滬粵版八年級物理下冊期中復(fù)習(xí)課件

力和機械八（4）班徐會周著作2、彈簧測力計：A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。B、注意事項：1）、使用前：觀察量程、分度值、指針是否指零；2）、使用時：受力方向與彈簧伸長方向在一條直線，不能摩擦、卡殼；3）、被測力不能超過最大量程。1、力：物體對物體的作用A、力的作用效果：（1）形變、（2）改變運動狀態(tài)B、力的作用是相互的：1下列說法中錯誤的是（）

A．物體間力的作用是相互的

B．兩個物體只有相互接觸，才能產(chǎn)生力的作用

C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因

D．力可以使物體發(fā)生形變Ｂ2、第18屆世界杯足球賽正在德國如火如荼地進行。圖2所示為進球時，球與球網(wǎng)接觸的情景。其中，足球運動速度變小，說明力能使物體的

發(fā)生改變；球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體發(fā)生

。運動狀態(tài)形變3、重力：⑴重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。⑵重力大小的計算公式G=mg其中g(shù)=9.8N/kg它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。⑶重力的方向：豎直向下其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和臺面是否水平。⑷重力的作用點——重心：重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點1、在墻上掛像框時，可自制一個重錘來檢查像框是否掛正，如圖書館，這是利用了重力的方向總是________的。豎直向下4、摩擦力：1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。2、分類：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。摩擦力靜摩擦動摩擦滑動摩擦滾動摩擦4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。6、滑動摩擦力：⑴測量原理：勻速拉動木塊時，拉力和滑動摩擦力二力平衡，大小相等⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平勻速拉木塊，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。⑶如圖：研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)：該實驗采用了：控制變量法。比較甲、乙圖可得：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；比較甲、丙圖可得：壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。7、應(yīng)用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力（用力捏車閘）使接觸面變粗糙（鞋底花紋）⑵理論上減小摩擦的方法有：

減小壓力接觸面變光滑（加潤滑油）用滾動代替滑動（滾動軸承）使接觸面彼此分開（如氣墊船、磁懸浮列車）1(南通市)分析以下摩擦，屬于有害摩擦的是A．寫字時，手與筆之間的摩擦B．走路時，鞋底與地面之間的摩擦C．騎車時，車輪與車軸之間的摩擦D．皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪之間的摩擦2如圖所示，某同學(xué)用40N的水平力將一個重30N的物體壓在豎直的墻壁使其處于靜止?fàn)顟B(tài)，則物體與墻壁間的摩擦力是A、40NB、30NC、10ND、70N3趙強同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好多藥瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的豎條紋，如圖所示，其目的是為了A．堅固耐用B．增大粗糙程度，從而增大摩擦，便于旋開和旋緊C．便于運輸D．節(jié)約材料4一木塊在外力作用下沿水平木板向右勻速運動（如圖），用示意圖表示木塊所受的牽引力、摩擦力和重力．ＦfＧ杠桿：（1）定義：在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。（2）五要素——組成杠桿示意圖。①支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母O表示。②動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母F1

表示。③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母F2表示。說明：動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。畫杠桿示意圖的方法：⑴找支點O、畫動力、畫阻力；⑵畫力的作用線（虛線）；⑶畫力臂（實線，過支點垂直力的作用線作垂線）；⑷標(biāo)力臂。oF1F2L1L2研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上讀出力臂。結(jié)論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2

也可寫成：F1/F2=l2/l1名稱結(jié)構(gòu)特征特點應(yīng)用舉例省力杠桿動力臂大于阻力臂省力、費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿動力臂小于阻力臂費力、省距離縫紉機踏板、起重臂人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿等臂杠桿動力臂等于阻力臂不省力不費力天平，定滑輪４、應(yīng)用說明：應(yīng)根據(jù)實際來選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問題時，應(yīng)選擇省力杠桿，當(dāng)為了使用方便，省距離時，應(yīng)選費力杠桿。

1：如圖2所示的四種用具中，屬于費力杠桿的是2：（不等臂直杠桿在動力和阻力作用下，已處于平衡狀態(tài)，采用下列辦法不能使杠桿平衡的是()A、在杠桿上再施加一個力，使這個力的作用線通過杠桿的中點，但不通過支點。

B、在杠桿上再施加一個力，使這個力的作用線通過支點

C、使動力和阻力同時減小到原來的1/2D、使動力臂和阻力臂同時變?yōu)樵瓉淼?倍（1）定滑輪：①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G

S=hl1l2F2F1（2）動滑輪：①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）②實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。理想的動滑輪（不計動滑輪重力)

F=1/2G考慮動滑輪重力，F(xiàn)=1/2(G物+G動)

費距離：S=2hF1l1F2l2滑輪組①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向③理想的滑輪組（不計動滑輪的重力）

拉力F=1/nG

考慮動滑輪重力：F=1/n(G物+G動)

費距離：s=nh④組裝滑輪組方法：“奇動偶定,由內(nèi)到外”甲乙圖31：請在圖14中畫出用滑輪組提升水桶最省力的繞繩方法。一輛汽車不小心陷進了泥潭中，按如圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果汽車的動力比阻力小800N，則甲圖中人拉動汽車的拉力至少為

，乙圖中人拉動汽車的拉力至少為

，其中比較省力的是

圖。（繩與滑輪間的摩擦不計）８００Ｎ４００Ｎ乙3如圖1所示，表示用滑輪或滑輪組提起同一重物的幾種方法其中最省力的是(動滑輪重和摩擦忽略不計)：第七章運動和力參照物（1）定義：為研究物體的運動，假定不動的物體叫做參照物。（2）任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物（3）選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。（4）不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。機械運動：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動。1、坐在向南行駛的列車里的乘客，看到路旁的樹木向后退。若同時又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，汽車的運動狀態(tài)可能是_________________________________________2、隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已成功實現(xiàn)兩次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的。在這一階段下列說法正確的是（）A．以飛船為參照物航天員是靜止的B．以地面為參照物航天員是靜止的C．以火箭為參照物航天員是運動的D．以火箭為參照物飛船是運動的靜止向南運動速度小于列車的向北運動ＡA相對靜止的條件——同速、同向運動比較物體運動快慢的方法：⑴相同時間比路程⑵相同路程比時間物理學(xué)中：速度——單位時間通過的路程（相同時間比路程）公式：v=s/t單位：m/s大，km/h小1m/s=3.6km/h勻速直線運動：速度不變，相等時間內(nèi)，通過的路程相等路程與時間成正比；速度與路程、時間無關(guān)ＶtⅡ變速直線運動：定義：運動速度變化的直線運動叫變速直線運動。平均速度=總路程／總時間

物理意義：表示變速直線運動的平均快慢常識：人步行速度1.2m/s，自行車速度4m/s

，光速和無線電波3×108m/s1、坐在奔馳的列車里的乘客，若選

為參照物。他是靜止的，若選

為參照物，他又是運動的。2、下列物體運動最快的是（）A．4h內(nèi)通過160km B．10s內(nèi)通過了100mC．1h內(nèi)通過1.2×106cm D．1min內(nèi)通過1000m3、一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是（）

A．20m/s B．10m/s

C．8m/s D．都不對4、空中加油機在空中給飛機加油時，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須

，此時兩者彼此處于相對

狀態(tài)。列車樹ＤＣ相同靜止伽利略斜面實驗：

⑴同一小車、同一斜面、同一高度從靜止下滑，目的是：保證小車開始沿著水平面運動的速度相同（控制變量法）⑵實驗直接得出得結(jié)論：水平面越光滑，小車運動得越遠。⑶推論：如果水平面絕對光滑，小車將永遠做勻速直線運動。⑷在實驗的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)推理。（理想實驗法）3、牛頓第一定律：⑴牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。⑵說明：不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。理想實驗法.牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。1目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，（）如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將

A.沿原路徑返回地球

B.沿原方向做勻速直線運動C.沿原方向做加速直線運動

D.沿原方向做減速直線運動Ｂ2、以下所給出的現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A．在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎B．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C．熟透的蘋果從樹上下落D．行駛的火車開始進站Ｂ1、慣性：⑴定義：物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)?！钊藗冇袝r要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。

答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。1、人走路時，被石頭絆倒向前倒，這是為什么？2、燒鍋爐的師傅在向爐灶內(nèi)加煤時，鏟子往往并不進入灶內(nèi)，而是停在灶前，煤就順著鏟子運動的方向進入灶內(nèi)。請你解釋這是為什么?答:人走路時被石頭絆倒后，腿部迅速停止，而上半身由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以會向前倒。答:師傅在向爐灶內(nèi)加煤時，鏟子和煤一起向前運動，在到達爐灶前，鏟子停止向前，而煤由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以煤就順著鏟子運動的方向進入灶內(nèi)了。二力平衡：（1）定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力二力平衡。（2）二力平衡條件：⑴二力平衡條件是：兩個力大小相等，方向相反、兩個力在一條直線上、二力作用在同一物體上。（3）平衡力與相互作用力比較：相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。力

物體不受力原來靜止的原來運動的靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運動狀態(tài)（保持原來的速度）

物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變受力大小相等方向相反作用在同一直線上作用在同一物體上平衡力靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運動狀態(tài)運動狀態(tài)不發(fā)生改變

運動狀態(tài)發(fā)生改變非平衡力力可以改變物體的運動狀態(tài)1．下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是()A.小球在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)B.人用力推車，車未動，是因為推力小于摩擦力C.小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性的作用D.書本靜止在課桌上，是因為書本的重力與書本對桌面的壓力平衡２、關(guān)于慣性，下列說法正確的是（）A、靜止的物體才有慣性B、做勻速直線運動的物體才偶慣性C、物體的運動方向改變時才有慣性D、物體在任何情況下都有慣性ＡＤ４、小明和小強對有關(guān)慣性和運動的知識進行討論,下列說法正確的是（）A．汽車運動時有慣性，靜止時沒有慣性B．汽車剎車時有慣性，勻速直線運動時沒有慣性C．宇宙中除機械運動外，再也沒有其他形式的運動D．選擇不同參照物，同一物體在同一時刻可能是運動的也可能是靜止的Ｄ３汽車在高速公路上行駛，下列交通規(guī)則與慣性無關(guān)的是（）A．右側(cè)通行B．系好安全帶C．限速行駛D．保持車距Ａ提高篇專題三力學(xué)綜合物理·新課標(biāo)（HY）例1

如圖Z－3－1所示是小剛設(shè)計的一個通過簡單機械自動拉開開關(guān)的裝置示意圖，該裝置主要由滑輪組、配重C、D以及杠桿AB組成，配重C、D分別通過支架固定在杠桿AB兩端，支架與杠桿垂直。杠桿的B端放在水平臺面上，杠桿可以繞支點O在豎直平面內(nèi)逆時針轉(zhuǎn)動，開關(guān)被拉開前，杠桿在水平位置平衡。已知動滑輪P的質(zhì)量mP為0.2kg，OA∶OB＝3∶1，配重D的質(zhì)量mD為1.5kg，作用在D上的豎直向下的壓力F為75N，剛好拉開開關(guān)所需的拉力T為6N。物理·新課標(biāo)（HY）專題三力學(xué)綜合杠桿、支架和細繩的質(zhì)量均忽略不計，滑輪與軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦均忽略不計，g取10N/kg。求：配重C的質(zhì)量mC等于多少千克，開關(guān)剛好能被拉開？圖Z－3－1物理·新課標(biāo)（HY）專題三力學(xué)綜合[答案]4kg[解析]若開關(guān)剛好能被拉開，則拉力T等于6N，配重C的質(zhì)量為mC，此時在水平位置平衡，杠桿B端受到水平臺面的支持力為零。分別以杠桿AB及配重D、動滑輪、配重C為研究對象，受力分析如圖Z－3－2甲、乙、丙所示。圖Z－3－2物理·新課標(biāo)（HY）專題三力學(xué)綜合物理·新課標(biāo)（HY）專題三力學(xué)綜合物理·新課標(biāo)（HY）專題三力學(xué)綜合第六章力和機械┃回眸教材析知識物理·新課標(biāo)（HY）9．杠桿：如圖6－8所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可把起瓶器看作是以______點為支點的______(選填“省力”或“費力”)杠桿，阻礙起瓶器轉(zhuǎn)動的力是______對______的壓力，請在圖6－8中畫出最小動力F1的示意圖以及它的力臂。圖6－8

A

省力

瓶蓋

起瓶器

[答案]如圖6－9所示圖6－9第六章力和機械┃回眸教材析知識物理·新課標(biāo)（HY）10．探究杠桿的平衡條件：(1)實驗前出現(xiàn)圖6－10甲所示情況，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是______________________________；(2)實驗過程中出現(xiàn)了如圖乙所示的情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將左邊的鉤碼向______

(選填“左”或“右”)移動______格；

右便于直接在杠桿上讀出力臂的大小

右1第六章力和機械┃回眸教材析知識物理·新課標(biāo)（HY）

11．滑輪：如圖6－11所示，能改變施力方向的有___和___

；若所提重物的重力均為15N，在不計摩擦及滑輪重的情況下，當(dāng)勻速提起重物時，F(xiàn)1＝______N，F(xiàn)2______7.5N，F(xiàn)3＝_____N，F(xiàn)4＝_____N，F(xiàn)5＝_____N，F(xiàn)6＝____N，F(xiàn)7＝______N。圖6－11

7.5

＞

15

15

15

5

7.5

BD

第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）典例2：力的測量和表示方法

例2

如圖6－13所示，該彈簧測力計所能測量的最大力是________N，它的分度值是________N。(1)如圖所示的彈簧測力計要測量力，首先要做的工作是____________。(2)若不經(jīng)過上述(1)的過程，直接用來測量力，測量結(jié)果會________(選填“偏大”、“偏小”或“準確”)。圖6－13第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）(3)若不經(jīng)過上述(1)的過程，直接用來測量一物體時的讀數(shù)是2.6N，則此物體所受的重力應(yīng)該是________N[解析]彈簧測力計的最大測量范圍是刻度盤上的最大刻度，本題中的彈簧測力計能測量的最大力為5N，其分度值為0.2N。由于指針沒有指到零刻度線，所以需要校零。如果沒有校零就直接測量，測量結(jié)果會偏大；由于指針測量之前指在0.2N，所以測量結(jié)果會比真實值大0.2N，即物體所受的重力為2.4N。[答案]2

5

0.2

(1)校零(2)偏大(3)2.4第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）例3

用拉力F＝150N且與地面成30°角的力拉著小車沿水平方向向右運動。請畫出該力的示意圖。圖6－14第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）[解析]在本題所涉及的問題中，力的作用點是拉物體時與物體所接觸的位置，拉力的方向是水平向右且與地面成30°角的方向，而力的大小題中已告知為150N。明確了這些后，我們就容易得到物體受力的示意圖了。[答案]

如圖6－15所示圖6－15第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）典例4：摩擦力例5

如圖6－16(a)所示，一物體A放在粗糙水平面上，A重力為20N，此時物體A受到的摩擦力為________N；現(xiàn)在一彈簧測力計沿水平方向拉A，A未動，此時彈簧測力計的示數(shù)為2N，則物體A受到的摩擦力為________N；增大拉力，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)為5N時，物體A仍然未動，則此時A受到的摩擦力為________N；后來，A在彈簧測力計拉力作用下做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N，則此時物體A受到的摩擦力為________N；若再將一砝碼放于A上，仍然使A做勻速直線運動

第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）則彈簧測力計的示數(shù)會________(選填“增大”或“減小”)；若拿來幾只圓柱形的鋼棒墊在物體A的下面，則彈簧測力計勻速拉動A時的示數(shù)會________(選填“增大”或“減小”)。圖6－16第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）[解析](a)圖所示的狀態(tài)，A放在水平面上，A相對粗糙水平面既無相對運動也無相對運動趨勢，所以此時A不受摩擦力，反過來考慮，如果A受摩擦力作用，那么A將不能保持靜止而運動起來；(b)、(c)兩圖所示的狀態(tài)，A均處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以A在水平方向上受平衡力的作用，由此可分析出對應(yīng)于拉力F1和F2的靜摩擦力f1和f2的大小；(d)中A做勻速直線運動，拉力與摩擦力二力平衡、大小相等；(e)中滑動摩擦力大小與物體間壓力大小有關(guān)，壓力越大，摩擦力也就越大；在相同情況下，滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力，所以(f)中測力計的示數(shù)減小。

[答案]0

2

5

4.5增大減小第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）例7

如圖6－17所示，互成90°角且重力不計的硬棒，已知OB＝4cm，OC＝3cm，AC＝4cm，在B點掛重為200N的物體，要使棒在水平位置平衡，則在________點的作用力最小是________N。(O為支點)圖6－17第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）

例8

各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿，要剪開鐵皮，應(yīng)該使用下列哪種剪刀(

)圖6－18第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）[解析]C剪鐵皮需要較大的力，所以要選最省力的機械，即動力臂比阻力臂長的剪刀，所以選C。

[知識點撥]判斷杠桿的類型可比較動力臂和阻力臂的大小，也可結(jié)合使用目的是為了省力還是省距離來判斷，還可畫出杠桿的示意圖，在圖上把杠桿的支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂都表示出來，建立直觀的圖景，便于判斷。第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）典例6：滑輪及其組合例9

如圖6－19所示，人對繩子的自由端拉力都是F，且物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計滑輪自身重力和摩擦，比較四個物體重力最大的是(

)圖6－19A．G1

B．G2C．G3D．G4第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）[解析]C由圖可知：G1＝F，G2＝2F，G3＝3F，G4＝2F。

[知識點撥]定滑輪不隨物體一起運動，繞著固定軸轉(zhuǎn)動，不省力，但能改變力的方向；動滑輪可以隨物體一起運動，是在繩子上滾動，能省一半力，但不能改變力的方向；滑輪組即能省力，又能改變力的方向。第六章力和機械┃典例精析把方向物理·新課標(biāo)（HY）

例10一條繩子只能承受3×103N的力，你怎樣組裝滑輪組才能把104N的物體拉起來？要求所用滑輪的個數(shù)最少(滑輪重、繩重及摩擦均不計)。第六章力和機械┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手物理·新課標(biāo)（HY）[解析]C重力方向豎直向下，不能使同學(xué)們上升，選項A錯。壓力是指人對桿的作用力，這個力也不會使人上升，選項B錯。摩擦力的方向沿桿向上，與重力方向相反，能使同學(xué)們上升，選項C正確。2．同學(xué)們在操場上進行爬桿比賽，使他們能夠上升的力是