：《鄉(xiāng)村四月》這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。突出了鄉(xiāng)村四月的勞動緊張、繁忙。整首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來。眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的，色調(diào)是鮮明的，意境是朦朧的。靜動結(jié)合，有色有聲。“子規(guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被子規(guī)的鳴叫喚來的，尤其富有境界感。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙。詩人不正面直說人們太忙，卻說閑人很少，那是故意說得委婉一些，舒緩一些，為的是在人們一片繁忙緊張之中保持一種從容恬靜的氣度，而這從容恬靜，前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。二、學(xué)情分析根據(jù)四年級的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩教學(xué)的要求，應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式多讀，通過讀去感悟，用自己喜歡的方法識字，理解詞的意思。把不理解的地方畫出來，并與同學(xué)交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力。根據(jù)詩的描述進(jìn)行想象，在腦海里浮現(xiàn)畫面。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能對古詩的意境感悟需要老師點撥，因為詩人寫詩的心境生無法理解，這需要師適當(dāng)介紹詩人當(dāng)時的背景，朗讀方面可能沒真正把詩人的心情溶入情境中，可能交流時有的學(xué)困生被冷落，教師重要的是要生通過反復(fù)讀，想象畫面，體會意境，弄懂古詩的意思體會詩人的心情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個生字，會寫3個字，掌握1個多音字“剝”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟詞的意思，想象課文所描繪的情景，感受農(nóng)家生活的閑適和勞動的快樂。通過朗讀、想象，感受詩歌的語言美。四、教學(xué)重點1、有感情地朗讀、背誦古詩，感受詩中描寫的美景，體會勞動帶給人們的快樂。2、運用多種方法理解詩意。五、教學(xué)難點：理解詩意，感受詩中描寫的美景，體會勞動帶給人們的快樂。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備翁卷資料。2、多媒體課件。七、教學(xué)過程：一、解題1、六單元的課文，為我們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫面，隨著課文的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊寧靜的牧場之國，今天讓我們一起步鄉(xiāng)村四月。（齊讀課題）2、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時節(jié)。二、讀通詩句，書寫生字1、久居江南的南宋詩人翁卷，如何用詩句記下這時的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩。讀的時候，注意讀準(zhǔn)字音。2、指名朗讀，正音，齊讀。3、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會寫嗎？（范書）蠶，天蟲為蠶，第一筆是橫，可別寫成撇；桑葉的桑要想把它寫得美觀，上面的三個“又”就要講究穿插，寫得富有變化，給人高低錯落之感。來，自己抄寫一遍。三、疏通字詞，了解詩意，想象畫面，體會意境：1、剛才我們學(xué)寫了生字，讀通了詩句：從小學(xué)一年到現(xiàn)在我們學(xué)了很多古詩，回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？首先要借助注釋，疏通字詞,接著讀通詩句，了解詩意，最后想想畫面，體會情感。下面我們借助注釋，疏通字詞，了解詩意，如果還有不懂的地方請作上記號。2、借助注釋，你知道哪些詞的意思？（理解山原、白滿川、子規(guī)、了的意思）3、大家有什么不懂的地方嗎？第二句過渡：第一句寫出鄉(xiāng)村景美，第二句寫人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？⑴“蠶桑”的意思？剛才我們借助注釋知道了是結(jié)束的意思，再把蠶桑放進(jìn)句中讀一讀──剛剛結(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎？蠶桑該做什么講？（點播：看來理解古詩，不能用常用的分解法或簡單的從字面上理解，要放到詩句中去讀。）誰能借助注釋，再說這行詩的意思？⑵鄉(xiāng)村人家多忙呀！難怪詩人說：“鄉(xiāng)村四月閑人少”，這里的閑是什么意思呢？你能組詞說一說嗎？（清閑、悠閑、空閑、休閑）哪些詞的解釋放在這最合適？你能說說原因嗎？（你們說得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說法，其實你們都想說，鄉(xiāng)村每個人都很忙，沒有人閑著呀！由此可見，他們就是這樣勤勞，來，讓我們贊一贊勤勞的人吧?。信缸x、齊讀第二句詩）第一句過渡：這句寫人贊人，而第一句寫景，這句里你們還有哪些詞理解有困難？⑴雨如煙：雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話連起來說說這行詩的意思。（自說、抽說）你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來說一說嗎？我們說詩意時，調(diào)換一下詞語的順序，這樣就會更通順些，不信你再說第一行詩的詩意，也用這種方法試試。⑵簡單疏通詩意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來讀一讀。（齊讀）⑶現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)詩句，品味其中的關(guān)鍵詞句，或許你對詩人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的認(rèn)識。⑷范讀，邊聽邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？⑸引導(dǎo)：綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住“遍”字想開去，一用上比喻句，畫面就變得更活了，更美了，更豐滿了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿了生機。（這一串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細(xì)膩了！）⑹抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場景，選一行詩，寫寫鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？用上學(xué)過得好詞佳句就更好了。（放音樂自己寫，再交流）（評：隨著你的描述，我仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點點銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽到了杜鵑鳥清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機，這真是一首動聽和諧的春之曲呀！）⑺再來讀一讀，這次讀的感覺一定不一樣?。ㄗ宰x、輪讀相機指導(dǎo)）⑼鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動，色彩鮮亮，充滿生機，多美的田園風(fēng)光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。（齊背）4、春天是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，是農(nóng)家耕種的時節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩：“一年之計在于春”，你能體會鄉(xiāng)下人家此時的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂著。）5、詩人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧?。R背全詩）6、對著畫面，配上音樂，再吟一吟詩吧。（齊背、抽背）四、默寫古詩1、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來，回家后推薦給你的朋友吧！2、剛才學(xué)的這首詩描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，《田園四時雜興》又寫的什么時候田園生活呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。五、板書鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。優(yōu)美鄉(xiāng)村四月閑人少，贊美才了蠶桑又插田。勤勞七、教學(xué)反思：一通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詞的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詞的能力，感受詞所表達(dá)的思想感情，體會感情豐富的強烈特征。

《感恩的心》主題班會活動方案《感恩的心》主題班會活動方案

/《感恩的心》主題班會活動方案《感恩的心》主題班會活動方案一、活動主題：感恩父母，感恩生活，感恩失敗，感恩社會二、指導(dǎo)思想：以感恩教育為主題，通過生動、鮮活的教育形式和活動載體，把富有人性的情感教育滲入活動各個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，使“知恩圖報”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚和傳承，構(gòu)筑健全的人格；通過學(xué)生之間、師生之間、父母與孩子間的心靈互動，讓學(xué)生懂得對生活和他人心存感激是一種美德，學(xué)會理解和關(guān)心他人，產(chǎn)生一種回報恩情、立志成材的情感。三、活動目標(biāo)：我們大多數(shù)學(xué)生把父母或別人的付出、幫助看作是理所應(yīng)當(dāng)，對他人之恩熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，知恩圖報者鮮有之。這種“情感冷漠癥”，嚴(yán)重影響了他們正常的人際交往和人性發(fā)展。為此，本次班會力求通過各種形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回報，從而迸發(fā)出愛的火花。由愛父母愛老師愛同學(xué)，到愛學(xué)校，最后升華到一種愛國情懷，進(jìn)而完善自己的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。四、活動準(zhǔn)備：學(xué)唱《感恩的心》五、活動過程老師：同學(xué)們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃睿顚①n予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，可以將無以為報的點滴付出永銘于心。我認(rèn)為，我班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在可以開始了。（一）感恩父母的愛1、主持人甲：（在歌曲《相親相愛》帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的主題班會）同學(xué)們你們還記得孟郊的《游子吟》吧全體學(xué)生低聲吟誦：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。2、主持人乙：這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對即將離開自己的兒子深深的愛，今天讀來我們?nèi)员陡杏H切和感動?？赏瑢W(xué)們曾想過沒有，在我們今天的現(xiàn)實生活中我們的母親又何嘗不是如此呢？3、播放影像資料。（一位母親對子女的獨白）（二）感恩老師的愛。主持人甲：母親是我們成長路上的第一位啟蒙老師。那是誰把我們從一個牙牙學(xué)語的孩子培育成現(xiàn)在的聰明懂事的職校學(xué)生？是誰為我們批改作業(yè)到深夜？是誰把一生的精力都獻(xiàn)給太陽底下最光輝的職業(yè)？合：那就是老師我們敬愛的老師！學(xué)生活動：朗誦《老師頌》（柯曉文）忘不了您的循循善誘，諄諄教導(dǎo)；忘不了您的細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)；忘不了您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘。老師啊，您是蠟燭，照亮了我們?nèi)紵俗约?，您是春蠶，為了我們，您獻(xiàn)出了美好的青春和年華！主持人乙：今天，讓我們深情地唱《每當(dāng)我走過老師窗前》（畫面）合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》快結(jié)束時，向到會的科任老師獻(xiàn)花（主持人甲：老師的恩情比山高比海深，我們無以回報，讓我們用鮮花和掌聲來表達(dá)對老師您的愛吧）（三）感恩朋友的愛。主持人乙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。（古詩引入——）主持人甲：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。主持人乙：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。主持人甲：這些優(yōu)美字詞都證明了友情是世界上最美麗的情感，它無處不在。是中華民族的精髓，是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。主持人乙：而現(xiàn)在我們卻總在不經(jīng)意中忽略了它的存在。學(xué)生活動：詩朗誦《友誼》（伴奏《友誼天長地久》）生：我們要架起友誼的橋梁。生：真誠是友誼的第一塊基石。生：信任是通向友誼的路標(biāo)。生：猜想、嫉妒是友誼之橋的腐蝕劑。生：友誼，需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。生：缺乏真正的朋友乃是最純粹、最可憐的孤獨。缺乏友誼則處處是一片荒野。生：真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你分享喜悅；在你遇到不幸和挫折的時候，會給你支持和鼓勵。生：友誼，像甘露滋潤你生命的小草，像陽光照耀你學(xué)業(yè)的綠葉。生：友誼，像和風(fēng)吹熟你成功的果實，像烈日融化你孤寂的冰雪。生：愿我們的友誼像春天的玫瑰那么嬌艷生：愿我們的友誼夏天的玉蘭那么芳香，生：愿我們的友誼秋天的菊花那么堅強，生：愿我們的友誼冬天的臘梅那么耐寒。生：愿我們的友誼天長地久主持人甲：是啊，現(xiàn)在，我們同坐在一間教室內(nèi)，這是多么的不易！讓我們每個人伸出你的手向你身邊的同學(xué)真誠地說聲：“謝謝你坐在我的身邊。”（學(xué)生互動）（四）感受社會的愛主持人乙：每天我要面對很多的人，但這些人有時眉頭緊鎖，有時笑逐顏開。下面請大家欣賞音樂劇《幸?！?。學(xué)生活動：音樂劇《幸福》（讓同學(xué)學(xué)會懂得感恩才會擁有幸福）人物一：棒棒每天我在城市中穿梭，汗水伴著青石臺階向下滑落，肩頭的重?fù)?dān)一天比一天沉重。但因為我的努力，我的小孩已經(jīng)上了城里的小學(xué)，就算我再累再苦，我也很幸福。人物二：醫(yī)生白色大褂的冷漠和消毒水單調(diào)的氣息，伴著我生活的每一天，病患的呻吟，家屬的期盼，讓我的工作變得壓力重重。但我看到每一位我親手治愈的患者健康地走出醫(yī)院，我開心，我幸福。人物三：軍人打靶場上怦怦的槍聲，練兵場上嘹亮的歌聲，讓我的軍旅生活充實滿滿，而枯燥的軍事訓(xùn)練，緊張的軍事演習(xí)，又讓我想起遠(yuǎn)方的母親。但每當(dāng)我走上街頭，看著大家在和平的環(huán)境里快樂地生活，我從他們的笑臉中體味到了幸福。人物四：明星閃光燈在我的身旁不停地閃爍，記者像蒼蠅一樣圍繞著我，我失去了原來的生活，躁動與鱷浮華充斥著我的一切，我開始厭倦這樣的生活，變得狂躁，變得需要各種方式的發(fā)泄，但每當(dāng)見到粉絲們?yōu)槲壹饨?，給我歡呼，原來我是這樣的幸福。人物五：服務(wù)員酒店里面對不同的客人，有辛苦的摸索學(xué)習(xí)，有打碎盤碟的忐忑不安，有客人抱怨時的委屈，有領(lǐng)導(dǎo)批評時的惶恐，但我同樣能感覺到工作所帶來的滿足與自豪，客人溫暖贊許的笑容，成為我未來的動力，幸福的源頭。人物六：運動員腰酸背痛的我每天不得不進(jìn)行著重復(fù)枯燥的訓(xùn)練，隨著年齡的增大。我想過好多次放棄。但我不想再賽場上輸給對手，更不想輸給自己》今天，今天，今天我贏了，贏得了屬于我、屬于我祖國的金牌，站在領(lǐng)獎臺，看著五星紅旗冉冉升起，淚水浸在眼眶，我品味著成功與辛酸的幸福。人物七：農(nóng)民播種，耕作，收獲是我一生的寫照，冒著酷熱與寒冬在田地中忙碌，一場風(fēng)雪，暴雨可以肆意毀掉我一年的辛苦生活，我無奈地望著天祈望著風(fēng)調(diào)雨順的一年，秋天終于來了，看著收獲的果實，我長吁一口氣，幸福的笑著。人物八：學(xué)生“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲地叫著夏天”這是我多想過的少年生活?？涩F(xiàn)在厚厚的作業(yè)本，郁悶的心情無人溝通，讓我的生活愈發(fā)少了樂趣。難道著就是我的豆蔻年華。但看到父母為家辛苦奔波，聽到老師不倦的教誨，我怎么會不幸福。主持人：是呀，他們是幸福的人，因為他們和我們一樣懂得：（全班男生朗誦：）?沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。主持人：是呀，他們會和我們一樣發(fā)出感嘆：（全班女生朗誦：）感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他教會了你該獨立。（男女生朗誦：）感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我們疼著我們；感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理；感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量；感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生；感謝這個世界上所有值得我們感激的人。（五）感恩愛心卡——表達(dá)我們的感激1、主持人甲：當(dāng)代作家畢淑敏說過：“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補償?！彼裕F(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！現(xiàn)在讓我們一起來分享同學(xué)們填寫的感恩卡吧。A：B：C：……（同學(xué)們相繼上臺發(fā)言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。）2、主持人乙：是呀，父恩比山高，母恩深似海。主持人甲：居里夫人也曾經(jīng)說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子?！蔽覀兊募议L聽了同學(xué)們的肺腑之言，一定也有許多話要講吧。家長A家長B家長C……六、活動總結(jié)1、老師總結(jié)只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。人的一生中應(yīng)該感謝的不止是母親，還有很多人：父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。除了他人外，還有社會、自然、知識……都值得我們心懷感激。在自己與他人、社會相互尊重以及和自然和諧共處中追求生命的意義，展示、發(fā)現(xiàn)自己的獨立人格。2、表演手語舞《感恩的心》3、主持人總結(jié)主持人甲：感恩的心，永遠(yuǎn)年輕！感恩的人，永遠(yuǎn)快樂！主持人乙：感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就會努力，我們就可以前行。

合：《感恩的心》主題班會課到此結(jié)束，謝謝大家的參與。

因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)

/因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)一、因數(shù)倍數(shù)的特征1、重點歸納（1）一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，其中最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，其中最小的因數(shù)是它本身，沒有最大的因數(shù)：一個數(shù)，既是它本身的因數(shù)，也是它本身的倍數(shù)。（2）2、3、5、9倍數(shù)的特征：2的倍數(shù)的特征：個位數(shù)字是0，2，4，6，8；5的倍數(shù)的特征：個位數(shù)字是0或5；同時是2、5倍數(shù)的特征：個位數(shù)字是0；3的倍數(shù)的特征：各個數(shù)位的數(shù)字之和是3的倍數(shù)；9的倍數(shù)的特征：各個數(shù)位的數(shù)字之和是9的倍數(shù)。同時是2、3和5倍數(shù)的特征：個位數(shù)字是0，并且各個數(shù)位的數(shù)字之和是3的倍數(shù)（3）質(zhì)數(shù)（素數(shù)）、合數(shù)最小的質(zhì)數(shù)是2,2是唯一的偶質(zhì)數(shù)，沒有最大的質(zhì)數(shù)。最小的合數(shù)是4，沒有最大的合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。（4）分解質(zhì)因數(shù)的方法用短除法，先用這個合數(shù)的質(zhì)因數(shù)（通常從最小的開始）去除，一般先試2、3、5這幾個數(shù)，除到得出的商是質(zhì)數(shù)為止，把出書和商寫成相乘的形式。（5）奇數(shù)、偶數(shù)的運算性質(zhì)：奇數(shù)±奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)±偶數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)±偶數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)2、典型練習(xí)（1）判斷：因為48÷8=6，所以說48是倍數(shù)，8是因數(shù)。（）因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系式相互依存的，不能說某一個數(shù)是因數(shù)或倍數(shù)，可以說“誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)”。（2）用a表示一個大于1的自然數(shù)，則a2一定是（）。A、奇數(shù)B、偶數(shù)C、質(zhì)數(shù)D、合數(shù)二、兩數(shù)互質(zhì)的幾種特殊情況：（1）兩個不相同的質(zhì)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。如：7和13、17和19是互質(zhì)數(shù)。（2）兩個連續(xù)的自然數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。如：4和5、13和14是互質(zhì)數(shù)。（3）相鄰的兩個奇數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。如：5和7、75和77是互質(zhì)數(shù)。（4）1和其他所有的自然數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。如：1和4、1和13是互質(zhì)數(shù)。（5）2和任意一個奇數(shù)都是互質(zhì)數(shù)。如2和1、2和9都是互質(zhì)數(shù)。（6）一個奇數(shù)和質(zhì)因數(shù)只有2的偶數(shù)都是互質(zhì)數(shù)。如9和4、3和8都是互質(zhì)數(shù)。因數(shù)只有2的偶數(shù)，指的是如8=2×2×2，16=2×2×2×2；32=2×2×2×2×2……三、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)1、重點歸納（1）在求最小公因數(shù)和最大公倍數(shù)的時候，我們要區(qū)分兩者的區(qū)別與聯(lián)系。兩者都可以用短除法來求，但是前者是所有的除數(shù)相乘，而后者是把除數(shù)和商連乘起來而得到。（2）求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的特殊情況：①1與任意非零自然數(shù)的公因數(shù)只有1個，就是1。②倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。舉例：15和5，[15，5]=15，（15，5）=5③互質(zhì)的兩個數(shù)，最大公因數(shù)是１，最小公倍數(shù)是它們的乘積。舉例：[3，7]=21，（3，7）=1（3）在解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的實際問題中，一般問題中有“最大”、“最多”是求最大公因數(shù)的問題；一般問題中有“最少”、“至少”是求最小公倍數(shù)的問題。（4）兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)與它們的最小公倍數(shù)的一個重要性質(zhì)是：最大公因數(shù)×最小公倍數(shù)=兩個數(shù)的乘積（5）求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法：這兩個數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)與獨有質(zhì)因數(shù)的連乘積就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2、典型練習(xí)例1、兩個數(shù)的最大公因數(shù)是4，最小公倍數(shù)是252，其中一個是28，另一個是數(shù)（）。例2、兩個自然數(shù)的積是360，最小公倍數(shù)是120，這兩個數(shù)各是多少？例3、

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